República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Defensa

Universidad Nacional Experimental Politécnica

de la Fuerza Armada Nacional Bolivariana

Núcleo Falcón – Sede Coro

Implantación de un Software Administrativo Para el Control de

Registro y Reservas, Orientado a la Web en el Hotel de la Negra

Santa Ana de Coro; mayo de 2015

INDICE

Autores:

Br. Carlos Faneite

C.I: 21.113.638

Br. Jorge Primera

C.I: 25.096.191

Br. Yenifer Zárraga

C.I: 24.717.070

Capítulo I......................................................................................................4

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.................................................4

1.1FORMULARIO DEL PROBLEMA...........................................4

2. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION...............................................8

2.1 OBJETIVO GENERAL...........................................................8

2.2 OBJETIVO ESPECIFICO.......................................................8

3. JUSTIFICACION.................................................................................9

4 DELIMITACION...................................................................................11

Capitulo II.....................................................................................................12

MARCO TEORICO.......................................................................................12

1. BASES TEORICAS...........................................................................12

1.1 DEFINICION DE SOFTWARE...............................................12

1.2 DEFINICION DE SOFTWARE EDUCATIVO.........................12

1.3 LA ESTRUCTURA DEL SOFTWARE EDUCATIVO..............13

1.4 CLASIFICACION DE LOS SOFTWARE EDUCATIVOS........14

2. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACION.....................................16

3. GLOSARIO DE TERMINOS..............................................................18

Capitulo III....................................................................................................21

MARCO METODOLOGICO..........................................................................21

1. TIPOS DE INVESTIGACION.............................................................21

2. METODO DE INVESTIGACION........................................................22

3. RECOLECCION DE LA INFORMACION Y ANALISIS......................22

4. DISEÑO DE LA INVESTIGACION....................................................23

4.1 METODOLOGIA PARA EL DISEÑO DEL SOFWARE................23

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5. POBLACION Y MUESTRA.................................................................24

5.1 POBLACION..........................................................................24

5.2 MUESTRA..............................................................................24

6. TECNICAS DE RECOLECCION DE DATOS.....................................25

7. TECNICAS DE ANALISIS DE DATOS...............................................25

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CAPÍTULO I

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

El hombre siempre ha buscado mejorar su calidad de vida y hacer de

alguna manera más fácil su trabajo, por lo que el ingenio y la búsqueda de la

comodidad han permitido el descubrimiento y avance de la sociedad. El

desarrollo tecnológico que ha vivido el mundo desde la revolución industrial a

finales del siglo XVIII y principios del siglo XIX hasta la actualidad ha sido

mayor que todo el avance logrado anteriormente en la historia del ser

humano.

Es por ello que la invención de la computadora forma parte de un

suceso histórico que produce una fractura imaginaria en el tiempo, un antes y

un después; pues se producen cambios en muchos sectores de la sociedad,

desde el comercio, la medicina o el almacenamiento de información hasta la

comunicación, la investigación o la educación. El desarrollo de esta

tecnología dio pie a la invención de otras nuevas y permitió la formación de

nuevos conocimientos y junto con otras ciencias y ramas del saber, se

alcanzaron cosas que quizás parecían de ciencia ficción, como el viajar el

espacio, por tan solo nombrar algo concreto.

Ahora bien, el impacto de los avances informáticos en el mundo sobre

la educación aumenta cada vez más, pues la labor docente se ve en

constante presión por la demanda en el mundo laboral de personas

capacitadas en el campo de la informática. De esta manera, en Venezuela se

han puesto en marcha diversos planes y estrategias para formar y capacitar

a la población con conocimientos en el área tecnológica, como el Plan

Nacional de Alfabetización Tecnológica el cual fomenta y brinda acceso a los

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conocimientos en dicha área a los sectores de la sociedad excluidos en este

aspecto.

El uso de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) por parte

de los educadores no debe ser visto como un medio para el proceso de

enseñanza o una herramienta de trabajo utilizada para tal fin, sino como un

eslabón fundamental para incrementar la calidad en dicho proceso. El estado

como garante del acceso a una educación de calidad, gratuita y obligatoria

para los niños, niñas y adolescentes en los distintos niveles y etapas del

Sistema Educativo Bolivariano como lo dicta nuestra Constitución de la

República Bolivariana de Venezuela (1999), hace esfuerzos para preparar a

las nuevas generaciones con una formación general e integral.

Debido a las exigencias actuales de la sociedad como se mencionó

anteriormente y más aún cuando el ritmo de crecimiento de la población

mundial conlleva a la explotación indiscriminada de los recursos tanto

renovables como no renovables del planeta para poder cubrir las demandas

de las diferentes actividades del ser humano, lo cual genera a su vez otro

problema, y es la mala gestión de los residuos provenientes de las mismas.

Por tanto, es la escuela la encargada de formar el futuro de la

nación con determinados rasgos que le permitan enfrentarse a la vida,

además de ser un investigador que se actualice constantemente y visualice

las necesidades y los problemas del mundo actual. En el sitio web de

Tecnología Educativa Venezolana (https://teceduv.wordpress.com/), se

encuentra un artículo titulado “Cómo influyen la tecnología educativa en la

educación venezolana”, donde resalta que el impacto de las tecnologías no

es tan notorio, pero si está presente y es progresivo, apoyado

fundamentalmente en el proyecto Canaima Educativo.

En el mismo artículo se señala que si bien los alumnos están

acostumbrados a los métodos de enseñanza tradicionales, el proceso de

inserción de nuevas tecnologías de información son recibidas positivamente,

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especialmente por aquellos alumnos que nunca han tenido contacto las

mismas.

El proyecto Canaima Educativo es un plan impulsado por el Gobierno

Bolivariano bajo la dirección de su principal líder Hugo Rafael Chávez Frías y

actualmente es promovido por el Presidente de la República Bolivariana de

Venezuela Nicolás Maduro, el cual tiene por objetivo principal “Promover la

formación integral de los niños y niñas venezolanos(as), mediante el

aprendizaje liberador y emancipador apoyado por las Tecnologías de

Información Libres” y dentro de sus objetivos específicos puntualiza

“Transformar la praxis docente con el uso crítico y creativo de las

Tecnologías de Información Libres”.

Por tanto, cobra importancia la elaboración de aplicaciones

informáticas educativas que tengan una adecuada concepción no solo

computacional, sino también psicopedagógica y metodológica; acotando que,

lo anteriormente expuesto, no mengua la importancia del papel docente en el

proceso de enseñanza, pues es este mismo quien define la estrategia a

utilizar y su implementación para motivar al alumno y lograr un verdadero

éxito; es decir, no se debe pensar que el simple hecho de hacer uso de un

software educativo garantiza que el alumno logre generar conocimientos

significativos.

El Software educativo a través de las canaimas actúa positivamente

en el fortalecimiento de la educación ambiental, ya que esta herramienta

ayudará al docente al contar con un instrumento que le proporcionará una

interacción con sus alumnos con respecto a los diferentes procesos de

reciclaje de los desechos sólidos, el alumno contará con dicha herramienta

básica para futuras Investigaciones referente a la educación ambiente y su

contexto. Así mismo, tendrá a su alcance un contenido explicativo e

interpretativo de diversidad de temas referentes a la recolección y

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clasificación de los desechos sólidos, los cuales podrá revisar de forma

continua o las veces y el tiempo que estime necesario.

Con todo lo antes planteado, es evidente la carencia de software

educativos relacionados con la importancia del reciclaje de los desechos

sólidos como parte de los contenidos curriculares del nivel de primaria del

subsistema de educación básica que les permita crear en los estudiantes un

nivel de cultura ambientalista de tal manera que puedan implementar en la

vida cotidiana técnicas adecuadas para el reciclaje y contribuir con la

preservación de la vida en el planeta.

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2. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

2.1. Objetivo General

Desarrollo de Software educativo para la enseñanza de los procesos de

reciclaje de desechos sólidos a los estudiantes del 4to grado del Nivel

Primaria de la Escuela Básica “Juan Crisóstomo Falcón” del Municipio

Miranda, Estado Falcón.

2.2. Objetivos Específicos

Identificar la existencia de estrategias para el abordaje de contenidos

de los procesos de reciclaje de desechos sólidos en los estudiantes

del 4to grado del Nivel Primaria de la Escuela Básica “Juan

Crisóstomo Falcón” del Municipio Miranda, Estado Falcón.

Analizar los requerimientos del software educativo como herramienta

para la enseñanza de los procesos de reciclaje de desechos sólidos

en los estudiantes del 4to grado del Nivel Primaria de la Escuela

Básica “Juan Crisóstomo Falcón” del Municipio Miranda, Estado

Falcón.

Diseñar un software educativo como herramienta para la enseñanza

de los procesos de reciclaje de desechos sólidos en los estudiantes

del 4to grado del Nivel Primaria de la Escuela Básica “Juan

Crisóstomo Falcón” del Municipio Miranda, Estado Falcón.

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3. JUSTIFICACIÓN

El avance tecnológico a nivel mundial, se ha puntualizado en países

que han conseguido un progreso extraordinario en esta área aplicada al

ámbito educativo; esto conlleva a una serie de cambios estructurales en el

ejercicio de la labor docente y la influencia que tiene el mismo con sus

alumnos, asumiendo un gran impacto en un sistema educativo bolivariano

como el nuestro que se había mantenido adormecido en la incorporación de

materiales tecnológicos en el área de la educación ambiental.

Es así como justamente la introducción del software se toma como

estrategia para facilitar el aprendizaje significativo en estudiantes de la

segunda etapa del Sistema Educativo Bolivariano, el que podría originar una

serie de aspectos de gran importancia para el proceso de enseñanza

dejando claro su predominio tanto en el docente como en el alumno, así lo

expresa Espinoza R. y González M. 2009 en su trabajo de investigación:

“La relevancia que tiene el diseño del software y su implementación, es permitirle tanto al docente como el estudiante facilitar y mejorar sustancialmente el conocimiento de la temática ambiental. Esto conlleva a fomentar el desarrollo de una conciencia ciudadana para la conservación, defensa y mejoramiento del ambiente, calidad de vida y el uso racional de los recursos naturales. No obstante, contribuirá a la formación y capacitación de los equipos humanos necesarios para el desarrollo del país, y en la promoción de los esfuerzos creadores del pueblo venezolano hacia el logro de su desarrollo integral autónomo e independiente…”

Desde el punto de vista, se evidencia que estudios de esta naturaleza

son altamente factibles, por cuanto generan un enorme aporte al progreso de

la humanidad a través de la educación y contribuye a la vanguardia nacional.

Por lo anteriormente expuesto queda de manera expresa, que el software

educativo es una herramienta de alta tecnología computacional e innovadora,

que en poco tiempo puede contribuir al desarrollo de las distintas

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instituciones educativas haciendo del alumno un ser significativo, por la

forma como Influye en la adquisición de los conocimientos.

De modo tal, que la pertinencia de esta investigación estuvo

relacionada con el planteamiento del problema y los objetivos planteados a

fin de que pueda convertirse en un medio fundamental en la enseñanza y la

comprensión de los problemas ambientales presentados en el área de la

educación ambiental, en los niños y niñas de la segunda etapa del Sistema

Educativo Bolivariano del Municipio Miranda, Santa Ana de Coro, Estado

Falcón. Además, sustentados en las líneas de investigación de la UNEFA,

las cuales responde acertadamente a los lineamientos del documento rector

de nuestro país como lo es el Plan de la Patria 2013-2019. Dicho Plan,

presenta las estrategias o tácticas necesarias para combatir las necesidades

reales de nuestras comunidades en función a proyectos de investigación que

favorezcan al desarrollo de nuestra nación.

Nuestro proyecto está respaldado por las 5 líneas de investigación de

nuestra casa de estudios, que tiene como función: Desarrollar proyectos de

investigación, estratégica o académica aplicados a las carreras y programas

desarrollados en la Universidad, respondiendo a las necesidades reales y

sentidas; así como, la evaluación cualitativa y cuantitativa de las relaciones

sociedad‐recursos disponibles, con los estudiantes según su nivel

investigativo requerido académicamente. Además de realizar eventos de

investigación comunal que impacten en las estructuras económicas y

políticas, fortaleciendo el modelo socio productivo de la nación, logrando

finalmente socializar y divulgar la creación intelectual de los recursos

educativos de formación.

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4. DELIMITACIÓN

La delimitación espacial de esta investigación, estará suscrita en el ámbito de

la comunidad estudiantil de 4to grado del Nivel Primaria de la Escuela Básica

“Juan Crisóstomo Falcón” del Municipio Miranda, Estado Falcón; la cual

estará asentada en el desarrollo de software educativo para la enseñanza de

los procesos de reciclaje de desechos sólidos, con la finalidad de potenciar

en los estudiantes la habilidad para conocer la importancia del reciclaje en la

vida diaria creando así una conciencia ecológica que contribuya a la

preservación del planeta.

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