Comité de Planificación Académica (COPLAU). Gestión Universitaria UACh
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Comité de Planificación Comité de Planificación Universitaria (COPLAU)Universitaria (COPLAU)
Para la dirección de la Para la dirección de la Función UniversitariaFunción Universitaria
Comisión Académica del H.C.U.febrero del 2003
GESTIÓN UNIVERSI
TARIA
Interesados en el avance de la UACh de manera institucional, nos motiva poner a consideración estas ideas de cambio.
El documento presenta la visión de laComisión Académica del HCU en torno a la Planificación Universitaria,
así como el trabajo realizado durante los años 1999-2003.Incluye algunos aspectos de evaluación (externa e interna) y la
propuesta de una metódica para el cambio organizacional (palanca para el cambio)
Hoy se cuentan con elementos valiosos para refuncionalizar a la UACh. Es competencia de Rectoría y del HCU hacer su mejor esfuerzo para
impulsar el desarrollo de nuestra universidad.
José Antonio Anaya Roa
La dirección de la función universitaria de manera eficiente y eficaz obliga a concebir a la UACh como un sistema complejo que demanda una administración centrada en la organización sistemática y coherente de las interacciones de sus partes y no en acciones por separado.
La complejidad de su funcionamiento reclama la ejecución de “procesos sistémicos y planificados de solución a problemas”
El ejercicio de una administración tradicional de “resolución de conflictos” creando estructuras administrativas, sólo ha propiciado dispersión y desorden en la función universitaria que, sin conceptuar la problemática global de los procesos, reproduce un “círculo vicioso” que obstaculiza su funcionamiento y avance.
PRESENTACIÓN
Para que el sistema UACh funcione, se desarrolle y crezca, requiere la aceptación de nuevas metódicas organizacionales sustentadas en la ingeniería de sistemas y la teoría de las organizaciones.
La adopción de una cultura organizacional en la gestión universitaria permitiría: llevar al primer plano sólo los verdaderos problemas; coordinar e integrar en vez de dirigir; evitar la duplicidad de funciones; fomentar la profesionalización de las funciones administrativas y académicas, así como atender la normatividad universitaria (institucionalidad).
PRESENTACIÓN
José Antonio Anaya Roa
La historia de la UACh muestra una evolución intermitente y caprichosa, llena de acontecimientos sociales, políticos y académicos.
• Su estructura organizacional es compleja y presenta confusión. Una escuela convertida en universidad donde coexisten estructuras administrativas, académicas, administrativas/académicas y académicas/administrativas
• La estructura académica se conforma por “DEIS”, departamentos que funcionan como facultades; reconocidos como especialidades y que quieren elevarse a la máxima categoría permitida en el Estatuto: divisiones.
ANÁLISIS HISTÓRICO
• Su organización académica es tradicional. Un modelo académico de facultad/departamento que, al agrupar a profesores por carrera y no por disciplina, priva la institucionalidad ya que pondera el sentido de pertenencia e identidad y obstaculiza la relación entre las estructuras académicas.
•Los DEIS, regidos por Consejos Departamentales autónomos, han instituido un trabajo independiente y la lucha por presupuesto y el control de la gestión universitaria en un crecimiento independiente y poco institucional, adjetivándolos como “feudos”.
•Existe un fuerte tendencia a crear otras estructuras académico/administrativas como centros e institutos que, además de dificultar más la interdisciplina, genera un aparato excesivo para la administración académica y minimiza la posibilidad de lograr equilibrios institucionales.
ANÁLISIS HISTÓRICO
CRECIMIENTO DEL APARATO ADMINISTRATIVO
0
10
20
30
40
50
60
Años
Unid
ades
UBPP 12 15 20 49
DEPTOS APOYO ACAD. 3 5 10 21
DIREC. GENERALES 2 3 4 4
DEPTOSADMINISTRATIVOS
1 3 5 13
MAESTROS 5 9 11 12
DEIS 11 12 13 13
1976 1980 1990 2000
Nótese el excedido crecimiento de UBPP´s, Deptos. de Apoyo Académico,Deptos. Administrativos Y Direcciones Generales
TENDENCIA EN EL CRECIMIENTO DE PROGRAMAS
0
5
10
15
20
25
Años
Unid
ades
CARRERAS 10 10 11 22
MAESTRIAS 0 2 4 11
DOCTORADOS 0 0 0 6
ALUMNOS X1000 0.9 3.5 5.8 6.6
MAESTROS X1000 0.5 0.9 1.1 1.2
DEIS 11 12 13 13
1976 1980 1990 2000
Nótese el excedido crecimiento CARRERAS Y POSGRADOS En contraste con la estructura básica (DEIS y profesores)
«Una planeación de desarrollo académico-científico normada por “uso y costumbre” y sustentada en la “herencia normativa” recibida de la antigua ENA, donde perseveran prácticas académicas empíricas, desarticuladas y sin control, resultado de una planeación contingente soportada en iniciativas individuales, con ordenamientos y procedimientos normativos inconexos, contradictorios, incompletos y sin garantizar orden, congruencia y eficacia en la dirección académica institucional ».
(*)Plan de Desarrollo Institucional 1995-2000
PROBLEMA ORGANIZACIONAL (*)
LA PALANCA
ASPECTOS DE PLANIFICACIÓN
1. Arreglar y poner orden en la casa:» Acciones encaminadas a lograr una estructura
sistémica y funcional.» Se persigue la sistematización de procesos y
procedimientos. » Funcionar antes de crecer
2. Prever el futuro, influirlo y no padecerlo » Se sustenta en una Visión de futuro.
3. Proceso de planeación diagnóstico, despliegue y seguimiento.
LA PALANCAGESTIÓN
UNIVERSITARIA
PROCESO DE PLANIFICACIÓN
LA PALANCA
DatosInformaciónConocimientoEntendimiento
DatosInformaciónConocimientoEntendimiento
DatosInformaciónConocimientoEntendimiento
DatosInformaciónConocimientoEntendimiento
Escenarios futuros
posibles
Análisis situacional
Diseño Idealizado
Diseño: Implantación
Esbozo de los finesdefinir las brechas por subsanar
Diseño: Monitoreoy medidas de control
Planificación de medios
Planificación de recursos
DatosInformaciónConocimientoEntendimiento
DatosInformaciónConocimientoEntendimiento
PolíticasProgramasProyectosPracticasCursos de acción
PersonasEspacios y equiposMateriales, suministros,EnergíaInformación dinero
Implantar
Retroalimentación Ajustesrequeridos
Control
Escenarios FuturosPosibles
2
Análsis delAnálsis del EtornoEtorno
11
DiagnósticoDiagnóstico InternoInterno
AUTOEVALUACIÓN
INSTITUCIONAL
SituaciónSituación actualactual
EVALUACIÓN EXTERNAEVALUACIÓN EXTERNA CIEESCIEES
CONACYTCONACYTCampesinos y productoresCampesinos y productores
PlanificaciónPlanificación Evaluación
ImplementaciónImplementación
DISEÑO IDEALIZADO
MONITOREO Y MEDIDAS
DE CONTROLEVALUACIÓN
ANÁLISIS SITUACIONAL
Van 9 años y seguimos igual:
• El gobierno es más propio de una dependencia de gobierno federal que de una institución académica autónoma con personalidad jurídica y patrimonio propio, y capacidad de ejercer libremente la toma de decisiones.
• Una falta de integración global institucional y desconfianza en la administración central para realizar actividades conjuntas con los departamentos académicos. En consecuencia existen más de 30 reglamentos diferentes vigentes.
• La creación de los planes de estudio se realiza de manera anárquica, totalmente apartada de los objetivos sociales de la UACh y con cambios frecuentes.
EVALUACIÓN EXTERNACIEES 1994
(Coordinación Nacional para la Planeación de la Educación Superior (CONPES)
Van 9 años y seguimos igual:
• Una actividad legislativa rezagada y anárquica, considerada como el principal factor de ineficacia al quehacer institucional. que resta dinamismo y efectividad.
• El estatuto vigente concede a los Consejos Departamentales la capacidad de decidir sobre los planes de estudio. La revisión obedece a las iniciativas particulares de cada DEIS, regidos internamente a través de Consejos Departamentales.
• La inexistencia de un reglamento general que incluya a todos los departamentos, divisiones y órganos de decisión, ni a todas las actividades sustantivas.
EVALUACIÓN EXTERNACIEES 1994
(Coordinación Nacional para la Planeación de la Educación Superior (CONPES)
Van 9 años y seguimos igual:
• La creación o modificación de los planes de estudio es competencia de los Consejos Departamentales sin que exista una justificación; en muchos de los casos estos se dan por presiones ejercidas por alumnos y profesores, de manera coyuntural agregando o quitando materias a través de votaciones.
• Ha sucedido que cada generación tiene su propio plan.• Prevalece la tendencia a crear nuevas asignaturas y
carreras, obedeciendo a intereses particulares de cada DEIS sin que éstas sean derivadas de problemas del agro nacional.
EVALUACIÓN EXTERNACIEES 1994
(Coordinación Nacional para la Planeación de la Educación Superior (CONPES)
Estructuras(sistemas – subsistemas)
Administración Central Unidades Académicas
Modelo de Gestión Administrativa y Académica
Sistema de Información(Dimensiones y Niveles de desempeño)
Trabajo colaborativoFijación de objetivos Institucionales
Coordinación
ÁREAS FUNCIONALES
ANÁLISIS de la GESTIÓN
ANÁLISIS de PROCESO
ANÁLISIS de INTERRELACIONES
ELEMENTOS A CONSIDERAR EN LA AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL
ELEMENTOS A CONSIDERAR EN LA AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL
1. Una gestión donde la función administrativa está supeditada a las actividades académicas.
2. El empleo eficiente y racional de los recursos financieros, humanos, materiales, técnicos, de información y de servicio
3. Eficacia y transparencia de los procesos universitarios
Administración
Central
Comunidad
DEIS
Consejo Universi
tario
Conformación Asistemática de la UACh
Estructura AcadémicaDirecció
n General Académ
ica
UPOM
Dirección de Difusión
Cultural y Servicio
Dirección General de Investigación y PosgradoDirección General
de Administr
ación
Patronato
RectoríaMaestr
os
Alumnos
Administrativos
Unidad Gestora
Dispersión, indefinición y repetición de funciones. (cada estructura anda por su lado) Una administración central desarticulada.Fragmentación del vínculo investigación-docencia-extensión.Escasa o nula cohesión académica y administrativa.La UACh es un sistema con elevado gasto energético y alta entropía que rompe el equilibrio y la función sistemática (institucionalidad).
LA PALANCA
ORGANIZAR LA ORGANIZACIÓN“LA CASA”
• Organizar a los organizadores• Llevar al primer plano sólo los verdaderos problemas, evitando
disputas por temas triviales.• Promover el diálogo constante y permanente.• Fomentar el trabajo coordinado y en equipo.• Acompasar los procesos de cambio con políticas institucionales. • Profesionalizar la gestión universitaria. • Fomentar la actividad investigativa en el campo organizacional
para dar cabida a toda inquietud individual o de grupo que sea presentada en un proyecto de investigación (Atender proyectos, no demandas)
DESARROLLO ORGANIZACIONAL
LA PALANCA1. Coordinar las interacciones horizontales e integrar las
interacciones verticales.2. Contar con mecanismos eficientes de coordinación
para reducir los niveles de integración.3. No confundir el ejercicio de las funciones académicas
y administrativas con la estructura de gobierno establecida en el Estatuto.
4. Los grupos asesores no deberán realizar funciones que sean competencia de órganos de gobierno.
DESARROLLO ORGANIZACIONAL
ORGANIZAR LA ORGANIZACIÓN“LA CASA”
LA PALANCAORGANIZAR
FUNCIONAR
DESARROLLAR
CRECER
Individuos
Sistemas, subsistemas
Como sistema (organismo)
Avance, Consolidar,, Innovar...
Investigaciones, publicaciones, servicio, matrícula, programas,
Producción Científica, Técnica, Social,
Cultural....
parapara
para
DESARROLLO ORGANIZACIONAL
ORGANIZAR LA ORGANIZACIÓN“LA CASA”
DESARROLLO ORGANIZACIONAL
Con base en las funciones de competencia del H. Consejo Universitario (HCU), enmarcadas en el Capítulo III del Estatuto Universitario Artículo 38° Fracciones I, II y IV, y en el Capítulo V Artículo 39° y 40° del Reglamento Interno del HCU, a la Comisión Académica se le facultad para asumir la dirección y el liderazgo en todo asunto de índole académico, con la responsabilidad de:
Estudiar los problemas académicos que se susciten en la institución para establecer políticas y lineamientos generales de acción en la
universidad, conducentes a un desarrollo de los programas de enseñanza, investigación, servicio y difusión
ORGANIZAR PARA FUNCIONAR DESDE EL HCU(Comisión Académica)
DESARROLLO ORGANIZACIONAL
Las reiteradas manifestaciones en las sesiones del HCU de contar con políticas institucionales, llevaron a la Comisión Académica del HCU a establecer una Subcomisión de Políticas Académicas (SPA) en el año de 2000.
La SPA proyectó un modelo académico organizacional para la UACh encaminado a construir capacidades conceptuales, metódicas y culturales para innovar la planeación y dirección de la función académica universitaria, con base en una filosofía centrada en la practica del desarrollo “de” y no del desarrollo “en” la UACh o el campo.
ORGANIZAR PARA FUNCIONAR DESDE EL HCU(Comisión Académica)
DESARROLLO ORGANIZACIONAL
El ejercicio de la institucionalidad se sustenta en políticas y normas claras y precisas, diseñadas con visión futura que garanticen un desempeño académico fructífero y eficaz; una eficiencia administrativa de relaciones y competencias claramente diferenciadas entre niveles.
La institucionalidad demanda observancia y respeto a la normatividad vigente.
El desarrollo de una gestión exitosa precisa considerar atender con rigor los criterios institucionalidad, gobernabilidad y democracia.
ORGANIZAR PARA FUNCIONAR DESDE EL HCU(Comisión Académica)
Las SPA atendió los siguientes aspectos:
DESARROLLO ORGANIZACIONAL
• Dar impulso a la inter y trans-disciplina. • Ser una subcomisión plural y de apertura académica. • Considerar propuestas de desarrollo emanados de cuerpos
académicos plurales (COD, COSAC, COSI). • Planificar el avance institucional de manera integral.• Instrumentar las políticas generales de acción de la universidad. • Establecer mecanismos pertinentes que garanticen la continuidad de
las actividades de planeación y dirección de la función académica impulsadas por la SPA.
ORGANIZAR PARA FUNCIONAR DESDE EL HCU(Comisión Académica)
Necesidad de Crear un Comité de Planificación Universitaria
• Salvaguardar la esencia universitaria, con una visión de la función universitaria a futuro (como un todo).
• Promover el impacto en el entorno social y el cumplimiento de las metas y objetivos de la UACh
• La concurrencia de todas las necesidades, proyectos y sugerencias de desarrollo en cada unidad académica (DEIS), así como todo proyecto elaborado por la administración central.
• Planear y estructurar las funciones sustantivas que permitan el avance y fortalecimiento de la vida académica de manera institucional
DESARROLLO ORGANIZACIONAL
ORGANIZAR PARA FUNCIONAR DESDE EL HCU(Comisión Académica)
LA PALANCA
Comité de Planificación Académica Universitaria(COPLAU)
GENERAR UN PROCESO SISTÉMICO Y PLANIFICADO DE SOLUCIÓN A PROBLEMAS
A. Instituir un comité de planificación institucional que integre a la administración central, a cada una de las estructuras académicas de la universidad, al Consejo Universitario y a la UPOM y de cabida a inquietudes de los diferentes miembros de la comunidad universitaria.
B. Contar con grupos asesores y de equipos de trabajo en la búsqueda de un saber común que facilite la comunicación interpersonal.
DESARROLLO ORGANIZACIONAL
LA PALANCA Administración
Central
Comunidad
Direcciones
Generales
Directores (DEIS)
Consejo Universitar
io
NIV
ELES
DE
INTE
GRA
CIÓ
N
1°
2°
3°
COORDINACIÓN
4
Conformación Universitaria
DESARROLLO ORGANIZACIONAL
LA PALANCA
COORDINAR E INTEGRAR
Administración Central
Comunidad
Direcciones Generales
Directores (DEIS)
Consejo Universitario
NIVE
LES
DE IN
TEGR
ACIÓ
N
1°
2°
3°
COORDINACIÓN
4
Conformación Universitaria
¿Cómo integrarlos niveles?
( horizontalidad)
DESARROLLO ORGANIZACIONAL
LA PALANCA Administración Central
Comunidad
Direcciones Generales
Directores (DEIS)
Consejo Universitario
NIVE
LES
DE IN
TEGR
ACIÓ
N
1°
2°
3°
COORDINACIÓN
4
Conformación Universitaria
¿Cómo integrarlos niveles?
( horizontalidad)
COPLAU (Comité de
Planificación Universitaria)
DESARROLLO ORGANIZACIONAL
COORDINAR E INTEGRAR
El COPLAU se creó ante las reiteradas demandas en el HCU de conformar un Cuerpo de Planificación Universitaria
LA PALANCAEl COPLAU es un cuerpo confederado al H.C.U que facilita y sistematiza
la vinculación e interacción institucional entre las Unidades Académicas y la Administración Central, con el fin de contar con la información diagnóstica de los procesos académicos, su seguimiento y evaluación; lo cual le permitirá al HCU anticipar la toma de decisiones para el desarrollo sustantivo de la UACh y su trascendencia social.
El COPLAU se concibe como un cuerpo confederado con carácter institucional y permanente, integrado por los Subdirectores Académicos de cada Unidad Académica; por la Comisión Académica del H.C.U., y el Rector, en calidad de Presidente del H.C.UH.C.U., quien es responsable de presidir este Comité. El responsable de la UPOM funge como Secretario de Actas de este cuerpo confederado.
DESARROLLO ORGANIZACIONAL
EL COMITÉ DE PLANIFICACIÓN UNIVERSITARIA DE LA UACh (COPLAU)
LA PALANCAEn el COPLAU se integra la función estatutaria de la UPOM,
como Unidad asesora y de consulta de Rectoría y de las instancias universitarias que tienen como función, planificar y racionalizar los recursos, planear el presupuesto y auxiliar a los Departamentos y Divisiones en la elaboración de planes específicos, a petición de estos. En este sentido, el proceso de planeación universitaria ampliará la participación, interacción y consenso de los actores fundamentales del desarrollo sustantivo universitario como son: las Unidades Académicas, sus profesores-investigadores, alumnos, autoridades y órganos de gobierno
DESARROLLO ORGANIZACIONAL
EL COMITÉ DE PLANIFICACIÓN UNIVERSITARIA DE LA UACh (COPLAU)
LA PALANCA
En síntesis, las funciones del COPLAU son:
a) El establecimiento de un proceso sistemático de planeación participativa y de consenso para el desarrollo de las funciones sustantivas de Docencia, Investigación, Servicio y Difusión de la Cultura.
b) La adecuación y mejora continua del Plan de Desarrollo Universitario de la Universidad Autónoma Chapingo, con la finalidad de cumplir con los objetivos plasmados en la Legislación Universitaria.
DESARROLLO ORGANIZACIONAL
El COPLAU coordina e integra la función universitaria. Su soporte (enraizamiento) está en las entidades académicas que
conforman a cada unidad académica, lo cual permite una gestión institucional
LA PALANCA
1. Conformación institucional del Comité de Planeación Universitaria de la UACh, como cuerpo confederado propositivo al H.C.U., con funcionamiento permanente.
2. El Comité de Planeación Universitaria de la UACh, tiene como función principal la planificación institucional del desarrollo de las funciones sustantivas de Docencia, Investigación, Servicio y Difusión de la Cultura, a la que está supeditada la planeación y distribución presupuestal.
3. El Comité de Planeación Universitaria de la UACh, está integrado por el Subdirector Académico de cada una de las Unidades Académicas[1]; por la Comisión Académica del H.C.U. y el Rector, en calidad de Presidente del H.C.U., el cuál presidirá este Comité. El responsable de la UPOM fungirá como Secretario de Actas de este cuerpo asesor.
[1] Véase en este documento, ANEXO. RELACIÓN DE UNIDADES ACADÉMICAS DE LA UACh VIGENTES A AGOSTO DEL 2002.
DESARROLLO ORGANIZACIONAL
CONFORMACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL COPLAU
LA PALANCA
4. En el caso de los Centros e Institutos de Investigación, su participación ante el Comité de Planeación Universitaria, quedará condicionada a su integración a las Unidades Académicas, buscando con ello, fortalecer la disciplina, la interdisciplina y la transdisciplina.
5. El Comité de Planeación Universitaria de la UACh, una vez conformado, deberá invitar a las sesiones de trabajo como participantes, a los Directores Generales, Comités Universitarios existentes, asesores externos, lideres comunitarios, o cualquier otra persona que posea información pertinente para el proceso de planeación y desarrollo de la UACh a fin de realizar el análisis y adecuación de la propuesta del PDU.
6. El Comité de Planeación Universitaria de la UACh, solicitará al Presidente del órgano de gobierno de cada Unidad Académica -respetando su normatividad- el conformar en coordinación con el Subdirector Académico, un Grupo de trabajo de Planeación; en el que se incluyan representantes de las Comisiones de ese órgano de gobierno, de las Comisiones Académicas existentes en la Unidad y las Autoridades de la misma.
DESARROLLO ORGANIZACIONAL
LA PALANCA Administración Central
Comunidad
Direcciones Generales
Directores (DEIS)
Consejo Universitario
NIVE
LES
DE IN
TEGR
ACIÓ
N
1°
2°
3°
COORDINACIÓN
4 Grupos de trabajo
Conformación Universitaria
¿Cómo integrarlos niveles?
( horizontalidad)
Institucionalidad
COPLAU (Comité de
Planificación Universitaria)
COPLAU (Comité de
Planificación Universitaria)
DESARROLLO ORGANIZACIONAL
COORDINAR E INTEGRAR
LA PALANCA
7. Este grupo de trabajo será el responsable de solicitar la información que apoye la planeación del desarrollo de las funciones sustantivas, que servirá de base para la adecuación de su Plan de Desarrollo. La participación del Director y Subdirectores de la Unidad Académica ante el grupo de trabajo, será en el marco de sus funciones, atribuciones y responsabilidades e instrumentarán de forma participativa y por consenso, las acciones de planeación para el desarrollo de la Docencia, la Investigación, el Servicio y la Difusión de la Cultura de su Unidad Académica.
8. Los acuerdos tomados por el Comité de Planeación Universitaria de la UACh, serán presentados por la Comisión Académica del H.C.U., ante el pleno del mismo para su análisis y aprobación.
DESARROLLO ORGANIZACIONAL
LA PALANCAEl marco de la cultura organizacional, es pertinente que la administración central se acompañe de consultores o asesores como auxilio para ver desde una óptica institucional que minimice la fuerza de la costumbre para enriquecer los procesos.Es conveniente contar con un grupo que lidere el proceso que se quiere realizar, pero no es algo simple conforma un buen equipo de trabajo (celos profesionales, costumbrismo, posturas arraigadas, protagonismos, envidias, etcétera)
GRUPOS ASESORES
DESARROLLO ORGANIZACIONAL
LA PALANCAEstos grupos asesores tendría la responsabilidad de elaborar sistemas de soluciones a problemas específicos que obstaculizan el funcionamiento institucional, emanados del análisis situacional y con una visión de futuro.Su función, carácter, temporalidad y demás lineamientos son atributos de quien los solicite (en este caso Rectoría).
GRUPOS ASESORES
DESARROLLO ORGANIZACIONAL
LA PALANCA Administración Central
Comunidad
Direcciones Generales
Directores (DEIS)
Consejo Universitario
NIVE
LES
DE IN
TEGR
ACIÓ
N
1°
2°
3°
COORDINACIÓN
4 Grupos de trabajo
Conformación Universitaria
¿Cómo integrarlos niveles?
( horizontalidad)
Institucionalidad
COPLAU (Comité de
Planificación Universitaria)
COPLAU (Comité de
Planificación Universitaria)
DESARROLLO ORGANIZACIONAL
COORDINAR E INTEGRAR
LA PALANCA Administración Central
Comunidad
Direcciones Generales
Directores (DEIS)
Consejo Universitario
NIVE
LES
DE IN
TEGR
ACIÓ
N
1°
2°
3°
COORDINACIÓN
4 Grupos de trabajo
Conformación Universitaria
¿Cómo integrarlos niveles?
( horizontalidad)
Institucionalidad
COPLAU (Comité de
Planificación Universitaria)
COPLAU (Comité de
Planificación Universitaria)
DESARROLLO ORGANIZACIONAL
COORDINAR E INTEGRAR
Asesoría
LA PALANCA Administración Central
Comunidad
Direcciones Generales
Directores (DEIS)
Consejo Universitario
NIVE
LES
DE IN
TEGR
ACIÓ
N
1°
2°
3°
COORDINACIÓN
4 Grupos de trabajo
Conformación Universitaria
¿Cómo integrarlos niveles?
( horizontalidad)
Institucionalidad
COPLAU (Comité de
Planificación Universitaria)
COPLAU (Comité de
Planificación Universitaria)
DESARROLLO ORGANIZACIONAL
COORDINAR E INTEGRAR
Grupo Asesor
Asesoría
LA PALANCA
Dirección y Organización Interactiva de la Función Universitaria
Administración Central
Comunidad
Direcciones Generales
Directores (DEIS)
Consejo Universitario
NIVE
LES
DE IN
TEGR
ACIÓ
N
Lineamientos
Políticas
Normas
1°
2°
3°
COORDINACIÓN
4
Grupo Asesor(promotor)
Grupos de trabajo
Asesoría Conformación Universitaria Legislación
¿Cómo integrarlos niveles?
( horizontalidad)
COPLAU (Comité de
Planificación Universitaria)
COPLAU (Comité de
Planificación Universitaria)
Institucionalidad
Grupos de trabajo
Presentación elaborada por José Antonio Anaya Roa
Esc para salir