Fernando Silva Sabí, Administrador de Empresas, Esp. Gerencia de Mercadeo

Líder Local SIUNAD, CEAD Florencia

La única opción de enseñar, es hacer pensar al otro.Heidegger

¿De Dónde surge la Investigación?

Potencial Inextricable al Ser Humano“curiosidad”

Naturaleza: cerebroSociedad: lenguaje – cultural

Educación: formarJorge Ossa Londoño1

MV, MS. PhD. Grupo CHHES, Facultad de Educación. Universidad de Antioquia

La ‘entusiasmina’ y su contagiosidad

Jorge Ossa Londoño1

MV, MS. PhD. Grupo CHHES, Facultad de Educación. Universidad de Antioquia

Capacidad de pensar, leer, escribir, debatir;

recuperar la capacidad de asombro, la curiosidad y la de hacer preguntas pertinentes;

para que al momento del grado no salgan a recitar de memoria lo enseñado

Solo aquel que se pregunta es capaz de innovar, aquel que puede innovar transforma,

aquel que transforma crea y ese ser es imprescindible y porende es inmortal.

INVESTIGACION PROFESIONAL (DOCTORADO)

Investigación = “curiosidad”

Actitud Vs relación con el mundo desde la sensibilidad Mientras

existan seres que pregunten, la comprensión del mundo será dinámica

Las mentes brillantes manejan ideas; las mentes corrientes hablan de actualidades;

Las mentes mediocres hablan de los demásAnónimo

Investigación = “Preguntar”

¿Qué hago con mi pregunta?

1. Convertirla en proyecto de investigación2. Definir una metodología de investigación3. Asociarla a un semillero o grupo de investigación4. Trabajar por los resultados que den solución a su pregunta5. Publicarla o hacerla visible

¿Qué es la Investigación?

Jorge Ossa Londoño1MV, MS. PhD. Grupo CHHES, Facultad de Educación. Universidad de Antioquia

La investigación surge de los sentidos, de entusiasmo y la curiosidad interiores: es sensualidad y emotividad; y del cerebro/mente: esto es, de la racionalidad. Así surge el pensamiento. La investigación es un asunto de pensamiento y la educación es para humanizar, para enseñar a pensar, para enseñar a indagar.

Ausencia de maestro explicador

“Querido amigo, yo sé cómo ocurrió todo, y así te lo cuento. Si no hay más remedio lo explico, con la condición de que ello no

se convierta en algo habitual.

Las explicaciones roban tiempo y papel, retrasan la acción y acaban por aburrir.

Lo mejor es leer con atención”.

MACHADO DE ASSIS, Esaú y Jacob

Elogio de la Lectura

¿Hacer Investigación?

Al investigador no lo hace el nivel educativo, sino el nivel de pensamiento,

CIFRAS

COLOMBIA: 4500 CIENTIFICOS1% de Latinoamérica1% del mundoColombia: 166 científicos por millón de habJapón: 3500 científicosEstados Unidos: 2.684 científicosInversión en Ciencia y tecnología: 0,3 del PIBEn países desarrollados: 2 al 5% del PIB

Sandra Viviana González Sánchez1Exalumna Uiversidad de Antioquia, Investigadora asociada al grupo de Fisiologia aplicada, Universidadde Ulm, Alemania. 2004.

SIGNIFICADO

¿ Que beneficios y oportunidades tengo?

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-92861.html

¡Experiencias Exitosas!

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-92861.html

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/investigadores/1609/article-87777.html

Un Joven Investigador “tiene una actitud más abierta ante la situación del país, una mayor sensibilidad social, desarrolla también una muy buena capacidad de comunicación entre personas de diferentes áreas, no se conforma con lo que le dan,

Tiene más iniciativa, pensamiento crítico, sabe trabajar en equipo, aprende mucho, crece profesional e integralmente; en fin, tiene muchas otras ganancias en comparación a un estudiante que no tuvo dicha oportunidad

Sandra Viviana González Sánchez1Ex-alumna Universidad de Antioquia, Investigadora asociada al grupo de Fisiología

aplicada, Universidadde Ulm, Alemania. 2004.

¡Experiencias Exitosas!

1ª Categoría: HABILIDADES SOCIALES:

-Trabajo en Equipo y en red, Solidaridad, Intercambio de ideas

-Liderazgo, versatilidad, integración, Colaboración internacional

CATEGORIAS ESTRUCTURALES

2ª Categoría: PEDAGOGIA DE LA PREGUNTA:

-Aprendizaje Autónomo, potenciar la curiosidad, creatividad,

-Quitar la dependencia del docente

3ª Categoría: INTERDISCIPLINARIEDAD

-Contexto holístico,

-Variedad de disciplinas frente a problemas locales o regionales

4ª Categoría: COMUNIDAD DE APRENDIZAJE

-Diferente al curso académico. Que permite el trabajo colectivo

5ª Categoría: MOTIVACION

- Libertad para investigar y aprender entorno a su vivencia

BENEFICIOSBENEFICIOSJOVEN JOVEN

INVESTIGADORINVESTIGADOR

1.1. VISIBILIDADVISIBILIDADPublicacionesPublicaciones

1.1. EVENTOSEVENTOSForos - PonenciasForos - Ponencias

3. PASANTIAS3. PASANTIAS

4. PROYECTO4. PROYECTOTESIS DE GRADOTESIS DE GRADO

5. BECAS5. BECASPOSGRADOSPOSGRADOS

6. MEJOR PERFIL6. MEJOR PERFIL

1.1. HOJA DE VIDAHOJA DE VIDACVLACCVLAC

8. MAS8. MASOPORTUNIDADESOPORTUNIDADES

PROFESIONAL DE EXCELENCIA

¿ Quien promueve la investigación?

¿ Quien promueve la investigación?

GRUPOS DE INVESTIGACION

SEMILLEROS

1. ONDAS COLCIENCIAS = NIÑOS Y JOVENES

• JOVENES INNOVADORES = UNIVERSITARIOS Y PROFESIONALES

• FORMACION DE DOCTORES = BECAS POSGRADOS

Preguntas del programa:http://www.dib.unal.edu.co/formacion/jovenes-investigadores-faq.html

Inquietudes adicionales:http://www.dib.unal.edu.co/formacion/jovenes-investigadores-inq.html

1. BECA PASANTIA – 12 MESES - $1.490.700/mes

2. VINCULACION: por la Universidad o la empresa

3. La Beca no cubre costos de matrícula, seguridad social o movilidad

4. La Beca exige dedicación exclusiva del Joven

http://www.colciencias.gov.co/convocatorias

La Red Colombiana de Semilleros de Investigación, RedCOLSI

ORGANIZACIÓN NO GUBERNAMENTAL,

“Expresión” de un movimiento científico de cobertura nacional integrado

principalmente por estudiantes de educación superior

OrganizadosSEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN

que tratan de dar cuerpo al proceso de formación de una cultura científica para todo el país.

EXPERIENCIAS:ESTUDIANTES UNADISTAS

El Semillero de Investigación Fénix, Ave de Luz, viene trabajando en la línea de investigación en Resiliencia

¿ Cómo desarrollar mis Competencias?

Requisitos:

• Jóvenes Universitarios de cuarto semestre :

• Tener Curiosidad y muchas preguntas

• Actitudes y Aptitudes hacia la investigación

LA ESTRATEGIA

Fundamentación Teórica

1ER MOMENTO

Aproximación a lo Científico

2DO MOMENTO

Experiencia Práctica

3ER MOMENTOFortalecimiento de los grupos y

centros de investigación

Candidatos a convocatorias de becas para

Maestrías y Doctorados

COLCIENCIAS

Adaptado de: UNINORTE

FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

Primer momento de formación donde se fortalece los conocimientos en los fundamentos epistemológicos, habilidades en el uso de metodologías y presentación de proyectos

MÓDULOS

Epistemología Seminario de Investigación Metodologías de Investigación Diseño de proyectos

COMPETENCIAS

Análisis crítico ArgumentaciónRigurosidadSistematización

Adaptado de: UNINORTE

APROXIMACIÓN A LO CIENTÍFICO

Segundo Momento: La experiencia y la trayectoria de los investigadores sensibiliza y aproxima a los jóvenes al quehacer científico.Talleres y Presentación de casos de investigaciónSemilleros de Investigación

COMPETENCIAS

Gestión Solución de problemas Congruencia

Adaptado de: UNINORTE

EXPERIENCIA PRÁCTICA• Tercer Momento de consolidación de la

estrategia. El proyecto de investigación asesorado por tutor se convierte en el ejercicio de aprendizaje vital para el investigador.

• Vinculación joven a un grupo de investigación: presentación y ejecución de una propuesta investigativa.

COMPETENCIAS Argumentación Organización Capacidad de síntesis

Adaptado de: UNINORTE

¿ Qué Investigar?

ESTRUCTURA CEAD

ECACENECACENRED:

GESTION DE CONOCIMIENTO DE FUTURO

RED: CADENAS PRODUCTIVAS

RED: ORGANZACIONES

Mercadeo Prospectivo de Bienes y Servicios

Cadenas Productivas Agroindustriales

Juego de Simulación Gerencial

Gestión Propectiva y Estratégica de las Organizaciones

Emprendimiento Social Empresarial

Inteligencia competitiva Responsabilidad Social sostenible y competitiva

Economía Solidaria y Organizaciones comunitarias

PYMES

Ambiente Laboral en las Organizaciones

Gestión y políticas publicas

1. DECHADO NIVEL 11. DECHADO NIVEL 1

Integrantes

LORENA URQUINAKARINA ANDREA CALDERON

XIOMARA CASTILLO

SIUNAD Sí

Actividades Emprendimiento social empresarialApoyo a consultorio Empresarial

STATUS En proceso de estructuración del plan de trabajoPara dinamizar su producción

SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN

2. SEMILLA EXOTICA2. SEMILLA EXOTICA

Integrantes Por reestructurar

SIUNAD Sí

STATUS En proceso de estructuración del plan de trabajo

MARCOMARCOINSTITUCIONALINSTITUCIONAL

ECAPMAECAPMA

MARCOINSTITUCIONAL

ECSAH

1. Arquitectos de Realidades Humanas1. Arquitectos de Realidades Humanas

Integrantes

Rocío VanegasÁngela Patricia Lara

Erika Liliana Méndez PérezDiana Goretty Orozco

Olga Rocío CruzJuan Pablo Castaño Lozada (líder)

SIUNAD Sí

Actividades Apoyo en la aplicación de encuesta familiar para proyecto de investigación de caracterización del CAP

STATUS En proceso de estructuración del plan de trabajo

SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN

2. ASBATIE2. ASBATIE

Integrantes

Manuel De La vega Miranda (líder)Lilian Orozco LosadaLizeth Cabrera Rojas

Jessica Cubillos SanabriaJakeline Bejarano PrietoPilar Romero Hernández

SIUNAD Sí

STATUS En proceso de estructuración del plan de trabajo

3. MAGUARÉ3. MAGUARÉIntegrantes Wbeimar Herrera Bilbao (líder)

SIUNAD Sí

STATUS En proceso de reactivación

Nacional

• Red de investigación: Informática e Inclusión social Líneas de investigación de la escuela ECBTI: Ingeniería de software, Telecomunicaciones y redes computacionales, Teoría del conocimiento, Informática teórica y Matemática computacional.• Líder Nacional: Eliecer Pineda

Zonal y Local

• Coordinador de investigación zonal : Milena Alcócer• Líder de investigación del CEAD: Fernando Silva• Líder de investigación de la escuela: Franklin Lizcano Celis• Grupo de Investigación: Innovación Tecnológica• Semilleros: SIPI (Semillero de investigación Programa Ingeniería Industrial)• SISE (Semillero de investigación en Sistemas Electrónicos• Scientists Engineers (Ingenieros Científicos) – Sistemas• Nuevo semillero – Regencia de Farmacia

Programas

• Línea de investigación del grupo en Sistemas: a. Análisis y diseño de sistemas de información. b. Teoría del conocimiento c. Matemática computacional.

• Línea de investigación del grupo en Electrónica: a. Telecomunicaciones y redes computacionales. b. Matemática computacional.

• Línea de investigación del grupo en Industrial: a. Teoría del conocimiento.• Línea de investigación del grupo en Regencia: a. Teoría del conocimiento• Todas las líneas de investigación articuladas con las ciencias básicas - Matemáticas

SEMILLERO SISTEMAS – SEMILLERO SISTEMAS – Scientists EngineersIntegrantes Ernesto Orlando Parra (investigador)

Luis Gabriel Marín (investigador)Edison AlarcónCamila CabreraFaustino Reina

SIUNAD NO

Producción del Semillero 1era Jornada de instalación y actualización de antivirus Proyecto de investigación

ANALISIS FORMATIVO DE LOS DOCENTES DEL AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATIVA EN LAS INSTITUCIONES

EDUCATIVAS DEL MUNICIPIO DE FLORENCIA(Propuesta en construcción)

Capacitaciones a instituciones educativas

SEMILLERO INDUSTRIAL – SIPISEMILLERO INDUSTRIAL – SIPIIntegrantes Ernesto Orlando Parra (investigador)

Edgar Fernando Lozano (investigador)Arbely García Penna

Alfonso Quintero VargasDuberney Ariza Guatavita

Jorge Arcila Ortiz

SIUNAD Sí

Producción del Semillero Presentación y aprobación del proyecto de investigación ESTADO DEL ARTE DE LA INDUSTRIA EN EL CAQUETA, DESDE LA PERSPECTIVA DEL INGENIERO INDUSTRIAL

(Proyecto en ejecución)

SEMILLERO ELECTRONICA– SISESEMILLERO ELECTRONICA– SISEIntegrantes Ernesto Orlando Parra (investigador)

Luis Gabriel Marín (investigador)Edison Bautista Paredes

José Alfredo Puentes

SIUNAD Sí

Producción del Semillero Presentación y aprobación del proyecto de investigación ESTUDIO PARA EL DESARROLLO DE UN BIOSENSOR PARA DETECTAR EL MOMENTO ÓPTIMO DE FERTILIZACION DEL

GANADO BOVINO(Proyecto en ejecución)

SEMILLERO REGENCIA SEMILLERO REGENCIA Integrantes Ernesto Orlando Parra (investigador)

Angélica Bibiana (investigador)Estudiantes regencia de farmacia.

SIUNAD NO

Producción del Semillero En creación del semillero

COMO INICIAR

Formalizar unFormalizar unSemilleroSemillero

Según el reglamento de investigación de la UNAD Acuerdo 001 de 2007, los semilleros de investigación se definen como:

“El núcleo colectivo básico de aprendizaje de una o varias disciplinas, constituidas para responder una pregunta, desarrollar una idea, un tema o una propuesta de investigación. Conformado por estudiantes vinculados a proyectos de investigación de un grupo, con la asesoría de un investigador u otro agente educativo”

•Orientado por la Investigación Formativa•Sigue las Líneas de Investigación de la universidad•Intercambio de Experiencias •Líder estudiante y apoyo de tutor. •Objetivos Comunes•Reunión de jóvenes estudiantes•Práctica investigativa•Propician seminarios, foros, encuentros•Trabajos de grado•Proyectos financiados•Esta actividad doblemente formativa•Motivador de estudiantes

Estudiante Líder Conj. de estudiantes

Asesor TutorEMPRESAS

Presentación de Proyectos disciplinarios

e interdisciplinarios

Acompañamiento (Iniciación, desarrollo, análisis y socialización

de los resultados)

Realización y participación de

encuentros y jornadas de investigación

Intercambio de Experiencias, fomentando la

realización de proyectos conjuntos

Presentación de Retroalimentación para

la construcción permanente del proceso

Animan a estudiantes de primeros semestres a

su vinculación

Nombre del Semillero

Estudiantes

Asesor

Misión

Visión

Objetivos

Líneas de Investigación o Temas

Idea de proyecto de investigación

Días y horas de reunión

Forma de Reunión

ACTA REGISTRO SIUNAD

REGISTROCVLAC

Líder Local de Investigación Fernando Silva

Reunirse y hacer actas de reunión

Al final del semestre llevar a la coordinación del SIUNAD copia las actas y PRODUCTOS

Actualizar RegistroCvLAC

Avanzar en productos

La coordinación Archiva

http://investigando.webnode.es/