Copia de Catalogo Actualizacion...

N.P. INSTITUCIÓN/CONSULTORÍA OPCIÓNDEACTUALIZACIÓN TEMA DIRIGIDOA DURACIÓN PROPÓSITO MODALIDAD No.DEPARTICIPANTES

1CentrodeEducaciónContinuaUnidadMoreliadelInstituto

PolitécnicoNacional

IntroducciónaWindowsyMultimedia

1.Introducciónyconceptosgeneralesde

Windows,2.ElementosdeWindows,3.AplicacionesyherramientasdeWindows,4.Conociendomultimedia,5.Ventajas,desventajasydescripcióndeequiposmultimedia,6.Aplicacióndelacomputadoracomoprincipalherramienta

multimedia.

Docentes,Administrativos,Directivos,

ATP,Supervisoresy

JefesdeSector.

20horas

ManejarloselementosdeWindowsconlafinalidaddesimplificarsus

funcionesymejorarsuproductividadmedianteelusodelasherramientasmultimediaqueseleproporcionen

enelcurso

Presencial 20


PolitécnicoNacionalComputaciónenTIC´SBásico

1.-IntroducciónaWord,2.EntornoyEdicióndedocumentos,3.

IntroducciónaExcel,4.Entornoymanejodedatosmediantehojasdecálculo,5.IntroducciónaPowerPoint,6.Entornoymanejo

dediapositivas.


ATP,Supervisoresy

JefesdeSector.

30horas

Ejecutarlasfuncionesdeunordenadorpersonal,asícomola

introducciónalapaqueteríadeofficeconlafinalidaddemanejarla

informaciónpersonalyprofesionalqueseutilizaeneltrabajocotidiano

coneficienciayeficacia.

Presencial 30

CATÁLOGODEINSTITUCIONESEDUCATIVASYCONSULTORÍASEXTERNASQUEOFERTANACTUALIZACIÓNDOCENTEACOMUNIDADESESCOLARESDEEDUCACIÓNBÁSICABENEFICIADASPORELPROGRAMADELAREFORMAEDUCATIVAENELCICLOESCOLAR2016-2017

SECRETARÍADEEDUCACIÓNSUBSECRETARÍADEEDUCACIÓNBÁSICAPROGRAMADELAREFORMAEDUCATIVA





PolitécnicoNacionalComputaciónIntermediaenTIC´S

1.-(Word),opcionesdebúsquedayortografía,2.-(Word),tablasyplantillas,3.-(Word),combinarcorrespondencia,4.

(Excel),manejodedatos,5.(Excel),funcionesygráficos,6.(Excel),

imágenesydiagramas,7.(PowerPoint),elementosmultimedia,animacionesy

transiciones.


ATP,Supervisoresy

JefesdeSector.

30horas

Resolvertareasrelativasalprocesamientodedatos,diseñode

diapositivasylacreacióndepublicacionesapartirdelautilizacióndelasherramientasdeMicrosoftOfficeanivelintermedio,conla

finalidaddemanejarlainformaciónpersonalyprofesionalqueseutilizaeneltrabajocotidianoagilizandola

obtenciónderesultados

Presencial 30


PolitécnicoNacionalComputaciónenTIC´SAvanzado

1.Creargráficos,2.Manejodeimágenes,diagramasytítulos,3.

Importaryexportardatosenexcel,4.Introducciónamacros,5.CreaciónymanejodedatosenAccess,6.Diseñode

consultas,formularioseinformes.


ATP,Supervisoresy

JefesdeSector.

30horas

DesarrollaryaplicarhabilidadesavanzadosdelapaqueteríadeOffice

conlafinalidaddesimplificarfuncionessustantivasyaumentarlaproductividadmedianteelusomáximodelasherramientasqueproporcionanlosprogramasde

Office.

Presencial 30





PolitécnicoNacionalExcelBásico

1.Introducciónaexcel,2.Empezandoatrabajarconexcel,3.Operacionesconarchivos,4.Manejode

datosyfiltros,5.Formatodeceldas,filasycolumnas,

6.Impresión.


ATP,Supervisoresy

JefesdeSector.

30horas

ManejarelprogramadeExcelBásico,comodarformatodeceldas,ajustedefilasycolumnas,inserciónyeliminacióndeelementos,

operacionesmatemáticassencillas,realizarimpresionesetc.,para

ordenarymanipularlainformacióndemejormanera,tomardecisionesenbasealainformaciónyrealizartareasdeformamáseficienteensu

empresa,instituciónuhogar.

Presencial 30


PolitécnicoNacionalExcelIntermedio

1.Manipulacióndedatos,2.Fórmulasyfunciones,3.Formatodeceldas,4.

Creaciónymodificacióndedatos,5.Imágenesy

diagramas,6.Esquemasyvistas.


ATP,Supervisoresy

JefesdeSector.

30horas

TrabajarconelprogramadeExcel,desdelamanipulacióndedatos,

pasandoporlasfórmulasyfunciones,formatoavanzadoalasceldas,

creaciónymodificacióndegráficos,hastalacreacióndeesquemasy

vistas,paracrearymodificarhojasdecálculoparaahorrartiempoy

automatizarprocesosensuárealaboral.

Presencial 30


PolitécnicoNacionalExcelAvanzado

1.Creargráficos,2.Manejodeimágenes,diagramasytítulos,3.Esquemasyvistas,4.

ImportaryexportardatosenExcel,5.ManejodetablasenExcel,6.

Introducciónamacros.


ATP,Supervisoresy

JefesdeSector.

30horas

UsarelprogramadeExcel,comolamanipulacióndedatos,gráficos,

imágenes,estilos,tablas,importaryexportardatos,paracreary

modificarhojasdecálculoconelfindeahorrartiempoyautomatizar

procesos.

Presencial 30





PolitécnicoNacionalMacrosparaExcel1

1.Introducciónalalógicacomputacional,2.

Trabajandoconvisualbásicparaaplicaciones,3.Manejodeestructurasdecontrolyflujodentrodeunamacro,4.Manejodefórmulasyfuncionesen

programación,5.Manipulacióndearchivos

detexto.


ATP,Supervisoresy

JefesdeSector.

20horas

Aplicarsolucionesatareasrelativasdelprocedimientodedatosatrevesdemacros,conlafinalidaddeagilizarlaobtenciónderesultadosgenerados

dentrodeunaovariashojasdecálculo.

Presencial 30


PolitécnicoNacionalMacrosparaExcel2

1.Manipulacióndearchivosdetexto,2.Conexionescon

aplicacionesoffice,3.Creacióndegráficosytablasdinámicas,4.Sistemadeimpresión.


ATP,Supervisoresy

JefesdeSector.

20horas

Planearsolucionaratravésdelpensamientodedatosdiferentes,talescomoarchivardecontexto,basesdedatosenAccess,conlafinalidaddeobtener,actualizaromodificarlaformacióndedichasesconelmanejodeinstruccionesVBAyformulariosdiseñadosdentrodelamismaplataformadedesarrolloVBA.

Presencial 30



HerramientasparalaEdicióndeImágenes.

1.Introducciónalmanejodeimágenes,2.Entornodeltrabajodeedición,3.FormatodeGráficos,4.Tratamientodeimágenes


ATP,Supervisoresy

JefesdeSector.

20horas

Editarimágenesapartirdediferentesherramientasdesdeunordenador,conlafinalidadderealizarelprocesoderetoqueyedicióndigital,sintenerquepasarporunlaboratoriomásque

paralaimpresióndelmaterial.

Presencial 30





PolitécnicoNacionalCreaciónyEdicióndeVideos.

1.-Conceptosbásicos,2.-Transicionesyefectos,3.-Edicióndesónido,4.-

Títulosytransparencias,5.-Exportarunproyecto.


ATP,Supervisoresy

JefesdeSector.

20horas

Desarrollarhabilidadesyestrategiasparaelaprendizajedelas

herramientasdecreaciónyedicióndevideos,conlafinalidaddemejorar

laproductividaddelusuariomedianteelusodelastecnologíasdelainformaciónquerecibiráduranteel

curso.

Presencial 30


PolitécnicoNacionalDesarrolloHumano.

1.-Lasemociones,2.-Aspectosgeneralesdelas

relacioneshumanas.


ATP,Supervisoresy

JefesdeSector.

12horas

Identificarfortalezasydebilidadesanivelpersonal,conelpropósitodedesarrollarhabilidadesparalarelaciónhumanaparaunmanejo

adecuadodelasemocionesconelfindecrearypromoverambientes

favorables.

Presencial 30



ManejodeConflictosytomadedecisiones.

1.-Personalidad,2.-Manejodelasemociones,

3.-Habilidadesdelacomunicación,4.-Tiposyfuentesdeconflicto,5.-Negociaciónyresolucióndeconflictos,6.-Tomade

decisiones


ATP,Supervisoresy

JefesdeSector.

30horas

Identificarlascausasqueoriginanlosconflictosanivelpersonalylaboral,

conelpropósitodedesarrollarhabilidadesdemanejodeemociones,comunicaciónefectiva,negociación,soluciónytomadedecisionespara

crearypromoverambientesamigables.

Presencial 30


PolitécnicoNacionalInglésBásico (5)Módulos


ATP,Supervisoresy

JefesdeSector.

200horas

Lograrunacompetenciacomunicativaenelidiomainglésdeacuerdoalasnecesidadessociales,académicasoprofesionales,atravésdeldesarrollodeactividadesytareasquepromuevanunacomunicación

auténticaysignificativa.

Presencial 30





PolitécnicoNacionalInglésIntermedio (5)Módulos


ATP,Supervisoresy

JefesdeSector.

200horas



Presencial 30


PolitécnicoNacionalInglésAvanzado (5)Módulos


ATP,Supervisoresy

JefesdeSector.

200horas



Presencial 30



Negociación,tomadedecisionesymanejodeconflictosenla

docencia.

1.Percepcióneidentificacióndelconflicto,2.Elconflictocomomotor

decrecimientoydesarrollo,3.Negociaciónymediación,4.Roles,

posicionesyactitudesquedeterminanresultadosenunanegociación,5.El

significadoeimpactodelatomadedecisionesenelmanejodeconflictos,6.

Conclusiones


ATP,Supervisoresy

JefesdeSector.

20horas

Identificarlastécnicasfundamentalesparaunanegociaciónexitosa,asícomoparalasolucióndeconflictosquepermitalatomadedecisiones

agregandovaloralatareainstitucional,alequipoyalas

personas.

Presencial 30






Comunicaciónyliderazgoenelaula.

1.Elprofesorefectivo,2.Liderazgoycomunicaciónenlaprácticadocente,3.

Elprofesorcomotransformador.


ATP,Supervisoresy

JefesdeSector.

20horasAplicarestrategiasdecomunicaciónyliderazgoenelaulaquepropicienambientesdeaprendizajeefectivo

Presencial 30


PolitécnicoNacionalIntegracióncurriculardelasTIC´S.

1.Innovacióncurricularcomocaminoalamejoraeducativa,2.Impacto

curriculardelasTIC,3.LasTICenlaplanificacióndeestrategiasdidácticas,4.

Lastecnologíascomopartedelcurrículum,5.

DesarrollodidácticoconusodeTIC


ATP,Supervisoresy

JefesdeSector.

20horas

Desarrollarhabilidadesparalaintegracióndelastecnologíasal

curriculumentodossusniveles,yaseacomorecursodidáctico,soportedecontenidos,ejetransversalocontenidotemático,entreotros.

Presencial 30



FormaciónDocenteparaEducadoresdelSigloXXI

I.-Fundamentaciónpedagógica,2.Estrategias

deaprendizaje,3.Estrategiasdeenseñanza,

4.Integracióndelatecnologíaeducativaenlaelaboracióndematerialesdidácticos,5.Diseñodeactividadesdeevaluación,

.


ATP,Supervisoresy

JefesdeSector.

20horas

Construirunesquemametodológicoquesatisfagalasnecesidadesdemaneraintegraldelestudiantedel

sigloXXI,pormediodelasherramientasymodelospedagógicos

quesemanejanactualmente,promoviendoasuvez,elusodelastecnologíasdelainformaciónylacomunicaciónparausosmúltiples.

Presencial 30




21 EstiloCoaching TallerEducarconinteligencia

Padresdefamilia

4Hrs.

Reconoceryvalorarsuspropiascapacidadesyáreasdeoportunidad,paraasumirresponsablementesurolypoderfortalecerlasrelacionesyeltrabajocolaborativodeacuerdoalarealidaddesucontextoyparaelbienestardesuentorno.

Presencial 25Max.

22 EstiloCoaching TallerUnpasoalaexcelencia

Docentes,Directivosyasesoresdeeducaciónbásica

6Hrs.

Promoverlatomadeconcienciaenlosparticipantesatravésdelametodologíadecoaching,paraquedesarrollensupotencialypuedanresponderalosnuevosdesafíosyalatransformacióndesuprácticaydelaescuela.

Presencial 25Max.




23 EstiloCoaching TallerElLiderazgocomoherramientadeldirectivoescolar

Directivosdeeducaciónbásica

6Hrs.

Impulsarelliderazgodirectivo,comoherramientaquelepermitatransformarlaculturaescolar,otorgarmayorautonomíaalagestión,eldesarrolloprofesionalytrabajoenequipo,mejorarlaconvivenciaylosambientesdeaprendizajeparaasegurarlaeficaciadelaprácticaylamejoradelacalidadeducativa.

Presencial 25Max.

24 EstiloCoaching TallerLaInteligenciaEmocionalcomoestrategiadeldocente


6Hrs.

Favorecereldesarrollodehabilidadessocio-emocionalesenelparticipante,queseanherramientasparamejorarsupropioestilodevida,generarambientesdeaprendizajeydeconvivenciasanaenelaula,asícomodeatenciónaalumnosensituaciónderiesgoporcomportamientosocialdesadaptativoomotivacional.

Presencial 25Max.




25 EstiloCoaching TallerLaargumentacióndelaprácticadocente


6Hrs.

Reafirmarlaconceptualizacióndelapráctica,paraqueeldocentepuedarediseñarlaconlosreferentesquelamejorenysustentensudesempeño,parabeneficiodelavanceenlosaprendizajesdelosalumnos.

Presencial 25Max.

26 EstiloCoaching TallerElarteylacreatividad:unaopciónenlaenseñanza

DocentesyAsesoresTécnicosdeeducacióninicial,especial,preescolar,primariaysecundaria

5horasEstimularlasensibilidadyfortalecerlashabilidadescreativasdeldocente,paraquedescubranuevasopcionesqueapoyensuprácticaeducativa

Presencial 25Max.

27 EstiloCoaching Taller

Lapsicomotricidadygrafomotricidadcomointervencióneducativa

DocentesyAsesoresTécnicosdeeducacióninicial,especial,preescolary1oy2odeprimaria

5horas

Impulsarelconocimientodeldesarrollodehabilidadespsicomotricesylagrafomotricidad,paraqueeldocentelasutilicecomounalíneadeintervenciónensuprácticaeducativa

Presencial 25Max.




28 EstiloCoaching Taller

Unapropuestaparainiciarelaprendizajedelalecturaenlosniños.

DocentesyAsesores

TécnicosdeeducaciónPreescolaryPrimaria

10horas

Promovereldesarrollodecompetenciasprofesionalesenlosdocentessobrelalectura,paracuentenconestrategiasyactividadesdeenseñanza

Presencial 25Max.

29 EstiloCoaching TallerLasmatemáticasensuentorno:formasdedesarrollarelpensamientomatemático

DocentesyAsesores

TécnicosdeeducaciónPreescolaryPrimaria

5horasDesarrollarcompetenciasprofesionaleseneldocenteparaaplicarenelaulaactividadesyestrategiasmatemáticas

Presencial 25Max.

30SECCSASAdeCVconcertificación

ECO217yECO301Taller

Eltrabajoporcompetencias,Cómosedesarrollaenelaula?

Docentes,directivosyasesoresdeeducaciónpreescolar,primariaysecundaría

6Hrs.

Construirconeldocenteherramientasquelefacilitenymejorensudesempeñodocentepropiciandoconellofavorecerel

procesodeenseñanza-aprendizajeendondetantodocentecomoalumno

trabajenporcompetencias

Presencial 25


ECO217yECO301Taller

Desarrolloyfortalecimientodeloscamposformativos


6Hrs.

Propiciareneldocentelareflexiónrespectoalconocimientode

elementosbásicosensuprácticaeducativa,coadyuvandoenlamejora

delosprocesodeenseñanzaaprendizaje

Presencial 25





ECO217yECO301Taller

Desarrollodehabilidadesdepensamientológico

matemático


6Hrs. Desarrollarestrategiasquepermitanfortalecerlacompetencia

matemáticadesdeeldesarrollodelpensamientológicomatemático

Presencial 25


ECO217yECO301Taller

Estrategiasparalaenseñanzadelasmatemáticas


6Hrs.

Construirunaconcepcióndiferentedelaenseñanzadelasmatemáticas,haciendounanálisisdelaprácticadocenteparalaconstrucciónde

nuevasestrategiasquepermitanlaenseñanzadelasmatemáticasde

formacreativa.

Presencial 25


ECO217yECO301Taller

Lamatemáticaeducativa.Unarealidadenlas

escuelas?


6Hrs.Brindarherramientasquepermitanfortalecerelprocesodelaenseñanzayelaprendizajedelasmatemáticas

Presencial 25


ECO217yECO301Taller

Evaluaciónformativacomoelementosdemejoraenla

prácticadocente


6Hrs. Ofrecermecanismoseinstrumentosquepermitanmejorarlaprácticaeducativaatravésdelaevaluación

formativa

Presencial 25





ECO217yECO301Taller

Estrategiasparafortalecerlacomprensiónlectora


6Hrs. Compartirestrategiasqueayudenalacomprensiónlectorayfortalezcanlacompetenciadelalecturayla

escritura

Presencial 25


ECO217yECO301Taller

Elcuentocomoestrategiaparafavorecerlalectoescritura


6Hrs. Fortalecerlacompetenciadelalecturayescrituraatravésdelfomentodelacreatividadenel

docenteyelalumno

Presencial 25


ECO217yECO301Taller

Estrategiasdeenseñanzaydeaprendizajeparalamejoradelalecto-

escritura


6Hrs.Diseñarestrategiasparaeldocentey

elalumnoquefortalezcanlacompetenciadelecturayescritura

Presencial 25


ECO217yECO301Taller

Estrategiasparafavorecerlascompetenciasdocentes


6Hrs. Fortalecerelconocimientodesímismosysurelaciónconotrosenfuncióndesuefectividadenel

trabajo.

Presencial 25





ECO217yECO301Taller

Diseñodeestrategiasdidácticasparafavorecerelprocesoenseñanza

aprendizaje


6Hrs. Contribuiraladisminucióndelrezagoydelabandonoescolaratravésdela

mejoradelprocesoenseñanzaaprendizaje

Presencial 25


ECO217yECO301Taller

Profesionalizacióndocenteyplaneaciónestratégica


6Hrs.Reafirmareneldocentela

importanciadelaactualizaciónyeldesarrollodehabilidadesquefavorezcansusprocesosde

evaluación

Presencial 25


ECO217yECO301Taller

Usodeestrategiasdidácticasenel

fortalecimientodelprocesodeenseñanza-

aprendizajeporcompetencias


6Hrs.Reconocerlaimportanciadeltrabajo

porcompetenciasatravésdeldesarrollodeestrategiasdidácticasquepermitanunamejorintegracion

ytrabajodentrodelaula

Presencial 25


ECO217yECO301Taller

Eltrabajocolectivoylasrutasdemejoraenlas

escuelas


6Hrs. Fomentareldesarrollodeestrategiasdeintervenciónquemejorenlatoma

dedecisionesenfuncióndelcrecimientoinstitucional

Presencial 25





ECO217yECO301Taller

Elliderazgodirectivoenlamejoradelaprácticadocenteatravésdeltrabajocolaborativo


6Hrs.

Brindarherramientasquefavorezcanlaconstruccióndeespaciosde

trabajodocente,queseanóptimosparaeldesarrollodelaprendizaje,

considerandoelliderazgodirectivoyeltrabajocolaborativo

Presencial 25


ECO217yECO301Taller

Losvaloresuniversalesparalabuenaconvivencia

Docentes,directivos,padresdefamiliay

asesoresdeeducaciónpreescolar,primariaysecundaría

6Hrs. Fomentareldesarrollodevaloresuniversalesencadaunodelos

participantesenelprocesoeducativoafindefortalecerlasrelacionesyel

trabajocolaborativo

Presencial 25


ECO217yECO301Taller

Eltrabajocolaborativoentrepadres,alumnosydocentesparalograrlainclusiónyevitarla

deserción



6Hrs.Desarrollareltrabajocolaborativoentrelaescuelaylacomunidad,

identificandolasfuncionesquecadaunodebecumplir

Presencial 25


ECO217yECO301Taller

Usodelastic´senelprocesodeenseñanza

aprendizaje


6Hrs.

ConoceryvalorarlasbondadesqueofrecenlasTIC´Senlamejoradelosresultadosdelprocesoenseñanza-

aprendizaje

Presencial 25





ECO217yECO301Taller

Eljuegocomoestrategiaparaaprenderaenseñar


6Hrs.

Capacitaralosdocentesenlaimportanciadelasactividadeslúdicas

comomedioyusoparaelaprendizaje

Presencial 25


ECO217yECO301Taller

Losjuguetestradicionalesenlaenseñanzaaprendizaje


6Hrs.

Implementarlosjuegostradicionalescomoestrategiapedagógicaenelprocesodeenseñanzaaprendizaje,buscandotambiénconellofavorecerlaconvivenciaalinteriordelasaulas

Presencial 25


ECO217yECO301Taller

Elteatroescolar:unaalternativadeaprendizaje


6Hrs.

Explorarlasposibilidadesdidácticasqueofreceelteatroatravésdel

juegodramático,utilizándolacomoherramientadeaprendizajey

autocontrol

Presencial 25


ECO217yECO301Taller

Lashabilidadesartísticasdelalumnoylaenseñanza

aprendizaje


6Hrs.

Brindarestrategiasquepermitanaldocentefavorecerenelalumno

desarrollarhabilidadesartísticasqueestimulensuprocesodeenseñanza

aprendizaje

Presencial 25





ECO217yECO301Taller

Lapsicologíaevolutivaylaprácticadocente


6Hrs.

Dotaraldocentedeconocimientosparacomprenderlosprocesosde

desarrollodelalumnoydeterminelasestrategiasdeenseñanzaaprendizajequeaplicaráensuprácticacotidiana

Presencial 25


ECO217yECO301Taller

Eltrabajoporproyectosylavinculaciónescuela

comunidad


6Hrs.Fortalecerelconocimientodesí

mismosysurelaciónconelmedio,realizandoproyectosqueproduzcanefectividadeneltrabajoescuela

comunidad

Presencial 25


ECO217yECO301Taller

Cómotomardecisionesasertivasenelaula


6Hrs.Identificarlasfortalezasydebilidadesenlatomadedecisiones,dotandoalparticipantedeestrategiasquelepermitanrealizarprocesoseficacesenlaresolucióndeproblemas.

Presencial 25


ECO217yECO301Taller

Evaluacióndiagnósticaparalaprevencióny

atencióndedificultadesenelaprendizaje


6Hrs. Brindarherramientasdeevaluaciónpsicopedagógicaquepermitalaidentificaciónyprevencióndedificultadesenelaprendizaje.

Presencial 25





ECO217yECO301Taller

Desarrollodelpensamientocreativoenelalumnoyeneldocente


6Hrs.Desarrollarlacuriosidady

habilidadesdecomprensiónenlaresolucióndeproblemasatravésdelaaplicaciónyconstruccióndeunpensamientológicomatemático.

Presencial 25


ECO217yECO301Taller

Lamemorizaciónvs.lareflexiónmemorísticaparadisminuirladeserción

escolar


6Hrs.Desarrollarelpensamientocríticoreflexivocomounaalternativapara

disminuirelabandonoescolar

Presencial 25


ECO217yECO301Taller

Diseñoyusodelmaterialdidáctico


6Hrs.Fortalecerlascompetenciasde

lectura,escrituraymatemáticasatravésdelusodelmaterialdidáctico

Presencial 25


ECO217yECO301Taller

Diseñoyusodelmaterialdidácticoparapersonas

condiscapacidad


6Hrs. Favorecereldesarrollodeunabuenaconvivenciaescolaratravésdelusodelmaterialdidáctico,fortaleciendoelprocesodeenseñanzaaprendizaje

Presencial 25





ECO217yECO301Taller

Estrategiasdecomunicaciónpara

personascondiscapacidad


6Hrs. Fortalecimientodelalabordocenteenlaatencióneinclusióndealumnoscondiscapacidadvisualyauditivaen

elaula.

Presencial 25


ECO217yECO301Taller

Habilidadesparalaintegracióneinclusión

educativa


6Hrs.Reflexionarentornoalaimportanciaqueseatribuyeylasresistenciasquesetienencomodocentesentornoalaformacióndehabilidadesparalaconvivenciaylainclusióneducativa.

Presencial 25


ECO217yECO301Taller

Lenguajedeseñasylaenseñanzaaprendizajeenpersonascondiscapacidad


6Hrs.Favorecerlainclusiónyla

convivenciaescolarbrindandoestrategiasparaelmanejodel

lenguajedeseñasquemejorenlaenseñanzayelaprendizaje

Presencial 25


ECO217yECO301Taller

Estrategiasdidácticasparaeltrabajoconpersonas

condiscapacidad


6Hrs.Desarrollareneldocentehabilidadesquefaciliteneltrabajointegradorde

personascondiscapacidad

Presencial 25





ECO217yECO301Taller

Planeacióndidácticaargumentada


6Hrs.Reconocerloselementosylosfinesquesepersiguenconlaplaneación

didácticaargumentadaylosbeneficiosquetraeasupráctica

educativa

Presencial 25


ECO217yECO301Taller

Elaboracióndelportafoliodeevidencias


6Hrs.

Construirconeldocentediversasherramientasderecoleccióndeevidenciasdeaprendizaje,quelepermitantenerunpanoramaclarodelniveldeavancequehanlogrado

susalumnos

Presencial 25


ECO217yECO301Taller

Evaluacióndeldesempeñodocente


6Hrs.Propiciareneldocenteel

reconocimientodesushabilidadesylabúsquedadelapotencializaciónde

éstas,atravésdelasdiferentesetapasdelaevaluacióndocente

Presencial 25


ECO217yECO301Taller

Formacióndehabilidadesdirectivas


6Hrs. Generarendirectivosydocenteslapotencializacióndehabilidadesquefavorezcanlaconvivenciaytomade

decisiones

Presencial 25





ECO217yECO301Taller

Lagestióndemocráticaenlasescuelas



6Hrs.Favorecereltrabajocolaborativoquebeneficieelcrecimientoinstitucionalatravésdelaparticipacióndelosdiferentesnivelesdeactuaciónquerepresentanlosdocentes,directivos,

padresdefamiliayasesores

Presencial 25


ECO217yECO301Taller

Elliderazgoefectivoenunacomunidadescolar


6Hrs.Fortalecereldesarrollodeltrabajodocentemedianteeldesarrollode

habilidadesenelmanejodegruposyeldiseñodeestrategiasdidácticas

colaborativas

Presencial 25


ECO217yECO301Taller

Lacreatividadmatemáticaenlaprácticadocente


6Hrs.Desarrollarlacuriosidady

habilidadesdecomprensiónenlaresolucióndeproblemasatravésdelaaplicaciónyconstruccióndeunpensamientológicomatemático.

Presencial 25


ECO217yECO301Taller

Laautoestimacomopartedelavidaescolar



6Hrs.Reconocerlaimportanciadel

reconocimientodecadaunodelosparticipantesysuinfluenciaenel

procesoeducativo

Presencial 25





ECO217yECO301Taller

Elmanejointeligentedelasemociones


6Hrs. Desarrollodehabilidadesautorreguladorasquelefacilitenelmanejodelasemocionesymejoresu

tomadedecisiones.

Presencial 25


ECO217yECO301Taller

Elmalestardocenteysuimpactoenlavidaescolar


6Hrs.

Propiciarelanálisisdelosdiferentesmomentosestresantesque

intervienenenlosprocesosquesellevanacabodentroyfueradelaula,

desarrollandoestrategiasparaenfrentarlospositivamente

Presencial 25


ECO217yECO301Taller

Valoresparalaconvivenciadiaria



6Hrs.

Favorecerlaconvivenciadentrodelaulayeltrabajocolaborativo

Presencial 25


ECO217yECO301Taller

Tareasparaelalumno:paraqué?Yporqué?

Docentes,directivos,

padresfamiliayasesoresdeeducaciónpreescolar,primariaysecundaría

6Hrs.

Reconocerlafuncióneimportanciadelastareasenelprocesode

enseñanzaaprendizaje

Presencial 25





ECO217yECO301Taller

Laimportanciadelapoyofamiliarenlastareasescolaresyextraclase



6Hrs. Trabajarenlainclusióndelosdiferentescomponentesdelproceso

educativo,delosagentesqueintervienenenélylatomade

responsabilidadesdelosmismos

Presencial 25


ECO217yECO301Taller

Desarrollohumanoygestiónescolar


6Hrs.Comprenderlaimportanciadel

trabajohumanistaconlaspersonasquefavorecenelcrecimientoescolar

Presencial 25


ECO217yECO301Taller

Génerodesdeunaperspectivarelacional


6Hrs.Reconocerlasdiferenciasindividuales

parapotenciarlainclusión,aceptaciónytrabajocolaborativo

Presencial 25


ECO217yECO301Taller

Inteligenciaemocionalparaundocentecon

vocación


6Hrs.

Reconocerygestionarloselementosclavedelainteligenciaemocional,parapropiciaruncambioenlaprácticadocenteyfacilitarel

desarrollocognitivopropioydelosalumnos.

Presencial 25





ECO217yECO301Taller

Autoestima,respetarparaquemerespeten?



6Hrs.Aprenderaidentificarydesarrollaremocionesenlosestudiantesque

permitanmejorarsusrelacionesintraeinterpersonales.

Presencial 25


ECO217yECO301Taller

Disciplinapositivaenelhogar



6Hrs.

Brindarherramientasaldocenteyalpadredefamiliaquelespermitagenerarespaciosdeconvivenciaadecuadosparaelmanejoyestablecimientodereglas

Presencial 25


ECO217yECO301Taller

Estrategiasparagenerarrelacionesinterpersonales

sanas


6Hrs.

Presentaralternativasparaelmejoramientodelasrelacionesinterpersonalesquepermitanla

inclusiónescolarylasanaconvivencia

Presencial 25


ECO217yECO301Taller

Elclimalaboralysuimpactoinstitucional


6Hrs.

Desarrollarenlosdirectivos,docentesypadresdefamilia

liderazgosquepermitanencolectivolamejoraescolar

Presencial 25





ECO217yECO301Taller Inclusióneducativaysocial


6Hrs.

Construccióncolectivadeestrategiasquefortalezcanlainclusión,lasanaconvivenciaescolarylacolaboraciónentrelaescuelaylacomunidad

Presencial 25


ECO217yECO301Conferencia

Fomentodevaloresparalaconvivenciaescolar(los

temasoáreasdelconocimientosepuedenadecuaralasnecesidades

delaInstitución)

Alumnos,docentesypadresdefamiliadeeducaciónpreescolar,primariaysecundaría

2Hrs.

Fomentarenlospadresdefamilia,docentesyalumnosatravésdeunaactividadreflexivaeldesarrolloy

fomentodelosvaloresquepermitaunasanaconvivenciaescolar,el

fortalecimientodelaautonomíadegestiónescolar,latomadedecisionescolegiadayelliderazgopedagógico

Presencial 200


ECO217yECO301Feriasdeconocimientos

Feriadelasciencias(lostemasoáreasdel

conocimientosepuedenadecuaralasnecesidades

delaInstitución)

Alumnos,docentesypadresdefamiliadeeducaciónpreescolar,primariaysecundaría

5Hrs.

Propiciarunespaciolúdicoquefavorezcaelreforzamientodelos

contenidoscurriculares,lavaloracióndelosaprendizajesalcanzados,eldesarrollodecompetenciasde

lectura,escrituraymatemáticasycoadyuveademásenladisminución

delrezagoyabandonoescolar

Presencial 300

87BeneméritayCentenariaEscuelaNormalUrbanaFederal"Profr.J.

JesúsRomeroFlores"Diplomado InclusiónEducativa

Docentes,directivosyasesoresdeeducaciónprimaria

9Sesionesde3Hrs.c/u

Establecerunespaciodeanálisisyaportaciónentornoalparadigmadelainclusióneducativa,desdesudimensiónsocial,pedagógicaymetodológica,afindeplantear

estrategiasdocentesparaatenderaladiversidad

Presencial 25Máximo




88 GRUPOMAGAÑATOLEDO TALLERTranstornosdel

Aprendizajeenlalectura

DIRECTIVOS,DOCENTESYASESORES

4HORAS

Detectartendenciasypatronesdecomportamientoparasabersielalumnocuentaposiblementeconalguntranstornodelaprendizajeycontarconalgunasherramientas

paracorregirelevento

PRESENCIALSINMÍNIMO

MÁXIMOSUGERIDO20

89 GRUPOMAGAÑATOLEDO TALLER

Lecturadeimágenesbasado

enlaPlataformaculturaldel

alumno


4HORAS

ExtraccióndedatosatravésdelaasociacióndevivenciaimágenesMotivaciónhacialalecturapor

sentidodepertenenciahacialaimagenArgumentación

InterpretacióndesignosvisualesIncrementodevocabulario


MÁXIMOSUGERIDO20


Lecturadeimágenesbasado

enlaPlataformaculturaldel

alumno


4HORAS

Desarrollarcompetenciaslectocomprensivasapartirdelos

siguientescomponentesExtraccióneinterpretacióndedatos

atravésdeunalecturanarradaporeldocente.

Desarrollartécnicasdepredicción.Fomentodelaintercomunicacióncon

loscompañerosdelaclasealaparquesefortalecen

lashabilidadessociales

ArgumentaciónIncrementodevocabulario(asignacióndecualidades/

adjetivosalospersonajesdelahistoria)


MÁXIMOSUGERIDO20




91 GRUPOMAGAÑATOLEDO TALLER LectoescrituraDIRECTIVOS,DOCENTESYASESORES

4HORAS

Analizarycomprenderlarelevanciadelacomprensiónlectoraydela

escrituracomoprocesosintelectualescomplejosporlosqueatraviesael

estudiantedeprimaria,paraapreciarydiscutirteoríasquepermitiránla

elaboracióndeactividades.


MÁXIMOSUGERIDO20


TranstornosdelAprendizajeenlas

Matemáticas"Discalculia"


4HORAS

Detectartendenciasypatronesdecomportamientoparasabersielalumnocuentaposiblementeconalguntranstornodelaprendizajeycontarconalgunasherramientas

paracorregirelevento


MÁXIMOSUGERIDO20

93 GRUPOMAGAÑATOLEDO TALLER MATEMÁTICASDIRECTIVOS,DOCENTESYASESORES

4HORAS

Analizarycomprenderlarelevanciadelpensamientológicomatemáticoy

lacomplejidadydificultaddesuenseñanzaenlaeducaciónprimaria;paradiscutir,proponeryelaborarestrategiasdidácticasyactividadesquepuedanservircomomodeloalos

docentesasistentesaltaller.


MÁXIMOSUGERIDO20

94 GRUPOMAGAÑATOLEDO TALLERMatemáticasatravésdela

músicaydenarrativa


4HORAS

Usodelosritmosycompasesmusicalesparalograrqueelniñoaprendamatemáticasademásdelaincorporacióndelanarrativaquelosllevealanálisisdeformacióndeconjuntosycomprensióndelconceptodelosnúmeros


MÁXIMOSUGERIDO20




95 GRUPOMAGAÑATOLEDO TALLERPensamientoLógico-

Matemático


4HORAS

Motivaciónalaprendizajematemáticorelacionadocon

actividadescotidianasAnálisisfundamentales

Usodelrazonamientológico–matemático

Coordinaciónmatemático-motriz


MÁXIMOSUGERIDO20

96 GRUPOMAGAÑATOLEDO TALLERMóduloI:EquipodeAlto

desempeñodocente


4HORAS

Identificarcomotransformarsugrupodetrabajo

docenteenunverdaderoEquipodeAltoDesempeño

Docente(EADD)quelogresusobjetivosconcalidad,

productividad,competitividadycompromiso,enbasealos

lineamientosestablecidosporlaSEPperotambien

enbasealapotencializacióndelashabilidadesdelmaestro(dentroyfueradelaula)locualtendráun

efectomultiplicadorensusalumnosevitandoasí

bajasydesinterésdelmismo


MÁXIMOSUGERIDO20





MóduloII:Potencializaciónde

HabilidadesdeLiderazgoyPerfilDocente


4HORAS

Proveeralosdocentesconlasherramientasnecesarias

paraquedespuésdeuanmetodolgíabasadaenel

autoanálisispuedanellosconcretarsudesarrollo

especificandoconunautoanálisisasistido,enque

áreadebendemejorar,queáreadebenfortalecer

yqueactitudesdebendeevitar


MÁXIMOSUGERIDO20

98 GRUPOMAGAÑATOLEDO TALLERMóduloIII:Elaboracióndel

PlandeCarreraDocente


4HORAS

Cursoaltamenteprácticoquepretenderevisaravances

delplandemejorapersonalydocenteenbaseala

medicióndeobjetivosespécificostrazadosenel

móduloanterior.Deigualformasepretendeinducir

alintercambiooraldedificultadesyapoyosquesetuvieronparalaejecucióndelmismoylograrun

intercambiodeideasparalacontinuaaplicacióndelmismo.


MÁXIMOSUGERIDO20

99 GRUPOMAGAÑATOLEDO TALLERMóduloI:BasesPsicopedagógicas


4HORAS

Talleraltamenteespecializadoyprácticoquepretendedotaraldocentedelasconocimientos

mínimosbásicosdeintroducciónalapsicopedagogía


MÁXIMOSUGERIDO20





MóduloII:TécnicasdeIntervenciónyDiagnósticos

Psicopedagógicos


4HORAS

Talleraltamenteespecializadoyprácticoquepretendedotaraldocentedelasherramientasnecesariasparadesarrollar

autoesquemasypautasdedesarrolloacedémicomediantetécnicasdeintervenciónpsicopedagógica


MÁXIMOSUGERIDO20

101 GRUPOMAGAÑATOLEDO TALLERMóduloIII:Psicopedagogía

Aplicada


4HORAS

Talleraltamenteespecializadoquepretendedotaraldocentedelastécnicasparaponerenprácticaunmodelopsicopedagócioqueensucontinuaaplicaciónayudenala

prevencióndeladeserciónescolar


MÁXIMOSUGERIDO20

102 GRUPOMAGAÑATOLEDO TALLERElBullying,prevencióny

contención

DIRECTIVOS,DOCENTES,ASESORESYPADRES

4HORAS

Reflexionaryanalizarlasimplicacionesdelbullyingenel

entornoeducativoparaprevenirladeserciónescolarymejorarla

convivenciacotidiana.


MÁXIMOSUGERIDO20

103 GRUPOMAGAÑATOLEDO TALLERPadresydocentes

educaciónCompartida


4HORAS

Proveeraldocenteyconcretarasuladolosconocimien

tosnecesariosenrelaciónalmanejoefectivodegrupos

nosolodesdelaópticadelaulasinodelaefectivaintegraciónyprocesodegestióndelasrelacioneslos

padres-escuela-docenteydocente-escuelapadres


MÁXIMOSUGERIDO20




104 GRUPOMAGAÑATOLEDO TALLER NiñosViolentados


4HORAS

Proveeralmaestrolastécnicasdeidentificacióndeniñosviolentadosylasherrammientasútilesparasu

trabajoconellos.EstudiodelasbasespsicológicasdelBullying,sus

repercusionesycómodetenerlo/controlarlo


MÁXIMOSUGERIDO20

105 GRUPOMAGAÑATOLEDO TALLERLecturadeArquetiposatravésdepersonajesy

diosesgriegos


4HORAS

Ayudaraldocenteadescubrirlosarquetiposysussustentosparaidentificaryentenderciertos

comportamientosdelosniños.Elconocerlosarquetiposysuformadefuncionarenlasociedadtambiénnosayudaarealizarmicrointervenciones

psicopedagógicasquepuedanencausarenelmomentoadecuadola

conductadelosniños


MÁXIMOSUGERIDO20

106 GRUPOMAGAÑATOLEDO TALLERInteligenciaEmocional

paraDocentes


4HORAS

Proveeraldocenteconlasherramientasdemanejoemocionalnecesarioparaserasuvezunagentequelogreunefectomultiplicadordecambioypromotordeunambiente

pacíficoycomprensivodelasrelacioneshumanasquesellevandíaadíaenlatriada"docente,padresy

alumnos"


MÁXIMOSUGERIDO20




107 GRUPOMAGAÑATOLEDO TALLERInteligenciaEmocional

paraPadresPADRESDEFAMILIA

4HORAS

Proveeralpadredefamilia(otutoresdelniño)conlasherramientasde

manejoemocionalnecesarioparaserasuvezunagentequelogreunefectomultiplicadordecambioy

promotordeunambientepacíficoycomprensivodelasrelaciones

humanasquesellevandíaadíaenlatriada"docente,padresyalumnos"


MÁXIMOSUGERIDO20

108 GRUPOMAGAÑATOLEDO TALLER IgualdaddeGéneroDIRECTIVOS,DOCENTESYASESORES

4HORAS

Proveeraldocenteconlasherramientasnecesariaspara

diseñanr,desarrollareimplementarprogramasquelespermitanunasana

convivenciasinviolencianidiferenciasentreambosgéneros.


MÁXIMOSUGERIDO20

109 GRUPOMAGAÑATOLEDO TALLER PsicologíaInfantilDOCENTESYPADRESDEFAMILIA

4HORAS

Talleraltamenteespecializadoenlosprocesospsicológicosdeldesarrollo

delniñoparalograrbrindarlasherramientasaldocenteypadrequepretendanpreveniroguiarenlasocucióndeintegracióndelniñoal

ámbitoacadémicoyfamiliar


MÁXIMOSUGERIDO20

110 GRUPOMAGAÑATOLEDO TALLER SexualidadInfantilDOCENTESYPADRESDEFAMILIA

4HORAS

Talleraltamenteespecializadoquetienecomoobjetivolapreparaciónsobrelaeducacióndelasexualidadalasfamiliasydocentesdelosniños


MÁXIMOSUGERIDO20




111 GRUPOMAGAÑATOLEDO TALLER MasculinidadesDOCENTESYPADRESDEFAMILIA

4HORAS

Tallerquetienecomofinalidaddaraconocerelnuevoroldeloshombresenlafamiliayescuelaapntalandoeneldesarrollo,obienelreforzamiento,deunrolactivoporpartedeellos

paraasegurareldesarrolloyaprendizajedelosniños


MÁXIMOSUGERIDO20


Herramientasparadiseñar,sustentaryejecutarmiplaneacióndidáctica

argumentada


4HORASDesarrollarlashabilidadesnecesariasparasustentarlaplaneaciónenmi

trabajoPRESENCIAL

SINMÍNIMOMÁXIMOSUGERIDO20


TécnicasparalaRecopilación,Análisis,

InterpretaciónyDocumentacióndeDatos


4HORAS

CompartirconeldocentelasmetodologíasdeRecopilación,

Análisis,InterpretaciónyDocumentacióndeDatos


MÁXIMOSUGERIDO20

114 GRUPOMAGAÑATOLEDO TALLERRelacióndelAulade

MediosyCargaAcadémica


4HORAS

Desarrollarlosconocimientosyhabilidadesenelusodelatecnologíadelainformaciónparaayudarnosen

nuestraslaboresdiarias

PRESENCIAL MÁXIMO10




115 ITESM TallerEstrategiasparaeldesarrollodel

Pensamientomatemático

Docentes,directivosyasesoresdeeducaciónprimariaysecundaria

4Hrs.

Diseñaractividadesinnovadoras,orientadasagenerarhabilidadesya

desarrollarlasdimensionesdelpensamientomatemático:

1.Leeryvisualizar2.Exploraryrepresentar

3.Modelaryaplicartécnicasestablecidasalaresoluciónde

problemas.4.Argumentar,verificar,conquistarobjetivosdeabstracciónampliaday

deformatransversal5.Comunicarseenmatemáticas,preguntar,convencer,ordenarconlógicaytenerdestrezaenelusodel

lenguajematemático.

Presencial 25Max.




116 ITESM TallerProcesoslógicosy

matemáticos

Docentes,directivosyasesoresdeeducaciónPreescolar

4Hrs.

Atravésdeactividadespsico-sensoriomotoras,seidentificarála

importanciadelapercepciónespacial.

Eldesarrollodeprocesoslógicosylaintegracióndelconceptodenúmero.Reconocimientodenúmeroatravésdematerialesconcretosytangibles,paradespuéstrabajarconelnúmero

ysusímbolo,eintegrarconlaasociacióndeobjetoysímbolo,el

conceptodenúmero.Realizacióndelconteolinealylarealizacióndelasoperaciones

matemáticasbásicas;Suma,Resta,MultiplicaciónyDivisión.

Presencial 25Max.

117 ITESM TallerTécnicasdelecturayredaccióndetextos

didácticos.


4Hrs.

Adquirirydesarrollarlascompetenciastextual,semánticayargumentativaparasuperarlosdéficitsteóricosytécnicosquepresentanlosestudiantesenla

producciónycomprensióndetextos,asícomoenlaargumentacióndelpensamientopropio.Dirigidoaprofesoresdenivelprimariao

secundaria.Lasestrategiasdelcursoseadaptanaloscontenidosde

algunodelosdosniveles,deacuerdoalasnecesidadesdelosdocentes.

Presencial 25Max.




118 ITESM TallerProcesosdelecto–

escritura


4Hrs.

Abordarlosprocesosdeformacióndellenguajedesdeelprimerañode

vida,suconformaciónymanifestacióndellenguajehablado.Quedichosprocesosdeescriturayde

lecturasedanatravésdeunprocesocognitivoyotromecánico,yqueambossevandesarrollandoenparalelo,confluyendoenuna

lecturatotal.Yreconocerqueambosprocesos

requierendeunapreparacióndirectaeindirecta,permitiendoalniño

adquirireldominiodesulenguaenunamanifestacióndeescriturayuna

comprensióndelalectura.

Presencial 25Max.

119 ITESM TallerHabilidadesdelecto-

escritura


4Hrs.

Reconocerlaimportanciadeabordarlaenseñanzadellenguajedesdeunaperspectivaintegral,incorporandolashabilidadesderazonamientológicoy

organizacióndelainformaciónmediantelaexperiencianarrativaylacomprensióndelalecturaapartirdelavinculaciónconunaexperiencia

cercana.

Presencial 25Max.




120 ITESM Taller

Desarrollodehabilidadesdecomunicaciónescritay

oralatravésdelaexposición,la

argumentaciónyeltrabajocolaborativo.

Docentes,directivosyasesoresdeeducaciónsecundaria

4Hrs.

Conocerestrategiasparaeldesarrollodehabilidadesdelordenpersonalysocialquefomentenun

ambientedeaprendizajeyparticipaciónenelaula.

Seahondaenestrategiasdepregunta,debate,exposición,lecturacomentadayretroalimentacióndetextosypresentacionesorales.

Presencial 25Max.

121 ITESM Taller¿Colaborar,cooperaro

competir?

Docentes,directivosyasesoresdeeducaciónpreescolar,primariaysecundaria

4Hrs.

Gestionarelprocesamientodeungrupohacialacolaboración,el

aprendizajeylavivenciadeuncódigodeética.

1.Colaborar,cooperarocompetir2.Gestióndegrupos:rolesy

momentos3.Responsabilidad,interaccióne

interdependencia4.Habilidadessocialesyvalores

Presencial 25Max.




122 ITESM TallerNegociaciónyManejode

Conflictos


4Hrs.

1.Negociación,algunasdefiniciones2.Importanciadelaactitudhacialos

desacuerdosyconflictos3.Tiposdenegociación

4.Planeaciónypreparaciónparalanegociación

5.Pasosdelanegociaciónexitosa6.Asertividadparanegociar

7.Técnicasdenegociaciónaplicadasenlapráctica

8.Conociendoamiadversario

Presencial 25Max.

123 ITESM TallerInteligenciaemocional

paraelliderazgo


4Hrs.

Conocerlas5habilidadesdelainteligenciaemocionalcomopartede

lashabilidadesdeliderazgoquecualquierlíderdebeposeerpara

buscarelcontrolyequilibriodesusemociones.Loanteriorconla

intencióndelograrinteraccionespositivasconsuequipodetrabajo.Seesperaqueobtenganunaexperienciaenriquecedoraconsigomismos,paraqueseancapacesdedistinguirsus

propiosprocesosemocionales,losdelosdemásyfomentarverdaderasrelacionesdecrecimientohumano

tantodentrodesusámbitoslaborales,comofueradeellos.

Presencial 25Max.




124 ITESM TallerIntroducciónprácticaala

Psicologíapositiva


4Hrs.

ConocerlainvestigaciónexistentehastaelmomentosobrelaPsicología

Positivaylosfactoresquecontribuyenaldesarrollopersonalyelfuncionamientoóptimodelossereshumanos(estoes,bienestarpsicológicoyproductividad),así

comoalafelicidadcotidianadelosindividuosydelaspersonasque

pertenecenagrupos,aorganizacionesyasociedades.

Aplicarlosconocimientosteóricos-prácticosparamejorarlacalidaddevidadelaspersonasenelámbitopersonal,profesionalydela

educación.

Presencial 25Max.

125 ITESM Taller Elacosoescolar


4Hrs.

Identificarlosdiferentestiposdeviolenciayacosoescolar,identificaralgunasmanifestacionesdelmismoenlaconductadelosalumnosypromoverlaculturadedenunciay

seguimiento.Elenfoqueesprincipalmentepreventivo,

identificandolosfactoresderiesgopartiendodesdeelentornofamiliar.

Presencial 25Max.




126 ITESM Taller Educaciónenvalores


4Hrs.

Identificarvalorespersonalesyestablecerrelacionesentreellos

dentrodelosdiversoscontextosdesuámbitoprofesional,planteando

estrategiasconcretasquelepermitanserunejemplo,locomprometanconelaprendizajedesusestudiantesyle

permitanconstruirambientespropiciosparalaeducaciónen

valoresylaformaciónciudadana.

Presencial 25Max.

127 ITESM Taller Inclusiónyequidad


4Hrs.

Proporcionarherramientasalosprofesoresparapromoverensusestudiantesactitudes,valores,

habilidadessocialesycognitivasquelespermitanapreciarlaconvivenciayelbienestardelosmiembrosdesus

gruposmáscercanos.

Presencial 25Max.

128 ITESM TallerInteligenciaemocionalparaelacompañamiento


4Hrs.

Sebuscaqueelparticipantehagaundiagnósticopersonalsobresushabilidadesdeliderazgoy

autoconfianza,reconociendoáreasdefortalezayoportunidadquele

permitantenerunmanejoconvenientedesusemociones

dentrodesulaborcomodocenteopadredefamilia.

Presencial 25Max.




129 ITESM TallerEstrategiasde

reforzamientoparaatenciónycontención


4Hrs.

Apartirdeladeteccióndeconductasdeinatenciónydehiperactividad,y

suscausas,sepresentaránrecomendacionesparaprofesoresypadresdefamiliaparareforzamiento

ycontención.1.QuéeselTrastornodelDéficitdeAtenciónconHiperactividadyquéno

es.2.Atendiendolasnecesidades

afectivasdelapersonaconelTDAHyayudandoamejorarsusconductasantesdeenseñarletécnicasde

aprendizaje.

Presencial 25Max.

130 ITESM Taller InnovaciónenelAula


4Hrs.

Transformarelprocesoenseñanza-aprendizajedemanerainnovadoraycreativa,nosoloatravésdelusodetecnología,sinopormediodelasnuevastendenciaseducativasaplicadasaloscontenidoscurricularesdemateriasdediferentesáreasdeestudio.

Presencial 25Max.




131 ITESM Taller AprendizajeColaborativo


4Hrs.

Conocerlascaracterísticasdeltrabajocolaborativoyvivirlaexperienciaderealizaractividadescolaborativasenunambientedeaprendizajeactivo,loquelopermitiráplanear,diseñar,gestionaryevaluaractividadesde

aprendizajecolaborativo.Asímismo,seesperaquevalorelatrascendenciadelaprendizaje

colaborativoyautónomocomounaestrategiaparaestimularensus

alumnoseldesarrollodehabilidades,actitudesyvalores.

Presencial 25Max.

132 ITESM Taller

EscenariosyEstrategiasDidácticasparaelDesarrollodel

PensamientoInnovador


4Hrs.

Quelosparticipantespuedandiseñaryaplicarestrategiasdidácticasqueutilicendiferentesescenarios,paradesarrollarensusestudiantes

habilidadesdetomadedecisiones,pensamientocríticoysoluciónde

retosencontextosreales.Promoverherramientascreativasenlos

estudiantesparaasumirunaposiciónactivayreflexivaenlatomade

decisionesysolucióndeproblemas.Entenderquelainnovaciónesunprocesoquevadelaimaginaciónacreacióndelasideasenunentornosocialconunpropósitodeterminado.

Presencial 25Max.




133 ITESM TallerElaprendizajedelas

ciencias


4Hrs.

Labúsquedadeexplicacionesalosfenómenosnaturalespromuevelainnovacióncientíficayeldesarrollo

detécnicasytecnologíaquefavorecenelbienestarsocial.Comolosniñosyjóvenestienenespecialcuriosidadporestosfenómenos,sepromueveelaprendizajedelas

cienciasmedianteeldescubrimiento,haciendousodelpensamientoanalíticoycrítico,asícomodela

resolucióndeproblemas.Conéstecursoseabordael

aprendizajedelascienciasenfuncióndelasdestrezas,procedimientosyactitudesdelosalumnos,partiendo

desusideaspreviasyconfrontándolasconotras

experiencias.

Presencial 25Max.




134 ITESM TallerHerramientastecnológicaseinnovacióneducativa


4Hrs.

LaincorporacióndelasTecnologíasdelaInformaciónyComunicaciónen

elámbitoeducativoexigealosdocenteseldesarrollode

competenciasqueleayudenadarunusoeficienteaestosrecursos.La

sociedadactualrequieredepersonasqueposeanlacompetenciaparatrabajarcolaborativamenteenespaciosquepermitangenerarconocimientoapartirdelainteracciónyprocesosde

comunicación.“LasTICsepresentancomonuevosinstrumentoscapacesdemotivar

procesosdecolaboracióngrupalparaeldesarrollodeproyectos,la

coordinaciónentreprofesionalesolarealizacióndeiniciativasque

requierendelaparticipacióndediversaspersonasparasu

consecución”(Martínez,2004).

Presencial 25Max.




135 ITESM TallerAprendizajeyredes

sociales


4Hrs.

Construirherramientasdecontrolcognitivo,formulacióny

fermentaciónquelespermitanalosestudiantesgeneraruncriterioparabuscar,filtraryprocesarinformacióndemúltiplesfuentes.Estecursoesdevitalimportanciapararesponderalosretosdeaprendizajequeplanteaunageneracióndenativosdigitalesenconstanteexposiciónalasredes

sociales.

Presencial 25Max.

136 ITESM TallerElaprendizajeenelaula

invertida


4Hrs.

Elaulainvertidaesunaestrategiadeaprendizajeinnovadoraquele

permitealprofesorpromoverunaculturadeaprendizajemediantelaseleccióndecontenidosyeldiseñodeherramientasquelepermitanacompañarelaprendizajedesusestudiantesyproporcionarleshabilidadesdeautogestión.

Presencial 25Max.

137 ITESM Taller Controldegrupo


4Hrs.

Introduciralprofesorenlaimportanciayrelevanciaquetieneelcontroldeungrupoyquelepermita:

*Aplicardemaneracorrectalassancionesapegándosealanormatividaddelaescuela.*Concentrarseenelprocesoenseñanza–aprendizajedelcontenidodelamateria.

*Optimizareltiempodeclase.

Presencial 25Max.




138 ITESM Taller Escuelaparapadres


4Hrs.

Proporcionarherramientasalospadresdefamiliaquelespermitandesarrollarhabilidadescognitivas,enprocesosdiferentestalescomoelaprendizaje,elrazonamiento,la

atención,lamemoria,resolucióndeproblemas,procesamientosrelativosallenguajeytomadedecisiones.

Presencial 25Max.

139 ITESM Taller Escuelaparapadres


4Hrs.

Importanciadeldesarrollodelosniñosenlasprimerasetapasde

desarrollo.PropósitoConocerlasetapasdedesarrollodelniñoylasnecesidadesencadauna

deellas.Lascosasquesonimportantesysedebencuidarylascosasquese

debenevitar.Estrategiasdecognitivasparaelapoyodela

realizacióndetareasescolaresencasa.Propósito

Atravésdediferentesestrategiascognitivas,lospadresobtendránherramientasquelesbrindenlaposibilidaddeapoyarasushijos

encasa.

Presencial 25Max.




140 ITESM SeminarioCompetenciasDocentesparaelDesarrollodel

PensamientoMatemático


15Hrs.

Diseñoeimplementacióndeactividadesparagenerarhabilidades

depensamientomatemático(visualizar,explorar,modelar,

argumentarycomunicar).Incluyetressesionesespaciadasdeformaqueeldocentepuedafamiliarizarseconlasestrategias,preparareldiseño

desuactividad,elaborarlaherramientadeevaluación,implementarlayrecibir

retroalimentacióndelinstructor.Incluyeunmoduloespecializadoen

habilidadesdeexposición,fermentaciónyformulaciónparafortalecerlascompetenciasdel

profesorparaexplicarloscontenidosdematemáticas.

Presencial 25Max.




141 ITESM Seminario

CompetenciasDocentesparaelDesarrollodeHabilidadesdeLecto-

Escritura


15Hrs.

Diseñoeimplementacióndeactividadesparagenerarhabilidadesdelecturayescritura.Incluyetressesionesespaciadasdeformaqueelprofesorpuedafamiliarizarseconlasestrategias,preparareldiseñodesuactividad,elaborarlaherramientadeevaluación,implementarlayrecibirretroalimentacióndelprofesor.

Incluyeunmoduloespecializadoenhabilidadesdeexposición,

fermentaciónyformulaciónparafortalecerlainteracciónentreel

profesorylosestudiantesyreforzarlosprocesosdecomunicación.

Presencial 25Max.

142 ITESM Seminario TécnicasDidácticas


15Hrs.

ConocerlasbasesyfundamentosdelasTécnicasDidácticasdel

Aprendizajebasadoenproblemas(PBL)yEstudiosdeCaso,AprendizajecolaborativoyAprendizajeorientadoaproyectos(POL)ylaimportanciadelaPlaneaciónydiseñodeuncursoparalograrsuintegracióneneldiseñodeactividadesclase.

Presencial 25Max.




143 ITESM SeminarioHabilidadesDocentesparalaInnovaciónEducativa


20Hrs.

Generarhabilidadesyestrategiasenlosdocentesparaincrementarlos

nivelesdeaprendizajeenlosestudiantes,enriqueciendoel

modeloeducativodelainstitución.InnovaciónenelAula

Objetivoparticular:Queelparticipantedesarrollehabilidadesbásicasdeplaneación,diseño,evaluacióndelaprendizajeque

favorezcanelestudiopromoviendoeldesarrollodehábitosmentales

productivos.AprendizajeColaborativo

Objetivoparticular:Queelparticipantepuedaplanear,diseñar,gestionaryevaluaractividadesdeaprendizajecolaborativoenunambientedeaprendizajeactivo.

Presencial 25Max.

144 ITESM Seminario

Asesoría,ConsejeríayEducaciónenValores,con

unenfoquehacialainnovacióneducativa(para

docentes)


20Hrs.

Eldocentedesarrollalashabilidadesnecesariasparalaasesoría,la

consejeríayelacompañamientodesusestudiantesdurantelosprocesos

deformaciónyaprendizaje.1.Inteligenciaemocionalparala

AsesoríayConsejería2.Educaciónenvalores3.Gestióndelaprendizaje

4.Asesoríayacompañamiento

Presencial 25Max.




145 ITESM ConferenciaMamá,papá:juntoscontra

laviolencia


1.5Hrs

Conversarsobrelasdiferentesformasdeviolenciasocial,familiaryescolar

ydesarrollarestrategiasdeprevenciónycomunicaciónquenospermitancambiarnuestrarealidad.

Presencial 25Max.

146 ITESM Conferencia Educaciónenvalores


1.5Hrs

Seidentificanvalorespersonalesyseestablecenrelacionesentreellosdentrodelosdiversoscontextosdesuámbitoprofesional,planteando

estrategiasconcretasquelepermitanserunejemplo,locomprometanconelaprendizajedesusestudiantesyle

permitanconstruirambientespropiciosparalaeducaciónen

valoresylaformaciónciudadana.

Presencial 25Max.




147 ITESM TallerReinventandomiprácticaantenuevoshorizontes

educativos

Directores,docentes,técnicosdocentesyasesorestécnico

pedagógicosquequieranconocerlasfasesdelaevaluaciónparala

permanenciaeneducaciónbásica,los

componentescurricularesysupapelcomoagentesdecambio.

20Hrs.

Reconocer,identificaryaprenderlosconocimientosbásicosdelmodeloeducativo,lanormatividadysusimplicacionesenlaeducación

obligatoria.*Identificarloselementosqueimpactanenelcurriculum

profesionalyacadémicodeldocente.*Reconocerlasherramientasqueutilizaeldocenteenelaulaysurelaciónconelcontextoescolar.*Aprenderlosnuevosconceptosnormativosdelaeducación

obligatoriaMexicana.

mixtapresencial-virtual

25Max.




148 ServiciosEducativosAnáhuac DiplomadoCompetenciasEstratégicasparalaDirecciónEscolar

SupervisoresEscolares,DirectivosEscolaresyAsesoresTécnico–

PedagógicosdeEducación

Básica.

120Hrs.

Formar,acreditarycertificarprofesionalesversátilesycreativosen

elcampodeladirecciónescolar;altamentecualificadosparaasumirresponsabilidadesenelterreno

educativo,medianteeldesarrollodecompetenciasprofesionales,conunsustentoteórico-metodológicoquelosfaculteparaofrecersolucionesinnovadorasaproblemáticasde

planeación,organización,ejecuciónyevaluaciónestratégicaenelaulayen

laescuela.

Semi-Presencial

32Max.




149 ServiciosEducativosAnáhuac DiplomadoDiplomadoLiderazgoparalaAutonomíadeGestión

DirectivosEscolaresdeEducaciónBásicaypersonaldirectivo

asociadoydeapoyoalafunción

directiva,delosnivelesde:*EducaciónPreescolar*EducaciónPrimaria*EducaciónSecundaria(Generales,Técnicasy

Telesecundarias)*AsesoresySupervisores

120Hrs.

Coordinaprocesosdeliderazgoparalaautonomíadegestiónencentrosdetrabajoconlafinalidaddemejorarlatomadedecisionesencolegiadoenprodelosaprendizajesdetodos

susestudiantes

Semi-Presencial

32Max.

150 ServiciosEducativosAnáhuac DiplomadoCompetenciasDirectivas

Escolares

Directoresescolaresdeeducaciónbásica.

120Hrs.

Efectúaprácticasaltamentecualificadasdeacuerdoalmodelodecompetenciasdirectivasasumiendoresponsabilidadesgestionariasenelterrenoeducativo,manifestandoen

todomomento,disposición,compromisoyresponsabilidadpara

desempeñar–mejorarprofesionalmentesulabordirectiva.

Semi-Presencial

32Max.




151 ServiciosEducativosAnáhuac DiplomadoLiderazgoPedagógicoYTrabajoColaborativo

DirectivosEscolaresyATP´s,y

docentesdeEducaciónPreescolar,Primariay

Secundariaentodassus

modalidades.

120Hrs.

Estableceequiposdetrabajo,centrándoseenlosnuevosliderazgos,focalizadosenla

motivación,lainfluenciapedagógicayeltrabajocolaborativoentrelos

integrantesdelacomunidadescolar,favoreciendolosdesempeñosymejoresaprendizajesenelaula.

Semi-Presencial

32Max.

152 ServiciosEducativosAnáhuac DiplomadoAsesoríayGestiónparala

CalidadEducativa

DirectivosEscolaresyATP´sdeEducaciónPreescolar,Primariay


modalidades.

120Hrs.

Fortalecerlascompetenciaspedagógico–administrativaspara

favorecerelmonitoreo,elacompañamientoylaevaluaciónde

losprocesoseducativosinstitucionalesqueconllevenaunamejororganizacióndelatarea

educativa.Desarrollarhabilidadesyaplicaconocimientosparaasesorarla

laboreducativadedirectivosymaestrosfrenteagrupo,estableciendoenlacesde

comunicaciónconlasautoridadesylasescuelasasícomosuapoyoenlaconformacióndecolectivosescolares

comprometidosconlaprofesionalizacióndelaeducación.

Semi-Presencial

32Max.




153 ServiciosEducativosAnáhuac DiplomadoLiderazgoyGestiónEscolarparalaCalidadEducativa

DirectoresEscolaresdeEducaciónbásica

120Hrs.

Reflexionaryanalizarlasprácticasescolares;parafortalecerlas

competenciasdegestiónescolareinstitucional,conplenoconocimientodelaorganizaciónyfuncionamientodelasescuelas.Institucionalizarla

culturadeevaluaciónparaincorporarasusprácticasdiariaseltrabajo

colaborativoylaparticipacióndelacomunidadcomomediofundamentalquepermitirálamejoracontinuade

lasescuelas.

Semi-Presencial

32Max.




154 ServiciosEducativosAnáhuac DiplomadoEvaluaciónPorCompetencias

Directivos,ATP´sy

DocentesdeEducaciónBásica.

120Hrs.

Resuelveproblemáticasdesuprácticadocenterespectoala

evaluacióndelosaprendizajes,desdeunaperspectivaampliayglobalizada,asumiendolosretosquelesubyacen,conlafinalidaddeproponermejoras,

conuncompromisoéticoyprofesional.Reconocelasbases

teórico-metodológicasdelosnuevosenfoquesdeevaluaciónescolarpara

aplicardentrodelauladeclaseestrategiasdeevaluacióncongruentesconelEEBC

respondiendoalasnecesidadesdelainstitucióneducativadelsigloXXI.Diseñarúbricasqueproporciona

aspectoscuantitativosycualitativos,permitiendotomardecisionespara

favorecerlosprocesosdelaprendizajeescolaryeldesarrollodecompetenciastantodelalumnocomo

delmaestro.

Semi-Presencial

32Max.




155 ServiciosEducativosAnáhuac Diplomado CompetenciasDocentes

Directivos,ATP´sy


120Hrs.

Efectúaprácticasdocentesasumiendoresponsabilidadenel

campodelagestiónescolar,aloperarmodelosyestrategiasinnovadorasdedesarrolloeducativoeintervencióndocente,conelobjetodemejorarlacalidaddelosaprendizajesydelaenseñanzadelosCentrosEscolaresacordealasnecesidadesespecíficas

decadauno.

Semi-Presencial

32Max.

156 ServiciosEducativosAnáhuac DiplomadoGestiónCurricularenelEnfoquedeEducación

BasadaenCompetencias

Directivos,ATP´sy


120Hrs.

Planeayevalúaelniveldeloscriteriosdedesempeñodelas

competenciasdesarrolladasapartirdelaintervencióndocente,paradeterminarloslogrosyáreasdeoportunidadcongruentesconel

enfoquemetodológicodeEducaciónBasadaenCompetencias.

Semi-Presencial

32Max.

157 ServiciosEducativosAnáhuac DiplomadoEstrategiasMetodológicasenEducaciónBasadaen

Competencias

DocentesyATP´sdePreescolar,PrimariaySecundaria.

120Hrs.

Diseña,planeayevalúaestrategiasdeintervenciónenelsalóndeclase

deacuerdoalenfoqueporcompetenciasparaoptimizarlos

resultadosacadémicosdeacuerdoalasnecesidadesdelmundoactual.

Semi-Presencial

32Max.




158 ServiciosEducativosAnáhuac DiplomadoCompetencias

MatemáticasEnEducaciónBásica

DocentesyATP´sdePreescolar,PrimariaySecundaria(VersiónparaEducaciónBásica–

(Versiónpornivel

educativo).

120Hrs.

Planteayanalizaloscontenidosprogramáticospropuestosenelcurrículodecadaasignatura

diseñandosituacionesdeenseñanza-aprendizajecongruentesconelenfoquedeeducaciónbasadoen

competencias.

Semi-Presencial

32Max.

159 ServiciosEducativosAnáhuac DiplomadoCompetenciasdeLectura

enEducaciónBásica

DocentesyATP´sdePreescolar,PrimariaySecundaria.(VersiónparaEducaciónBásica–

(Versiónpornivel

educativo).

120Hrs.



competencias.

Semi-Presencial

32Max.




160 ServiciosEducativosAnáhuac Diplomado ParticipaciónSocial

DirectivosEscolares,ATP´sy

DocentesdePreescolar,PrimariaySecundaria.

120Hrs.

AmpliarlasbasesdeconocimientoteóricoymetodológicorespectodelaCorresponsabilidadEducativayla

ParticipaciónSocial,enelámbitodelaeducaciónescolarbásica.Conocer

yreflexionarrespectodelosmodelos,marcosnormativosy

metodologíasdeintervenciónescolardesdelaperspectivadela

participaciónsocialylaintegracióndelafamilia,comofactordeapoyoal

contextoescolar.Desarrollarhabilidadesycompetenciasdeacción

socialescolarparaincorporarestrategiasdeacciónygestión

institucional.Aplicarestrategiasymetodologíasinnovadorasde

intervenciónescolarycorresponsabilidadsocialenelmarco

delagestióndelacalidadenloscentrosescolares

Semi-Presencial

32Max.

161 ServiciosEducativosAnáhuac DiplomadoTutoríaY

AcompañamientoEscolar




modalidades.

120Hrs.

Reconoceyorientaeltrabajodocentedesdelaperspectivadelascompetenciassocio-emocionales,favoreciendoensusestudianteseldesarrollodeunapersonalidad

madurayequilibrada,acordeconlapropuestaformativadesuprograma

académico.

Semi-Presencial

32Max.




162 ServiciosEducativosAnáhuac DiplomadoCompetenciasSocio–

EmocionalesenlaEscuela




modalidades.

120Hrs.

Reconoceyorientaeltrabajodocentedesdelaperspectivadelascompetenciassocio-emocionales,favoreciendoensusestudianteseldesarrollodeunapersonalidad

madurayequilibrada,acordeconlapropuestaformativadesuprograma

académico.

Semi-Presencial

32Max.

163 ServiciosEducativosAnáhuac Diplomado AlfabetizaciónEmocional




modalidades.

120Hrs.

Implantaprogramasdeeducaciónemocionalparagenerarunmejor

conocimientodelaspropiasyajenasemocionesbuscandoelbienestar

personalydelacomunidadeducativa.

Semi-Presencial

32Max.

164 ServiciosEducativosAnáhuac TallerGestiónEducativa

Estratégica

Directivos,SupervisoresEscolaresyAsesoresTécnico–

PedagógicosdeEducación

Básica.

40Hrs.

Operaatravésdeldominiodelarutametodológica,elModelodeGestiónEducativaEstratégica,queasegureeldesarrollodePlanesyProgramasdeAcciónEscolarylofacultenpara

acreditarycertificarsuscompetenciasgestionarias.

Semi-Presencial

32Max.




165 ServiciosEducativosAnáhuac TallerCompetenciasDocentesparalaProducciónde

TextosenEducaciónBásica


40Hrs.

Identificalosaspectostécnicosdelaproduccióndetextos,paraconstruirproyectosformativosquedesarrollen

demaneratransversallascompetenciasdelosalumnosdel

nivelbásico,comprometiéndoseparaelevarlacalidaddelaeducación.Diseñayaplicalaredaccióndediferentestiposdetextospara

manejardemaneratransversallasasignaturasycamposformativosquecomponenelplandeestudiosdel

nivelbásico,favoreciendoelaprendizajedelosalumnosdesde

unaópticacrítica,analíticayreflexivaquelespermitainterpretarsu

realidad.

Semi-Presencial

32Max.

166 ServiciosEducativosAnáhuac TallerPensamientonuméricoysistemasnuméricos.

DocentesyATP´sdePreescolar,PrimariaySecundaria(VersiónparaEducaciónBásicao

versiónpornivel

educativo).

40Hrs.



competencias.

Semi-Presencial

32Max.




167 ServiciosEducativosAnáhuac TallerPensamientoespacialysistemasgeométricos


versiónpornivel

educativo).

40Hrs.



competencias.

Semi-Presencial

32Max.

168 ServiciosEducativosAnáhuac TallerPensamientométricoysistemasdemedidas


versiónpornivel

educativo).

40Hrs.



competencias.

Semi-Presencial

32Max.




169 ServiciosEducativosAnáhuac TallerPensamientoaleatorioy

sistemasdedatos.


versiónpornivel

educativo).

40Hrs.



competencias.

Semi-Presencial

32Max.

170 ServiciosEducativosAnáhuac TallerLecturaintegradoraparala

reflexión

DocentesyATP´sdePreescolar,PrimariaySecundaria.(VersiónparaEducaciónBásicao

versiónpornivel

educativo).

40Hrs.



competencias.

Semi-Presencial

32Max.




171 ServiciosEducativosAnáhuac TallerLecturadecomprensión

creativa


versiónpornivel

educativo).

40Hrs.



competencias.

Semi-Presencial

32Max.

172 ServiciosEducativosAnáhuac TallerLecturayproducciónde

textos


versiónpornivel

educativo).

40Hrs.



competencias.

Semi-Presencial

32Max.




173 ServiciosEducativosAnáhuac Taller Lecturayexpresiónoral


versiónpornivel

educativo).

40Hrs.



competencias.

Semi-Presencial

32Max.

174 ServiciosEducativosAnáhuac TallerCompetenciasDocentesparalaProducciónde

TextosenEducaciónBásica


40Hrs.

Identificalosaspectostécnicosdelaproduccióndetextos,paraconstruirproyectosformativosquedesarrollen

demaneratransversallascompetenciasdelosalumnosdel

nivelbásico,comprometiéndoseparaelevarlacalidaddelaeducación.Diseñayaplicalaredaccióndediferentestiposdetextospara

manejardemaneratransversallasasignaturasycamposformativosquecomponenelplandeestudiosdel

nivelbásico,favoreciendoelaprendizajedelosalumnosdesde

unaópticacrítica,analíticayreflexivaquelespermitainterpretarsu

realidad.

Semi-Presencial

32Max.




175 ServiciosEducativosAnáhuac TallerAprendizajeBasadoen

Problemas

DocentesyATP´sdeEducaciónBásica.

40Hrs.

UtilizalametodologíadelAprendizajeBasadoenProblemaspara

desarrollarlaautonomíaenelaprendizajedelosestudiantesenel

aula.

Semi-Presencial

32Max.

176 ServiciosEducativosAnáhuac TallerEducaciónBasadaen

Competencias


40Hrs.

Reconocerlanecesidaddeajustesprofundosenlaformaciónescolarde

losestudiantesapartirdeloscambiosgeneradosporla

globalizaciónparaidentificarenlaperspectivacognitivo-conductualla

propuestadelaeducaciónporcompetenciascomoalternativa

metodológicadeaplicacióndesdelaescuelayelaulafavoreciendola

formaciónintegral.

Semi-Presencial

32Max.

177 ServiciosEducativosAnáhuac TallerMetodologíaBasadaen

Competencias

DocentesyATP´sdePreescolar,Primaria,Secundaria.

40Hrs.

Identificalascausasprincipalesdelasdeficienciasenlosresultadosdeaprendizajeelaborandouna

propuestademejoraacadémica,valorandolaimportanciadesucompromisofrentealgrupo.

Semi-Presencial

32Max.

178 ServiciosEducativosAnáhuac TallerPlaneaciónporCompetencias

DocentesyATP´sdePreescolar,PrimariaySecundaria

40Hrs.

Ampliayreconocelosreferentesteóricos-metodológicosdelconcepto

yfundamentosdelaplaneaciónescolardesdeunaperspectivaactual.Desarrollalaplanificacióndeclasede

unbimestredeacuerdoalosfundamentosteóricosdelEnfoque

BasadoenCompetencias.

Semi-Presencial




179 ServiciosEducativosAnáhuac TallerEvaluaciónporCompetencias


40Hrs.

Ampliayreconocelosreferentesteóricos-metodológicosdelconcepto

yfundamentosdelaevaluaciónescolardesdeunaperspectivaactual.Diseñaunapropuestadeevaluación

acordealoslineamientosdelEnfoqueBasadoenCompetencias.

Semi-Presencial

32Max.

180 ServiciosEducativosAnáhuac Taller

ElaboracióndeInstrumentosdeEvaluaciónporCompetencias


40Hrs.

Diseñarsuspropiosinstrumentosdeevaluaciónparaaplicarlosmásadecuadosdeacuerdoalasnecesidadesespecíficasy

requerimientospropiosdesusalumnosydelosprogramasescolares

demostrandocompromisoparaimplementarlossistemáticamente.

Semi-Presencial

32Max.

181 ServiciosEducativosAnáhuac TallerGestiónEstratégicadel

TiempoEscolar

Directivos,ATP´sy

docentesdePreescolar,PrimariaySecundaria.

40Hrs.

Aplicacompetenciasdegestiónorganizacionalydegestióndeltiempoatravésdeldesarrollodehabilidadesestratégicasejecutivas.

Semi-Presencial

32Max.

182 ServiciosEducativosAnáhuac TallerGestiónEstratégicadel

TrabajoColegia

Directivos,ATP´sy


40Hrs.

Resuelveproblemáticasencolaboraciónconliderazgoydecisionesestratégicas,

respondiendoconelloalatransformaciónpositivadesucentro

escolar.

Semi-Presencial

32Max.




183 ServiciosEducativosAnáhuac TallerAsesoríacomo

IntervenciónyEstrategiadeMejora

Directivos,ATP´sy


40Hrs.

Identificalaimportanciadelafiguradeldirectivoescolarcomolíderensucomunidadeducativaparafortalecerlasestrategiasdemejoracontinuaen

loscentrosescolares.

Semi-Presencial

32Max.

184 ServiciosEducativosAnáhuac Taller EducandolasEmociones

Directivos,ATP´sy

docentesdePreescolar,PrimariaySecundaria

40Hrs.

Operaprogramasdeeducaciónemocionalenelcentroescolar

contribuyendoparaqueelestudiantereguleycanalicesusemociones

oportunamente,haciendofrentealosretosdelavidacotidiana

Semi-Presencial

32Max.

185 ServiciosEducativosAnáhuac Taller AmbientesdeAprendizaje


40Hrs.

Diseñaambientesdeaprendizajeparaconstruiryreconstruiraprendizajesautónomosycolaborativosenelaula,

favoreciendoconelloeldesarrollointegraldesusestudiantes.

Semi-Presencial

32Max.

186 ServiciosEducativosAnáhuac TallerPlaneaciónDidáctica

Argumentada


40Hrs.

Diseñasuplaneacióndidáctica,argumentandolaselecciónde

estrategiasdeintervenciónparamejorarlosaprendizajesdecadauno

desusestudiantes,acordealosritmosyestilosdecadaunodeellos.

Semi-Presencial

32Max.

187 ServiciosEducativosAnáhuac TallerRutadeMejoraArgumentada

DirectivosdeEducaciónBásica

40Hrs.

DiseñasuRutadeMejora,argumentandolasprioridadesqueestableceparapropiciarlamejoracontinuadelaescuela;asícomolareflexiónsobrelosefectosque

esperaproducirenlosaprendizajesdelosestudiantes.

Semi-Presencial

32Max.




188 ServiciosEducativosAnáhuac Taller ResilienciaDocente


40Hrs.

CompetenciaGenérica: Analiza las competencias socioemocionales, con la finalidad de descubrir el potencial

de resiliencia de que dispone cada docente, para enfrentar las situaciones y problemas en el marco del campo profesional actual. Ø Competencia

específica: Aplica los componentes de resiliencia, con la finalidad de

desarrollar la adecuada conducción de grupos y en el liderazgo de proyectos

escolares para obtener resultados óptimos en el campo profesional

Semi-Presencial

32Max.

189 ServiciosEducativosAnáhuac TallerAprendizajeBasadoen

Problemas


40Hrs.

UtilizalametodologíadelAprendizajeBasadoenProblemaspara

desarrollarlaautonomíaenelaprendizajedelosestudiantesenel

aula.

Semi-Presencial

32Max.

190 ServiciosEducativosAnáhuac Taller MatrízdeEvaluación


40Hrs.DiseñaMatricesdeEvaluaciónparavalorarlosdesempeñosenelsalón

declaseconidoneidad.

Semi-Presencial

32Max.

191 ServiciosEducativosAnáhuac Taller MapasdeAprendizaje


40Hrs.DiseñaMapasdeAprendizajeparavalorarlosdesempeñosenelsalón

declaseconidoneidad.

Semi-Presencial

32Max.




192 ServiciosEducativosAnáhuac Taller ProyectosFormativos


40Hrs.

Explicalosfundamentosquesustentanlametodologíade

proyectosformativos,conlafinalidaddeimplementarlosensuprácticadocentedeacuerdoalEnfoquedeEducaciónBasadaenCompetencias.Describelosdiversoscomponentesdelametodologíadeproyectosformativos,conelpropósitodediseñarlosyaplicarlosenla

imparticióndealgunoscontenidosdelosprogramasdeestudiosqueestánasucargo,enestrictoacuerdoconelEnfoquedeEducaciónBasadaen

Competencias.

Semi-Presencial

32Max.

193 ICATMI Curso WindowseInternet


20horas.

Generarunespaciodereflexióndelaprácticadelaenseñanzadelasmatemáticas,quesirvaparapromovernuevasactitudesycreenciasdesuenseñanzaysu

aprendizaje.

Presencial 20max

194 ICATMI Curso WordBásico


20horas

Dominarlosconceptosbásicos sobre procesadores de textos. Conocer la navegación y funcionamiento del entorno de

trabajo estándar de las aplicaciones de Microsoft Office. Introducir el texto y moverse a o

largo del mismo para modificarlo.

Presencial 20max




195 ICATMI Curso WordIntermedio


20horas.

manipularálasfacilidadesqueelpaquetebrinda,paracrear

documentosdegrancalidadconunamínimainversióndetiempoy

esfuerzo,utilizandolaexperienciapreviadelparticipante.

Presencial 20max

196 ICATMI Curso ExcelBásico


20horas.Dominarlosconceptosbásicossobre

hojasdecálculo.Presencial 20max

197 ICATMI Curso ExcelIntermedio


20horas.

Guiaralparticipanteenlasprácticasdenivelintermediodeesteprogramaunificandoconocimientosprevios.Elaborarydiseñartablas,informes,graficas,analisisdedatos.Adquirirlosconocimientosnecesariosquelesayudaranamejorarlaproductividad

ensusactividades.

Presencial 20max

198 ICATMI Curso Inglesbásico


30horas.

conseguirlamejorapersonalyprofesionaldelparticipantemedianteelaprendizajedeconocimientosy

habilidadesorientadosalamejoraenelpuestodetrabajo

Presencial 25max

199 ICATMI Curso Inglesintermedio


30horas.

conocimientosteóricosysobretodoprácticosparahablar,escribiry

entenderconversacioneseninglésútilesentuactividadlaboral.

Presencial 25max




200 ICATMI Curso Inglesavanzado


30horas.

Alfinalizarestecursoconéxito,seráscapazdeentenderyhacerte

entendereninglésusandounagranvariedaddevocabulario,estructurasgramaticalescomplejasyfrasesidiomáticas,quetepermitiránrelacionarte,viajaralextranjero,

recibiraclientesdehablainglesaentuempresaycomunicartecongran

destrezayfluidez

Presencial 25max

201 ICATMI Curso OrtografíaYRedacción


20horas.

adquirirándestrezayseguridadalmomentoderedactarcualquiertipodedocumento,todoellosiguiendolasreglasgramaticalesadecuadas.Asimismo,desarrollaráhabilidadesdecomunicaciónescritaquele

permitiráexpresarcorrectamenteloquepiensa.Determinarálasnecesidadesdeinformaciónycomunicacióndesusjefesysubordinadosalmomentode

redactardesdeunmemorándumhastaundocumentocomplejo,

ademásdereducirdeunaformamuyimportantesuserroresortográficosy

eltiempoderedacción.

Presencial 25max




202INSTITUTOPARALAFORMACIÓNYACTUALIZACIÓNDOCENTEDE

MICHOACÁNCurso/Taller

Competenciaspedagógicasdeldocentedeeducación

básica.

Maestrasymaestros

frenteagrupo,DirectivosescolaresyAsesoresTécnico-

Pedagógicos.Niveles:

Preescolar,Primaria,SecundariaGeneral,SecundariaTécnica,

Telesecundaria,Educación

FísicayEducaciónEspecial.

curso20Hrs./Taller6hrs.

Desarrollarcompetenciasprofesionalesquepermitandefinirestrategiasylíneasdeacciónparaplanearlaintervenciónpedagógicaconbaseenelenfoquepropuesto

porelPlanyProgramasdeEstudiodeEducaciónBásicavigente.

Presencial 20Max.






Evaluaciónformativa.Diseñodeinstrumentosde

evaluaciónporcompetencias.

Maestrasymaestros


Pedagógicos.Niveles:





Analizarlosconceptosbásicosdelaevaluacióneducativa,laevaluación

paraelaprendizajeyporcompetenciasapartirdelenfoqueformativo.Diseñarinstrumentosdeevaluaciónapartirdecriteriosmetodológicosbajounmodelobasadoencompetenciascon

articulacionesenelcontextolaboraldeacuerdoalnivelquedesempeña.

Presencial 20Max.






EstrategiasparalaEnseñanzadelaLecto-EscrituraenPreescolar

Maestrasymaestros

frenteagrupo,Directivos.escolaresyAsesoresTécnico-

Pedagógicos.Inicial,

PreescolaryCAPEP.


Abordarloscontenidosteórico-pedagógicosymetodológicosquedansustentoalaenseñanzadelalecto-escrituraenlaeducación

infantil,promoviendolareflexiónporpartedelasylosdocentesparael

diseñodeestrategiasquelespermitanabordarlaensusaulasde

clases.

Presencial 20Max.



Situacionesdidácticasparaeldesarrollodel

pensamientomatemáticoenlosalumnosdeprimeroatercerodeprimaria.

Maestrasymaestros


Pedagógicos.PrimariayEducaciónEspecial.


Desarrollaroincrementarlassiguientescompetencias

matemáticas:resolverproblemasmatemáticosenformaautónoma,comunicarinformaciónmatemática,validarprocedimientosyresultadosasícomoadquirirmayordominiode

loscontenidosbásicosdelaasignatura.

Presencial 20Max.






Situacionesdidácticasparaeldesarrollodel

pensamientomatemáticoenlosalumnosdecuartoa

sextodeprimaria

Maestrasymaestros


Pedagógicos.PrimariayEducaciónEspecial.


Desarrollaroincrementarlassiguientescompetencias

matemáticas:resolverproblemasmatemáticosenformaautónoma,comunicarinformaciónmatemática,validarprocedimientosyresultadosasícomoadquirirmayordominiode

loscontenidosbásicosdelaasignatura

Presencial 20Max.



Literacidad:Estrategiasparaeldesarrolloeficazdelacomprensiónlectorayla

produccióndetextos.

Maestrasymaestros


Pedagógicos.Primaria,SecundariaGeneral,SecundariaTécnica,

telesecundariayNivelMedioSuperior.


Movilizaryfortalecersussaberes(conocimientos,habilidades,

actitudesyvalores)entornoalosprocesosquepromueveneldesarrollodecompetenciascomunicativaspropiasydelalumnado,paramejorarlas

estrategiasdeenseñanzaaprendizajequeimpliquenlasprácticassocialesdellenguajeenelcontextoescolar.

Presencial 20Max.






Perfildeldocentedeeducaciónbásica.Elreto

porcumplirantelaevaluacióndeldesempeño

docente.

Maestrasymaestros


Pedagógicos.Preescolar,Primaria,SecundariaGeneral,SecundariaTécnica,

Telesecundaria,EducaciónEspecial,EducaciónFísicayNivel

MedioSuperior.


Reflexionarentornoalcontextolegal,social,teóricopedagógicoy

contextualdelaprácticadocenteenelmarcodelaevaluacióndel

desempeñodocente.Fortalecerlascompetenciasdocentesenlo

relacionadoalPerfil,Parámetroeindicadoresdeldesempeñodocente

ytécnicodocente.

Presencial 20Max.






Planeacióndidácticaargumentada.UnaHerramientaparala

EnseñanzaylaEvaluacióndelDesempeñoDocente.

Maestrasymaestros




telesecundariayNivelMedioSuperior.


Proveerdeelementosteóricospedagógicosymetodológico-

didácticosaldocenteparticipantedelcurso,quepermitandesarrollarlascompetenciasnecesariasparalaelaboracióndeplaneaciones

didácticasargumentadas.Diseñaryelaborarplaneacionesdidácticasargumentadas,reconociendoloselementosquelaintegran,los

momentosquedebenconsiderarseylosinstrumentosconquehade

evaluarse.

Presencial 20Max.






SerTutordeunDocenteoTécnicoDocentedeEducaciónBásica

Maestrasymaestros

frenteagrupo,DirectivosEscolaresyAsesoresTécnicos-


Preescolar,CAPEP,Primaria,SecundariaGeneral,SecundariaTécnica,




Quelostutoresconozcanquéeslatutoría,cuálessuimportanciaycómosellevaacabo,loque

favorecerásusensibilizaciónacercadelafuncióntutoraydetonarlareflexiónyeldiálogoacercadelasnecesidadesyproblemáticasqueenfrentanlosDocentesyTécnicosDocentesdeEducaciónBásica.

Presencial 20Max.






Laformacióndevaloresenlasescuelas.Trabajemos

losvalores.

Maestrasymaestros

frenteagrupo,Personal

DirectivoydeSupervisiónyAsesoresTécnicos-

Pedagógicos.Preescolar,Primaria,SecundariaGeneral,SecundariaTécnica,

TelesecundariayNivelMedioSuperior.


Diseñaryponerenprácticaestrategiasyactividadesdidácticasdesdelatransversalidadcurricular,adecuadasalosgradosyformasdedesarrollocognitivodelosalumnos,

paraqueenunambientedeaprendizajepropicienlareflexión,así

comolosconocimientosdelaformaciónvaloralestablecidosenlos

ProgramasdeEstudio.

Presencial 20Max.






Elmanejodelasemocionesyestrategiasparalamejoradelaconvivenciaescolar.

Maestrasymaestros

frenteagrupo,AsesoresTécnico-

PedagógicosyDirectivosEscolares.Inicial,

Preescolar,Primaria,SecundariaGeneral,SecundariaTécnicay

Telesecundaria.


Reflexionarsobrelaimportanciadeconocer,diferenciarycontrolarlasemocionesporpartededocentesyalumnosparagenerarambientede

aprendizajecolaborativosyarmónicos.Favorecereldesarrollodelascompetenciasdelosdocentesparaelmanejodelasemociones

individualesygrupalesquefomentenenlosalumnoselrespetoaladiversidadybuenaconvivencia

escolar.

Presencial 20Max.






ManejodeWORDYEXCELLparaelDesarrollodeCompetenciasDocentes

enEducaciónBásica.

Maestrasymaestros


Pedagógicos.Preescolar,Primaria,SecundariaGeneral,SecundariaTécnicay

Telesecundaria.


DesarrollarcompetenciasdocentesparaelmanejoadecuadodelaspaqueteríasWORDyEXCELLcomo

partedelastecnologíasdelainformaciónycomunicaciónparaincorporarlasasuprácticadocente,medianteeldiseñoderecursos

didácticosquelepermitanmejorarelprocesodeaprendizajedesus

estudiantes.

Presencial 20Max.






Lagestiónestratégicaparalafuncióndirectivaydesupervisiónescolar.

Maestrasymaestros


PedagógicosyPersonaldeSupervisión.

Inicial,Preescolar,CAPEP,Primaria,SecundariaGeneral,SecundariaTécnicay

Telesecundaria.


Contribuiralfortalecimientodelascompetenciasprofesionalesdedocentes,directivosescolaresy

equiposdesupervisiónatravésdelaadquisicióndeelementosteóricoconceptuales,quelespermitanlatomadedecisionesorientadasalamejoradelasprácticasdeGestión

paraevaluarlosresultadoseducativos.

Presencial 20Max.






Aplicacióndelapsicologíahumanistaenelcontextoescolar.ModeloEducativo

2016

Maestrasymaestros



Inicial,Preescolar,CAPEP,Primaria,SecundariaGeneral,SecundariaTécnica,

Telesecundaria,Ed.FísicayEd.Especial.


Proporcionaralosprofesionalesdelaeducaciónlasherramientasteóricas,metodológicasydidácticassobrelaPsicologíaHumanistaysuaplicaciónenelcontextoescolarparafavorecereldesarrollodeaprendizajesenlos

alumnos,enelmarcodeunaconvivenciaemocionalmentesana.

Presencial 20Max.






DesarrollodeWebQuestutilizandosoftware

comercial,libreylocal.

Maestrasymaestros





FísicayEducaciónEspecialynivelMediasuperior.


QueeldocenteaprendaacrearunaWebQuestypublicarlaenlínea,

comounadelasformasdeguiarlostrabajosdeinvestigacióndesus

alumnosempleandoadecuadamentelosrecursosqueofreceelinternet.

Presencial 20Max.






PromociónyDesempeñoenlaFuncióndirectivayde

Supervisión.

Maestrasymaestros







Comprenderlascompetenciasnecesariasqueserequierenparaejercerlafuncióndirectivayde

supervisiónencentroseducativos.Adquirirnocionesbásicassobrela

organizaciónygestióndeloscentrosdocentes.Conocerlasreferencias

legislativasfundamentalesyelmarcolegaldereferenciaaplicablealagestióndecentrosescolares.

Presencial 20Max.






Evaluacióndeldesempeñodocente.

Maestrasymaestros


PedagógicosyPersonaldeSupervisión.NivelBásicoy

MedioSuperior.Inicial,

Preescolar,CAPEP,Primaria,SecundariaGeneral,SecundariaTécnicay




Orientaralosdocentesytécnicosdocentesquepresentaránla

evaluacióndeldesempeñoenelmarcodelServicioProfesionalDocente,alareflexiónsobrela

prácticadocenteparaellogrodelospropósitoseducativosdelosalumnos

deEducaciónBásicaymediosuperior.

Presencial 20Max.






LaFuncióndelAsesorTécnicoPedagógicoysuEvaluacióndesdeel

DesempeñoProfesional.

Maestrasymaestros








AbordarlafuncióndelAsesorTécnicoPedagógicodesdeloslineamientosestablecidosporelInstitutoNacionalparalaEvaluacióndelaEducación,proporcionarlosfundamentos

teórico-pedagógicosparaquelosasesoresTécnicoPedagógicosdesarrollenyconstruyanlas

competenciasnecesariasparalapromociónenlafunción.

20Max.






Evaluaciónparaelingresoalafuncióndocentey

técnicodocente.

Licenciadosenlasdiferentes

áreasydisciplinas

correspondientes,señalados

enlaconvocatoriaoficialparaelexamendeoposicióndeingresoalserviciodocente.Inicial,

Preescolar,CAPEP,Primaria,SecundariaGeneral,

SecundariaTécnicay




Proporcionaralosaspirantesalafuncióndocenteytécnicodocente,losfundamentoslegales,teórico-pedagógicosyfilosóficosdela

educaciónenMéxicocomopartedesupreparaciónparaelexamendeoposicióndeingresoalservicio

docente.

Presencial 20Max.






Estrategiaslúdicasparaeldesarrollodel

pensamientoenEducaciónBásica.

Maestrasymaestros








Conoceryponerenprácticadiferentesestrategiaslúdicasencaminadasaldesarrollodel

pensamientoenlosalumnos,dondeseapliqueelmodeloeducativovigentedemaneraholistica

entendiendoelpensamientocomoelcomplejodefuncionesquedesarrollaelestudianteparalograrconstruir

aprendizajes.

Presencial 20Max.





MICHOACÁNTaller/Conferencia

Losvaloresylafamilia:Convivenciapadresehijos.

Alumnos,PadresyMadresde

Familia.EducaciónBásicay

MediaSuperior.

6Hrs.Taller1.5hrs.

Conferencia

Favorecerlareflexiónentrelospadresdefamiliasobrela

importanciadelejerciciocotidianodelosvalorescomoformadevidaqueseproyectaenlaformadeconviviryaprenderdesushijosenelámbito

escolar.

PresencialTaller20personasmax.Conferencia:Abierto



PadresyMadresdefamiliaapoyandoeldesempeñodeacadémicodesushijos.

PadresyMadresdefamilia,Alumnos,Maestrasymaestros




Telesecundaria.

6Hrs.Taller1.5hrs.

Conferencia

Fortalecereltrabajoentrelaescuelaylospadresdefamilia,para

favorecereldesempeñoacadémicodelosestudiantes,reducirelriesgodeabandonoescolaryelrezago

educativo.







Trabajandoloslímitesencasayenlaescuela.AutoridadcontraAutoritarismo.

PadresyMadresdefamilia,Alumnos,Maestrasymaestros




Telesecundaria.

6Hrs.Taller1.5hrs.

Conferencia

Favorecerlareflexiónenloapadresymadresdefamiliasobrela

importanciadeestablecerlímitesadecuadosalcontextoysituaciónen

lascualessushijosmanifiestandeterminadoscomportamientos,con

laintencióndecoadyuvaraldesarrollodelossaberesdeéstos.Fomentareltrabajocolaborativoysistemáticoentrelaescuelayla

familiaquefavorezcaeldesempeñodelosestudiantes.


SECRETARÍA DE EDUCACIÓNSUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICAPROGRAMA DE LA REFORMA EDUCATIVA

Datos de contacto Instituciones Educativas y Consultorías Externas

Nombre de la Consultoría Externa: Estilo CoachingDomicilio: Cerrada Mandarina #174 Fraccionamiento La Huerta, C.P. 58080, Morelia, MichoacánContacto: Coach Mónica Alejandra Díaz ResaTeléfono: celular 4431156306Correoelectrónico:[email protected]

Nombre de la Institución Educativa: Benemérita y Centenaria Escuela Normal Urbana Federal “ Profr. J. Jesús Romero Flores”Domicilio: Acueducto No. 20. Centro. CP 58000, Morelia, Michoacán.Contacto: Profr. José Félix Guzmán ReyesTeléfono: (443) 312 29 09Página web: www.enufmorelia.edu.mx

Nombre de la Consultoría Externa: Servicios Empresariales de Capacitación Consultoría SECCSA SA de CVDomicilio: Pañolanda Ote. 60-A, Col. El Moral, Zitácuaro, Mich. C.P. 61514Contacto: Mtra. Jazmín Vega Fuentes (Representante Legal y Directora Administrativa)Teléfonos: (443) 395 15 72, (715) 114 80 98 y (715) 119 50 83.Correoelectrónico:[email protected]

Nombre de la Consultoría Externa: Grupo Magaña & ToledoContacto: María del Mar MagañaTeléfonos: (443) 240 03 86 Correoelectrónico:[email protected]

Nombre del Institución: Instituto Tecnológico y de Estudios de Monterrey (Tec de Monterrey)Domicilio: Avenida Montaña Monarca No. 1340 Ejido Jesús del Monte C.P. 58350Contacto: Isisneith Reynoso AcostaTeléfono: 44 3322-6800, Ext. 3111Correoelectrónico:[email protected]

Nombre del Institución: Instituto de Capacitación para el Trabajo del Estado de Michoacán, ICATMIDomicilio: Avenida Periférico Paseo de la República, número 425, de la colonia Isaac Arriaga, en la ciudad de Morelia, Michoacán, C. P. 58210.Contacto: Lic. Jorge Alejandro Juárez González, Jefe de vinculaciónTeléfono: 310 89 00 ext. 133Correoelectrónico:[email protected]

Nombre del Institución: Servicios Educativos AnáhuacContacto: Mtro. Israel Ancona RamosTeléfono: 01 (55) 5950 0160 ext. 2044, 2043 y 2202.Correoelectrónico:[email protected]

Nombre de la Consultaría Externa: Instituto para la Formación y Actualización Docente de Michoacán A. C.Domicilio Fiscal: Francisco Márquez #33 Col. El. Moral, Zitácuaro, Mich. RFC: IFA1512313S6 Contacto: Mtra. Esperanza Torres EscaleraTeléfonos: (715) 108 93 72 y 145 34 82Correoelectrónico:[email protected]

Nombre del Institución: Centro de Educación Continua Unidad Morelia del Instituto Politécnico NacionalContacto: Claudia Marcela HerrejónTeléfonos: (443) 3241578 y (443) [email protected]

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