UNIDADES DE ANALISISGestión escolar

Material Organización rutas de mejora

Apropiación de la cultura escolar relación interno y externo organización

comunicación Colaboración de la comunidad en la escuela Habitus(saberes) Competitividad Procesos de negociación

Reconocimiento social de la instituciónProcesos de interacion entre la comunidad escolarCultura, tradición y saberesRituales

Contexto expectativas

Contexto Función de la escuela en el proceso de socialización Reproducción reconstruccion

Control de grupo-como llama la atención la maestra de los alumnos,si existe un reglamentoreacción de los alumnosexpectativas de la comunidad, padres de familia, maestros, directivos de la escuela

para qué sirve la escuela adquisición de nuevos conocimientos, habilidades descansé o liberación de familias disposiciones y modelos de conducta interiorización de las ideas, valores y normas de la comunidad(autocontrol) de la comunidad hacia la

escuela y viceversa convivencia implementación de curriculum o programas disciplina(comportamientos) la función social e histórica que ha cumplido

origen social del alumnopropuestas de nuevos planes y programascambio de modelos tradicional o innovadorExpectativas de la comunidad hacia la escuela

Ambientes de aprendizaje

saberes

Ambientes de aprendizaje como se constituyen los contenidos de clase

o saberes (docente/alumno) (Tardif 2° Sem)

docentes y alumnos

estrategias de enseñanza y aprendizaje

diversidad e inclusión

practica planeación evaluación

planeación y evaluación socialización de la información

o Disciplina (premios y castigos, inclusión y exclusión) (Navia) Evaluación (estratificación)

elementos que orientan la formación escolar del ciudadanoo Principios pedagógicos que sustentan el plan de estudioso Apropiación y adecuación de planes y programas al contextoo Reconstrucción de la cultura en el aula.

Modelos de Adquisición de aprendizajes (Gimeno Sacristan)o que determina el comportamiento de los niños durante la clase

actos y efectos de la relación entre alumno, docente. (no inferir en el comportamiento ajeno (postic))

o Tipo de Curriculumo Reproducción o Reconstruccióno nivel de aprendizajeo características del profesor

Actividades dentro del aula de clase (Porlán)o Del profesor: Comportamiento institucional, actividades y secuencias que plantea

frecuentemente. Conductas Normativas, sancionadoras, reguladoras y de carácter afectivo.o De los alumnos: comportamientos individuales, implicación y grado de participación en las

actividades. Comportamientos con otros alumnosComunicación didáctica: características de la clase, organización y distribución de espacio y tiempo. tareas más frecuentes que se dan en clase.