Dr. Luis Manuel Callejas Saénzmanuel.callejas@gmail.comhttp://manuelcallejas.mxwww.facebook.com/DrLuisManuelCallejas

Competencias para el aprendizaje basadas en el uso de lasredes sociales educativas

AGENDA

¿Que es una red social?

Recursos y Materiales didácticos basados en Tecnología

Las Redes Sociales en el proceso de enseñanza – aprendizaje

Aprendizaje en red y el Nuevo Paradigma Educativo

Creación de una red social con propósitos educativos

Conclusiones

¿Que es una red social?

La Sociedad de la Informacióny La Sociedad del Conocimiento

Estadio económico - social cuyas acciones de supervivencia y desarrollo están caracterizadas por la capacidad potencial de sus miembros de interconectarse en red(personas, cosas y organizaciones) haciendo un uso evolutivo (extensivo, intensivo y estratégico) de las TIC´s de modo convergente, ubicuo, instantáneo y multimedia; a fin de obtener y compartir información, almacenarla, procesarla, analizarla y/o distribuirla a voluntad.

Las generaciones y el uso de las TIC

Baby Bommers

1945 –1964

Generación X1965 y 1974

Generación Y

1975 y 1984

Generación Google

1985 y 1994Juventud en60’s –70’s

Analfabetas Tecnológicos

Hijos de la Segunda Guerra Mundial

Primera transmisión

de TV

En Retiro o en Vías de retirarse

Juventud en80’s – 90’s

Inmigrantes Tecnológicos

Cultura de masas

TV color

Video Clips y PC

Potencial económico

Actual

Juventud en finales 90’s

–2000

Comienzos de Internet

Globalización

Teléfonos Celulares

Videojuegos

Adultos Jóvenes

Juventud en2000 –2010

Nativos digitales

Sociedad de la

Información

Multimediales

Conectados en redes sociales virtuales

Jóvenes

Generación Millenium

1995 y 2015Juventud en2010 –2020

Nativos digitales

Sociedad del Conocimiento

Hiperconectados

Obicuidad

Conectados en redes sociales

virtuales

Infantes y Adolecentes

¿Qué es una red social

Una red social es una estructura social que se puede representar en forma de uno o varios grafos en el cual los nodos representan individuos y las aristas relaciones entre ellos

¿Que es una red social?

Se entiende por una red social a un grupo de personas que comparten algún tipo de interés en común y que se comunican online.

Los participantes de las redes pueden, o no, conocerse personalmente, ya que los que les une no tiene que porqué ser una amistad, sino un interés común por algo (aficiones, intereses comunes, etc.).

La red ofrece la posibilidad de compartir conocimientos y experiencias mediante el uso de aplicaciones basadas en Internet.

México y la sociedad del conocimiento

• Población• 112 336 538

• Internautas• 40,600,000

• Penetración de Internet

• 40%• Líneas de Telefonía

Celular• 84,000,000 de

líneas• Penetración

Telefonía Celular• 53%

México y la sociedad del conocimiento

Las generaciones y el uso de las TIC en

México

GENERACIÓN

Edades en 2012

Población % Conectados

% en Facebook

Millenium 2 - 17 32.47 millones

80% 58%

Google 17 - 27 29.68 millones

90% 46%

Y 27 - 37 23.74 millones

85% 35%

X 37 - 47 14.86 millones

75% 25%

Baby Boomers

47 - 67 11.16 millones

40% 11%

Del silencio

67 - 97 2.71 millones

5% 4%

Recursos y Materiales didácticos basados en Tecnología

La tecnología es una herramientano una solución

Dada la importancia que han cobrado las redes sociales en la actualidad, no podemos luchar en contra de las mismas, sino que tenemos que trabajar con ellas y usarlas para motivar al alumnado en el proceso de aprendizaje.

Pero tampoco debemos esperar que estas sean la respuesta por que las tecnologías no cambian la manera de enseñar, pero pueden ayudar a introducir nuevas metodologías y entornos

Usemos las redes pero no nos enredemos

Actividad en la red

recursos tecnológicos aplicados en la educación Aula 2.0

Presencial▪ Pizarrón multimedia▪ Cañón▪ presentaciones

digitales▪ Simuladores▪ Internet▪ LMS▪ Contenedores de

ODAs▪ web 2.0▪ Videos▪ bibliotecas y

documentos digitales▪ etc.

recursos tecnológicos aplicados en la educación

Cátedra Webinars Video Presentaciones

digitales Simuladores Contenedores de

ODAs web 2.0 SMS Videoconferencia Chat Foros

recursos tecnológicos aplicados en la educación

Asesoría y seguimiento SMS Videoconferenci

a Mensajeria

Instantanea y SMS

Chat

¿Qué es un objeto de aprendizaje?

Material didáctico: un conjunto de contenidos, recursos y actividades que son el resultado de un diseño formativo

Recurso didáctico: elementos que pueden ser usados para facilitar el aprendizaje pero que carecen de un diseño formativo o de indicaciones sobre como deben emplearse para obtener sus objetivos

LMSLMS Descripción Desarrollado en:

MoodleSistema, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Este tipo de plataformas tecnológicas.

Se ejecuta sin modificaciones en Unix, GNU/Linux, OpenSolaris, FreeBSD, Windows, Mac OS X, NetWare y otros sistemas que soportan PHP, incluyendo la mayoría de proveedores de hosting web. La versión actual de Moodle (1.9) fue publicada en marzo de 2008. MySQL y PostgreSQL fueron las únicas opciones en Moodle 1.6.

Catedr@Posee una arquitectura abierta que permite la expansión del sistema y fácil integración de otros sistemas de programas

Java, JSF, JavaScript, ajax, y otros entornos de desarrollo Java

eCollege

 

Entorno de Aprendizaje, un entorno para administrar, crear y llevar a cabo cursos en línea, con diversas herramientas de aprendizaje, comunicación, colaboración, examinación entre otras.

Es una compañía de Pearson Educación, que crea, los servicios y competencias de muchos de los programas en línea. 

ATutorSistema de Gestión de Contenidos de Aprendizaje, Learning Content Management System de Código abierto basado en la Web y diseñado con el objetivo de lograr accesibilidad y adaptabilidad.

PHP, Apache, MySQL, trabaja sobre plataformas Windows, GNU/Linux, Unix, Solaris, soporte a 32 idiomas.

Proyecto Sakai

 

Crea un entorno de colaboración y aprendizaje para la educación superior, que pueda competir con sus equivalentes comerciales Blackboard / WebCT y que mejore otras iniciativas de Código Abierto como Moodle.

PHP, . MySQL, establece condiciones similares a Moodle

Claroline

 

Presenta las características propias de un sistema de gestión de contenidos (CMS). Puede ser utilizado por formadores, para administrar cursos virtuales en entornos e-learning ya que permite: Publicar documentos en cualquier formato: word, pdf, html, vídeo.

Está escrito en el lenguaje de programación PHP, utiliza MySQL como SGBD. Sigue las especificaciones de SCORM e IMS. Está disponible para plataformas (Linux) y navegadores libres (Mozilla, Netscape), y plataformas (Unix, Mac OS X y Windows) y navegadores propietarios (Internet Explorer).

Saba Learning

 

Bajo el término Saba Learning se engloba un paquete de soluciones de recursos humanos y teleformación, comercializado bajo licencia.

Su software específico para el desarrollo de una LMS es el Saba Learning Suite.

Dokeos

 

Es un gestor de contenidos cuya finalidad específica es el aprendizaje on-line. Se distribuye gratuitamente bajo licencia opensource.

Un servidor web Apache, un gestor de bases de datos MySQL y un intérprete de lenguaje PhP.

¿Qué es un objeto de aprendizaje?

el Learning Technology Standards Committee (LTSC) estableció en el momento de su creación, en el año 1996, una definición .

“cualquier entidad, digital o no digital, que pueda ser utilizada, reutilizada o referenciada durante un [proceso de] aprendizaje mediado por la tecnología”

contenidos multimedia contenidos didácticos objetivos de aprendizaje

software didáctico y herramientas de software

personas, organizaciones o eventos

Recursos Tecnológicos

Presentaciones Power Point Prezi

Mapas mentales Cmap Tools Xmind

Blogs

Foros

Marcadores de texto

Mashups

Evaluaciones Mash potatoes

Redes sociales Youtube Wikipedia Facebook Ning Flirck Edmodo

Recursos Tecnológicos

Presentaciones Prezi

Mapas mentales

Blogs

Foros

Mashups

Evaluaciones Mash potatoes

Redes sociales Youtube Wikipedia Facebook Ning Flirck Edmodo

Recursos Tecnológicos

Blog

El blog permite exponer públicamente texto, imágenes, vídeos y cualquier material multimedia.

Su potencial es enorme, como el de cualquier otro blog.

La posibilidad de consultar entradas del blog por usuario y etiquetas facilita la localización de entradas particulares.

Recursos Tecnológicos

Foro

El foro de discusión permite mantener debates, lanzar opiniones, consultar dudas, etc.

También se puede usar como un blog.

Recursos Tecnológicos

Evaluación

Por medio de evidencias, propias de un aprendizaje en red y orientado a competencias, ya que hay permanencia en los datos registrados.▪ Crucigramas▪ Rompecabezas▪ Cuestionarios▪ Wikis▪ Quest▪ Proyectos

▪ Videos▪ Líneas de tiempo▪ Mapas conceptuales

Las Redes Sociales en el proceso de enseñanza - aprendizaje

Las Redes Sociales en el proceso de enseñanza - aprendizaje

Características de las redes sociales beneficiosas para la educación: Son gratuitas (amplían el acceso). Reducen distancias (teoría de los 6 grados de separación). Son intuitivas (todos podemos hacer todo en la web!). Modifican códigos, roles y diluyen jerarquías Fomentan la conformación de comunidades de aprendizaje Permiten trabajo colaborativo y compartido: inteligencia

colectiva. Son acordes al perfil digital de los alumnos: “nativos digitales". Permiten la construcción de un entorno personalizado de

aprendizaje. Enriquecen el desarrollo de múltiples competencias e

inteligencias: "prosumidor“ Favorecen la autoevaluación y la evaluación procesual.

Las Redes Sociales en el proceso de enseñanza - aprendizaje

Las Redes Sociales en el proceso de enseñanza - aprendizaje

Las Redes Sociales en el proceso de enseñanza - aprendizaje

Estructura de una red social educativa

Red Social

Grupo clase

Grupo alumnos

Profesores Alumnos

Grupo clase

Relaciones e Interacciones en una red social educativa

BlogDiscusionesComentarios

Mensajes privadosAplicaciones

externasEnlacesPodcast

...

MúsicaPerfilFotos

ComentariosChat

...

Relaciones docentesRelaciones sociales

Aprendizaje formal

Aprendizaje informal

Docente

Docente

Docente

Aportaciones de las redes sociales al proceso de enseñanza - aprendizaje Mejora el ambiente de trabajo

Se produce un acercamiento entre la vida privada del alumno y la docente ya que el alumno puede crear y mostrar los objetos de su interés (descripción propia, música, vídeos, etc.) junto al trabajo escolar

Aportaciones de las redes sociales al proceso de enseñanza - aprendizaje Relaciones y Pertenencia

Aumento del conocimiento entre profesores y alumnos.

Aumento del sentimiento de comunidad educativa

Aportaciones de las redes sociales al proceso de enseñanza - aprendizaje Aprendizaje

Espacio común para varias asignaturas que facilita el aprendizaje de todos:▪ alumnos y▪ profesores

Aportaciones de las redes sociales al proceso de enseñanza - aprendizaje Eficiencia en la labor docente

Facilita la coordinación y trabajo de diversos grupos de aprendizaje (clase, asignatura, grupo de alumnos de una asignatura, etc.) mediante la creación de los grupos apropiados.

Coordinación de trabajo de academia Seguimiento a objetivos en la planeación

didáctica Enseñanza cruzada

Aportaciones de las redes sociales al proceso de enseñanza - aprendizaje Relaciones Humanas

Una parte de la actividad son puras relaciones sociales: hacer amistades, comentar a otros, chatear...

Integración del grupo Integración de la planta docente Interrelaciones entre todos los individuos de

la institución Acercamiento de los directivos a toda la

comunidad

El poder de las redes en el proceso de enseñanza - aprendizaje

Comunidades Las comunidades

dan mucha potencia a la red social porque permiten el aislamiento del resto la comunidad en temas determinados sin permitir que ciertos miembros determinados del colectivo incidan en el proceso.

El poder de las redes en el proceso de enseñanza - aprendizaje

Grupos de Trabajo

Los grupos de trabajo permiten que haya información privada, la cual es sólo para sus miembros

El poder de las redes en el proceso de enseñanza - aprendizaje

Equipos de Alumnos

Los alumnos forman equipos de trabajo presenciales pero también virtuales, donde solo ellos coexisten y comparten conocimientos y experiencias.

El poder de las redes en el proceso de enseñanza - aprendizaje

Paguina personal del Alumno

La página de los alumnos se transforma en una recopilación de sus preferencias personales, además de enlazar con toda su creación en la red, a excepción de la participación en los grupos privados.

El poder de las redes en el proceso de enseñanza - aprendizaje

Características de las redes sociales beneficiosas para la educación: Son gratuitas (amplían el acceso). Reducen distancias (teoría de los 6 grados de separación). Son intuitivas (todos podemos hacer todo en la web!). Modifican códigos, roles y diluyen jerarquías Fomentan la conformación de comunidades de aprendizaje Permiten trabajo colaborativo y compartido: inteligencia

colectiva. Son acordes al perfil digital de los alumnos: “nativos digitales". Permiten la construcción de un entorno personalizado de

aprendizaje. Enriquecen el desarrollo de múltiples competencias e

inteligencias: "prosumidor“ Favorecen la autoevaluación y la evaluación procesual.

Redes Sociales Educativas

Aprendizaje en red y el Nuevo Paradigma Educativo

Educación en Red

Las redes sociales como nuevos entornos de aprendizaje.

El lugar de las Redes Sociales en el nuevo paradigma educativo, hacia la construcción de una nueva forma de pensar la educación.

Aprendizaje en Red

Aprendizaje en red:

“aprendizaje en el que la tecnología de la información y la comunicación se utiliza para promover las conexiones: entre un alumno y otros alumnos, entre estudiantes y tutores.; entre una comunidad de aprendizaje y sus recursos para el aprendizaje ”

Universidad de Lancaster, UK

Aprendizaje en Red

Aprendizaje en red: Autónomo (guiado) Personalizado Permanente Expandido (nuevos

espacios, medios y fuentes)

Menos invasivo Procesual (no

orientado a resultados)

Aprendizaje en red y el Nuevo Paradigma Educativo

Cambios en la RELACIÓN CON EL SABER

Cambios en la RELACIÓN PEDAGÓGICA

Cambios INSTITUCIONALES

Aprendizaje en red y el Nuevo Paradigma Educativo

Cambios en la RELACIÓN CON EL SABER

NUEVAS FUENTES DE SABER en RED▪ Los libros dejan de ser la fuente

privilegiada de saber.▪ Aparecen nuevos medios de

saber “Convergencia mediática” (H.Jenkins)

▪ Se prioriza el contenido frente al soporte

Aprendizaje en red y el Nuevo Paradigma Educativo

Cambios en la RELACIÓN CON EL SABER

NUEVOS AGENTES DE SABER en RED▪ Entran en escena nuevos

productores de saber “Prosumers”

▪ Especialistas pierden el monopolio de la producción de saber.

▪ Docentes: dejan de ser sólo transmisores

▪ Alumnos: dejan de ser sólo receptores

Aprendizaje en red y el Nuevo Paradigma Educativo Cambios en la

RELACIÓN CON EL SABER

NUEVOS MECANISMOS DE LEGITIMACIÓN DEL SABER▪ La cultura letrada

enciclopédica libresca pierde el monopolio del saber frente a los nuevos medios (redes) y agentes de saber.

▪ Aparecen nuevos criterios de validación del saber: Sabiduría de Multitudes

▪ Nuevos criterios de diseño curricular: flexible, abierto y multidisciplinario.

Aprendizaje en red y el Nuevo Paradigma Educativo

Cambios en la RELACIÓN CON EL SABER

NUEVAS ESTRATEGIAS DE GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN▪ Infoxificación: sobrecarga de

información nuevas herramientas y criterios de gestión y organización de la información:▪ RSS▪ Etiquetado social

▪ Compartir en red (elegir nuestra comunidad de aprendizaje)

Aprendizaje en red y el Nuevo Paradigma Educativo

Cambios en la RELACIÓN CON EL SABER

NUEVAS FORMAS COLECTIVAS DE PRODUCCION▪ Comunidad de aprendizaje▪ Trabajo colaborativo▪ Inteligencia colectiva (Pierre Lévy)▪ Nuevas competencias: e-skills

Aprendizaje en red y el Nuevo Paradigma Educativo

Cambios en la RELACIÓN PEDAGOGICA

NUEVA RELACIÓN DOCENTE-ALUMNO▪ Se diluyen roles y jerarquías

tradicionales.▪ Se establecen nuevas

arquitecturas de participación (O’Reilly) .

▪ Disminuye la asimetría docente/alumno.

Aprendizaje en red y el Nuevo Paradigma Educativo

Cambios en la RELACIÓN PEDAGOGICA

NUEVA RELACIÓN DOCENTE-ALUMNO▪ Alumno “NATIVO

DIGITAL”▪ Prosumidor: deja de ser

simple receptor de saberes.

▪ Autónomo: mayor autonomía y poder de intervención en su propio trayecto de aprendizaje

Aprendizaje en red y el Nuevo Paradigma Educativo

Cambios en la RELACIÓN PEDAGOGICA

NUEVA RELACIÓN DOCENTE-ALUMNO▪ Docente

“INMIGRANTE DIGITAL”▪ Prosumidor: deja de ser

simple transmisor de saberes configurados en niveles superiores.

▪ Facilitador: Mediador – Guía

Aprendizaje en red y el Nuevo Paradigma Educativo

Cambios INSTITUCIONALES

ESCUELA DEL SIGLO XX▪ EDUCACION

TRADICIONAL▪ Escuela del

“Normalismo”▪ Homogeneizadora▪ Escuela cerrada

(monopolio)▪ Aprendizajes

estandarizados▪ Trabajo individual▪ Cultura letrada▪ Currículum cerrado

Aprendizaje en red y el Nuevo Paradigma Educativo

Cambios INSTITUCIONALES

ESCUELA DEL SIGLO XXI▪ EDUCACION en RED

▪ Escuela del “Long Tail”▪ De nichos▪ Escuela abierta (Ed

Expandida)▪ Aprendizajes

personalizados▪ Trabajo colaborativo▪ Cultura multimedial▪ Currículum abierto

web 2.0 y educación

Aprendizaje en red y el Nuevo Paradigma Educativo

Cambios INSTITUCIONALES

ESCUELA COMO AGENTE SOCIALIZADOR▪ De la escuela

homogeneizadora a la “escuela Long Tail”▪ Escuela de “nichos”

y Aprendizaje personalizado

Aprendizaje en red y el Nuevo Paradigma Educativo

Cambios INSTITUCIONALES

ESCUELA COMO AGENTE SOCIALIZADOR

▪ e-maturity Institucional:▪ Adecuado

aprovechamiento de todas los medios y herramientas materiales y conceptuales asociados a la alfabetización mediática y digital.

Aprendizaje en red y el Nuevo Paradigma Educativo

Cambios INSTITUCIONALES

ESCUELA COMO AGENTE SOCIALIZADOR▪ De la escuela como

agente monopólico de socialización a la “Educación expandida”▪ Nuevos espacios, fuentes,

medios y agentes de aprendizaje.

▪ Aprendizaje autónomo▪ Entornos personalizados de

aprendizaje en la nube.

Modelo de Aprendizaje ubicuo

ODAs

Materiales didácticos tradicional

es

Planeación DidácticaTemarioEvaluaciónSeguimiento

Recursos Tecnológico

sInternet,

LMS, Teléfono Celular

Docente

Alumno

Modelo de Aprendizaje ubicuo M-learning: aprendizaje electrónico móvil

metodología de enseñanza y aprendizaje que se vale del uso de dispositivos móviles, tales como teléfonos celulares, agendas electrónicas, tablets, pocket pc, i-pods y todo dispositivo de mano que tenga alguna forma de conectividad inalámbrica.

▪ Mensajes SMS▪ Twitter▪ ODAs▪ PDF▪ Juegos educativos▪ videos

“No creo en la formación a distancia. Las Universidades no sólo son espacios de aprendizaje, sino que también son espacios de socialización. Pero de forma mesurada y puntual, twitter (y muchas otras herramientas sociales) abren las puertas a una forma distinta de enseñar. Es la hora de la formación 2.0”

J.A. Donairehttp://don-aire.blogspot.com/2008/03/twittejant-classe.html

1. Permite realizar una sesión docente sin necesidad de contacto personal2. La limitación de los 140 caracteres facilita un dinamismo diabólico. 3. Permite aportar documentación electrónica o enlaces al instante. 4. Facilita que el profesor se pueda dirigir a todos los estudiantes en general y a un

estudiante en particular.5. Estimula la participación. Más preguntas, más actividad y más interacción. 6. La comunicación individual puede ser pública o privada. 7. Permite el mantenimiento de varias conversaciones de forma simultánea.8. Facilita la ruptura del binomio profesor - estudiante. 9. La sesión está registrada. Un estudiante puede seguir el rastro de la conversación

horas más tarde o días después.10. Permite intercalar cuestiones docentes con comentarios más banales. La sesión

gana en agilidad y pierde en solemnidad.

Experiencia docente de J.A. Donaire

http://don-aire.blogspot.com/2008/03/twittejant-classe.html

Creación de una red social con propósitos educativos

Redes sociales para la educación

Estas redes las dividiremos en dos tipos

Redes sociales para ámbito educativo

Microbloging

Redes sociales para la educación

Redes sociales para ámbito educativo

▪ Ning

Microbloging Edmodo Twiducate

Creación de una red social con propósitos educativos

Edmodo www.edmodo.com Edmodo es un sistema de microblogging que permite mantener en

contacto profesores y alumnos.

Características▪ Medio totalmente privado y seguro

▪ Apto para todas las edades de alumnos▪ Control parental▪ Permite la comunicación a través de mensajes de texto▪ Inserción de: Imágenes, vídeos, sonido, enlaces,

animaciones flash▪ Clases de alumnos con subgrupos▪ Dominio personalizado para centros educativos

Registrarse en Edmodo

Registrarse en Edmodo

Profesores/asTaller de Edmodo

Aspecto inicial del perfil del profesor

Aspecto inicial del perfil del profesor

Página principal de Edmodo

Página principal de Edmodo

Clases

Filtros

Zona de mensajes

Notificaciones

Sugerencias, administración de clases y etiquetas

Datos que aparecen en el perfil del profesor

Datos que aparecen en el perfil del profesor

Datos que aparecen en la cuenta del profesor

Datos que aparecen en la cuenta del profesor

Creando una clase (grupo)

Creando una clase (grupo)

1

2

3

Página accesible sin estar registrado en Edmodo

Puede insertarse un blog o página web a través de su dirección RSS

Código del grupo:Reajustar: cambiar el códigoBloquear: impedir que se una más gente al

grupo

El grupo queda escondido

Administrar una clase (grupo)

Administrar una clase (grupo)

Escribir en el grupoEscribir en el grupo

Escribir un mensajeEscribir un mensaje

Insertar un archivo Insertar un enlace o elemento interactivo como un vídeo, sonido, etc. Se puede pegar código HTML para insertar un objeto web.

Insertar un elemento de la biblioteca

Destinatarios

Eliminar

Hacer público a todo Internet en la página del grupo (sólo puede hacerlo el profesor)

Editar

Ver en ventana independiente

Responder al mensaje

Proporciona un enlace directo al mensaje actual

Opciones de los mensajes

Opciones de los mensajes

Poner etiquetas para clasificar los mensajes

Escribir una alertaEscribir una alerta

Hacer una votación

Hacer una votación

Creación de un subgrupo

Creación de un subgrupo

Imagen con permiso de Montserrat Cubías

Calendario de asignaciones

Calendario de asignaciones

Biblioteca. Contiene todos los adjuntos y enlaces enviados.

Biblioteca. Contiene todos los adjuntos y enlaces enviados.

NotasNotas

Imagen con permiso de Montserrat Cubías

EstudiantesTaller de Edmodo

Registro y aspecto inicial del perfil del alumno

Registro y aspecto inicial del perfil del alumno

Profesores: obtención del código de un alumno para sus padres

Profesores: obtención del código de un alumno para sus padres

1

2

3

Profesores: obtención del código de todos los alumnos para sus padres

Profesores: obtención del código de todos los alumnos para sus padres

1

2

Profesor/a: Creación de asignación

Profesor/a: Creación de asignación

Alumno/a: Entrega de asignación

Alumno/a: Entrega de asignación

Corrección de una asignación

Corrección de una asignación

Padres y madresTaller de Edmodo

Registro como padre

Registro como padre

Visualizar las notas de los hijos

Visualizar las notas de los hijos

Padres: vista de la asignación de su hijo

Padres: vista de la asignación de su hijo

Padres: añadir un hijo más

Padres: añadir un hijo más

¿Qué podemos hacer con Edmodo?

Comunicación alumno/profesor Enviar trabajos que los alumnos pueden responder en

forma de texto simple, documento de texto, imagen, foto de móvil, vídeo, etc.

Recordar los deberes de la clase presencial. Proporcionar información relevante para la clase como

enlaces, vídeos, etc. Debatir aspectos tratados en clase. Espacio para que los alumnos planteen sus dudas. … Las aplicaciones reales son tan amplias como las

personas que lo usarán.

La EscuelaTaller de Edmodo

Petición de un dominio del tipo:micolegio.edmodo.com

Petición de un dominio del tipo:micolegio.edmodo.com

Es necesario cerrar sesión en Edmodo y acceder a su página principal

Pueden enviarse mensaje a padres o profesores de la escuela

Aspecto inicial del perfil del administrador del dominio

Aspecto inicial del perfil del administrador del dominio

Estadísticas de acceso

Resumen

Obtén una cuenta como profesor en www.edmodo.com.

Crea una clase y dale el código a tus alumnos. Si necesitas subgrupos, créalos. ¡Empieza a utilizar Edmodo con tus alumnos/as! Si quieres, proporciona el código de acceso a sus

padres para que vean la actividad de sus hijos/as. Pide un dominio para tu Centro Educativo. Invita a tus compañeros/as de trabajo a utilizar

Edmodo.

Enlaces de utilidad

Web de Edmodo Grupo de trabajo sobre Edmodo

en la red social Internet en el Aula. Tutorial de Edmodo. Santiago CS. Edmodo en el aula. Montserrat Cubias. Edmodo. Vídeo grabado por los propios alumnos

sobre su uso. Mapa conceptual sobre el microblogging. Juan José

de Haro. Mapa conceptual sobre Edmodo. Juan José de Haro

Conclusiones

La integración de las TIC al proceso enseñanza – aprendizaje es fundamental en estos tiempos, ya que las nuevas generaciones poseen destrezas tecnológicas desde temprana edad, y es fundamental aprovecharlas

Los nuevos docentes deben capacitarse en el uso de herramientas tecnológicas y utilizar materiales didácticos de nueva generación basados en el uso intensivo de LMS, ODAs, Redes Sociales, m-Learning, etc.

Conclusión

La explotación de los recursos tecnológicos como los son: Teléfonos celulares, Internet, Computadora, Ofimática, etc. En los cuales se distribuya y maneje el material didáctico, permitirá que los docentes comiencen a ver a todas esa herramientas como recursos didácticos.

Conclusión

Las redes sociales son generalistas, por lo que sus aplicaciones son muy amplias, por ejemplo:

Grupos de clase para tutoría, donde el tutor dé avisos relacionados con la misma o se establezcan diálogos sobre los temas que se consideren oportunos.

Grupos para asignaturas concretas, donde el profesor ponga los deberes, el blog de su clase (que puede ser externo o interno a la red), las notas de los exámenes o los alumnos hagan preguntas sobre la materia.

Se pueden hacer grupos de unos pocos alumnos, para que estén en contacto mientras realizan trabajos temporales en alguna asignatura.

Conclusión

GRACIAS

Dr. Luis Manuel Callejas Saénz

manuel.callejas@gmail.com http://manuelcallejas.mx

www.facebook.com/DrLuisManuelCallejas