VOZ

JUSTIFICACIN.

Es preciso dar a conocer al estudiante del quinto semestre de la carrera de Derecho, lo esencial y primordial que es para l como futuro profesional del Derecho. Apoyarse y acuarse en uno de los dones que posee.

Incentivar a utilizar una de sus ms valiosas herramientas que usar a diario y de la cual depender en gran medida la resolucin de los casos que le sean asignados y confiados.Ampliar su conocimiento, facultades y destrezas para la correcta utilizacin de tan preciado e invaluable tesoro que precisa aprender a modular y convertir en una de sus armas dentro del mbito oral.

INTRODUCCIN.Debemos comprender que la vos es una parte ms que importante de las personas.

Es una herramienta tan valiosa que para muchas personas es su medio de subsistencia, su fortuna, muchas veces su mayor orgullo.

Pero sobre todo y ante todo lo que es para todos y cada uno de nosotros a nuestra humilde opinin: NUESTRA CARTA DE PRESENTACIN.

La voz es un don tan especial del cual gozamos como seres humanos y que Dios nos dio como algo muy especial, para que por este medio podamos transmitir, ideas, pensamientos, motivaciones, tristezas, alegras, derrotas; en fin todo aquello que estemos sintiendo.

Todo lo que nace dentro de nuestro ser y que a travs de este instrumento hacemos saber a quienes nos rodean.A travs de estas pginas estimado lector podr darse una idea de las caractersticas y singularidad de la voz.Acompenos a conocer de cerca cada una de las cualidades que poseemos con esta valiosa carta de presentacin.

INDICE.

EL TIMBRE..01

EL TONO......03DURACIN06VELOCIDAD....07ELOCUCIN....12RITMO.18DICCIN......20TRASTORNOS DEL HABLA Y LA VOZ23CONCLUSIONES.28BIBLIOGRAFIA29ILUSTRACIONES.30ANALISIS SOBRE LA PELCULA EL CRIMEN PERFECTO33

EL TIMBRE.

EL TIMBRE.

El timbre es esa cualidad distintiva que hace que cada voz sea nica. Puede decirse que es una caracterstica especial que distingue una voz de otra al escucharlas.

Es individual en cada persona. El timbre unido al tono y a la intensidad recibe el nombre de color de la voz. (A nuestro odo, nos parecer una voz ronca, grave, aguda, etc.)DE QUE DEPENDE QUE EL TIMBRE SEA AUDIBLE?

De la sensacin sonora que permite establecer la proveniencia de los diferentes sonidos y ruidos.

Depende de la forma de la onda.El timbre es lo que hace que una voz sea agradable o desagradable, y a partir de l, los oyentes de radio se hacen una idea propia de cmo es el rostro del locutor, ya que tendemos a asociar unas caractersticas fsicas a sus determinados tipos.

De hecho, la constitucin fsica (cara, mandbula, dientes, paladar, alvolos o nariz) influyen en un timbre determinado.

Por eso, es normal que los miembros de una misma familia tengan timbres parecidos. (PERO NUNCA IGUALES).Puesto que distingue dos sonidos de la misma intensidad y tono, pero producido por distintas fuentes.La voz es como el (ADN) de las personas, no hay dos iguales.

Aunque puede modificarse (variando las dimensiones y la forma de la cavidad bucal o corrigiendo las tensiones de los msculos de la laringe y respiratorios, entre otras frmulas).

Por ejemplo: para hacer imitaciones.

Adems, hay distintos tipos de timbre que el hablante emitir en funcin de su actitud y de su estado de nimo (al igual que con las dems cualidades).

Si el que habla est alegre y feliz, el timbre ser brillante.

Si est triste o tiene miedo, ser opaco.

Si habla con normalidad, ser absoluto o neto.

Si transmite poder, energa o certeza, ser rotundo.

Y si dice frases confidenciales o amorosas, el timbre es apagado, casi ausente.EL TONO (ALTURA)

EL TONO (ALTURA)Es la impresin que nos produce la frecuencia de vibracin a la que se manifiesta una determinada onda sonora. En el caso de la voz, la marca del tono (grave o agudo) viene dada por la cantidad de movimiento que se produce en las cuerdas vocales al emitirla, es decir, por el nmero de vibraciones que en ellas tienen lugar. Cuantas ms vibraciones se produzcan, ms aguda ser la voz, ms alto ser su tono.Por el contrario, cuantas menos vibraciones acontezcan en la laringe -lugar en el que, como sabes, se genera la voz humana-, ms grave ser el sonido resultante, ms bajo ser su tono.

La unidad de medida del tono es el Hertzio o Hertz (Hz), que expresa la frecuencia a la que vibra un cuerpo. Esta unidad de medida se debe su nombre a Heinrich Hertz.

La sensacin de gravedad/agudeza de la voz es mucho menos concreta que la que nos proporciona la intensidad de la voz (volumen ms bajo o volumen ms alto), por lo que no es fcil establecer dnde se sita la frontera entre un sonido verbal grave y uno agudo.No obstante, existe un cierto consenso que la coloca en torno a los 200Hz. Precisamente, por debajo de esta frecuencia se mueven las voces masculinas normales (80Hz a 200Hz), mientras que las femeninas lo hacen entre los 150Hz y los 300Hz. De la misma forma, tambin entraa una seria dificultad determinar con exactitud qu impresin tenemos cuando escuchamos una voz grave o una aguda. De la primera tendemos a destacar su "varonilidad" y a asociarla con ciertos adjetivos como "seria", "creble", "segura", "adulta" y "poderosa".La segunda, en cambio, se nos presenta como ms "infantil", "dulce", "familiar", "alegre". Por eso, en los casos extremos podramos decir que una voz es ms grave cuanto ms ronca y profunda resulta al odo, mientras que es ms aguda cuanto ms chillona suena.

En ocasiones, el concepto de tono se confunde con el de intensidad, incluso en los medios de comunicacin. As, es habitual que desde la radio o la televisin algn locutor, cuando habla con alguien por telfono, le diga al receptor: "podra subir el tono de su voz?", cuando en realidad lo que le est pidiendo es que hable ms alto, que suba el volumen para que se le oiga mejor.

El tono juega un papel determinante en la construccin sonora de ambientes y escenarios (los tonos agudos se asocian con la luminosidad y los colores claros, y con todos aquellos conceptos que, de alguna forma, se relacionan con dicha asociacin: brillo, da, sol...; por el contrario, los tonos graves tienden a asociarse con los colores oscuros).El tono interviene tambin en la generacin de ilusiones espaciales. As, en la descripcin de un objeto con respecto a una determinada situacin espacial, la agudeza del tono implica lejana, mientras que la gravedad sugiere proximidad. De la misma manera, las asociaciones arquetpicas establecen una estrecha relacin entre la audicin de una voz grave y las sensaciones de tristeza, depresin, pesimismo, melancola, etc.Por el contrario, la agudizacin del tono indica alegra, optimismo o sorpresa, pero tambin miedo, nerviosismo y tensin. Finalmente, los tonos bajos incentivan la imaginacin y la creacin de personajes sombros, misteriosos y/o malvolos, mientras que los altos son ms adecuados para la recreacin de tipos joviales, cmicos, etctera.

DURACIN.

DURACIN. Est en relacin con el tiempo que permanece la vibracin. Es el espacio temporal que ocupa un sonido desde su aparicin hasta su extincin.

Se llama duracin al tiempo de extensin de un fono.

Existen sonidos largos, que se prolongan en el tiempo, sonidos de mediana duracin, y sonidos cortos.

Para locucin, interesa especialmente su calidad de brillante o resonante, si se emite un timbre brillante producir un sonido que alcanzara a percibir como limpio.

Si lo hace resonante engordara una serie de armnicas y ecos en sus cavidades de resonancia y su vos ha de percibirse con mayor cuerpo.

La intensidad del sonido desde el punto psicolgico, es la cualidad de la sensacin sonora que queremos indicar cuando decimos que un sonido es mas fuerte o mas dbil que otro.

Los sonidos agudos corresponden a los de frecuencia elevada y los graves a los de baja frecuencia.VELOCIDAD DE LA VOZ.

VELOCIDAD DE LA VOZ

La fsica ha establecido que para que exista sonido se requieren tres elementos:

Un cuerpo elstico que vibre. (Cuerdas vocales)Un medio elstico que propague las vibraciones. (Aire proveniente de los pulmones)3- Una caja de resonancia que las amplifique y las haga perceptibles al odo, a travs de las ondas que las transmiten por el aire. (Caja torxica, la faringe, las cavidades orales y nasales)La voz humana tiene estos elementos:El cuerpo elsticoque vibra, son dos membranas situadas en la garganta llamadas cuerdas vocales;el medio de propagacines el aire proveniente de los pulmones, yla caja de resonanciaest formada por la caja torcica, la faringe, las cavidades orales y nasales.

Del mismo modo, nuestra voz cumple con todos las cualidades acsticas de cualquier sonido: altura, intensidad, duracin y timbre.

La diferencia fundamental que existe entre la voz humana y cualquier otro instrumento musical, es que se trata del nico instrumento, en que la forma y disposicin de la caja de resonancia se modifica continuamente, adoptando diversas posiciones que cambian, amplan o disminuyen su capacidad. As se convierte en el ms perfecto de todos.

VELOCIDAD DEl HABLA.La velocidad de habla otempo de elocucines la rapidez con que una persona articula las palabras a lo largo de sudiscurso.

Para determinar la velocidad, se computa la cantidad de palabras que emite en un periodo de tiempo. El resultado se expresa, generalmente, en palabras por minuto; en espaol se calcula que una velocidad normal oscila entre las ciento cincuenta y las doscientas palabras por minuto.

El concepto es objeto de investigacin en varias disciplinas: en Didctica de las lenguas, primeras, segundas y extranjeras, en Lingstica computacional (tecnologa del habla), en Traduccin e interpretacin

(Un claro ejemplo es en la subtitulacin de pelculas), en Ciencias empresariales, etc.

La conciencia de la importancia de la velocidad de habla en la comunicacin es probablemente tan antigua como el propio lenguaje humano. Como es sabido, cualquier hablante tiende a adaptar su discurso a las posibilidades decomprensin auditivade su interlocutor.

Como ejemplos comunes, tanto en el habla de los mayores con los nios de corta edad, como con los extranjeros de niveles bsicos (en ingls,(charlas extranjero), se pueden citar las siguientes tendencias: un esmero en la articulacin y vocalizacin, un aumento de la intensidad de la voz (volumen), una ralentizacin de la velocidad de habla y pausas ms abundantes y ms largas.

Estas y otras muchas modificaciones; simplificacin lxica, gramatical, etc., ya sean realizadas de un modo intuitivo o planificadas de modo consciente, tambin estn presentes en las aulas, en algunos mtodos de enseanza se instruye explcitamente al docente en torno a estas cuestiones.

Generalmente, se recomienda que la velocidad de habla, tanto del profesor como de los alumnos, sea normal, esto es, aproximadamente como la de lasconversacionesentre hablantes nativos, con el fin de preparar a los aprendientes para interacciones reales en la lengua meta.

Ello no es bice para que, cuando surgen dificultades fnicas tanto perceptivas como productivas se reduzca provisionalmente la velocidad.

La velocidad de habla es uno de los fenmenos que configuran laprosodia.

Junto con las pausas y la intensidad (volumen), es un factor decisivo en la caracterizacin del ritmo; tambin es importante en el anlisis de la entonacin.

Por ejemplo, una aceleracin de la velocidad (especialmente en un registro tonal alto), acompaada de un aumento de la intensidad, pueden ser indicios de enfado o de impaciencia; por el contrario, una velocidad lenta (especialmente en un registro bajo) puede transmitir tristeza.

Ciertamente, existen diferencias de velocidad entre unos y otros hablantes de una lengua y lo mismo ocurre en lavelocidad lectora; por ejemplo, segn algunas investigaciones, las mujeres suelen hablar ms rpido que los hombres.

En la medida en que un hablante se aleja de la velocidad considerada normal, pueden surgir problemas en la comunicacin: un habla demasiado rpida tiende a dificultar la comprensin, mientras que un habla excesivamente lenta puede llegar a aburrir al interlocutor.

La cuestin de la velocidad de habla se aborda en varias disciplinas, dadas sus repercusiones en la comunicacin, tanto en el caso de la lengua materna como en el de una lengua segunda o extranjera.

Un ejemplo lo constituyen los estudios empresariales, en los que la voz se considera un recurso muy importante, por mencionar algn ejemplo: En las negociaciones o en las presentaciones de ventas. Con el fin de mantener la atencin del interlocutor (cliente, empleado, etc.), se procura impregnar la voz de entusiasmo y adaptar al interlocutor la velocidad de habla.

Ejemplos como el anterior tienen una aplicabilidad plena y directa a la enseanza de una lengua segunda o extranjera, dado que sea quien sea el interlocutor del aprendiente de una lengua, no slo un cliente o un empleado, sino cualquier otra persona: un profesor, un amigo, un desconocido, etc, es importante que cada uno siga con atencin y entienda bien el discurso del otro. Si bien en algunos modelos didcticos tradicionales se da prioridad a la correccin, en la actualidad es habitual trabajar con la misma atencin lafluidez. sta asume un papel relevante en el mbito de la prosodia: un uso adecuado del tempo, de las pausas y del ritmo contribuye sustancialmente a mantener un canal de comunicacin fluido. A medida que el aprendiente va desarrollando sucompetencia comunicativay automatizando el uso de la lengua, su velocidad de habla se va aproximando a la normal en la lengua meta.

PRODUCCIN DE LA VOZ.La voz se produce por la vibracin de las cuerdas vocales cuando se acercan entre s como consecuencia del paso del aire a travs de la laringe.

Hay 4 cuerdas vocales: 2 superiores que no participan en la articulacin de la voz, y, 2 inferiores, las verdaderas cuerdas vocales, responsables de la produccin de la voz.

Si se abren y se recogen a los lados, el aire pasa libremente, sin hacer presin: respiramos. Si, por el contrario, se juntan, el aire choca contra ellas, que vibran a modo de lengetas, produciendo un sonido tonal. La frecuencia de este sonido depende del tamao y tensin de las cuerdas, y de la velocidad del flujo del aire proveniente de los pulmones.

LA ELOCUCIN.

LA ELOCUCIN.

SIGNIFICADO SEGN LA REAL ACADEMIA ESPAOLA

Elocucin: (Dellat.elocuto, -nis).1.Manera de hablar para expresar los conceptos.2.Modo de elegir y distribuir los pensamientos y las palabras en el discurso.Elocuencia. (Dellat.eloquenta).1.Facultad de hablar o escribir de modo eficaz para deleitar, conmover o persuadir.2.Eficacia para persuadir o conmover que tienen las palabras, los gestos o ademanes y cualquier otra accin o cosa capaz de dar a entender algo con viveza.

Elocuencia

Modo de elegir ydistribuir los pensamientos y las palabras en eldiscurso. Manera de hablar para expresar los conceptos. Manera de hacer uso de la palabra para expresar los conceptos.Elocucin se utiliza especialmente en referencia a la forma de un orador deexpresin al hablar o leer en voz altaen pblico.Elocucin tambin puede referirse al estudio de hablar en pblico adecuado, conespecial atencin a la pronunciacin, la gramtica, el estilo y el tono.ELOCUENCIA

Laelocuencia(dellatneloquentiene) es la capacidad de expresarse en pblico de forma fluida, elegante y persuasiva.Es una manera de expresar emociones de tal forma que produce conviccin o persuasin en el oyente, mediante la lengua hablada o escrita, de una forma llamativa y apropiada.

El concepto de elocuencia surgi en la antiguaGrecia.En la mitologa griega,Calope(una de las nueve hijas deZeusy Mnemsine) era lamusade lapoesa picay la elocuencia.As mismo, la elocuencia era considerada la forma ms elevada de la polticapor los antiguos griegos.

El trmino "elocuencia" proviene de la raz latinaloquolocque significa "hablar". As, ser elocuente es capacidad de comprender y ordenar el idioma de tal manera que sea empleado de forma agradable y con tener el gran poder de persuasin.

Maneradehacerusodelapalabraparaexpresarlosconceptos. Mododeelegirydistribuirlaspalabrasylospensamientosenundiscurso. Conjuntodeoracionesqueconstituyenunpensamientocompleto.

La palabra elocucin es un cultismo que viene del latn elocutio, elocutionis (expresin, diccin del que habla, manera de espresarse), nombre de accin del verbo eloqui (expresarse) compuesto de ex. (Desde un interior a un exterior) y el verbo loqui (hablar). La elocutio era una de las importantsimas tcnicas que deba dominar un orador en la antigedad clsica para ser capaz de elaborar un buen discurso. Estas tcnicas se enseaban en las escuelas de retrica y eran las siguientes: inventio (capacidad de hallar pruebas y argumentos slidos para lo que uno quiere exponer, documentacin buena), dispositio (capacidad de ubicar las pruebas y argumentos en el lugar del discurso en que son pertinentes y efectivos), elocutio (forma de expresin del discurso del discurso que ha de ser de calidad y disponer de todos los recursos lingsticos en funcin de los fines del discurso), memoria (capacidad para memorizar y expresarse sin apoyos textuales, un discurso ledo aburre y no es efectivo) y actio (dominio de los gesto y actitudes que hay que adoptar ante el pblico oyente).

De la raz de este verbo latino loqui tenemos innumerables palabras, como locuaz, locucon, locuela, locutor, locutorio, alocucin, circunloqui, coloquio, coloquialismo, elocun, elocuente interlocutor, elocutivo, prelocutivo, grandilocuente, magnilocuente, soliloquio, ventrlocuo, etc. ALOCUCIN NO ES LO MISMO QUELOCUCIN O ELOCUCIN.Los sustantivos:elocucinyalocucintienendistinto significado.EJEMPLO: En losmedios de comunicacin pueden encontrarse con cierta frecuencia frases como estas: El presidente del Bara resalt durante su elocucin los xitos de las distintas secciones, El lder de IU afirm en suelocucinque Espaa se encuentra en un estado de emergencia.

Sin embargo,elocucinsignifica manera de hablar o de usar las palabras para expresar los conceptos y modo de elegir y distribuir los pensamientos y las palabras en el discurso'; en estos ejemplos se confunde con alocucin,trmino quesignifica discurso, normalmente breve, enespecial el que dirigeun superior a sussubordinados.

Por su parte,locucintiene tres acepciones: grabacin de voz que sirve para dar una informacin'; engramtica, grupo de palabras que forman sentido, tales como locucin verbal, locucin adjetiva, y modo de hablar o expresarse oralmente. Con este ltimo significadoes sinnimo deelocucin,no dealocucin.As, en una frase como El pregonero realiz en el desarrollo desu locucinun breve recorrido por su historia cofrade, loadecuado hubiera sidoescribir alocucin o discurso.

DIFERENCIA ENTRE ORATORIA Y ELOCUCION

La oratoria se centra enel que donde y como decir las cosas, encambio la elocucin solo en el cmo, pues elqu y el donde lo dispones otros.

LAS FORMAS DE ELOCUCION DESCRIPCIN:Del retrato de alguien o suceso por palabra. Rasgos comunes:- Sintagmas nominales- Abundancia de adjetivos- Verbos de estado y percepcin sensorial: -verbo presente ypretrito imperfecto.-Oraciones atributivas- Sintaxis de oraciones yuxtapuestas y coordinadas- Figuras literarias: smil y metfora.- Descripcin cientfica y literaria.

NARRACIN:Se relatan acciones. Secaracteriza por el dinamismo y movimiento.- Organizacin en la sucesin de acciones.

- Dominio de verbos de accin ymovimiento.

- Verbos en perfecto simple, imperfecto y presente histrico.- Escasos adjetivos.

- Abundancia decomplementos circunstanciales y subordinadas adverbiales.

DILOGO:Intercambio de mensajes entre dos o ms personajes.Es estilo directo.- Abundancia depronombres personales, decticos y adverbiales.- Tiempos verbales de presente de Indicativo y Subjuntivo.

- Abundan apelativos y vocativos.

- Sintaxis brevecon elipsis, coordinacin y yuxtaposicin.

EXPOSICIN:Se empleapara desarrollar un tema, aparecen entextos cientficos, periodsticos de opinin, humansticos. Sus rasgos verlos textos cientficos.ELOCUCIN:Elocucin es la parte general de la literatura preceptiva que trata de la acertada expresin de nuestros pensamientos y afectos por medio dellenguaje literario.Deriva de lavoz latina locus, que significa palabra La elocucin, llamada, tambin teora del estilo, consta de dos partes: elocucin interna (fondo o pensamiento de la obra) y elocucin externa (forma o lenguaje literario en que la primera se manifiesta).

REGLAS;

Las principales reglas para obtener la unidad del lenguaje, son las siguientes:

E1 dominio de la idea principal debe conservarse hasta el fin, sin queninguna otra venga a sustituirla. El sujeto de la accin debe ser sostenido desde el principio hasta el fin de la clusula. Los cambios de sujeto requieren nuevas clusulas para conservar la unidad. La clusula ha de quedar perfectamente acabada, concluyendo con el natural desarrollo de la idea dominante, sin que una nueva frase se coloque como intil apndice. Es preciso no acumular en un misma clusula pensamientos inconexos entre si que, por su naturaleza, deben dividir separa la formacin de nuevas clusulas.

EL RITMO.

RITMO:

Es una secuencia repetida en el tiempo, cualquier movimiento regular y recurrente.

Es decir un flujo de movimiento, controlado o medido, sonoro o visual, generalmente producido por una ordenacin de elementos diferentes del medio en cuestin.

De este parmetro depende que el radio escucha oiga o escuche. El ritmo no debe ser constante. Debe desplegarse una combinacin de ritmos (a veces ms rpidos, otras ms lentos), que reproduzcan las variaciones efectuadas en la expresin oral, en funcin de la fluidez de las ideas. Cuando hablamos articulamos los conceptos, ideas con diferente velocidad, en funcin de lo que nos est ocurriendo constantemente y de los estmulos que recibimos de nuestros interlocutores. El siguiente puede ser un esquema de referencia:

Cuando hablamos, articulamos los conceptos e ideas con diferente velocidad en funcin de lo que nos va ocurriendo constantemente y de los estmulos que recibimos de nuestros interlocutores.

Debe evitarse tambin que los cambios de ritmo se produzcan siguiendo constantes cclicas que tambin hacen montono y dan lugar a las denominadas cantinelas. Estas no solo son molestas por su monotona, sino que al producir una curva tonal cclica, terminan generando un vicio denominado Esdrujulizacion (doble acentuacin de las palabras).

Se recomiendan los siguientes ejercicios:

Leer un texto con la mxima lentitud, deletreando de una forma constante, cuidando la vocalizacin y la articulacin.

Leerlo ahora lo ms rpidamente posible, pero cuidando de pronunciar todos los fonemas de una manera comprensible.

Leer el mismo texto alternando la lectura rpida y lenta.

El ritmo de la voz es tambin el nmero de palabras por emisin. Un ritmo normal de dos palabras por segundo. Algunos ritmos son rpidos y enrgicos. Otros deliberados y lentos.

Las principales emociones que manifestamos mediante las caractersticas de la voz son:

Tristeza: un volumen bajo y tono solemne

Alegra: un volumen alto, un tono duro y mayor ritmo.

Desinters: un volumen y ritmo bajo.

Nerviosismo: tono medio-alto y velocidad rpida.

Sorpresa: velocidad rpida, tono alto y acentuacin pronunciada.

Confianza: volumen alto, ritmo medio y voz decidida

DICCIN.

LA DICCIN:Segn la REAL ACADEMIA ESPAOLA.

Es la manera correcta de pronunciar.

Manera correcta de escribir y de hablar que se caracteriza por la correccin y la pulcritud.

Es la forma de emplear las palabras para formar oraciones, ya sea de manera oral o escrita. Se habla de buena diccin cuando el empleo de dichas palabras es correcto y acertado en el idioma al que stas pertenecen, sin atender al contenido o significado de lo expresado por el emisor.Para tener una diccin excelente es necesario pronunciar correctamente, acentuar con elegancia, frasear respetando las pausas.La forma de expresarse que tiene una persona se conoce como diccin. Este trmino est vinculado a la manera en que cada individuo emplea las palabras y, por lo tanto, forma oraciones.

Es posible calificar las distintas construcciones segn lo acertadas que resulten de acuerdo a las normas de la lengua. Cuando la construccin es correcta, se habla de buena diccin. Lo contrario deriva en una mala diccin.

Es importante tener en cuenta que la calificacin de la diccin como buena o mala no tiene que ver con el significado que la persona quiere transmitir, ni con los contenidos que pretende expresar.

La diccin, por otra parte, tambin se vincula a la manera en que se pronuncian las palabras.Cuando un hombre pronuncia cada trmino de manera clara, realiza la acentuacin correctamente y utiliza las pausas apropiadas dentro de cada oracin, puede afirmarse que tiene buena diccin. Dado que resulta fcil entender a quien se expresa de esta forma, tambin se indica que la diccin es limpia o clara.

Hay profesionales que, en este sentido, es fundamental que cuenten con una buena diccin para poder desempear sus trabajos. Este sera el caso, por ejemplo, de profesores, de maestros o de polticos. Y es que todos ellos necesitan expresarse de la mejor manera posible para ser entendidos por quienes les escuchan y para conseguir que calen los mensajes que transmiten.

A la hora de poder mejorar la diccin, hay que tener claro que eso es algo que se puede hacer de muchas y diferentes maneras: Controlando la velocidad con la que se pronuncian las palabras. Eso supone comenzar a practicar con un tono ms pausado.Cuidando en todo momento la respiracin, para evitar as que se produzcan cansancios e incluso asfixia. Es importante considerar que tener una buena diccin no significa eliminar el acento que se tenga. Los expertos en Logopedia dejan patente que el acento, es riqueza cultural, y que l en absoluto menoscaba el que alguien pueda conseguir la diccin perfecta que desea. Para poder practicar y trabajar la diccin, se puede recurrir a una gran variedad de ejercicios y de tcnicas. Entre ellas estara repetir trabalenguas, recitar poemas, participar en debates y contraposiciones de opiniones

La buena diccin, o la diccin limpia, no pueden albergar los llamados vicios o defectos del habla.Por eso es imprescindible evitar expresiones como entiendanmen (por entindame), dotor (por doctor) o infecin (infeccin). Como se puede apreciar, la diccin no est vinculada al entendimiento que se consigue en el oyente, ya que estas palabras fallidas son fcilmente reconocibles, an cuando la diccin est lejos de ser perfecta.

Una cierta musicalizacin de las expresiones es otra caracterstica que compone a la diccin.La persona que se expresa con buena diccin logra matizar los sonidos que emite para producir un efecto agradable, gracias a la colocacin de la voz, la posicin de los labios y la respiracin.

Sin embargo la buena diccin puede verse afectada por trastornos del habla. Siendo stos los causantes de afectar a la correcta articulacin de los diferentes sonidos y palabras o al ritmo y fluidez de la expresin verbal.

Dentro de los trastornos del habla podemos incluir: Disglosia.

Disartria.

Dislalia.

Disfemia o tartamudez.

TRASTORNOS DE LA VOZ.

Disfona.

Afona.

DISGLOSIA.Alteracin de la articulacin debida a la malformacin (anatmica y/o fisiolgica) de los rganos fono articulatorios (cavidad bucal, paladar, lengua, dientes, labios y cavidad nasal).

Los tratamientos de la disglosia son variados atendiendo a las diferentes causas que pueden determinar el trastorno en la articulacin.Por parte del logopeda, el objetivo del tratamiento es corregir y/o minimizar los efectos derivados de la malformacin a travs de la ejercitacin, fortalecimiento y coordinacin de los rganos afectados.

DISARTRIA.Trastorno de la articulacin causado por lesiones del sistema nervioso (central y/o perifrico) que impiden un adecuado control muscular de los rganos que intervienen en el procesos fono articulatorios.El tratamiento de los sujetos disrtricos por parte del logopeda est encaminado a tratar los sntomas derivados de la falta de control muscular, centrndose en aquellos que sean importantes para facilitar el proceso de comunicacin, del sujeto concreto que presenta el trastorno. "Los cambios a conseguir en los sntomas van dirigidos a los siguientes campos: postura, tono y fuerza muscular, respiracin, fonacin, resonancia, articulacin y prosodia". (Baguny y San gorrn, 1994).

DISLALIA O DISLALIA FUNCIONAL.Trastorno de articulacin que no tienen una base orgnica conocida. La dislalia supone un problema de pronunciacin de determinados fonemas sin que exista lesin en el SNC ni malformacin de los rganos de fonacin.No se conoce con exactitud cul es su etiologa, aunque se apuntan una serie de factores:

-"Permanencia de esquemas de articulacin infantiles.

Dficit en la discriminacin auditiva. - Movilidad deficiente de la lengua. - Hbitos de deglucin atpicos. - Dficit en la orientacin del acto motor lingual. - Predisposicin gentica. - Incidencia psicosocial." (Bruo y Snchez, 1994)

DISFEMIA. Trastorno en la fluidez del habla no existiendo anomala en los rganos de fonacin. En los sujetos con este trastorno, tambin denominado tartamudez, se observa una alteracin en ritmo del discurso, junto con una deficiente coordinacin fono-respiratoria.Tiene un carcter multifactorial, pudiendo estar implicados factores genticos, emocionales y psicosociales.Algunos autores incluyen dentro de esta tipologa a las disprosodias, que se caracterizan por un aumento o disminucin importante de la velocidad del habla.

Los trastornos de la voz pueden ser:

DISFONA.Trastorno de la emisin vocal, caracterizado por una alteracin, temporal o permanente, de alguna de las caractersticas acsticas de la voz intensidad, tono y timbre).Atendiendo a su etiologa las disfonas pueden ser orgnicas, psicgenas y funcionales. En los procesos de rehabilitacin de la voz se deber atender la postura, relajacin, respiracin, resonadores, articulacin y voz.

AFONA. Prdida total de la voz.

CONCLUSIN.El aparato Fonador se vale, para componer la voz, de sus posibilidades de producir sonidos identificables por el odo.Como consecuencia, la voz est dotada de distintas cualidades que incluye las que hemos descrito en este trabajo. Timbre. La huella digital de la voz.

Tono. Resulta de la frecuencia en que se emite la voz puede ser alta o baja con muchas variaciones intermedias.

Duracin, mayormente identificada en notas musicales dependiendo del aire y de cmo se aprenda a vocalizar y sostener el aire puede alcanzarse una duracin muy larga.

Velocidad. Depende del carcter de la persona moduladora, y es parte fundamental aprender a modularla para poder mantener al pblico interesado en lo que se habla.

Elocucin. La destreza con que el moderador desarrolla un tema, sus conocimientos y la manera de trasladarla al pblico.

Ritmo. Definimos entonces el ritmo como la combinacin armoniosa de sonidos, voces o palabras que incluyen las pausas, los silencios y los cortes necesarios para manifestar as las emociones que resulten gratas a los sentidos.

Diccin. La correcta pronunciacin de las palabras, entonacin y pausa en donde debe realizarse.Todas y cada una de las caractersticas de la voz forman parte primordial y se complementan unas a otras para lograr as un desempeo correcto, y agradable tanto para el moderador como para quien le escucha.

BIBLIOGRAFA

http://recursos.cnice.mec.es/media/radio/bloque2/pag5c.htm

http://buscon.rae.es/drae/srv/search?val=elocuenciahttp://buscon.rae.es/drae/srv/search?val=elocuci%F3nhttp://es.wikipedia.org/wiki/Elocuenciahpttp://www.momografias.com

www.buenastareas.comwww.Wikipedia.comwww.definicin/de.com

Universidad Rural de Guatemala.

Quinto Semestre de Derecho Seccin B

Oratoria.Licenciada: Iris Mara Aragn Mazariegos.Jornada Sabatina.

GRUPO NO. 4

CARACTERSTICAS DEL SONIDO ORAL.

ANLISIS SOBRE LA PELCULA EL CRIMEN PERFECTO.

Integrantes por orden alfabtico. Carn No. Nota de integrante.

1) Capriel Apn, Glenda Leticia. 130990105 _________________________

2) Chvez Medina, Norma Arely. 130001347 _________________________3) Coronado Chn, Heber Sebastan. 110000661 __________________________ 4) Cutzal Sirn, Lety Estela. 130000894 __________________________5) Herrera Fernndez, Ada Eleni. 130000794 __________________________6) Prez Gmez, Rosbely Fabiola. 130000801 __________________________7) Soberanis Herrera, Luis Alejandro. 130000760 ___________________________

EL CRIMEN PERFECTO.Cuando el corazn del ser humano se siente herido, dolido y se llena de amargura es capaz de cometer actos de los cuales en plena consciencia sera incapaz de realizar y que muchas veces tiene un juicio para sealarlo cuando lo ve en alguna escena del noticiero o peridico.

El ser humano es capaz de amar con cada hebra de su ser. Pero cuando se deja manipular por odio, venganza, y toda cosa negativa que tambin existe dentro de ese mismo ser. Es mucho ms fuerte ese sentimiento de dolor.

Que lo arrastra a cometer lo inimaginable, a maquinar y a ejecutar planes malvolos que terminan en desenlaces trgicos.

Puesto que vivimos con los extremos dentro de nosotros mismos. Tan capaz de hacer la mayor labor altruista. Como de cometer el ms vil de los actos. Y somos as dependiendo el lado que dejemos o plantemos y reguemos da con da.

El crimen perfecto. Es uno de los ms claros ejemplos que podemos citar en cuanto a esta bipolaridad existente dentro de cada ser humano.

Un prestigioso y adinerado hombre de negocio, de su propio negocio es llevado a cometer un crimen. A causa de una infidelidad descubierta.

Ese hombre que una vez jur sentir amor por su esposa y que an minutos antes de disparar el arma. An tiene la sangre de poder hablar con ella, de llegar antes que ella a la residencia, entablar una pacfica y muy bien tejida conversacin en la cual le recuerda que siente amor por ella. Que la ama tanto y pone sobre sus labios ese beso de amor que l supone tener para ella.

Luego le cuenta que ha descubierto lo que ella hace, que tiene un amante. Ella se sorprende pide disculpas por el dao. Y el sin ms que decir simplemente le dispara.

Dispara al pmulo derecho la bala entra y llega al cerebro causndole un coma. Pero an vive, solamente que est privada de toda sensacin y comunicacin con el mundo. Vive porque su cerebro an tiene vida. Pero est muerta porque no puede ejecutar ningn movimiento y tampoco tiene sensacin alguna.

El amante de su esposa un oficial que est enamorado como un nio de esta mujer, con quien ha vuelto a revivir ilusiones y emociones que crea olvidadas, la misma mujer que a l le ha devuelto la vida. Es la misma villana que ha roto el corazn de su esposo. Tan dulce y tierna para uno. Como tan amarga y cruel para l otro. Los dos aspectos reunidos en la misma persona.Es tanto el rencor de su esposo que decide que si no es para l tampoco ser para nadie. Mientras el amante sufre al ver el cuerpo de la mujer que adora tendido sobre un charco de sangre. El criminal se las ingenia para cambiar el arma con la cual dispar.

Un plan maestro, puesto que aunque le confiesa al oficial que el fue quien dispar contra su esposa. Al ser llevado a juicio no le interesa tener ninguna defensa ms que ser l mismo quien se defienda.

Y trata de convencer al fiscal que es la parte acusadora, de que l es un campen y que tiene un futuro por delante que est desperdiciando en este caso.

Un joven audaz que est muy emocionado por una mejor oportunidad profesional en una reconocida firma de abogados. Acta con tal frialdad que cree que est totalmente ganado el caso en contra del criminal. Sin imaginar ni sospechar la manera en que este muy inteligente hombre de negocios ha maquinado cada parte de su bien elaborado plan.

Quien a pesar de su gran emocin por la oportunidad que se pone frente a l. Decide ir por el lado de la tica, honestidad, profesionalismo y sobre todo buscando la verdad que es para lo que se ha preparado durante toda su vida.

Siguiendo su instinto hasta llegar al fondo de la verdad. Puesto que el caso por intento de asesinato fue cerrado y el acusado absuelto.

Y siguiendo el principio de nica persecucin donde se establece: NO PUEDE PROCESARSE DOS VECES A UNA MISMA PERSONA POR EL MISMO DELITO.El punto en esta trama yndonos al lado humano es:

NO PODEMOS ELEGIR LAS SITUACIONES QUE LLEGAN A NUESTRA VIDA Y NO SOMOS CULPABLES DE LAS SITUACIONES QUE SE NOS PRESENTAN. AS COMO TAMPOCO PODEMOS EVITAR QUE NUESTROS SENTIMIENTOS SEAN DAADOS.PERO SI SOMOS RESPONSABLES DE LA MANERA EN QUE DECIDIMOS AFRONTAR ESTAS SITUACIONES. SOMOS RESPONSABLES DE LAS CONSECUENCIAS QUE TRAER NUESTRA REACCIN. Y SOBRE TODO NOSOTROS DECIDIMOS SI NOS QUEDAMOS LLENOS DE AMARGURA O POR EL CONTRARIO NOS LIBERAMOS A TRAVEZ DEL PERDON.