La escuela secundaria desde las valoraciones

de los estudiantes próximos al egreso

Claudia Romero

Introducción

Trabajo de investigación que se propone:Indagar las percepciones acerca

de la escolaridad y el futuro de los estudiantes del ultimo año.

Permite analizar el papel que desempeña la escuela como ámbito de socialización, de formación académica y de preparación para el futuro

Abordaje metodológico:Método: encuesta.Instrumento: cuestionarios auto

administrados con 45 preguntas cerradas. Reúne 3 boques:

1. Sentido y valoración atribuidos a la escuela media.

2. Planes de futuro.3. Atributos socio-demográficos,

familiares y educativos de los jóvenes.

Muestra: 3402 casos

Dimensiones para indagar las valoraciones de los jóvenes sobre la escuela secundaria1. Motivos y razones para asistir a

la escuela media2. Valoración (positiva-negativa)

de la escuela secundaria en general.

3. Percepción de posibles aportes de su escolaridad para el futuro educativo y laboral.

Razones de los estudiantes para asistir a la escuela.

Para alcanzar un futuro profesional de estudio y/o trabajo.

Necesidad de un titulo.Conseguir trabajo.Lograr aprendizajes útiles para el desempeño laboral.

Para su desarrollo personal.

Ampliar conocimientosSer alguien en la vidaTener mas elementos para

desenvolverse en la sociedad.

SOCIABILIDAD

La pasan bien.Tienen amigos.Para no estar en la calle.En su casa lo obligan.Le exigen un titulo.De no asistir a la escuela lo mandarían

a trabajar.El sentido de la escuela tiene se nutre de aspectos vinculados a la cotidianeidad.

Porcentaje de estudiantes para cada razón de asistencia a la escuela

Valoración de la escuela media en general

La posición de los jóvenes en general evidencia una moderada valoraciónLos estudiantes tienden a ser

críticos de lo que aprenden en la escuela

Rescatan la importancia como ámbito de sociabilidad y contribución para la vida.

Puntaje promedio y coeficiente de variación. Valores totales y dimensiones

Por dimensionesPara los estudiantes de escuelas

técnicas la valoración es altaPara los de bachillerato es baja y

dispersaLos de los comerciales se sitúan en

una posición intermediaPor zonas de la ciudadLas de zona sur resaltan el valorEl resto de la ciudad es inferior

Percepción de posibles aportes de la escuela orientados al futuro del alumno

Importancia dela orientación del plan de estudios65 % consideran que contribuye con su

continuidad84 % es mas notoria en escuelas tecnicas69 % entre los de zona surAporte de las actividades y espacios escolares de orientación vocacional18 % charla informativas15 %en talleres12 % charlas con profesores

ConclusiónEl virtual empate entre quienes

la valoran positiva y negativamente a la escuela, da cuenta de que muchas de las propuestas existentes no han logrado constituir a esta institución en espacios convocantes para la gran mayoría del alumnado, aun en bachilleratos y escuelas comerciales.