CAUSAS DEL AUTISMOA la fecha no existe una única teoría que pueda explicar en sí la causa del autismo, pero sí se le atribuye a la contribución de factores genéticos, biológicos, psicológicos y ambientales.

Se puede concluir que el autismo es un trastorno del neurodesarrollo que se expresa de manera conductual de forma variable dentro de un amplio espectro, con mayor o menor grado de afectación, manifestándose durante los tres primeros años de vida, quedando claro que no depende de una sola causa sino de múltiples factores.

ESTILOS DE APRENDIZAJE

ESTILOS DE APRENDIZAJE Los estilos de aprendizajes intentan

describir los métodos por los cuales las personas obtienen información acerca de su entorno. Se puede aprender a través de ver (visualmente), escuchar (auditivamente) y/o a través de tocar y manipular un objeto( kinestésicamente o aprendizaje práctico). Podemos utilizar los tres estilos aunque siempre hay predominio de uno de los tres.

Las personas con autismo por lo general se basan en un solo estilo de aprendizaje se requiere de observación, empatía, conocer sus intereses, sus fortalezas para descubrir su estilo individual y específico de aprender

Si trabajamos con niños autistas debemos tener presente :

No compararlos con niños “normales” , su desarrollo sigue caminos distintos.

Analizar cuidadosamente sus motivaciones espontáneas.

Brindarle un mundo estructurado y predecible, donde sea posible anticipar lo que va a suceder.

Utilizar señales claras y gestos evidentes, para que pueda entender.

Proporcionarle medios para comunicarse.Mostrarle en todo lo posible el sentido de lo que le pides que haga. Proporcionarle experiencias de aprendizaje sin errores, adaptando cuidadosamente los objetivos y los procedimientos de enseñanza a su nivel de desarrollo, al mismo tiempo que le brindas ayudas para hacer con éxito las tareas

que le pides.

Utilizar frecuentemente códigos viso-espaciales para enseñarle o hacerle entender las cosas. Su capacidad viso-espacial suele estar relativamente preservada. Los pictogramas que muestran lo que se va a hacer y sirven como agendas, pueden ser muy útiles.

Recordar que su estilo concreto de aprender gira en torno al aprendizaje de rutinas

Es importante que los educadores evalúen el estilo de aprendizaje tan pronto como un niño con autismo ingrese al sistema escolar y que adapten sus estilos de enseñanza en relación a los puntos fuertes del estudiante. Esto asegurará que el niño con autismo tenga la mejor oportunidad de tener éxito en la escuela.