Capacitacion semilleros marzo 2011
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Fernando Silva Sabí, Administrador de Empresas, Esp. Gerencia de Mercadeo Líder Local SIUNAD, CEAD Florencia La única opción de enseñar, es hacer pensar al otro. Heidegger
Transcript of Capacitacion semilleros marzo 2011
Fernando Silva Sabí, Administrador de Empresas,
Esp. Gerencia de Mercadeo
Líder Local SIUNAD, CEAD Florencia
La única opción de enseñar, es hacer pensar al otro.
Heidegger
¿De Dónde surge la
Investigación?
Potencial Inextricable al Ser Humano
“curiosidad”
Naturaleza: cerebro
Sociedad: lenguaje – cultural
Educación: formarJorge Ossa Londoño1
MV, MS. PhD. Grupo CHHES, Facultad de Educación. Universidad de Antioquia
La ‘entusiasmina’ y su contagiosidad
Jorge Ossa Londoño1
MV, MS. PhD. Grupo CHHES, Facultad de Educación. Universidad de Antioquia
Capacidad de pensar, leer, escribir, debatir;
recuperar la capacidad de asombro, la curiosidad y la de hacer preguntas pertinentes;
para que al momento del grado no salgan a recitar de memoria lo enseñado
Solo aquel que se pregunta es capaz de innovar,
aquel que puede innovar transforma,
aquel que transforma crea y ese ser es imprescindible y por
ende es inmortal.
INVESTIGACION PROFESIONAL (DOCTORADO)
Investigación = “curiosidad”
Actitud Vs relación con el mundo desde la sensibilidad
Mientras
existan seres que pregunten, la comprensión del mundo será dinámica
Las mentes brillantes manejan ideas;
las mentes corrientes hablan de actualidades;
Las mentes mediocres hablan de los demás
Anónimo
Investigación = “Preguntar”
¿Qué hago con mi pregunta?
1. Convertirla en proyecto de investigación
2. Definir una metodología de investigación
3. Asociarla a un semillero o grupo de investigación
4. Trabajar por los resultados que den solución a su pregunta
5. Publicarla o hacerla visible
¿Qué es la Investigación?
Jorge Ossa Londoño1
MV, MS. PhD. Grupo CHHES, Facultad de Educación. Universidad de Antioquia
La investigación surge de los sentidos, deentusiasmo y la curiosidad interiores: essensualidad y emotividad; y delcerebro/mente: esto es, de la racionalidad.Así surge el pensamiento. La investigación esun asunto de pensamiento y la educación espara humanizar, para enseñar a pensar, paraenseñar a indagar.
Ausencia de maestro explicador
“Querido amigo, yo sé cómo ocurrió todo, y así te lo cuento.
Si no hay más remedio lo explico, con la condición de que ello no
se convierta en algo habitual.
Las explicaciones roban tiempo y papel, retrasan la acción y
acaban por aburrir.
Lo mejor es leer con atención”.
MACHADO DE ASSIS, Esaú y Jacob
Elogio de la Lectura
¿Hacer Investigación?
Al investigador no lo hace el nivel educativo,
sino el nivel de pensamiento,
CIFRAS
COLOMBIA: 4500 CIENTIFICOS1% de Latinoamérica1% del mundoColombia: 166 científicos por millón de habJapón: 3500 científicosEstados Unidos: 2.684 científicosInversión en Ciencia y tecnología: 0,3 del PIBEn países desarrollados: 2 al 5% del PIB
Sandra Viviana González Sánchez1
Exalumna Uiversidad de Antioquia, Investigadora asociada al grupo de
Fisiologia aplicada, Universidad
de Ulm, Alemania. 2004.
SIGNIFICADO
¿ Que beneficios y oportunidades tengo?
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-92861.html
¡Experiencias Exitosas!
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-92861.html
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/investigadores/1609/article-87777.html
Un Joven Investigador “tiene una actitud más abierta ante la situación del
país, una mayor sensibilidad social, desarrolla también una muy buena
capacidad de comunicación entre personas de diferentes áreas, no se
conforma con lo que le dan,
Tiene más iniciativa, pensamiento crítico, sabe trabajar en
equipo, aprende mucho, crece profesional e integralmente; en fin, tiene
muchas otras ganancias en comparación a un estudiante que no tuvo
dicha oportunidad
Sandra Viviana González Sánchez1
Ex-alumna Universidad de Antioquia, Investigadora asociada al grupo de Fisiología
aplicada, Universidad
de Ulm, Alemania. 2004.
¡Experiencias Exitosas!
1ª Categoría: HABILIDADES SOCIALES:
-Trabajo en Equipo y en red, Solidaridad, Intercambio de ideas
-Liderazgo, versatilidad, integración, Colaboración internacional
CATEGORIAS ESTRUCTURALES
2ª Categoría: PEDAGOGIA DE LA PREGUNTA:
-Aprendizaje Autónomo, potenciar la curiosidad, creatividad,
-Quitar la dependencia del docente
3ª Categoría: INTERDISCIPLINARIEDAD
-Contexto holístico,
-Variedad de disciplinas frente a problemas locales o regionales
4ª Categoría: COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
-Diferente al curso académico. Que permite el trabajo colectivo
5ª Categoría: MOTIVACION
- Libertad para investigar y aprender entorno a su vivencia
BENEFICIOS
JOVEN
INVESTIGADOR
1. VISIBILIDADPublicaciones
2. EVENTOSForos - Ponencias
3. PASANTIAS
4. PROYECTOTESIS DE GRADO
5. BECASPOSGRADOS
6. MEJOR PERFIL
7. HOJA DE VIDACVLAC
8. MASOPORTUNIDADES
PROFESIONAL DE EXCELENCIA
¿ Quien promueve la investigación?
¿ Quien promueve la investigación?
GRUPOS DE INVESTIGACION
SEMILLEROS
1. ONDAS COLCIENCIAS = NIÑOS Y JOVENES
1. JOVENES INNOVADORES = UNIVERSITARIOS Y
PROFESIONALES
2. FORMACION DE DOCTORES = BECAS POSGRADOS
Preguntas del programa:http://www.dib.unal.edu.co/formacion/jovenes-investigadores-faq.html
Inquietudes adicionales:http://www.dib.unal.edu.co/formacion/jovenes-investigadores-inq.html
1. BECA PASANTIA – 12 MESES - $1.490.700/mes
2. VINCULACION: por la Universidad o la empresa
3. La Beca no cubre costos de matrícula, seguridad social o movilidad
4. La Beca exige dedicación exclusiva del Joven
La Red Colombiana de Semilleros de
Investigación, RedCOLSI
ORGANIZACIÓN NO GUBERNAMENTAL,
“Expresión”
de un movimiento científico de cobertura nacional integrado
principalmente por estudiantes de educación superior
Organizados
SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN
que tratan de dar cuerpo al proceso de formación de una
cultura científica para todo el país.
EXPERIENCIAS:ESTUDIANTES UNADISTAS
El Semillero de Investigación Fénix, Ave de Luz, viene
trabajando en la línea de investigación en Resiliencia
¿ Cómo desarrollar mis Competencias?
Requisitos:
• Jóvenes Universitarios de cuarto semestre :
• Tener Curiosidad y muchas preguntas
• Actitudes y Aptitudes hacia la investigación
LA ESTRATEGIA
Fundamentación Teórica
1ER MOMENTO
Aproximación a lo Científico
2DO MOMENTO
Experiencia Práctica
3ER MOMENTOFortalecimiento
de los grupos y
centros de
investigación
Candidatos a
convocatorias
de becas para
Maestrías y
Doctorados
COLCIENCIAS
Adaptado de: UNINORTE
FUNDAMENTACIÓN
TEÓRICAPrimer momento de formación donde se fortalecelos conocimientos en los fundamentosepistemológicos, habilidades en el uso demetodologías y presentación de proyectos
MÓDULOS
Epistemología
Seminario de Investigación
Metodologías de Investigación
Diseño de proyectos
COMPETENCIAS
Análisis crítico
Argumentación
Rigurosidad
Sistematización
Adaptado de: UNINORTE
APROXIMACIÓN A
LO CIENTÍFICOSegundo Momento: La experiencia y la trayectoriade los investigadores sensibiliza y aproxima a losjóvenes al quehacer científico.
Talleres y Presentación de casos de investigación
Semilleros de Investigación
COMPETENCIAS
Gestión
Solución de problemas
Congruencia
Adaptado de: UNINORTE
EXPERIENCIA PRÁCTICA• Tercer Momento de consolidación de la
estrategia. El proyecto de investigación asesoradopor tutor se convierte en el ejercicio deaprendizaje vital para el investigador.
• Vinculación joven a un grupo de investigación:presentación y ejecución de una propuestainvestigativa.
COMPETENCIAS
Argumentación
Organización
Capacidad de síntesis
Adaptado de: UNINORTE
¿ Qué Investigar?
ESTRUCTURA CEAD
SIUNAD
KIWE
ECAPMA
INNOVACION TECNOLOGICA
ECBTI
INGENIERIA HUMANA
ECSAH
CANANGUCHALES
ECACEN
ECACENRED:
GESTION DE CONOCIMIENTO DE FUTURO
RED: CADENAS PRODUCTIVAS
RED: ORGANZACIONES
Mercadeo Prospectivo de Bienes y Servicios
Cadenas Productivas Agroindustriales
Juego de Simulación Gerencial
Gestión Propectiva y Estratégica de las Organizaciones
Emprendimiento Social Empresarial
Inteligencia competitivaResponsabilidad Social sostenible y competitiva
Economía Solidaria y Organizaciones comunitarias
PYMES
Ambiente Laboral en las Organizaciones
Gestión y políticas publicas
1. DECHADO NIVEL 1
Integrantes
LORENA URQUINAKARINA ANDREA CALDERON
XIOMARA CASTILLO
SIUNAD Sí
Actividades Emprendimiento social empresarialApoyo a consultorio Empresarial
STATUS En proceso de estructuración del plan de trabajoPara dinamizar su producción
SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN
2. SEMILLA EXOTICA
Integrantes Por reestructurar
SIUNAD Sí
STATUS En proceso de estructuración del plan de trabajo
MARCOINSTITUCIONAL
ECAPMA
Nacional
•Equipo Líder: Vicerrectora Académica y de Investigación - Dra. Gloria C. Herrera Sánchez, Ms.c
•Coordinador Nacional de Investigación: Dra.
•Red de investigación:
•Líneas de investigación de la escuela
•Líder Nacional:
Zonal y Local
•Coordinador de investigación zonal : Diego Marín
•Líder de investigación del CEAD: Fernando Silva
•Líder de investigación de la escuela: Lucerina Artunduaga
Programas
•Línea de investigación del grupo en Zootecnia: Alimentación, Metabolismo yNutrición Animal, Fisiología y Reproducción Animal, Biodiversidad y RecursosGenéticos, Higiene y Profilaxis Animal, Etología y Bienestar Animal, Biotecnología,Desarrollo Rural, Transformación de productos
•Línea de investigación del grupo en Ingeniería Agroforestal y Agronomía:Agroecología, Biodiversidad y Recursos Genéticos, Biotecnología, TecnologíasApropiadas, Desarrollo Rural
MARCOINSTITUCIONAL
ECSAH
1. Arquitectos de Realidades Humanas
Integrantes
Rocío VanegasÁngela Patricia Lara
Erika Liliana Méndez PérezDiana Goretty Orozco
Olga Rocío CruzJuan Pablo Castaño Lozada (líder)
SIUNAD Sí
Actividades Apoyo en la aplicación de encuesta familiar para proyecto de investigación de caracterización del CAP
STATUS En proceso de estructuración del plan de trabajo
SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN
2. ASBATIE
Integrantes
Manuel De La vega Miranda (líder)Lilian Orozco LosadaLizeth Cabrera Rojas
Jessica Cubillos SanabriaJakeline Bejarano PrietoPilar Romero Hernández
SIUNAD Sí
STATUS En proceso de estructuración del plan de trabajo
3. MAGUARÉ
Integrantes Wbeimar Herrera Bilbao (líder)
SIUNAD Sí
STATUS En proceso de reactivación
Nacional
• Red de investigación: Informática e Inclusión social
Líneas de investigación de la escuela ECBTI: Ingeniería de software, Telecomunicaciones y redes computacionales, Teoría del conocimiento, Informática teórica y Matemática computacional.• Líder Nacional: Eliecer Pineda
Zonal y Local
• Coordinador de investigación zonal : Milena Alcócer
• Líder de investigación del CEAD: Fernando Silva
• Líder de investigación de la escuela: Franklin Lizcano Celis
• Grupo de Investigación: Innovación Tecnológica
• Semilleros: SIPI (Semillero de investigación Programa Ingeniería Industrial)
• SISE (Semillero de investigación en Sistemas Electrónicos
• Scientists Engineers (Ingenieros Científicos) – Sistemas
• Nuevo semillero – Regencia de Farmacia
Programas
• Línea de investigación del grupo en Sistemas: a. Análisis y diseño de sistemas de información. b.Teoría del conocimiento c. Matemática computacional.
• Línea de investigación del grupo en Electrónica: a. Telecomunicaciones y redes computacionales. b.Matemática computacional.
• Línea de investigación del grupo en Industrial: a. Teoría del conocimiento.
• Línea de investigación del grupo en Regencia: a. Teoría del conocimiento
• Todas las líneas de investigación articuladas con las ciencias básicas - Matemáticas
SEMILLERO SISTEMAS – Scientists Engineers
Integrantes Ernesto Orlando Parra (investigador)Luis Gabriel Marín (investigador)
Edison AlarcónCamila CabreraFaustino Reina
SIUNAD NO
Producción del Semillero 1era Jornada de instalación y actualización de antivirus Proyecto de investigación
ANALISIS FORMATIVO DE LOS DOCENTES DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATIVA EN LAS INSTITUCIONES
EDUCATIVAS DEL MUNICIPIO DE FLORENCIA(Propuesta en construcción)
Capacitaciones a instituciones educativas
SEMILLERO INDUSTRIAL – SIPI
Integrantes Ernesto Orlando Parra (investigador)Edgar Fernando Lozano (investigador)
Arbely García PennaAlfonso Quintero Vargas
Duberney Ariza GuatavitaJorge Arcila Ortiz
SIUNAD Sí
Producción del Semillero Presentación y aprobación del proyecto de investigación ESTADO DEL ARTE DE LA INDUSTRIA EN EL CAQUETA, DESDE
LA PERSPECTIVA DEL INGENIERO INDUSTRIAL(Proyecto en ejecución)
SEMILLERO ELECTRONICA– SISE
Integrantes Ernesto Orlando Parra (investigador)Luis Gabriel Marín (investigador)
Edison Bautista ParedesJosé Alfredo Puentes
SIUNAD Sí
Producción del Semillero Presentación y aprobación del proyecto de investigación ESTUDIO PARA EL DESARROLLO DE UN BIOSENSOR PARA DETECTAR EL MOMENTO ÓPTIMO DE FERTILIZACION DEL
GANADO BOVINO(Proyecto en ejecución)
SEMILLERO REGENCIA
Integrantes Ernesto Orlando Parra (investigador)Angélica Bibiana (investigador)
Estudiantes regencia de farmacia.
SIUNAD NO
Producción del Semillero En creación del semillero
COMO INICIAR
Formalizar unSemillero
Según el reglamento de investigación de la UNAD Acuerdo
001 de 2007, los semilleros de investigación se definen
como:
“El núcleo colectivo básico de aprendizaje de una o varias
disciplinas, constituidas para responder una
pregunta, desarrollar una idea, un tema o una propuesta
de investigación. Conformado por estudiantes vinculados a
proyectos de investigación de un grupo, con la asesoría
de un investigador u otro agente educativo”
•Orientado por la Investigación Formativa
•Sigue las Líneas de Investigación de la universidad
•Intercambio de Experiencias
•Líder estudiante y apoyo de tutor.
•Objetivos Comunes
•Reunión de jóvenes estudiantes
•Práctica investigativa
•Propician seminarios, foros, encuentros
•Trabajos de grado
•Proyectos financiados
•Esta actividad doblemente formativa
•Motivador de estudiantes
Estudiante Líder Conj. de estudiantes
Asesor TutorEMPRESAS
Presentación de
Proyectos disciplinarios
e interdisciplinarios
Acompañamiento (Iniciación,
desarrollo, análisis y socialización
de los resultados)
Realización y
participación de
encuentros y jornadas
de investigación
Intercambio de
Experiencias, fomentand
o la realización de
proyectos conjuntos
Presentación de
Retroalimentación para
la construcción
permanente del proceso
Animan a
estudiantes
de primeros
semestres a
su vinculación
Nombre del Semillero
Estudiantes
Asesor
Misión
Visión
Objetivos
Líneas de Investigación o Temas
Idea de proyecto de investigación
Días y horas de reunión
Forma de Reunión
ACTA REGISTRO
SIUNAD
REGISTRO
CVLAC
+ +
Líder Local de Investigación Fernando Silva
Reunirse y
hacer actas de
reuniónAl final del semestre
llevar a la coordinación
del SIUNAD copia las
actas y PRODUCTOS
Actualizar
Registro
CvLAC
+ +
Avanzar en
productos
+
La
coordinación
Archiva
