Disociación e integración:

De la sexualización a la textualización del

género.

Caso Susana

CASO SUSANA

Susana es una mujer de 30

años de edad, soltera y

médico. Su mayor anhelo

en la vida es casarse y

tener hijos.

“Papito” es como Susana

llama a su padre de

carácter dulce y amable.

Por otro lado, la madre

es una mujer impositiva,

dominante, es estricta y

determinante,

Sus Hermanas fueron echadas

por la madre por ser

“malas”

El motivo manifiesto de

consulta de la paciente es

el encontrarse en un estado

de confusión, impotencia y

tristeza así como de

insatisfacción con relación

a su pareja.

Felipe es un hombre de 32 años de edad. Tienen

catorce meses de relación intermitente. Su

relación ha sido de 6 meses efectivos. Es

separado y tiene dos hijos con su ex-esposa.

Susana había asumido como un sacrificio por amor

el que nunca podrían casarse de acuerdo al rito

matrimonial católico, con el que ella había

soñado desde su infancia.

El motivo de insatisfacción de

Susana con respecto a Felipe, es

que él no le da el lugar o

título de novia, además de que

recientemente se ha enterado que

sigue viendo frecuentemente a su

ex-esposa (con quien tiene dos

hijos), pero no por motivos de

los hijos, además de que se ha

enterado que él mantiene

relaciones con otra mujer.

La resistencia: Nuevo ciclo de seducción.

Durante el proceso de

intervención, Susana conoce a

“Manolo”, el prometido de su

mejor amigo de la infancia, con

quien comienza una relación a

través de textos por celular.

DIAGNÓSTICO

Susana presenta un cuadro con rasgos depresivos a partir de la

disociación de su mundo idealizado sobre las relaciones de pareja

frente una realidad conflictiva y de dependencia.

Sin embargo, con el apoyo del DSM IV, se logró identificar que no

se trataba de un cuadro puro, pues principalmente presenta las

características del Trastorno Histriónico de la Personalidad, o

sea, “un patrón general de excesiva emotividad y una búsqueda de

atención, que empiezan al principio de la edad adulta y que se dan

en diversos contextos”.

Existen distintos ítems que nos marca el manual de

diagnóstico, pero a continuación sólo se

trascriben las que presentó la paciente:

La interacción con los demás suele estar

caracterizada por un comportamiento

sexualmente seductor o provocador.

Muestra una expresión emocional superficial y

rápidamente cambiante.

Utiliza permanentemente el aspecto físico para

llamar la atención sobre sí mismo.

Tiene una forma de hablar excesivamente

subjetiva y carente de matices.

Muestra autodramatización, teatralidad y

exagerada expresión emocional.

Considera sus relaciones más íntimas de lo que

son en realidad.

Su estructura de personalidad se encuentra nutrida por la

exageración y polarización de algunos elementos subjetivos, en los

que disocia algunas ideas (sin perder el sentido de realidad).

“Madre mala” vs. “padre bueno”

Vida profesional vs. vida familiar

Rechazo vs. aceptación

Abandono vs sacrificio

Ideal de hombre (tradicional-formal) vs. realidad (liberal-

inconstante)

Dependencia vs. independencia

Autorrechazo vs. autoestima

,

Estas disociaciones alimentan su construcción genérica, es decir,

su ser femenina, lo que le lleva a manifestar y alimentar su

trastorno histriónico. Es decir, la construcción de lo femenino que

introyectó es la base de su patología actual.

INTERVENCIÓN

Durante el periodo que duró la

psicoterapia, comenzó a disminuir su

malestar por la ruptura con Felipe, pero

comenzó un nuevo ciclo de seducción,

mediada por el texto. El texto se

convirtió en sexo (no real sino

simbólico), por lo que el lenguaje se

convirtió en una herramienta de

seducción que le permitió guardar

distancia del nuevo pretendiente, pero

permitiendo construir un puente entre

ella y su madre, pues esta nueva

relación le llevó pedirle consejo a su

madre y a convertirla en su “cómplice”,

integrando parte de la disociación entre

madre-padre, Mala-bueno.

CAMINO A LA INTEGRACIÓN: EL TEXTO COMO PUENTE

A) Identificación de los elementos disociados a partir de

trabajarlos en terceridad con apoyo de técnicas

proyectivas, dado que se encuentra en la fase de la

formación de la figura, pues su bloqueo “consiste en

atribuir a algo externo lo que le pertenece a sí mismo

negándolo en él” (Salama, H. 1996)

CAMINO A LA INTEGRACIÓN: EL TEXTO COMO PUENTE

Mezcla de dos técnicas, Las Silla Vacía y los Cuentos de

Proyección: “La Carta Vacía”.

Se buscaría que a través del lenguaje textual (que se

encuentra erotizado por ella) continúe proyectando a través

de un “juego de roles”, en donde ella debería escribir

distintas cartas como si fuera distintos personajes. Esos

distintos personajes serían inicialmente delineados por el

terapeuta, permitiendo que a través de esos personajes

consiga una formación de figura que permita que la paciente

identifique y reflexione los contenidos más significativos

presentes en su zona de la fantasía.

INTERVENCIÓN 2ª fase

B) Equilibrio de los elementos disociados, comenzando a integrar

lo identificado con la historia personal a través de analogías

y descubrimiento de las propias herramientas y recursos

emocionales.

Para conseguir este objetivo se recurriría a la identificación de

los introyectos y mandatos de los personajes textualmente

desarrollados por la paciente para continuar con un proceso de

hipnosis ericksoniana que permita la transformación de sus propios

introyectos que fortalecen una condición de género expresada en la

seducción-sumisión-renuncia.

De esta manera se comenzaría a potenciar

la acción, identificando una fuente de

satisfacción (pre-contacto) generando

una nueva forma de relación con el

exterior (contacto).

INTERVENCIÓN 3ª fase

C) Integración y cierre. Fortalecimiento del Yo a través de la

reapropiación de los elementos trabajados, es decir, la

culminación del autorreconocimiento en el tiempo, la que

fui en el pasado y la que puedo ser en el presente.

Recurrir a técnicas que permitan el desarrollo de estrategias

vivenciales frente a “la tentación de seducción” y que

permitan “el cumplimento de la interacción.”

Primero Susanita una niña delicada,

después Susana una mujer que se sana.

FIN

¡PERDÓNAME!