can coll
-
Upload
pilar-sayos -
Category
Documents
-
view
214 -
download
0
description
Transcript of can coll
CAN COLL. Centre d’Educació
Ambiental
DIDÀCTICA DE LES CIÈNCIES
25 d’octubre de 2010
Pilar Sayós Barcons
3r Magisteri Educació Infantil
Descoberta dels recursos per a Educació Infantil
Objectius:
• Adquirir informació sobre el Parc de Collserola.
• Conèixer les propostes didàctiques adreçades a Educació Infantil, la seva
fonamentació i alguns resultats de les seves avaluacions.
• Experimentar algunes activitats que es proposen habitualment als infants
sobre el bosc i els animals de la granja.
• Iniciar-se en la interpretació dels espais naturals i humanitzats de Collserola.
Programa:
1. 9:00h – Presentació del CEA Can Coll. Organització de la sessió de treball
2. 9:30 – 13:30 - Es divideix el grup en quatre subgrups. Cadascun anirà rotant per les
diferents activitats. Són 4 activitats, l’horari aproximat per cadascuna és de 45 min.
- Itinerari dels sentits
- La granja i els horts
- La masia
- La Casa dels Petits
Descans aproximadament de 11.30 a 12.00.
3. 13:30 a 14:00 – Intercanvi d’opinions i avaluació de la jornada. Cloenda.
El dia 25 d’octubre de 2010, els alumnes i les alumnes de 3r de Magisteri
d’Educació Infantil dels grups 10 i 11 de la Universitat Autònoma de Barcelona
(UAB) vam anar a visitar la Masia de Can Coll.
Quan a les 9 del matí aproximadament vam arribar a la masia, ens van acollir
els formadors que hi treballen i ja seguidament ens vam fer pujar a una sala
gran de dalt de tot de la masia on se’ns va fer una breu introducció del que
seria la visita.
A continuació, se’ns va fer baixar a l’era i allà ens van dividir en 4 grups per tal
de formar grups amb menys persones a l’hora d’anar visitant cada zona de la
masia.
Durant la visita vam passar per 4 ambients diferents de la casa, llocs en els
quals s’hi realitzen les activitats quan els grups d’educació infantil de les
escoles hi van.
Nosaltres vam fer com si fóssim nens i nenes d’educació infantil, però en els
diferents ambients, en lloc de fer les activitats planificades per aquella
estació, se’ns va fer l’explicació de les activitats que es feien fer als infants.
A mitja visita, és a dir, després de veure dues de les estacions, vam fer una
petita pausa per esmorzar.
Quan al voltant de les 2 del migdia tots 4 grups vam haver acabat el recorregut
de visites, vam pujar a la sala gran de la masia on ja se’ns hi havia fet la
presentació, i allà vam emplenar l’avaluació de la visita per tal que els seus
formadors poguessin saber la nostra opinió.
A continuació, podreu veure en aquest power point una presentació de les
diferents parts de la masia que vam visitar. Hi ha fotografies de l’exterior de la
casa però també de les estances interiors. Espero que us agradi...!
1. Casa dels Petits
Només d’entrar en aquesta part de la casa
ens van posar el so de l’ocell picot enregistrat.
Nosaltres vam quedar molt sorpresos i
sorpreses i aquest inici ens va ajudar a
posar-nos en situació del què se’ns va
explicar a continuació.
Dins de la “Casa dels Petits” hi havia diferents zones i cada una d’elles estava
destinada a un tipus de treball per als infants. A continuació, les fotografies
m’ajudaran a mostrar aquesta part.
1.1. Racó d’observació
1.2. Racó de tocar i olorar
1.3. Racó de plàstica
1.4. Racó d’expressió
1.5. Racó de la biblioteca
1.6. Racó de la fusta
1.7. Racó de la fusta i la sorra
2. La Masia
2.1. Entrada
2.2. Sala d’estar
2.3. Rebost de conserva
2.4. Rebost del gra, verdura i fruita
2.5. Celler
2.6. Passadís
2.7. Sala de lluir
2.8. Dormitori
3. La granja i els horts
4. Itinerari dels sentits
Amb l’activitat de “l’Itinerari dels sentits” va ser com vam acabar la nostra
visita a la masia de Can Coll.
Vull dir que em va semblar una sortida molt interessant des del punt de vista
de la matèria de ciències que treballem com a futures mestres. Va ser una
excursió que ens va permetre veure de manera molt clara la forma com els
infants treballen vivencialment i activament el tema del model d’ésser viu.
Alhora, ens va donar idees sobre com treballar aquests continguts a l’aula, ja
que la realitat en la qual ens trobarem serà una realitat que segurament
moltes vegades no ens permetrà fer sortides sovint. De manera que haurem
de tenir imaginació i molts recursos per poder treballar a l’aula seguint unes
estratègies que permetin processos d’ensenyament-aprenentatge.