Cuaderno oraciones simples

Maru Domenech www.apunteslenguayliteratura.com

Cuadernillo sintaxis. Oración simple. ESO

EJERCICIOS

1- Identifica las oraciones siguientes según su significado

Claudia ha comprado un pastel¡Trae aquí esa pelota!¿Te ha llamado Manolo?¡Qué tiempo tan bueno!Ángeles no ha venido a mi casa¡Qué bien se está en la playa!¿Has visto este libro?Pepe, ¡ven aquí inmediatamente!2- Copia en tu cuaderno las siguientes oraciones. Señala de que tipo son:

a) mañana vendré a comer.b) ¿me puedes explicar esto, profe?c) Dame la patita Bobby.d) No sé si me gustará esta película.e) Ojalá nadie talase el bosquef) ¡He aprobado el examen!

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CLASES DE ORACIONES SEGÚN SU SIGNIFICADO

CLASE SIGNIFICACIÓN EJEMPLOS

7.1ENUNCIATIVAS

Expresan lo que ha pasado, pasa y pasará. Si lo que enuncian es afirmativo, se llamarán enunciativas afirmativas, si enuncian algo que se niega, serán enunciativas negativas.

Hoy vendrán mis padres.(Enunciativa afirmativa)

Hoy no vendrán mis padres.(Enunciativa negativa)

7.2INTERROGATIVAS

Son las que preguntan, es decir, son las que exigen una contestación. Si la pregunta va entre signos de interrogación, se llaman interrogativas directas. Si la pregunta se formula sin signos de interrogación, se llaman interrogativas indirectas.

¿Has traído el pan?(Interrogativa directa)

Te pregunto que si has traído el pan.(Interrogativa indirecta)

7.3IMPERATIVAS O EXHORTATIVAS

Expresan orden o mandato. También expresan ruego. Cuando esto ocurre, se las llama exhortativas.

Siéntate ahí.(Imperativa)Te ruego que te sientes.(Exhortativa)

7.4EXCLAMATIVAS

Expresan emoción, sorpresa, alegría, ironía, etc.Dentro de esta clase podemos incluir las interjecciones.

¡Ha sido un gol precioso!

¡Fuera!

7.5DUBITATIVAS

Expresan una duda. El verbo de estas oraciones se presenta en modo subjuntivo.

Quizá lluevaEs posible que apruebe.

7.6OPTATIVAS O

DESIDERATIVAS

El hablante expresa un deseo. El verbo de estas oraciones se presenta en modo subjuntivo.

Ójala me reciba el presidente.

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Cuaderno de sintaxis

ESTRUCTURA Y SIGNIFICACIÓN DE LA ORACIÓN

1 DEFINICIÓN

La oración es la unidad menor de significación que tiene un sentido completo. El elemento principal de la oración es el verbo. Sin el verbo, no puede haber oración, y puede haber oración con sólo enunciar un verbo. La oración acaba en pausa o en punto, es decir, tiene una entonación cerrada.

Los alumnos estudian las lecciones de gramática. Cállate.

2 PARTES DE LA ORACIÓN

La oración se compone de un sujeto y un predicado. El elemento principal del sujeto es el nombre, y el elemento principal del predicado, es el verbo. Antes de abordar el estudio del sujeto y del predicado es necesario estudiar el grupo nominal porque puede aparecer en ambas partes de la oración, realizando diferentes funciones sintácticas.

3 EL GRUPO NOMINAL

El grupo nominal es un conjunto de palabras que se agrupan alrededor del nombre y realizan una misma función sintáctica. El grupo nominal puede ser de dos maneras:

3.1 El sintagma nominal(S.N.)

Su función sintáctica principal es la de ser el sujeto de una oración, aunque puede realizar otras funciones de complemento, como veremos más adelante.La regla del sintagma nominal es:

SN=(DET) + NOMBRE + (Complemento del nombre)

Carlos estudia. SN= N El perro ladra; SN=DET + N Los pantalones azules están allí. SN= DET + N + CN

3.2 El sintagma preposicional(S.P)

Es un grupo nominal que queda subordinado a una palabra o grupo de palabras por medio de una preposición. Irá siempre, pues, precedido por una preposición. Su función sintáctica será siempre la de complemento.La regla del sintagma preposicional es: SPREP= PREP + (DET) + NOMBRE + (Complemento del nombre)

El lápiz de María está roto

1ª.- Escribe la clase de los sintagmas que van a continuación.SINTAGMA CLASE SINTAGMA CLASElos sombreros para su colección

han visto muy pronto

inteligente mis amigos

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de la piscina demasiado listomuy divertida aquellas niñas

2-Señala en primer lugar la morfología, en segundo lugar los sintagmas y a continuación el S y P de las siguientes oraciones:Los amigos de Pedro tienen una casa muy grande.det nombre pre nom verb det nomb adv adjet

SN SPREP SV SN SADJ

SN-S SVP

1- Las amigas de mi colegio compran manzanas en una frutería2- Aquellas niñas simpáticas venden lotería para el viernes.3- Ayer los amigos fueron al cine por la tarde.4- Estos días iremos al zoo.5- Juan mira la televisión por cable.6- Han instalado unas antenas en la azotea del viejo edificio.7- Escríbeme una carta cada día8- Los conejos se escaparon rápidamente.

3. Lee las siguientes oraciones. He subrayado los sintagmas que las constituyen. Di de qué tipo son cada uno de ellos.

A mí me gusta la pasta

A Enrique le encantan los jamones de pata negra

Ignoramos el origen de esta enfermedad

Después de la tempestad viene la calma

4. Identifica tú ahora los sintagmas que integran las siguientes oraciones y di de qué tipo son: Ese agricultor tiene una granja cerca de aquí.

Aprobé este año las oposiciones.

Esta verdura está demasiado verde.

El toro embistió impetuosamente al torero.

4 EL SUJETO

El sujeto de una oración corresponde a la persona animal o cosa que realiza la acción del verbo.

Juan habla. En este ejemplo, el sujeto es Juan, pues es quien habla, es decir, el que realiza la acción de hablar.

4.1 Identificación del sujeto de una oración70


Para identificar el sujeto de una oración preguntaremos ¿quién? o ¿quiénes? al verbo de la oración. La respuesta que obtengamos, será el sujeto.

Las muchachas bailan muy bien. Para identificar el sujeto haré la siguiente pregunta: ¿Quiénes bailan muy bien? Respuesta, y por lo tanto sujeto: las muchachas.

4.2 Forma del sujeto

El sujeto de una oración simple es siempre un sintagma nominal, o un pronombre tónico (personal, demostrativo, indefinido, posesivo, numeral, etc.).

Yo como. Sujeto = Pronombre personal El niño canta. Sujeto = S.N.

4.3 El sujeto omitido

Muchas veces, al emitir un enunciado no expresamos el sujeto, bien porque lo sobreentendemos, o bien porque se trata de una oración con verbo impersonal y por lo tanto no tiene sujeto. Cuando esto ocurre, decimos que hay un sujeto omitido. Así pues, el sujeto omitido es aquel que no aparece explícito o expreso en la oración. Al sujeto omitido se le llama también sujeto gramatical.

Me llamaron por teléfono (S.O.=ellos) Resbaló en la entrada (S.O.= él)

4.4 Complementos dentro del sujeto

Hemos dicho que el sujeto es siempre un S.N., y por lo tanto, su núcleo será siempre un nombre. Como sabemos, el nombre puede tener un complemento , que es el Complemento de Nombre. El complemento de nombre puede aparecer en el sujeto de dos formas:

1.- como adjetivo: El coche amarillo es mío. 2.- como sintagma preposicional: La cartera de mi padre es de piel

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EJERCICIOS================================================================

1) Identifica el sujeto de estas oraciones. Escribe su estructura. Por ejemplo:

La muchacha tiene una tosecilla ligera. Sujeto= Det.+ N

El señor Ramón se chapuza en un hondo caldero de agua fría.Carlos ya no es ningún niñoDoña Rosa madruga bastante.Él compra la harina a los comerciantes de trigoConsiguió el trofeo para el colegio el año pasadoEl profesor de física aprobó a los alumnos menos cualificadosAquéllos se saludan efusivamenteQuiero lo mejor para mis queridos hijos.Matilde está en Miami.Gloria es alta y delgadaEstá bastante enfermo2) Di qué oraciones de las anteriores tiene el Sujeto Omitido. ¿Cuál es el Sujeto Gramatical de éstas?

3) Señala los Sintagmas Nominales y los Sintagmas Preposicionales de las oraciones anteriores.

4) Señala los Complementos del Sujeto de las oraciones siguientes:

La casa del guarda está en lo alto de la montaña.El jersey rojo vale mucho dinero.Las blancas colinas anuncian la llegada del invierno.Todos los muñecos de trapo me gustan.Las negras golondrinas volaban por encima de los altos tejados.

5) Señala el sujeto y el predicado en las siguientes oraciones e indica cuáles son sus núcleos. Señala también los sintagmas (sn,sadj, sadv y sprep) Todos estos paquetes me los han dado ellos.Tu primo no conoce mi dirección.El cuadro cuelga de la pared.De la pared colgaba un cuadro.Están muy rotos estos zapatos.Al comienzo esta ruta me resultó complicada.Me gustó mucho la película de anoche.¿Vais en coche hasta Tarragona?Me estoy cansando mucho con esta actuación.Los pantalones están en el ropero.6-Determina aplicando la prueba de la concordancia, si las secuencias subrayadas desempeñan la función de sujeto:

Se ha estropeado el televisorPrueba de la concordancia (cambio de número):* Se ha estropeado los televisores (incorrecto) ----) Se han estropeado los televisores (correcto).Función: Sujeto.

Me han perdido las llaves. Prueba de la concordancia (cambio de número):---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.Función:…………………………………..

Este cuadro lo ha pintado mi hermana.

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Prueba de la concordancia (cambio de número):---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.Función:…………………………………..3- ¿Te gusta la música clásica?Prueba de la concordancia (cambio de número):---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.Función:…………………………………..4- Se me han roto los pantalones.Prueba de la concordancia (cambio de número):---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.Función:…………………………………..5- En el salón había una lámpara muy valiosa.Prueba de la concordancia (cambio de número):---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.Función:…………………………………..6- Se nos ha escapado el perro.Prueba de la concordancia (cambio de número):---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.Función:…………………………………..

7)-Localiza los sujetos de las siguientes oraciones: Mis amigas son increíblesVi a Raúl muy enfadadoEstá lleno de alegría.Dejó su huella en la nieveEste cuadro es de MiróMis tías son estupendasLaura trabaja todos los días.Vienen mañana mis primos de GijónEllos son peruanosMiguel está en ManchesterVan a venir mañana Julia y RobertoVi preocupado a RobertoLos ladrones eran gente agresivaEllos compraron regalos en la tiendaEl perro de mi tío es muy cariñosoSe arrepintió de su actitud

8) Subraya los sustantivos que aparecen en el texto ; a continuación, clasifícalos según formen parte de un sintagma nominal sin preposición o de un sintagma preposicional:

La ventana de la cocina daba a una calle de polvo y suciedad, hecha entre dos filas de casas de una sola planta. Al sol del otoño dormitaba un perro. Las moscas se agolpaban en huellas de humedad. El vecindario vertía el agua sucia en la calle. Pedro apretó dos o tres pescados sobre el pan y salió a la puerta que daba sobre la playa.

Ignacio Aldecoa “Entre el cielo y el mar.”9)Sustituye el elemento subrayado por un pronombre personal en función de sujeto. Tu padre tiene un coche. Cuando vuelvan tus hermanos irán a comprar. Tu prima vino a verme a Salamanca

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El revisor me dio el papel. Nos dio un papel el revisor. Mi prima y yo te deseamos unas felices fiestas. Luisa es médico. La mujer de la tienda de tu calle no es muy simpática. A menudo tu primo y Juan se ven por las tardes. Tu cuñado no ha hecho nada. Están muy cansados estos alumnos. 10- En las siguientes oraciones señala cuáles son impersonales: Hoy ha nevado toda la noche.Cada día amanece más temprano.Aquellas chicas son muy altas.Mañana lloverá en el Cantábrico.Me gustan las judías verdes.Estos chicos son muy simpáticos.Hay un perro en la calle.Hoy hace un día estupendo.Ellos tienen mucha fiebre.11- Clasifica en tu libreta las siguientes oraciones según sean personales con sujeto, personales con sujeto elíptico u omitido o impersonales:

1- Mañana iremos al cine. 2- Mi hermano me ha traído un regalo de Alemania. 3- En primavera, cada día amanece más temprano. 4- Tu prima estuvo enfadada toda la tarde. 5- Los músicos tocaron muy bien las canciones en el concierto. 6- Mi vecina juega muy bien al ajedrez. 7- Mañana hará mucho frío. 8- Escúchame atentamente. 9- Este libro parece divertido. 10- Está lloviendo.

5 EL PREDICADO DE UNA ORACIÓN

El predicado de una oración es todo lo que se dice del sujeto. Podríamos decir que todo lo que no es sujeto, es el predicado. El verbo es el elemento pricipal del predicado, y según la naturaleza del verbo, tendremos la clase de predicado.

Luis pescó una trucha enorme en el río Guadalquivir Todo lo que se dice de Luis, que es el sujeto, es el predicado.

5.1 El predicado nominal

Si el verbo del predicado es un verbo copulativo, entonces el predicado será nominal, y su núcleo, será el atributo. Se le llama predicado nominal, porque en dicho predicado aparece un atributo o característica del sujeto. Aquí el verbo sirve únicamente como elemento de enlace entre el sujeto y el atributo.

Las niñas parecen cansadas. Parecen une las niñas con el atributo de éstas, cansadas.

5.1.1 El atributo y sus formas74


Como hemos dicho, el atributo es el núcleo de un predicado nominal, y expresa una cualidad del sujeto de la frase. Dentro del predicado nominal puede aparecer de las siguientes formas:

Como un S.N.: Carlos es un embusteroComo un S.P.: Carlos es de la India.Como un adjetivo o sintagma adjetival.: Carlos es muy bueno.Como un pronombre: Carlos es ése.

El atributo puede sustituirse por el pronombre LO. Carlos lo es.

5.2 El predicado verbal

El verbo del predicado es un verbo predicativo . Podemos decir que un verbo predicativo es todo aquel que no es copulativo (ser, estar o parecer). En este caso, el núcleo del predicado verbal es siempre el verbo.

EJERCICIO=================================================================

1) Distingue los predicados de las oraciones siguientes. Separa las oraciones con Predicado Nominal y las oraciones con Predicado Verbal. Explica la diferencia entre los dos tipos de predicado:

Las barcas salen mañana del puerto.Luisa estaba convencida de ganar.Aquella majestuosa figura es una catedral góticaSiempre cantan las mismas canciones en este lugar.

2) Señala en estas frases los atributos. Ten cuidado porque existen varios predicativos. La niña respondió seguraEl árbol es muy grandePepe guardó nervioso su estucheEl proyecto resultó difícil de hacerMi amiga es altaLos posters llegaron estropeadosPedro parece preocupadoCarla es muy simpáticaMi tía se despertó nerviosaEste reloj es de plásticoLlevaba descosido el pantalónEl agua salía suciaMis primos son andaluces

3.-Reconoce en las siguientes oraciones el atributo y el complemento predicativo:1. María es modista.2. El agua está demasiado caliente.3 ¿Son educados los niños del vecino?4. Mis amigos son de Madrid,5. Ese niño alto parece bastante cansado.6. Luís es un buen arquitecto.7. Mi tío está bastante molesto.8. Los alumnos de mi clase están bastante molestos.9. ¡Ojalá mi padre fuese rico!10. Aquellos jamones son de Jabugo.

4- Subraya los complementos predicativos de las siguientes oraciones:

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Los alumnos venían alegres. Las chicas jugaban contentas. La cuadrilla trabaja afanosa. Juan salió satisfecho del examen. Nombraron a Pedro capitán. El público contemplaba divertido el partido. Le eligieron delegado a Pepe. La niña miraba absorta el globo. Volvían cansados de andar. Callados comían en la granja los pastores. Lo pusieron muy furioso. Comentó desengañado el partido. Abría cauteloso la puerta. Hallaron a Enrique muy nervioso. Tus tonterías me ponen enferma.

5.2.1 Complementos del predicado verbal

El predicado se compone del verbo más los complementos de éste que completan la información de la oración. Vamos a estudiar los complementos que pueden aparecer en un predicado según la naturaleza del verbo.

5.2.1.1 El complemento directo

Complementa la significación de un verbo transitivo. El complemento directo (C.D.) es la persona, animal u objeto sobre quien recae la acción del verbo.

Marina compra regalos.

IDENTIFICACIÓN DEL COMPLEMENTO DIRECTO

Para indentificarlo en la oración, podemos aplicar estos recursos:

1- Se puede sustituir por los pronombres átonos LO, LA, LOS, LAS. Marina los compra.2.- Se pregunta al verbo ¿qué? o ¿qué cosa? es el objeto de la acción. ¿Qué compra Marina? Respuesta: REGALOS.3.- Se transforma la oración a voz pasiva. El sujeto de la oración pasiva, es el C.D. de la oración activa. Marina compra regalos << Los regalos son comprados por marina

FORMAS DEL C.D.

1.- Como un S.N.:

Juanjo estudia la lección.

2.- Como un S.P.: (Cuando es un C.D. de persona. Siempre introducido por la prep. a.). Remedios ama a Javier .

3.- Como un pronombre reflexivo o recíproco (me, te, se, nos, os, se) siempre que no aparezca otro C.D:

Fernando se ducha76


Carmen y yo nos mirábamos

4..- Como pronombre personal átono (lo, la, los, las).

Yo lo quieroEJERCICIOS==================================================================

1) Copia en tu cuaderno las siguientes oraciones y sustituye los CD destacados por la forma correspondiente del pronombre personal átono: El policía atrapó al ladrón. La vecina trajo a los niños. He visto unas ciudades preciosas. Ayer vi a tu hermana.

2) Señala el C.D. de estas oraciones. Sustitúyelos por el pronombre que convenga.

En el restaurante pedimos un vaso de agua.Vimos a Carlos muy preocupadoUnos ladronzuelos asaltaron al muchacho.Las modistas compraron varios metros de tela blanca.Rafael aprobó todas las asignaturas sin estudiar.Se comieron el bacalao al instante

3 Sustituye el elemento en negrita por lo, la, los o las, según corresponda.No olvides poner tilde en las palabras compuestas que la necesiten.

Compra el suplemento semanal de El País antes de que se acabe. Cuando tu hijo estuvo en mi casa, pintarrajeó las paredes con un bolígrafo. Isabel recita este poema mucho mejor que Tamara. Estuvimos buscando a Diego durante toda la tarde Debes contarme lo que ocurrió en esa reunión. Elisa me preguntó si yo sabía dónde habías pasado la noche. Estas tijeras cortan el pescado estupendamente. Hay que conseguir que los niños no tiren los papeles al suelo. ¿Podrías abrir esta lata de sardinas antes de sentarte? ¿Quieres que me quede aquí contigo o no?

4) Corrige los leísmos, laísmos y loísmos de las siguientes oraciones: La dije tres verdades Dilo que venga Escúchales atentamente Lo hizo pasar mucha vergüenza. Aunque la pide un favor, no quiso hacerlo. Les encontramos en casa.

5.2.1.2 El complemento indirecto

El complemento indirecto (C.I.) es la persona, animal u objeto que recibe el daño o beneficio de la acción. Normalmente se sitúa detrás del C.D.

Carlos regala flores a Isabel. Isabel es la persona que, en este caso, recibe el beneficio de la acción, es decir, las flores. A Isabel el Complemento Indirecto.

IDENTIFICACIÓN DEL COMPLEMENTO INDIRECTO

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El C.I. puede sustituirse por los pronombres le o les, o me, te, se, nos, os (cuando el C.D. también aparezca pronominalizado).

Carlos regala flores a Isabel. <<<< Carlos le regala flores <<<< Carlos se las regala

FORMAS DEL COMPLEMENTO INDIRECTO

Dentro del predicado verbal, el C.I. puede aparecer como:

1.- S.P.:- Marco canta una canción a Carmen2.- Pronombre (le, les): Marco le pega un puñetazo.3.- Pronombre (me, te,se, nos, os): Marco se lo pega.

EJERCICIOS==================================================================1) Completa estas oraciones con un Complemento Indirecto. Después, sustituye ese C.I. por el pronombre que corresponda.

Marcos compró un regalo _____________Los médicos pusieron una plantilla en los pies _____________El veterinario inyectó una medicina____________Víctor ____ lo come.2) Copia en tu cuaderno estas oraciones y sustituye los C.I destacados por la forma correspondiente del pronombre personal átono: El perro le dio un lametazo a Carlos.Pablo compró un regalo a María.El profesor dictó las preguntas del examen a los alumnos.El padre leía un cuento a sus hijos todas las noches.Los músicos tocaron un vals a los novios.

3 Sustituye el elemento en negrita por le o les, según corresponda.No olvides poner tilde en las palabras compuestas que la necesiten.

Mi abuelita leía cuentos gore a todos sus nietos. Me temo que nuestros esfuerzos no servirán de nada a los somalíes. Estamos esperando que venga la enfermera para poner la inyección a mis hijos. A final de curso, el Director agradeció al personal de administración y servicios su magnífica labor. La imagen desoladora de Bagdad destruido afectó tanto al Secretario de las Naciones Unidas, que no pudo disimular las lágrimas. El abuelo disfrutaba leyendo historias de miedo a sus nietos. Hace sólo cuarenta años, si se tenían pretensiones políticas, era imprescindible testimoniar al Jefe del Estado adhesión inquebrantable. Casi siempre, los vencedores imponen humillantes condiciones de paz a los vencidos. La torcedura de tobillo proporcionó a mi marido una estupenda excusa para no asistir a la reunión de la comunidad de vecinos. 4-Completa estas oraciones añadiendo un OD y un OI -Maribel compró... -Esther escribe... -Los niños regalaron... -Yo di... -Mis tíos vendieron... -Juan regaba...

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-Loli escribía... 5-Clasifica estas oraciones en transitivas o intransitivas Nuria llegó anoche de León Jimena encontró un perro abandonado Los bomberos rescataron a los pasajeros David fue a Málaga en coche 6Determina, aplicando la prueba de la concordancia y el procedimiento de la pronominalización (sustitución por lo/la/los/las/le/les) si las secuencias subrayadas desempeñan la función de C. Directo de persona o C.Indirecto.

No engañes nunca a tus amigos.Pronominalización:No los engañes.Función: C.Directo.

Procura comprender a los demás.Pronominalización:Función:

Han concedido el primer premio a un escritor joven.Pronominalización:Función:

Han expulsado del colegio a mi hermano.Pronominalización:Función:

El detenido confesó al juez su participación en los hechos.Pronominalización:Función:

El profesor exigió puntualidad a sus alumnos.Pronominalización:Función:

Todo el mundo observarba al desconocido.Pronominalización:Función:

7-Comprueba aplicando el procedimiento de la transformación pasiva si las secuencias subrayadas desempeñan la función de CD o de CI

1- A veces yo no entiendo a tu amigo.

2- Esa mujer adula a todo el mundo

3- El candidato envió una carta a los electores.

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4- Aquel monte prestaba refugio a los bandoleros

5- El instinto guía al hombre

6- Aquella mujer donó sus bienes a la iglesia

7- Ese escritor ha dedicado su último libro a su mujer.

8) Copia en tu cuaderno y analiza las siguientes oraciones:( CD, CI y Atributos)El músico tocó una canción de cumpleaños a mi hermana.Dale el libro.El reloj informaba a los habitantes de las horas a los habitantes de la vila.Mi prima me presentará a sus amigos.Juan está muy enfadado. Le he regalado un libro.La mandará por correos.Ellos parecen muy inteligentes.9) Indica cuál es el sujeto y cuál el CI de las siguientes oraciones:Me aburre la playaLe divierte el circo.Le distrae el libro de Harry Potter.Me interesa esta asignatura.Me gustan los helados.Me encanta la montaña.¿Nos explicas la lección?¿Te gustan los helados?10) Inventa 5 oraciones en las que haya, en cada una de ellas, un C.D. y un C.I.

11) Identifica los C.D. y los C.I. y sustitúyelos por los pronombres que convenga.Su mamá dio un grito al gato.Carlos arrebató el primer puesto a los ingleses.El bedel abrió la puerta a los estudiantes de derecho.El camarero sacó la taza de té al excursionista.

12-Comprueba aplicando el procedimiento de la pronominalización ( sustitución por los pronombres lo/la/los/las ; le/les) si las secuencias subrayadas desempeñan la función de C. Directo o C.Indirecto.No engañes nunca a tus amigos.

Procura comprender a los demás

Han concedido el primer premio a un escritor joven.

Han expulsado del colegio a mi hermano.

El detenido confesó al juez su participación en los hechos.

EL profesor exigió puntualidad a sus alumnos.

Todo el mundo observaba al desconocido.

13)Sustituye por el pronombre correspondiente e indica la función (CD, CI,ATRIBUTO)

Los niños están cansados .

Pregunta: ¿Cómo están los niños?

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EJ: Es un atributo porque es un adjetivo y aparece con los verbos ser, estar, parecer.Lo podemos sustituir por el pronombre LO. los niños lo están.

La niña come muchos tomates

pregunta:Sustitución pronominal:por tanto es un:

Los niños escriben cartas a los reyes magospregunta:Sustitución pronominal:por tanto es un:

Aquellos árboles están destrozados.

pregunta:Sustitución pronominal:por tanto es un

Esas niñas leen muchos libros a los amigos.pregunta:Sustitución pronominal:por tanto es un

Cada día escribo una carta.pregunta:Sustitución pronominal:por tanto es un

Esa casa tiene muchas puertas.


Mandaron libros a las editoriales.


14) Subraya los verbos e indica si son copulativos, transitivos o intransitivos: Lo más importante del jardín del sol era el pozo. Tenía un brocal de piedra verde y un arco para la polea. La polea era de madera y chillaba como una golondrina. El cubo era también de madera, y pesaba mucho. El pozo parecía muy hondo y tenía el agua muy clara. A medio nivel se veía un arco oscuro que abría una galería. Alfanhuí tenía mucha curiosidad por aquello, y un día se descalzó y bajó al pozo.Rafael Sánchez Ferlosio: “Alfanhuí” (adaptación).

15-Señala la función de los pronombres (CD, CI, o Atributo)Nos vamos al cine.Os daremos la lección esta tarde.Se me ha roto la camisa esta tarde.Les diremos la verdad.

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Esta tarde lo vimos en el supermercado.Aquella lo es.Se lo diremos mañana..

5.2.1.3 El complemento circunstancial

El Complemento circunstancial (C.C.) expresa las diferentes circunstancias en que se realiza la acción del verbo. Estas circunstancias pueden ser de tiempo, modo, lugar, cantidad, finalidad, compañía e instrumento, entre las más usuales. El Complemento circunstancial puede aparecer tanto dentro de un predicado nominal como de un predicado verbal.

5.2.1.3.1

El complemento circunstancial de tiempo (C.C.T.)

Expresa una circunstancia de tiempo. Responde a la pregunta ¿cuándo?

Ayer vinieron los señores. Compañía vinieron los señores? Respuesta, y por lo tanto CCT: ayer.

FORMA DEL C.C.T.

El CCT puede aparecer dentro del predicado de las siguientes formas:

1.-Como SN: El año pasado me divertí mucho

2.-Como Sprep.:Las pruebas se realizaron durante el mes de marzo.

3.-Como adverbio de tiempo.Anteayer comenzaron las rebajas

5.2.1.3.2

El complemento circunstancial de lugar (C.C.L)

Expresa el lugar donde se realiza la acción. Responde a la pregunta ¿dónde? ¿en dónde? ¿por dónde?, etc.

Mis primos viven en Castellón. ¿Dónde viven mis primos? Respuesta, y por lo tanto C.C.L. en Castellón.

FORMA DEL C.C.L.

El CCL puede aparecer dentro del predicado de las siguientes formas:

1.- Como Sprep.:Mis primos viven en Castellón.

2.- Como adverbio de lugar: Estuvimos allí..

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5.2.1.3.3

El complemento circunstancial de modo o manera(C.C.M)

El CCM expresa un modo o manera de ralizar la acción verbal. Responde a la pregunta ¿cómo? ¿de qué manera?

Estoy trabajando con mucha comodidad. ¿Cómo estoy trabajando? Respuesta, y por lo tanto C.C.M. con mucha comodidad

FORMA DEL C.C.M.

El CCM puede aparecer dentro del predicado de las siguientes formas:

1.- Como S. prep.: Llovía con mucha fuerza.

2.- Como adverbio de modo: Llovía fuertemente.

5.2.1.3.4

El complemento circunstancial de cantidad(C.C.C.)

Expresa una cantidad dentro del predicado. Responde a la pregunta ¿cuánto?

El profesor sabía muchísimo. ¿Cuánto sabía el profesor? La respuesta, muchísimo, será el CCC.

FORMA DEL C.C.C.

El CCC puede aparecer dentro del predicado de las siguientes formas:

1.- Como SN: El profesor sabía un montón.

2.- Como un adverbio de cantidad:El profesor sabía muchísimo.

5.2.1.3.5

El complemento circunstancial de compañía(C.C.COMP.)

Expresa que la acción se realiza en compañía de alguien. Responde a la pregunta ¿con quién?

Fui a la playa con mis amigos. ¿Con quién fui a la playa? La respuesta es el C.C. de Comp. con mis amigos.

FORMA DEL C.C.DE COMP.

Sólo puede aparecer en forma de S.P.

Fuimos al circo con mis padres.Fuimos al circo en compañía de mis padres.

5.2.1.3.6

El complemento circunstancial de instrumento(C.C.INST.)

Expresa el instrumento con que se realiza la acción. Responde a la pregunta ¿con qué?

El cerrajero abrió la puerta con las llaves. ¿Con qué abrió la puerta? La respuesta con las llaves es el C.C.INST.

FORMA DEL C.C. INST.

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Sólo puede aparecer en forma de S.P.

Abrió la lata con el abrelatas.

EJERCICIOS===================================================================

1 Identifica los Complementos Circunstanciales de las oraciones y di de qué clase son:

La muchacha, por las mañanas, tiene una tosecilla ligera,Doña Rosa madruga bastante.Los agricultores labraban la tierra con los azadonesAhora mismo, pensaba yo en los niñosMatilde está en Miami.Estudiaré mucho para conseguir el aprobado.2) Identifica los circunstanciales del siguiente poema:En la roca que el mar golpea o en la seca corteza de ese árbol,en el viento que aúlla contra los cristales,sobre la huella de la arena o en la tierra más dura,en el humo que se deshace entre tus manosescribe, escribe…

Juan Luis Panero “Testigo de Ceniza”3.- Señala los 9 circunstanciales del siguiente texto: “Llevaba ya una semana en cama fingiendo una gripe; había conseguido que su madre se ocupara todo el tiempo de él y que sus hermanas se instalaran la televisión a los pies de la cama. El cuarto de baño estaba al lado, pero por las dudas sólo se levantaba cuando no había nadie cerca…” JULIO CORTÁZAR, La caricia más profunda.

4. Subraya con una línea el atributo y con dos el circunstancial: 1. Carlos es de Cuenca. 2. Maruja siempre está en la calle. 3 Juan está en Teruel. 4. Esta chaqueta es de pura lana. 5. ¿Están aún en clase? 6. Esta mesa parece de mármol. 7. El chico está hoy de mal humor. 8. Todavía está en el quirófano. 9. Es de la mejor calidad este aceite. 10. La empresa está en bancarrota.5.- Subraya con una línea el Complemento Agente y con dos el circunstancial en las oraciones siguientes: 1. El Quijote fue escrito por Cervantes. 2. Los huéspedes fueron avisados por la mañana. 3. Este edificio fue construido por Gaudí. 4. Ávila está rodeada de murallas. 5. El zoo fue visitado por tres mil personas ayer. 6. La explosión fue oída por muchas personas. 7. El zoo está cerrado por la tarde. 8. La energía hidráulica ha sido sustituida a veces por la energía solar. 9. La canción fue escuchada por todas partes. 10. El evadido fue visto por la plaza mayor. 11. El evadido fue visto por la policía. 12. La noticia era conocida de todos.

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6.-Subraya los circunstanciales en las siguientes oraciones: 1. Subía las escaleras al galope. 2. Le habían visto en la plaza. 3. Te espero mañana. 4. Telefoneó repetidamente a Carmen. 5. No aceptó por falsas sus excusas. 6. Desde el balcón saludó a la comitiva. 7. No triunfará por ingenuo. 8. Salió ayer en coche hacia París. 9. La niña corría con la muñeca bajo el brazo. 10. No acertó la solución por nerviosismo. 11. Llevaba todos los días a Marta al colegio. 12. Por miedo no vino antesdeayer. 13. La llevaré mañana por la mañana. 14. Por negligencia se rompió el jarrón. 15. Te lo comunico para tu tranquilidad. 16. Rompió la cortina con las tijeras.

7)Señala los complementos vistos hasta ahora (CD, CI, CC, ATRIBUTO)además del Sujeto y el Predicado. Ellos miran la televisión cada día.Pedro parece muy simpático.Ellos regalaron a sus padres un reloj de oro.Encima de la mesa está el libroHoy es un día especialEn la excursión, los amigos, se perdieron por el bosque.Ellas lo enviaran por Seur.Les escribieron muchas cartas.Me gustan las películas de miedoHoy hace mucho calorAnochece muy temprano.

5.2.1.4 El complemento preposicional (c.prep.) o de régimen verbal

Algunos verbos, para especificar o concretar su signficado, necesitan un complemento introducido por las preposiciones de, a o en. Por lo tanto, será siempre un S.PREP.

Algunos de estos verbos son:

olvidarse + de Me he olvidado de tiocuparse + de Me ocuparé de eso mañanaquejarse + de Siempre se quejaba de su comportamientohablar + de Los niños hablan siempre de fútbolacostumbrarse + a Debes acostumbrarte al fríocontribuir + a Los vecinos contribuyeron a realizar las obrasdedicarse + a Mi padre se dedica a los negociosjugar + a ¿Jugamos a la pelota?renunciar + a Nunca renunciaré a nadainsistir + en Insistió en invitarmepensar + en Ahora mismo pensaba en los niñostardar + en No tardó en cerrar el establecimientoejercitarse + en Mi cuñada se ejercita en las artes marciales

1.- Coloca la preposición conveniente para completar en complemento suplemento dependiente del verbo que aparece en las siguientes oraciones y subráyalo.

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Confío………………..tus cualidades. Se acordaba……………su amigo. ¿Pensaste……………..lo ocurrido? Sale todas las tardes ………..paseo. Disiento……….tu parecer. Luchó…………las adversidades. El ministro dura mucho …….el cargo. Concertó la paz……………..ambos bandos. Se adhirió……………….nuestra propuesta. No paraba…….llover. No intervinieron……..la reunión. Vacilaba…………entrar o salir. No me habitúo……..frío. Se ocupa……….las reclamaciones. Le trató……….tonto. Se mataba……trabajar. Echó…….tierra su argumento. Le consolaba………su desgracia. Se arrimó…… la pared. Clavó los ojos………el periódico. El entrenamiento contribuirá ……..la victoria. Hace burla …..los demás. No acertó…….la respuesta. 2.-Subraya las complementos suplemento con una línea y los circunstanciales con dos en las siguientes oraciones.1. Me acuerdo de ti todos los días.2. Me he vacunado contra la gripe.3. Se maravillaron de su ingenio.4. Se rieron de él.5. Convinieron en el aplazamiento de la excursión.6. Se reunirán en la plaza.7. El ejercicio consta de tres partes.8. Iré por la tarde.9. Háblame de otra cosa.10. Contamos contigo.11. No dormiremos en este hotel.12. Carece de perjuicios.13. En Italia ha subido la gasolina.14. Rocío habla de noche.15. Te arrepentirás de eso.

3) Distingue, en las siguientes oraciones, los CD, CC y CPreposicionales.Siempre pienso en ti.María regaló un libro a Juan ayer.Ella se arrepiente de aquello.Todos los días juego a tenis.María se acostumbró a decir mentiras.Siempre como con cuchara.El maestro elogió al alumnoCuando dije eso me refería a tu novia.Los criados esperaban al señor en la puerta de la mansiónescuchaba las explicaciones del profesor con mucha atenciónFui al cine con TeresaLos ladrones forzaron la puerta con una barra de hierro

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El C. Pred. es un complemento del Pred. Verbal que tiene como núcleo un adjetivo que concuerda con el sujeto. Es igual como el atributo de las oraciones copulativas, con la diferencia de que en este caso el verbo es predicativo. La forma del C. Pred. será siempre un S. Adjetival.

Mis amigos viven felices. Mi hermana esperaba muy desanimada una solución.

1) Analiza las siguientes oraciones y clasifícalas según tengan un atributo o un predicativo: El libro parece divertido Los excursionistas regresaron cansados El león está cansado Los alumnos terminaron contentos el curso Los atletas partieron ilusionados. Los hinchas gritaron histéricos. Mi hermano es muy despistado.2) Distingue los casos de predicativo de sujeto de los de CD: Ellos escucharon muy atentos las explicaciones del ilustre profesor. Mis hermanos compraron muy contentos un ordenador nuevo. Se sentó abatido en el banco del parque Encontramos la película de ayer muy entretenida.

5.2.1.6 El complemento agente (C.AG.)

Es el complemento de una oración en voz pasiva. El verbo estará siempre en voz pasiva. Está siempre introducido por la preposición por. El complemento agente es el sujeto en las oraciones activas.

Las instalaciones fueron inauguradas por los concejales = C.Ag.

5.2.1.7 Transformación de una oración activa a pasiva

Para transformar una oración en voz activa a voz pasiva es imprescindible que el verbo principal de la oración activa sea un verbo transitivo. Seguiremos los pasos siguientes a partir del ejemplo::

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5.2.1.5 El complemento predicativo (C. PRED.)


Los niños volaban las cometas magistralmente

1.- Identificamos el sujeto de la oración activa: Los niños.2.- Identificamos el Complemento directo de la oración activa: las cometas.3.- Transformamos el verbo en voz activa a voz pasiva: eran volados.4.- El complemento Directo de la oración activa, pasa a ser el sujeto de la pasiva: Las cometas5.- Inmediatamente después, ponemos el verbo en voz pasiva, concertado en género y número con su sujeto: eran voladas.6.- El sujeto de la oración activa pasa a ser el Complemento Agente de la pasiva, introducido siempre por la preposición propia POR: por los niños7.- Es conveniente situar los otros complementos (indirectos, circunstanciales, etc.) después del Complemento Agente: magistralmente.

La oración pasiva quedará de la siguiente forma:

Las cometas eran voladas por los niños magistralmenteEJERCICIOS===============================================================

1) Tranforma a pasiva las siguientes oraciones activas.El panadero compra la harina a los comerciantes de trigoCristina consiguió el trofeo para el colegio el año pasadoEl profesor de física aprobó a los alumnos menos cualificadosLos agricultores labraban la tierra con los azadonesEl profesor daba sus lecciones a los alumnos.Nosotros llamamos al fontanero esta mañana2-Pasa a pasiva estas oraciones activas colocando en cada casilla las palabras y expresiones correspondientes.

Ej: Los empleados del ayuntamiento han podado los árboles.SUJETO AGENTE NÚCLEO VERBAL C.DIRECTO

ACTIVA Los empleados del ayuntamiento

Han podado Los árboles

PASIVA Los árboles Han sido podados Por el ayuntamiento

SUJETO PACIENTE NÚCLEO VERBAL C. AGENTEMi padre ha pedido un préstamo.

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SUJETO AGENTE NÚCLEO VERBAL C.DIRECTO

ACTIVA

PASIVA

SUJETO PACIENTE NÚCLEO VERBAL C. AGENTEEl zorro viejo huele la trampa


ACTIVA

PASIVA

SUJETO PACIENTE NÚCLEO VERBAL C. AGENTEEl tiempo aclara las cosas


ACTIVA

PASIVA

SUJETO PACIENTE NÚCLEO VERBAL C. AGENTEEl hombre comete muchas injusticias


ACTIVA

PASIVA

SUJETO PACIENTE NÚCLEO VERBAL C. AGENTEMi madre leía la revista


ACTIVA

PASIVA

SUJETO PACIENTE NÚCLEO VERBAL C. AGENTENosotros contemplamos el pueblo desde la colina


ACTIVA

PASIVA

SUJETO PACIENTE NÚCLEO VERBAL C. AGENTELos manifestantes arrojaron muchas piedras


ACTIVA

PASIVA

SUJETO PACIENTE NÚCLEO VERBAL C. AGENTE

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6 LA ORACIÓNES SEGÚN SU ESTRUCTURA

Podemos clasificar las oraciones según su estructura en simple y compuestas o complejas.

6.1La oraciónes simples

Las oraciones simples son las que sólo tienen un verbo en forma personal, y por lo tanto, un sujeto y un predicado.

Los vendedores del mercado son muy amables. Los pajarillos cantan muy bien en primavera.

Estas dos oraciones son simples, pues sólo tienen un verbo.

6.1.1 El análisis morfosintáctico de una oración simple

Cojamos la oración:

Todos los niños estudian la lección en el colegio.

1.- En primer lugar debemos identificar el verbo de la oración. Hemos de averiguar si se trata de un verbo copulativo o predicativo. En este ejemplo, el verbo es estudian, y se trata de un verbo predicativo, pues no es ni ser, ni estar, ni parecer.2.- Preguntamos al verbo quién realiza la acción para saber quién es el sujeto. ¿Quiénes estudian? Todos los niños.3.- Todo lo que no sea sujeto, será el predicado; es decir, en este caso el predicado será: estudian la lección en el colegio. Será un Predicado verbal, pues como hemos visto anteriormente, se trata de un verbo Predicativo.4.- Una vez identificados el sujeto y el predicado, se procede al análisis de las funciones dentro del sujeto y dentro del predicado, es decir, se hace un estudio de la estructura del sujeto y del predicado.

PARA PODER REALIZAR CON ÉXITO UN ANÁLISIS MORFOSINTÁCTICO ES NECESARIO DOMINAR CONVENIENTEMENTE TODOS LOS CONCEPTOS DE SINTAXIS ESTUDIADOS ANTERIORMENTE.

EJERCICIOS===============================================================

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1) Contesta a las siguientes cuestiones de sintaxis:

a.- ¿Qué es un Complemento Circunstancial?b.- ¿Qué formas puede tener el C.C. dentro de una oración?c.- ¿Cuántas clases de C.C. conoces? Di que expresa cada uno de ellos.d.- ¿Y un Complemento Indirecto? ¿Por qué pronombres podemos sustituir el CI?e.- ¿Y el Complemento Directo?2) Analiza las siguientes oraciones morfosintácticamente.

1. Marisol cantó muchas canciones en Valladolid el año pasado2. Desmonté el coche de juguete con un destornillador muy fácilmente3. En el jardín, los pajaritos dan mucha comida a sus polluelos4. Hoy ha llovido todo el día.5. Les diremos la verdad esta tarde.6. Esta semana, los alumnos de séptimo haremos un control de lengua muy fácil7. La muchacha, por las mañanas, tiene una tosecilla ligera,8. El señor Ramón ya no es ningún niño9. Amanecerá mañana nublado10. Algunos días, Pedro María, salen a pasear por el parque.11. Ellos han ido muchas veces a París12. lluvia no me gusta13. Miráis la televisión cada día14. Los amigos de mi hermano son muy altos15. Estos cocodrilos verdes tienen unos dientes muy blancos16. Los compañeros de clase hablan mucho17. Las montañas nevadas tienen un color especial18. Las calles de mi barrio están muy sucias19. Me gustan los helados de fresa20. Algunas especies animales viven muchos años21. Este edificio no tiene medidas de seguridad22. Los jugadores locales fallaron un penalti23. El hijo de Sandra vendrá mañana24. En tiempos de guerra se castiga rigurosamente a los desertores.25. Doña Rosa madruga bastante.26. Cada día amanece más tarde.27. Nos gustan las películas de miedo.28. Yo siempre juego a fútbol por las tardes.29. Le llamaremos esta tarde por teléfono.30. En esa dependencia se nos atendió con gran amabilidad31. Ellos la enviaron a través de su madre.32. El panadero compra la harina a los comerciantes de trigo33. El domingo pasado, en Cuenca, nos olvidamos de las herramientas34. Cristina consiguió el trofeo para el colegio el año pasado35. Nevará durante todo el invierno.36. Ellos se han comido una manzana esta tarde.37. Algunos días, nos levantamos muy temprano.38. El profesor de física aprobó a los alumnos menos cualificados39. Mañana amanecerá más pronto40. Los agricultores labraban la tierra con los azadones41. Juan presento a Sonia.42. Hay muchos niños en el patio43. A María le apetece un pastel44. Hay algunas manzanas en la cocina45. Bautista y Ricardo se saludan efusivamente46. Ahora mismo, pensaba yo en los niños47. Quiero lo mejor para mis queridos hijos.

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48. Matilde está en Miami.49. ¿Hay cerveza en la nevera?50. Chubascos en el norte de España51. Gloria es alta y delgada52. Santiago está bastante enfermo53. Se cree en la inocencia de ese hombre54. El oficinista de Porcelanosa estaba ocupado55. El profesor parecía preocupado56. Llamamos al fontanero esta mañana57. Los asalariados todavía se quejan de sus jefe.58. Me gustan los helados de fresa

ANEXOS

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Las oraciones simples pueden clasificarse básicamente en función de dos criterios:1-La actitud del hablante.En función de este criterio las oraciones simples serían.1. Enunciativas. A su vez pueden ser afirmativas o negativas 2. Interrogativas. o Totales. La respuesta es sí o no. Parciales. Respuestas más amplias. 3. Exclamativas. No tienen que llevar necesariamente los signos de exclamación. 4. Dubitativas o de posibilidad. Se construyen no sólo mediante adverbios sino también con perífrasis del tipo "deben de ser", etc. Desiderativas. No sólo se construyen con ojalá, sino también con el condicional, etc. Imperativas. Lógicamente no sólo con el imperativo sino también con perífrasis de obligación, etc. 2- La estructura sintáctica. Hablaríamos en este caso de los siguientes tipos de oraciones:1. Personales o impersonales. Valoraremos la existencia del sujeto (puede ser omitido). Dentro de las impersonales hemos de distinguir entre: a. Unipersonales. Con verbos que expresan fenómenos atmosféricos: llueve, nieva, etc. b. Oraciones con haber, hacer y a veces ser, en tercera persona: había, hacía y es... c. Oraciones con verbo en tercera persona de plural y que se refieren, en realidad, a un sujeto sin especificar: "dicen muchas cosas". d. Oraciones impersonales con se. Se come bien aquí. 2. Predicativas o atributivas. Hay que recordar por un lado que en el caso de las atributivas los verbos copulativos tradicionales (ser, estar y parecer) no son los únicos que pueden llevar atributo y por otro que éstos verbos no son siempre atributivos: "la guerra es en Afganistán". 3. Transitivas o intransitivas. En función de que lleven o puedan llevar CD. Se puede dar el caso de que el verbo sea transitivo pero que no lleve CD expreso, al igual que se da el caso de que la oración sea personal y tenga el sujeto omitido. Activas o pasivas. Lógicamente en función de la voz del verbo de la oración. Hay que destacar también la pasiva refleja que utiliza la siguiente estructura se + verbo en 3ª persona + sujeto de cosa o inanimado.

Según la estructura sintáctica señala si las siguientes oraciones son transitivas o intrasitivas :

1- Mañana lloverá en el Cantábrico2- Los niños juegan a fútbol cada día3- Ellos beben mucho agua después de hacer deporte.4- Los enemigos atacaron el campamento.5- Me gustan los helados.6- Los niños se han acostumbrado a dormir pronto.7- Regálale una flor8- Los amigos de Lola tienen una casa muy grande9- Ella vendrá mañana por la tarde.10. No quiero cenar verdura.11. Ellos nos han comprado una moto12- Te llamaré mañana.

Señala si las siguientes oraciones son personales o impersonales

1- Los niños estuvieron ayer en el parque2- Cada día anochece más temprano3- Ellos se lavan la cara por la mañana4- Se vive bien en Valencia5- Había unos niños en el parque6- Mañana lloverá en Murcia7- Ellos se alimentan de fresas.8- Me gusta mucho el cine.9- Ayer nevó toda la noche10- Se fueron ayer a Barcelona

Clasifica en tu libreta las siguientes oraciones según sean personales con sujeto, personales con sujeto elíptico u omitido o impersonales:

1- Mañana iremos al cine. 2- Mi hermano me ha traído un regalo de Alemania. 3- En primavera, cada día amanece más temprano. 4- Tu prima estuvo enfadada toda la tarde. 5- Los músicos tocaron muy bien las canciones en el concierto 6- Mi vecina juega muy bien al ajedrez 7- Escúchame atentamente. 8- Mañana hará mucho frío. 9- Este libro parece divertido. 10- Está lloviendo.

Señala si las siguientes oraciones son predicativas o atributivas

1- Ellos están castigados sin televisión2- Los amigos de Ana tienen un perro muy tranquilo3- Me gusta jugar con la play por las tardes4- Los padres de María parecen muy cansados.6- Ellos son unos niños muy educados.7- Las palomas están el parque8- Mañana iremos a ver una película de miedo9. Los amigos de Juan están en Madrid10- Nuca pareces contento.

Señala si las siguientes oraciones son activas o pasivas:1- El ayuntamiento construye unas casas en el pueblo2- Juan fue atacado por unos bandidos3- Las flores fueron enviados por un anónimo.4- Las islas más grandes tienen hasta cuatrocientos islotes.5- El ladrón fue detenido por la policía6- La casa es vendida por una inmobiliaria7-Algunas veces los excursionistas se pierden

TEXTOS PARA TRABAJAR LAS CATEGORIAS MORFOLOGICAS . T-1: Él dice que mi prima Inés compró dos libros nuevos y estos lápices negros. Hay varios alumnos rubios en aquel balcón. La primera silla de esta fila está bastante sucia. Tu casa es la tercera de las que nosotros visitamos. Hoy es san Justo, el día trece del décimo mes. Algunos compañeros vinieron a nuestra clase y yo me alegré. El autobús de los turistas tuvo un pinchazo antes de llegar a Lorca.

T-2: Ningún árbol tenía más de noventa o cien frutas.

Vuestras zapatillas son esas. Vosotros sabéis demasiadas cosas. Muchos animales de este parque los traje de Africa y ahora son suyos. No sé bien si ella llegó en cuarta o quinta posición. Todos los folios del paquete llevan esa señal. A las siete de la tarde yo celebro mi décimo cumpleaños con mis primos Roberto y Raquel.

T-3: Desde aquel día de san José, esos árboles están secos. Muchas veces nos equivocamos a la primera ocasión. Usted sabe muy bien que esa operación está mal porque tres por ocho no son treinta. Sus pocas palabras son un elogio para ellos. El séptimo día vimos las señales de vuestra llegada. La tercera silla es tuya. Aquellos hombres te buscaban por Murcia y Cartagena.

T-4 Todos los jugadores de este equipo ganaron por cuarta vez esa copa. Tu primo Pepe me compró demasiadas libretas y pocos lápices. Te espero en Totana, con nuestros amigos, de diez y cuarenta y cinco a once horas de la mañana. Al quinto día se le apareció la una bella figura con su corona dorada. Nuestro tercer dibujo era como aquella lámina del libro de Juanita.

T-5 Con tantos adornos tu corona les parecerá una joya. ¿ No os creéis que un siglo tiene cien años ? Tú ocupaste la sexta posición en el concurso. Paco, vuestro segundo hijo, ganó mil pesetas. Tus vecino del tercer piso no hacen caso de nuestras quejas y por esa causa protesta Loli. Desde aquel día a este lunes sólo han pasado unas dos semanas. Algunos de sus hijos viven allí, en Valencia.

T-6 En esta radio escuché tantas canciones de Julio como vosotros en vuestro televisor. Desde Alemania a España tardé más de diez horas. A los jugadores del equipo no les gustó aquel feo partido. Mis mejores deseos de felicidad son para tu hermano mayor. El primer deportista llegó con un ligero temblor en las piernas.

T-7: Os aseguro que vosotros tenéis la gran suerte que todas las personas buscan. Esos ciclistas me recuerdan a vuestros compañeros en los Pirineos franceses. Antonio ganó quinientas pesetas en su primer trabajo de aquel mes. En el séptimo cajón hay dos curiosos libros que compré en una tienda de Alicante. En vuestro segundo armario veo tres o cuatro paquetes y varios folios. Este vestido es el primero que encuentro.

T-8: El quinto día yo llegué a Valladolid. Muchas personas y bastantes animales se dirigen desde este río hasta ese monte. Las calles de Chicago me parecieron muy estrechas y oscuras. Sus tres gatos rompieron nuestro mantel. Este recuerdo es de vuestra primera Comunión. Estuve dos o tres veces en Aguilas. Ninguna paloma blanca entró en la sexta jaula.

T-9: Algún animal entró por octava vez en esa oscura cueva de Huelva. En Bilbao me atendieron varias azafatas: la primera era alta y la segunda baja. Durante siete días tus padres estuvieron en París. Esos quince peces los pagué con un billete de 500 pesetas. Su caballo se cayó antes de llegar a Jaen. El tejado de aquel caserón es grande como nuestra terraza.

T-10: En un balcón de la calle Centenario, número diez, tercer piso he visto a Isabel que regaba algunas macetas con bastante cuidado. La llamé en voz alta cinco veces pero, seguramente, no me oyó. Mi intención era avisarle para que trajese su guitarra eléctrica a la fiesta de vuestra despedida.

En décima posición llegasteis vosotros. He visto dos veces el film Titanic y me ha parecido un espectáculo grandioso y estremecedor. Esta vez no nos veréis subir a la primera planta como hicimos aquel día. Me senté en la sexta fila y me vio a través de ese agujero. Jerónimo García Jorquera

CONSTITUYENTES DEL SINTAGMA VERBAL.

CONSTITUYENTES DEL SINTAGMA VERBAL.-

El predicado es lo que se dice del sujeto. El predicado lo constituye el sintagma verbal, estructura formada por un verbo, que puede ir solo o acompañado de complementos que le añaden información.

Para poder analizar los distintos complementos que acompañan al verbo, es necesario que distingamos los dos tipos de predicados: el predicado nominal y el predicado verbal. PREDICADO NOMINAL: EL ATRIBUTO.

El predicado nominal está formado por un verbo copulativo y un atributo. El verbo copulativo carece de significado, y su misión se reduce a unir (cópula) el sujeto con lo que se dice de él, el atributo. La relación entre sujeto y atributo es tan estrecha que ambos deben concordar en género y número. P.e. Los corredores están agotados

El verbo copulativo están sirve de nexo entre el sujeto ( Los corredores) y el atributo (agotados). Sujeto y atributo concuerdan en masculino y plural.

El atributo que funciona como núcleo del predicado nominal, puede ser un adjetivo, un sustantivo, un pronombre, adverbio, sintagma preposicional.P.e. Tu hermana está muy delgada, ellos parecían médicos, algunos ríos lo son, aquel chico es de Costa Rica, Alberto es así.

Reconocemos al atributo sustituyéndolo por el pronombre personal átono lo neutro, sea cual sea su género y su número. P.e. Tu hermana lo está, ellos lo parecían, aquel chico lo es, Alberto lo es. PREDICADO VERBAL. LOS COMPLEMENTOS VERBALES.

El predicado verbal lo constituye un verbo predicativo – con significado – que funciona como núcleo del sintagma verbal, y que puede ir acompañado de complementos: complemento directo (CD), complemento indirecto (CI), complemento circunstancial (CC), complemento predicativo ( CPvo), suplemento (Supl.) y complemento agente (CAg) COMPLEMENTO DIRECTO. El CD siempre acompaña a un tipo de verbos a los que la gramática llama transitivos. Estos verbos carecen de significado pleno si no van acompañados por el CD. Necesitan de su presencia para significar. Así, si en la frase Yo sé la lección suprimimos el CD la frase queda sin sentido. El CD suele ser un sintagma nominal. Sólo cuando se refiere a un ser animado se convierte en un sintagma preposicional introducido por la única preposición que puede llevar el CD, la preposición a.

Reconoceremos al complemento directo sustituyéndolo por los pronombres átonos de tercera persona lo, los, la, las que siempre van a funcionar como CD. P.e. El frutero vende manzanas. El frutero las vende.

También lo podemos reconocer transformando la oración en pasiva. P.e. Las manzanas son vendidas por el frutero ( Complemento agente). Recordar voz pasiva.

Los pronombres me, te, se, nos, os pueden funcionar también como CD siempre que acompañen a verbos transitivos que carezcan de otro CD. P.e. Luis me quiere. Ellos nos aprecian mucho. COMPLEMENTO INDIRECTO.

El CI es el elemento que se beneficia o se perjudica de la acción del verbo. Tal función la desempeña un sintagma preposicional precedido de la preposición a y, a veces, para. P.e. Compré un anillo a María. Hice una tarta para María.

Reconoceremos al CI porque siempre va precedido de la preposición a / para. Puede ser sustituido por los pronombre le, les. P.e. Le compré un anillo. Le hice una tarta.

El CI puede sustituirse siempre por los pronombres personales le, les y se. Utilizamos se cuando el CI acompaña a un CD en forma de pronombre personal lo, la, los, las, para evitar la cacofonía (le lo /le la, etc…) P.e. compré el vestido a Ana/ Le compré un vestido/ se lo compré. COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL. Acompaña siempre al verbo y tiene la función de expresar las circunstancias de la acción verbal indicando el lugar, tiempo, modo… etc. La función de CC la suele realizar un sintagma preposicional o un sintagma adverbial.Cada CC responde a una pregunta que tú mismo puedes hacerte mentalmente. Tiempo (¿cuándo?), lugar (¿dónde?), modo (¿cómo?) instrumento y materia (¿con qué?), cantidad (¿cuánto?). Los complementos circunstanciales de afirmación, negación y duda o responden a ninguna pregunta concreta. P.e. Llegó esta mañana,

vive en el pueblo, hizo su trabajo bien, Pintó la puerta con un rodillo, me gustó mucho tu pastel, COMPLEMENTO PREDICATIVO. El complemento predicativo es un complemento especial. Siempre tiene una doble función en la oración: Complementa al sujeto y al verbo conjuntamente. P.e. Las alumnas saltaban contentas. El predicativo contentas es complemento del sujeto y del verbo; contentas concuerda en género y en número con el sujeto, de tal forma que si se cambia el género y número del sujeto también variará el predicativo. P.e. los alumnos saltaban contentos. Complementa al verbo y al complemento directo al mismo tiempo. P.e las alumnas encontraban el trabajo interesante. El predicativo (interesante) funciona como complemento del verbo y del complemento directo ( el trabajo), por lo que concierta con éste en género y número. SUPLEMENTO. Hay determinados verbos que requieren un complemento preposicional para funcionar plenamente o adquirir completa significación. El suplemento, llamado también complemento preposicional, es incompatible con el complemento directo. Va precedido de preposición, y cuando lo suprimimos deja como resto una construcción pronominal precedida de la misma preposición. P.e He coincidido con María, he coincidido con ella.

USO DE LOS PRONOMBRES PERSONALES ÁTONOS Los pronombres personales de primera y segunda persona tienen variación de número, pero no de género: me / nos; te /os. Además, tampoco varían de forma según la función que desempeñen: Ayer os vi en el cine Os voy a dar vuestro merecido CD CI En cambio, los pronombres átonos de tercera persona, excepto /se/, tienen distintas formas para cada función: CD: lo, la, los, las (con variación de género y de número).CI: le, les (sólo variación de número). En amplias zonas de España, sin embargo, se tiende a utilizar el pronombre de tercera persona teniendo más en cuenta su género que su función, lo que ha dado lugar a tres fenómenos distintos:· Leísmo: es el uso de le, les como CD en lugar de los correctos: lo, la, los, las. *El coche le compré el mes pasado por El coche lo compré el mes pasado, que sería la forma correcta. La Academia sólo admite el leísmo en caso de que se trate de un masculino singular y aluda a una persona: Ayer vi a Juan (Ayer le vi – Ayer lo vi). · Laísmo: Consiste en utilizar los pronombres la, las como CI en lugar de los correctos le, les: *La dije que viniera hoy, por Le dije que viniera hoy. Este fenómeno está muy difundido por el centro peninsular e incluso es utilizado por escritores de prestigio (Miguel Delibes, por ejemplo), aunque la norma culta del español lo rechaza. · Loísmo: consiste en la utilización de lo, los, como CI en lugar de los correctos le, les. *Lo di un recado, en lugar de Le di un recado. Es un fenómeno menos frecuente que los anteriores y es francamente vulgar.

Analiza los distintos valores de la forma SE en las siguientes oraciones Por ese camino se sube hasta la ermitaEncontré su reloj, pero no se lo devolvíMaría no se ha conformado con tus explicacionesHoy se ha puesto la camisa que le regaEn ese local se hacen arreglos de ropaLuis y tu hermano se odian con toda el almaNunca se ha atrevido a hablar con nosotrosSus padres se han comprado un apartamento en TorreviejaPrimeramente se les enseña a los niños a quitarle el miedo al aguaHan pasado toda la tarde contándose sus experienciasTodavía no se ha limpiado los dientesEsas historias se las he escuchado ya unas diez vecesTodos los invitados se dirigieron a felicitar a los noviosEste sábado se retransmite un interesante partido de tenisA causa de la niebla se han perdido varios excursionistas en la sierra de AralarSe prohibe la entrada de los menores de 13 años a este recintoSe han destinado dos millones de euros a ese proyectoSe lo hemos dicho de buenas manerasAna se está mirando en el espejo del bañoMi padre se ha hecho un chequeo en una clínica privadaEntre los dos se bebieron tres botellas de cavaNo se descansa muy bien en esta camaTodavía no se ha enterado de lo ocurridoJuan se quitó la chaqueta porque estaba acaloradoSe oyen rumores sobre una huelga generalLos capitanes se intercambiaron sendos obsequiosMi padre se duerme escuchando la radioSe dijeron barbaridades ante las cámaras de televisiónTodavía no se ha indemnizado a los afectados por la intoxicaciónTodos se alegraron de nuestro éxitoMarta se ha bajado en la estación anteriorEl tren se ha retrasado más de un cuarto de horaLuis se comporta últimamente de un modo extrañoEl joven se suicidó arrojándose al vacíoEl asesino se entregó a la policía sin ofrecer resistenciaSe han suspendido las fiestas por falta de presupuestoLa plaza se encontraba repleta de turistas llegados de todos los países

Fuentes:www.lenguayliteratura.orgwww.vicentellop.com Alfonso Sánchez Rodriguez página web

http://personal.telefonica.terra.es/web/apuntesasr/

http://www.vicentellop.com/

http://www.lenguayliteratura.org/

Cuaderno oraciones simples

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