CERTIFICADO DE APTITUD PEDAGÓGICA

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CERTIFICADO DE APTITUD PEDAGÓGICA

DIDÁCTICA DE LA INFORMÁTICA

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Gestión de alumnos

Plasmado en un sistema no informático en: El cuaderno del profesor

Partes de faltas y boletines de notas

Control de Calificaciones Tareas diarias

Controles sumativos (exámenes)

Control de faltas de asistencia (profesor y

centro)

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Gestión de alumnos

Las nuevas tecnologías ponen al servicio de centros y profesores todas sus ventajas para una mejor gestión de las tareas docentes

Herramientas: Para el profesor Para el centro educativo

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Herramientas

Hojas de cálculo Ventajas: poco tiempo de aprendizaje, fácil

uso, herramienta básica Desventaja: algunas limitaciones

Base de datos Ventajas: muy potente Desventaja: mantenimiento más costoso,

necesita más tiempo de aprendizaje

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Herramientas

Las hojas de cálculo proporcionan: Fórmulas

Permite llevar el control de la evaluación de modo sencillo

Gráficos para analizar los resultados obtenidos por los

alumnos Autoevaluación: evaluación del profesor (proceso

de enseñanza/aprendizaje)

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Herramientas

Las bases de datos proporcionan: Tablas

Datos personales de los alumnos Introducción de notas

Consultas Análisis de resultados Autoevaluación

Formularios Introducción sencilla de datos

Informes Presentación de las calificaciones

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Centro educativo

Sistema de Gestión Docente (SGD) Unidades para cada profesor mediante el cual el profesor

realiza: Control de faltas a nivel de centro Actualiza las notas de la asignatura

Servidor central Los tutores justifican las faltas de los alumnos (Posibilidad de enviar mensajes de texto al móvil de los

padres con las faltas) (Posibilidad de consultar en la web las notas y las faltas del

alumno por parte de los padres) Informes

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Sistema de Gestión Docente

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Herramientas de ayuda a la gestión y administración

Actividad:

Realiza mediate el uso de una hoja de cálculo o una base de datos un seguimiento del alumno (notas, trabajos realizados en clase, exámenes,...)

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Elaboración de documentación y sitios web

La web

La web permite personalizar la interacción con el alumno

Es un medio con características muy especiales: atractivo, accesible

La web nos permite registrar, medir, actualizar y analizar en tiempo real grandes cantidades de datos sobre cada alumno

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El diseño web se caracteriza por: Nuevas oportunidades:

Integración: texto, gráficos, sonido, movimiento Interactividad Accesibilidad Inmediatez Gran volumen de información

Limitaciones: Velocidad de transferencia de datos. Restricciones

de tamaño Buena visualización a resoluciones menores que en

papel

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Aspectos que afectan a la satisfacción de los usuarios

Limitaciones tecnológicas Velocidad de transferencia Calidad de las imágenes

Aspectos de diseño Estructura de las páginas Colores, tipografía

Aspectos de contenido

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Áreas del sitio web Tareas docentes

Notas Faltas Descarga de materiales Envío de ejercicios

Tutoría Foros Tablones

Secretaría Plazos de matrícula Becas

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Organización del sitio Departamentos Didácticos

Profesorado Asignaturas

Secretaria Alumnos Información general

Estudios Formación en centros de trabajo

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Herramientas Diseño web

FrontPage, Dreamweaber Arachnophilia

Diseño gráfico Flash, Photoshop

ASP, PHP, Mysql

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Proceso del diseño web (modelo en cascada)

Definición del problema---Exploración del concepto

Análisis de requisitos ---Especificación Diseño de prototipo Implementación y prueba de las unidades ---

Integración y prueba del sistema Implantación, prueba y mantenimiento

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Principios generales Fondos suaves Sencillez Cuidar combinaciones de colores Cuidar la redacción Bloques de texto asimétricos Evitar el “cajón desastre”

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Pasos para crear una estructura Jerarquización de la información Pasos para organizar la información:

1. Dividir la información en unidades lógicas2. Establecer una jerarquía por importancia y

generalidad3. Utilizar la jerarquía para establecer

relaciones entre unidades de información4. Analizar la funcionalidad y estética de la

estructura creada

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Dividir la información La información en la web está formada por

pequeñas unidades de información que no se leen de forma secuencial 1. Muy pocos usuarios leen textos largos conectados2. Se suele buscar una referencia rápida y no un tratado

completo3. Una estructura uniforme crea confianza4. La información concisa es más apropiada para la

presentación en pantalla La división debe hacerse con sentido común y

orientada al contenido concreto del sitio

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Jerarquía Toda organización necesita una jerarquía

basada en la importancia Debemos realizar una ordenación de las

unidades de información por importancia o generalidad, teniendo en cuenta las relaciones entre ellas

La jerarquía la estableceremos desde los conceptos más importantes o generales a los más específicos

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Relaciones Ante información nueva y compleja utilizaremos

modelos mentales previos para buscar relaciones El éxito del sitio depende si se cubren las

expectativas del usuario Organizar la información coherentemente ayuda al

usuario a realizar predicciones Si las relaciones no están claras el usuario no puede

realizarse un esquema mental apropiado

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Funcionalidad y estética Analizar si el esquema propuesto es

práctico, estético y eficiente Crear estructuras equilibradas en cuanto a

relaciones, profundidad en jerarquía y todos los demás elementos

Los sitios que crecen rápidamente deben someterse a un proceso de revisión de su estructura

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Tipos de estructuras Según el número de niveles:

Superficial: pocos niveles, muchos enlaces por nivel

Profunda: muchos niveles, pocos enlaces por nivel

Recomendación: 3 niveles, 10 enlaces por nivel

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Tipos de estructuras Según la línea de navegación

Jerárquica Lineal En red En cuadrícula

La mayoría de sitios reúnen características de todas ellas

Proporcionaremos elementos que permitan navegar en forma de red, aunque estructurando la información

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Mejorar la estructura Elementos que aclaran la estructura y mejoran la

navegación Dar un contexto mediante una estructura adecuada Un conjunto de elementos visuales y estilísticos que

den la idea de formar parte de un todo Añadir enlaces que permitan conocer la estructura

lógica del sitio, recorrerlo en un orden Enlaces al inicio (home) de cada página Enlaces a la página anterior y posterior

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Mejorar la estructura No crear callejones sin salida. Una página debe

tener al menos un enlace que permita la navegación Duplicar los elementos de navegación y añadir un

enlace hacia el principio en páginas largas Utilizar un índice, en un marco o al principio o al final

de cada página Proporcionar enlaces de texto alternativos a los

botones gráficos, para continuar la navegación antes de que se carguen

Crear mapas de sitio

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Dimensiones Las dimensiones de una página web son

menores que las de una página impresa Evitaremos el uso de las barras de

desplazamiento, en especial de la horizontal Debemos procurar ceñirnos al área gráfica

segura: Mínimo tamaño de pantalla (15” o 17”

800x600 o 1024x768 píxels) Anchura del papel para imprimir A4

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Referencias http://intercentres.cult.gva.es/servicec/FTP.htm

http://www.cult.gva.es/soportegc http://www.cult.gva.es/dgcd/cinter.htm http://intercentres.cult.gva.es/intercentres/12

005261/index1024x768.htm

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