22. Juegos de cierre

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ndice

22.1. Un qu? p. 2 22.2. Por el ojo de buey p. 3 22.4. Eco-cesto p. 4 22.4. Me voy de viaje p. 5 22.5. Un reconocimiento para ti p. 6 ______________________________________________________

22. Juegos de cierre

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22.1. Un qu?

Edad A partir de 8 aos Duracin 10-15 minutos Lugar Interior Ritmo Poco movimiento Material Ninguno

1. Definicin

Pasar abrazos y besos en crculo.

2. Objetivos

Procurar una agradable despedida, con humor y cario.

3. Desarrollo

Todo el grupo parado en crculo. El(la) coordinador(a) empieza por un lado y da un abrazo a su vecin@, diciendo 'esto es un abrazo'. El(la) vecin@ recibe el abrazo y pregunta 'un qu?' al(a) coordinador(a) quien vuelve a dar el abrazo y explica 'un abrazo'. Ahora ya entendi el(la) vecin@ y se dirige a la persona del otro lado le da un abrazo y le dice 'esto es un abrazo'. Esta persona recibe el abrazo y pregunta 'un qu?' al(a) vecin@ del(a) coordinador(a). Al(a) vecin@ ya se le olvid y voltea a preguntar al(a) coordinador(a) 'un qu? quien vuelve a dar el abrazo y explica 'un abrazo'. El(a) vecin@ tambin vuelve a dar el abrazo a la tercera persona, diciendo 'un abrazo'. La tercera persona da el abrazo a la cuarta persona ('esto es un abrazo') y todas vuelvan a preguntar 'un qu?' hasta llegar con el(la) coordinador(a) quien una vez ms da el abrazo, etc. Durante todo el juego se repite este mecanismo. Hacia el otro lado el(la) coordinador(a) da un beso diciendo 'esto es un beso' y se repite todo el mecanismo. Una manera muy divertida de despedirse.

4. Evaluacin

No hace falte, esta actividad sigue a la evaluacin final del evento.

5. Variantes

El juego original consiste en pasar dos pequeos objetos (uno en cada direccin), con la consigna Esto es un perro (a la derecha) para un objeto y Esto es un gato (a la izquierda) para el otro objeto. Se sigue el mismo tipo de juego: preguntando constantemente un qu? y contestando un perro? (a la derecha) o un gato (a la izquierda).

7. Fuente

Variacin del juego 'perro' y 'gato' en Informatief Spelmateriaal & Infodok, Spel in zicht, Activiteitenboek 3 (El juego en la mira. Libro de actividades no. 3), Lovaina, Blgica, 1981, p. 69-70.

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22.2. Por el ojo de buey

Edad 3-6 aos Duracin 10-15 minutos Lugar Donde se ha trabajado Ritmo Activo Material Aro(s)

1. Definicin

Consiste en pasar los materiales por un aro como juego para recoger todo.

2. Objetivos

Forma divertida y cooperativa de guardar los materiales.

3. Desarrollo

Pequeos grupos de ni@s levantan una silla, una mesita o cualquier material de la actividad pasada y lo llevan a travs de uno o ms aros hacia el lugar donde se tiene que guardar.

5. Variantes

Se pueden cambiar las consignas de repente y dejar que pasa nicamente el objeto(la silla, mesita, ...) por el aro, mientras l@s ni@s se quedan por fuera y tratan de pasarlo sin que se caiga, o sin tocar el aro, o ....

7. Fuente

Orlick, Terry, Juegos y deportes cooperativos. Desafos divertidos sin competicin. Madrid, Editorial Popular, 2001 (3), 1986, p. 54-55. (traduccin de The cooperative sports and games book, 1978, por Isabel Garca del Ro & Miguel Martnez Lpez)

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22.3. El eco-cesto

Edad 3-6 aos Duracin 5 minutos Lugar Exterior Ritmo Muy activo Material Ninguno

1. Definicin

Se trata de recoger la basura tirada en alguna actividad.

2. Objetivos

Este juego introduce un importante concepto de cooperacin, no slo de unas personas con otras, pero tambin con el entorno.

3. Desarrollo

El(la) coordinador(a) se coloca en el centro del lugar donde el grupo acaba de trabajar, pasar un da de campo, ... se tapa la cara con las manos y cuenta en voz alta hasta 20 (como en los juegos de escondidas). Todo el mundo corre a recoger alguna basura o material de las actividades pasadas y trata de regresar antes del final del conteo. Obviamente se vale ayudarse mutuamente. La basura va al cesto o a la bolsa, los materiales a su lugar.

7. Fuente

Basada en una idea de Andrew Fluegelman en Orlick, Terry, Juegos y deportes cooperativos. Desafos divertidos sin competicin. Madrid, Editorial Popular, 2001 (3), 1986, p. 55. (traduccin de The cooperative sports and games book, 1978, por Isabel Garca del Ro & Miguel Martnez Lpez)

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22.4. Me voy de viaje

Edad A partir de 6 aos Duracin 15-20 minutos Lugar Interior Ritmo Activo Material Ninguno

1. Definicin

Se trata de pasar muestras de afecto en crculo en un juego imaginativo.

2. Objetivos

Favorecer la autoestima, la aceptacin y la cohesin del grupo.

3. Desarrollo

El grupo parado en crculo. Alguien empieza diciendo: Me voy de viaje a ... (puede elegir algn lugar), y me llevo un(a) ... (por ejemplo, un apapacho) dndole uno a la siguiente persona del crculo. Esta persona dice Me voy de viaje a ...y me llevo un apapacho y una palmada con la derecha (pasando ambas cosas a la siguiente persona). Esta persona repite todo y aade algo (por ejemplo: un beso, un abrazo, un caderazo, una caricia, ...). As sucesivamente.

5. Variantes

Se pueden llevar recuerdos bonitos de las personas del grupo (nombrarlos con nombre y accin).

7. Fuente

Una idea original de Stephanie Judson, en Cascn, Paco, (Ed.) La alternativa del juego (2). Barcelona, Seminario de Educacin para la Paz (Asociacin pro Derechos Humanos), 1988, (juego 2.25).

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22.5. Un reconocimiento para ti

Edad A partir de 12 aos Duracin 10-15 minutos Lugar Interior Ritmo Tranquilo Material Reconocimientos

1. Definicin

Se trata de entregar el reconocimiento de otr@ participante con un comentario positivo sobre su participacin.

2. Objetivos

Favorecer la autoestima, la aceptacin y la cohesin del grupo. Actividad para evitar un cierre fro y aburrido.

3. Desarrollo

Alguien empieza al azar con un reconocimiento o diploma de otra persona en la mano y le dice (hablando de t, directamente hacia esta persona) lo que ha aprendido gracias a esta persona (o comenta lo que ha aportado esta persona al trabajo en grupo). Esta segunda persona recibe su diploma con un abrazo y/o beso, toma al azar otro reconocimiento de una tercera persona y le da un comentario positivo, y as sucesivamente.

4. Variantes

En grupos demasiado numerosos cada persona recibe el papel de otra persona a quien tendr que buscar. A la hora de encontrarla le hace el comentario positivo y le da su abrazo. Todo el grupo busca al mismo tiempo y hace las entregas, los comentarios y los abrazos simultneamente. A la hora de encontrarla le hace el comentario positivo y le da su abrazo.

7. Fuente

Acevedo Ibez, Alejandro, Aprender jugando. 60 dinmicas vivenciales (tomo 2). Mxico, Noriega-Limusa, Mxico, 1991 (1981), p. 204-205. Variante de Frans Limpens.