Concepcin terica del enfoque y el mtodo comunicativo

Coello (1996) menciona que al hacer un estudio del mtodo comunicativo observamos que la caracterizacin que se ha hecho de ste nos permite considerar su vnculo con el enfoque comunicativo. Esta caracterizacin general posibilita tambin establecer regularidades que definen la concepcin terica- prctica de la enseanza comunicativa donde el enfoque es el soporte terico, mientras que el mtodo constituye la implementacin prctica del mismo.

Caractersticas del enfoque comunicativo El Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte de Espaa (2000) sostiene que como caractersticas generales de este enfoque se puede sealar, en primer lugar, que el objetivo fundamental es la competencia comunicativa, lo cual supone adquirir el conocimiento y la habilidad para el uso de la lengua con respecto a diferentes aspectos. En este sentido, se habla de los conceptos de adecuacin y aceptabilidad, es decir, capacidad de saber si algo es formalmente posible, es viable y/o apropiada en relaciona con el contexto.

Canale y Swain (1996) sustenta que una de las caractersticas de la competencia comunicativa es la suma de diferentes tipos de competencia:

La competencia lingstica supone que el conocimiento y la utilizacin correcta del sistema lingstico, el cual incluye los subsistemas fonolgico, morfolgico, sin tantico y semntico. La adquisicin de esta competencia lleva consigo la puesta en prctica de las unidades y reglas de funcionamiento del sistema de la lengua.

La competencia discursiva se refiere a la capacidad de utilizar diferentes de tipos de discurso y organizarlos teniendo en cuenta los procedimientos de coherencia y cohesin.

La competencia sociolingstica consiste en adecuar el discurso a la situacin de comunicacin, lo cual conlleva a tener presente una serie de factores tales como el rol que desempea cada interlocutor con respecto a los otros, la propia situacin de comunicacin, la intencin y las necesidades comunicativas.

La competencia estratgica es la capacidad de definir, corregir matizar; o en general, realizar los ajustes necesarios para que la comunicacin no se rompa y sea lo ms eficaz posible.

La competencia sociocultural consiste en conocer los aspectos ms relevantes de la cultura de los pases donde se habla la lengua estudiada, de forma que se poseen las claves culturales fundamentales que inciden en la lengua.