UNIDADES DE ANALISISGestión escolar
Material Organización rutas de mejora
Apropiación de la cultura escolar relación interno y externo organización
comunicación Colaboración de la comunidad en la escuela Habitus(saberes) Competitividad Procesos de negociación
Reconocimiento social de la instituciónProcesos de interacion entre la comunidad escolarCultura, tradición y saberesRituales
Contexto expectativas
Contexto Función de la escuela en el proceso de socialización Reproducción reconstruccion
Control de grupo-como llama la atención la maestra de los alumnos,si existe un reglamentoreacción de los alumnosexpectativas de la comunidad, padres de familia, maestros, directivos de la escuela
para qué sirve la escuela adquisición de nuevos conocimientos, habilidades descansé o liberación de familias disposiciones y modelos de conducta interiorización de las ideas, valores y normas de la comunidad(autocontrol) de la comunidad hacia la
escuela y viceversa convivencia implementación de curriculum o programas disciplina(comportamientos) la función social e histórica que ha cumplido
origen social del alumnopropuestas de nuevos planes y programascambio de modelos tradicional o innovadorExpectativas de la comunidad hacia la escuela
Ambientes de aprendizaje
saberes
Ambientes de aprendizaje como se constituyen los contenidos de clase
o saberes (docente/alumno) (Tardif 2° Sem)
docentes y alumnos
estrategias de enseñanza y aprendizaje
diversidad e inclusión
practica planeación evaluación
planeación y evaluación socialización de la información
o Disciplina (premios y castigos, inclusión y exclusión) (Navia) Evaluación (estratificación)
elementos que orientan la formación escolar del ciudadanoo Principios pedagógicos que sustentan el plan de estudioso Apropiación y adecuación de planes y programas al contextoo Reconstrucción de la cultura en el aula.
Modelos de Adquisición de aprendizajes (Gimeno Sacristan)o que determina el comportamiento de los niños durante la clase
actos y efectos de la relación entre alumno, docente. (no inferir en el comportamiento ajeno (postic))
o Tipo de Curriculumo Reproducción o Reconstruccióno nivel de aprendizajeo características del profesor
Actividades dentro del aula de clase (Porlán)o Del profesor: Comportamiento institucional, actividades y secuencias que plantea
frecuentemente. Conductas Normativas, sancionadoras, reguladoras y de carácter afectivo.o De los alumnos: comportamientos individuales, implicación y grado de participación en las
actividades. Comportamientos con otros alumnosComunicación didáctica: características de la clase, organización y distribución de espacio y tiempo. tareas más frecuentes que se dan en clase.
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