carpeta pedagogica
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IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
DATOS INFORMATIVOS
I. DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : HORTENCIA PARDO MANCEBO
RESOLUCIÓN DE CREACIÓN : RD-Nº1019-64
DIRECTOR : ERNESTO SALINAS CARPIO
GRE. AREQUIPA UGEL : CARAVELI
DIRECCIÓN : AV. FRANKLIN PEASE OLIVERA S/N
DISTRITO : CHALA
PROVINCIA : CARAVELÍ
REGIÓN : AREQUIPA
NIVEL : SECUNDARIA MENORES
MODALIDAD : CIENTÍFICO HUMANISTA
II. DEL DOCENTE
APELLIDOS Y NOMBRES : Maria del Pilar Marticorena Arias
DIRECCION : Junín 405 Semi Rural Pachacútec
LUGAR : Semi Rural Pachacútec
DISTRITO : Cerro Colorado.
PROVINCIA : Arequipa
TELEFONO : 445236 - 959957181
NIVEL : Secundaria Menores
GRADOS : 1ro. 2do.
D.N.I : 29643247
NORMATIVIDAD EDUCATIVA
NORMAS QUE DEBE CONOCER Y MANEJAR EL MAESTRO
1. Constitución Política del Perú 1993.
2. LEY Nº 28044, Ley General de Educación.
3. LEY Nº 24029, Ley del Profesorado, y su modificatoria, Ley Nº 25212.
4. D.S. Nº 019-90-ED, Reglamento de la Ley del Profesorado.
5. D.S. Nº 13-2004-ED, Reglamento de Educación Básica Regular.
6. D.S. Nº 009-2005-ED, Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo.
7. LEY Nº 27815, Ley del Código de Ética de la Función Pública; y sus
modificatorias.
8. D.S. Nº 033-2005-PCM, Reglamento de la Ley del Código de Ética de la Función
Pública.
9. R.M. 0667-2005-ED. Aprueba el Diseño Curricular Nacional de Educación Básica
Regular - Proceso de Articulación.
10. Decreto Supremo N° 006 –2006 – ED, Reglamento de Organización y Funciones
del Ministerio de Educación.
11. R.M. Nº 0712-2006-ED. Directiva para el Inicio del Año Escolar 2007.
12. R.M. Nº 0386-2006-ED. Aprueban Directiva sobre Normas para la Organización y
Aplicación del Plan Lector en las Instituciones Educativas de Educación Básica
Regular.
13. R.M. Nº 440-2008-ED Que aprueba el DCN 2009.
14. R.M. Nº 441-2008-ED Que aprueba la directiva para el Desarrollo del Año Escolar
en las IE Básica y Técnico Productiva 2009.
PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL
VISIÓNTodos desarrollan su potencial desde la primera infancia, acceden al mundo letrado, resuelven problemas, practican valores, saben seguir aprendiendo y se asumen ciudadanos con derechos y responsabilidades; en comunidades que cumplen sus deberes y un país que se desarrolla combinando su capital cultural con los avances mundiales.
MISIÓN
Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia, acceden al mundo letrado, resuelven problemas, practican valores, saben seguir aprendiendo y se asumen ciudadanos con derechos y responsabilidades; en comunidades que cumplen sus deberes y un país que se desarrolla combinando su capital cultural con los avances mundiales.
PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL
2006 – 2015
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
VISIÓNEn el 2014 queremos ser una institución moderna, ecológica y empresarial,
que brinde un servicio educativo de alta calidad, garantizando la formación
MISIÓN
Somos una región con diversidad cultural, formamos ciudadanos competitivos, críticos, creativos y participativos con capacidades para generar y transformar recursos; generaciones con identidad, liderazgo y vocación de servicio, que se desempeñan con eficiencia y eficacia en la vida. Buscamos el desarrollo humano dentro de una sociedad justa, equitativa, tolerante, incluyente, solidaria con calidad de vida, afirmando nuestra cultura e identidad. Lo hacemos por tener una sociedad intercultural, competitiva, culta, respetuosa de la diversidad, con líderes y autoridades que practican y promueven procesos de participación, concertación y vigilancia, con valores de responsabilidad, solidaridad, reciprocidad, laboriosidad, tolerancia, honradez, justicia, respeto, honestidad, democracia y sensibilidad social.
integral del educando, siendo capaces de saber ser, saber hacer y saber
convivir en el mundo globalizado, mediante la práctica de valores de
identidad, responsabilidad, respeto y honradez; capaces de construir
asertivamente su proyecto de vida para que contribuyan al desarrollo de su
localidad y región. Con docentes y administrativos innovadores, activos,
responsables e identificados con la institución. Padres de familia y aliados
estratégicos comprometidos en el mejoramiento de la infraestructura y su
equipamiento acorde con la demanda social y con el objetivo primordial de
llegar a ser la I.E EMBLEMÁTICA DE LA PROVINCIA CARAVELI.
MISIÓN
Somos una institución educativa de gestión estatal del ámbito urbano que
proporciona a los alumnos una formación integral, fomenta el aprendizaje
en base a los contenidos establecidos por el ministerio de educación y
órganos descentralizados.
Practicando valores, fortaleciendo las relaciones humanas, cumpliendo
adecuada y eficientemente las labores técnico- pedagógicas desarrollando
en nuestros alumnos conocimientos teórico práctico, buscando sean
capaces de resolver problemas enmarcando en su contexto social.
CARTEL DE VALORES Y ACTITUDESTRIMESTRE VALORES ACTITUDES INDICADORES COMPORTAMIENTO
I RESPONSABILIDAD
Cumple con las tareas educativas
- Cumple con los trabajos en la fecha acordada.
- Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas.
- Persiste a pesar de sus errores.
- Cumple con las actividades programadas en las áreas, con orden, limpieza y puntualidad.- Demuestra interés en su aprendizaje.- Asume las consecuencias de sus actos.- Llega a la hora indicada.- Asiste correctamente uniformado.
II RESPETO Respeta las normas de convivencia
- Participa adecuadamente en el aula.
- Respeta los diferentes puntos de los demás.
- Pide la palabra para expresar sus ideas.
- Respeta los materiales de sus compañeros.
- Solicita hacer uso de la palabra para expresar sus ideas.
- Saluda cordialmente dentro y fuera de la institución educativa.- Cumple y respeta las normas de
convivencia.- Respeta la propiedad ajena.- Permanece en el aula y en la institución
educativa.- Respeta a los docentes
III SOLIDARIDAD Muestra disposición cooperativa
- Muestra disposición cooperativa y democrática.
- Comparte con sus compañeros sus conocimientos.
- Colabora en la ejecución de las actividades educativas.- Coopera en la conservación de los bienes de
la institución educativa.- Plantea sugerencias para lograr metas
comunes.- Promueve actividades en beneficio del
grupo.- Colabora en la solución de problemas.
CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA PEDAGÓGICA INSTITUCIONAL
En nuestra institución educativa, con preocupación se viene observando que existe un bajo nivel de aprendizaje de los estudiantes. Esta situación se expresa generalmente por el elevado número de alumnos desaprobados, alumnos inseguros e irresponsables en el cumplimiento de sus actividades escolares, así como por desarrollar clases teoréticas con escaso soporte técnico y didáctico. El problema se reduce a la existencia de un alto porcentaje de estudiantes con bajo rendimiento académico; esto se debe principalmente a que nuestros alumnos tienen un escaso interés por el estudio, precariedad de hábitos adecuados de estudios, demuestran un escaso dominio de estrategias para el uso de su tiempo libre, así como el inadecuado uso de los recursos y materiales didácticos con que cuenta la institución.
También es sabido que la insuficiente información sobre estrategias de aprendizaje, la carencia de hábitos de lectura, expresión oral y producción de textos, y el uso inadecuado de las informaciones proporcionadas por las TICs, originan el problema de desconocimiento de estrategias de aprendizaje, lo que origina bajos niveles de aprendizaje, deficiencias en el desarrollo de sus capacidades comunicativas y la débil identidad cultural, conciencia histórica y juicio crítico.
Con preocupación también se observa que los educandos vienen mostrando inapropiadas prácticas de valores morales y cívicos, y dificultades para una convivencia social; estas conductas tienen por causa al inadecuado ejercicio de los valores morales en la vida cotidiana, esto debido a que no hay una buena formación moral en la familia y la misma sociedad, así como el descuido de los docentes en inculcar la práctica de los valores morales en todos los espacios sociales.
Tampoco debemos ignorar que existe una deficiente práctica de hábitos de higiene personal, hay un desconocimiento de las consecuencias de las enfermedades por contaminación ambiental, la escasez de contenedores de residuos sólidos orgánicos, así como la precariedad económica y alimenticia de los escolares, originan una evidente deficiente práctica de de hábitos de higiene e indiferencia ante la contaminación ambiental. Esta situación se evidencia en la presencia de alumnos desaliñados, proliferación de enfermedades originadas por la contaminación ambiental, los ambientes escolares insalubres y niveles de desnutrición de los estudiantes.
Problemas priorizados:
1. Alto porcentaje de estudiantes con bajo rendimiento académico2. Desconocimiento de estrategias de aprendizaje3. Inadecuado ejercicio de los valores morales en la vida cotidiana4. Deficiente práctica de de hábitos de higiene e indiferencia ante la contaminación
ambiental.
NECESIDADES E INTERESES DE APRENDIZAJE
Las necesidades e intereses de aprendizaje de los estudiantes, desde el punto de vista de los docentes, se visualiza en el siguiente cartel:
PROBLEMAS CAUSASALTERNATIVAS DE
SOLUCIÓN
NECESIDADES DE
APRENDIZAJE
1Alto porcentaje de estudiantes
con bajo rendimiento académico
Poco interés de los alumnos por los estudios.
Inadecuados hábitos de estudios.
Escaso dominio de estrategias para el uso del tiempo libre.
Escasos e inadecuado uso de recursos y material didáctico.
Taller de implementación de estrategias para motivar el interés por el estudio.
Dilemas morales y éticos. Orientación a los padres de
familia sobre la importancia de la inversión en educación.
Formar círculos de inter-aprendizaje.
Participación de los PP.FF. en el aprendizaje de sus hijos.
Construir espacios de confianza como signo de madurez y responsabilidad.
Taller de motivación para el aprendizaje en equipo.
Orientación sobre el uso adecuado del tiempo libre.
Desarrollo de talleres de liderazgo y autoestima.
Proyecto de vida y obituario. Capacitación sobre el uso
adecuado del material audiovisual.
Técnicas y estrategias colaborativas de estudio.
Hábitos responsables de estudio.
Proyecto de vida.
Adecuada administración del tiempo libre.
Uso adecuado de recursos y material didáctico diverso CCI.
Escuela de padres.
2Desconocimiento de estrategias de
aprendizaje en los estudiantes
Insuficiente información sobre estrategias de aprendizaje.
Carencia de hábitos de lectura, expresión oral y producción de textos.
Uso inadecuado de la información proporcionada por las TICs.
Desarrollar talleres sobre estrategias de aprendizaje.
Aplicación y práctica de estrategias de aprendizaje.
Seguimiento y monitoreo por los docentes.
Talleres de lectura, oratoria y redacción.
Implementación del Plan lector.
Videotecas escolares por áreas.
Estrategias de auto e inter-aprendizaje.
Estrategias de comprensión lectora.
Talleres de lectura, oratoria y redacción.
Uso intensivo de las TICs.
3Inadecuado
ejercicio de los valores morales
en la vida cotidiana.
Inadecuada formación moral en la familia y sociedad.
Práctica deficiente de las normas de convivencia.
Descuido de los docentes en inculcar la práctica de valores.
Talleres de sensibilización a los padres de familia.
Talleres de reflexión vivencial con los alumnos.
Elaborar y practicar las normas morales de convivencia.
Fichas de lectura motivadora.
Escribir artículos sobre la importancia de los medios de comunicación.
Conocimiento y práctica de valores en forma permanente.
Convivencia social.
Educación en valores.
Escuela de padres.
4Deficiente práctica de hábitos de higiene e
indiferencia ante la contaminación
ambiental con residuos sólidos e inorgánicos en
la institución educativa.
Deficiente práctica de hábitos de higiene y en la presentación personal.
Desconocimiento de las enfermedades producidas por la contaminación ambiental.
Escasez de contenedores de residuos sólidos y orgánicos.
Precariedad económica y alimentaria de los estudiantes.
Jornadas de sensibilización. Seguimiento y monitoreo en
el cumplimiento positivo de los hábitos de higiene.
Campañas de aseo y ornato de ambientes de la I.E.
Talleres vivenciales de reflexión sobre salud ambiental.
Elaboración de carteles. Alianza estratégica
interinstitucional. Diseño, construcción y
mantenimiento de tachos ecológicos.
Organización de los comités de aseo en cada aula.
Espacios para el mantenimiento y conservación de áreas verdes.
Difusión del valor nutritivo de los alimentos de la región.
Campaña de sensibilización dirigida a los PP.FF. para mejorar los hábitos de alimentación.
Hábitos de higiene.
Educación ambiental.
Educación de salud personal.
Diseño de contenedores de residuos sólidos y orgánicos.
Proyectos ambientales.
Cultura alimenticia.
5Desconocimiento
del proceso de elaboración y ejecución de
proyectos educativos científicos.
Escasa información sobre metodología de la investigación científica.
Desinterés por conocer la metodología de investigación científica.
Pensamiento crítico y creativo poco desarrollado.
Talleres sobre TIC y portales de información.
Elaboración y publicación de un manual escolar de metodología científica y proyectos educativos.
Concursos sobre proyectos de investigación científica en el aula e I.E.
Talleres sobre técnicas para desarrollar el pensamiento crítico y creativo y científico.
Formar clubes de ciencia.
Las TIC Uso de Internet. Información sobre
metodología de investigación científica.
Técnicas para desarrollar el pensamiento crítico, creativo y científico.
Proyectos innovadores.
PERFIL IDEAL DE LOS PROFESORES
DIMENSIONES RASGOS O INDICADORES O CARCTERÍSTICAS
PERSONAL
Se desenvuelve con educación y rectitud
Muestra un espíritu de colaboración
Se preocupa por estar preparado de acurdo al
avance de las nuevas tecnologías
INTERPERSONAL
Se expresa con claridad y es consciente de su
misión de maestro
Posee la suficiente madurez para resolver los
problemas con asertividad
DIDACTICA / METODOLÓGICA
Se desenvuelve dentro del aula con eficiencia
demostrando un dominio del tema.
Realiza sus actividades de aprendizaje
mostrando dominio de las metodologías
activas
Muestra entusiasmo en el desarrollo de los
temas propiciando un clima agradable
SOCIAL
Se integra a los demás grupos a fin de
coordinar las actividades.
Se proyecta hacia la comunidad
respondiendo las necesidades de la misma
ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL
APAFA CONEI DIRECTOR
PERSONAL ADMINISTRATIVO
DOCENTES
AUXILIAR DE EDUCACIÓN
ALUMNOS
MUNICIPIO ESCOLAR
COMITES DE AULA
CALENDARIO CÍVICO-CULTURAL ESCOLAR 2012
MES DÍA EFEMÉRIDE RESPONSABLE
MARZO8 Día internacional de la mujer Dirección
21Día internacional de la eliminación de la discriminación racial
Docentes y Tutores
ABRIL
1 Día de la educación Prof. Vicente Ninasivincha Lázaro9 Día mundial de la salud Prof. Felicitas Quispe Huarsaya
12Nacimiento de Inca Garcilaso de la Vega
Prof. Martín Mamani León
22 Día mundial de la Tierra Prof. Adalberto Arela Pocohuanca
23Día del idiomaMiguel de Cervantes Saavedra.
Prof. Juana Aslla León
MAYO
1 Día mundial del trabajo Prof. Julián Juárez Yucra
2Aniversario del Combate del Dos de Mayo
Contrato de Comunicación (Incremento 4to. D)
2º Doming.
Día de la madreDirección
31Día nacional de reflexión sobre desastres naturales.
Prof. Poncia Mamani Rosas
JUNIO
5 Día mundial del medio ambiente Prof. Rubén Aguirre Fernández
7 Día de la banderaContrato de Matemáticas (Incremento 4to. D)
3º Doming.
Día del padreDirección
24 Día del campesino Prof. Percy Flores Coaquira29 Día del Papa. Contrato de Educación Física
JULIO6 Día del maestro Municipio Escolar
28Día de la Proclamación de la Independencia
Prof. José Luis Quicaño Triveño
AGOSTO
3ra. semana
Semana del deporteProf. Jecenia Geldres Flores
22 Día Mundial del Folclore Prof. Frenny Cárdenas Vega30 Santa Rosa de Lima Contrato de Religión
SETIEMBRE
1 Día del árbol Prof. Poncia Mamani Rosas2do.
DomingoDía mundial de la familia
Prof. Julia Ramos Mestas
23Día de la juventud. Día de la primavera.
Prof. Maria del Pilar Marticorena Arias
OCTUBRE
1 Día internacional del agua Prof. Victoria Ruelas Apaza8 Aniversario del Combate de Angamos Prof. Beatriz Collado Apaza8 Día de la educación física. Contrato de Educación Física
31 Día de la canción criolla. Prof. Herminia Collanqui Sucapuca
NOVIEMBRE10 Día de la biblioteca escolar. Prof. Darío Heredia Valencia
21 Día de la Policía Escolar. Prof. Percy Flores Coaquira27 Aniversario De Batalla de Tarapacá Prof. Anibal Quispe Bellido
DICIEMBRE
1 Día mundial de lucha contra el SIDA Prof. Deysi Quispe Enriquez
09 Aniversario de la batalla de AyacuchoContrato de Comunicación (Incremento 4to. D)
10Día de la Declaración de los Derechos Humanos.
Prof. Marco Aquije
PANEL DE TEMAS TRANSVERSALES
Temas transversales
Temática
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
Convivencia.- Participación democrática en el aula que propicie
relaciones interpersonales basadas en el respeto mutuo, la justicia, la solidaridad y la cooperación.
- Habilidades sociales: Empatía, asertividad,Paz.
- Defensa de la integridad territorial.- Violencia y Delincuencia. - Conflictos sociales
Ciudadanía- Derechos y deberes del ciudadano.- Identidad nacional, regional y local.- Conservación del patrimonio.
Educación
para el amor, la familia y la sexualidad
Amor.- Enamoramiento sano- La castidad como la capacidad de dirigir el instinto
sexual hacia el amor y encuadrarlo en el desarrollo de la persona.
Familia.- Descomposición de la vida familiar.- Abandono moral y material de los hijos.- Igualdad de derechos.- Roles de la familia.
Sexualidad- El género y la identidad de la persona.- Educación para la abstinencia hasta el
matrimonio- Embarazos tempranos.
Educación ambiental
El medio ambiente, elementos naturales sociales y culturales.
Equilibrio hombre ambiente.Contaminación ambiental.Tecnología racional.ReciclajeAcciones humanas para el cuidado del medio ambiente.Desastres naturales: Terremotos, Tsunamis.
HORARIO ESCOLAR 2012
R E C
ÁREA CURRICULAR GRADOS SECCIONES HORAS
Educación para el Trabajo
1ro. A, B, C y D 12
Educación para el Trabajo
2do. A, B, C y D 12
TOTAL 24
R E O
5 11:30 – 12:15
2do. “A” EPT
2do. “D” EPT
2do. “B” EPT
1ro. “D” EPT
6 12:15 – 01:001ro. “C”
EPT
7 01:00 – 01:45 1ro. “A” EPT
2do. “C” EPT
1ro. “D” EPT
2do. “A” EPT
INDICADORES SUGERIDOS PARA EVALUAR ACTITUD ANTE EL ÁREA Y COMPORTAMIENTO:
ACTITUDES
ACTITUD ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTO
Aplica normas de seguridad Cuida el patrimonio institucional
Es perseverante en la ejecución de las tareas de su proyecto
Permanece en la Institución Educativa
Cumple con la presentación oportuna de sus trabajos.
Llega a la hora indicada
Muestra disposición cooperativa y democrática.
Colabora en la ejecución de las actividades educativas.
Comparte sus conocimientos con sus compañeros.
Promueve actividades en beneficio del grupo.
No infringe las señales de seguridad y las indicaciones de
operatividad de los equipos
Cumple con las normas de convivencia de la Institución
Educativa.
Participa adecuadamente en el aula.
Respeta al docente y a sus compañeros.