8/9/2019 Cuentame Tu Juego y Juguemos 1ER CICLO

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Accin colectiva responsable Propuestas para el aulaFormacin tica y Ciudadana - EGB 1 - N 8

Cuntame tu juego... y jugaremosMuchas veces, la escuela da porsupuesto que los alumnos conocenciertos criterios que permiten llevara cabo el trabajo en equipo en elaula, en el recreo o en el campo dedeportes. Sin embargo, los chicosque comienzan a cursar el primerciclo no tienen un conocimientoacabado de este tipo de trabajo nicules son sus derechos en ese

mbito. El trabajo en equipo y latoma de decisiones colectivas, comofruto del dilogo, el debate y ladeliberacin, son procedimientosque se emplean para desarrollar elsentido de la vida en democracia y de la responsabilidad social. En este sentido, eltrato con los dems es un campo propicio para ensear a vivir al nio en ladiversidad y tambin un paso importante para su desarrollo social. Por estemotivo, es importante ayudar a los nios a aprender que deben ser respetados y,a su vez, ayudarlos a aprender a vivir con el otro y a respetarlo.Las personas poseen gustos, ideas e intereses diferentes que, en algunas

oportunidades, pueden verse enfrentados. Por ello, durante el devenir de lasrelaciones humanas el conflicto se presenta como una constante. Sin embargo,estos conflictos pueden perpetuarse o volverse negativos slo si las partes secierran y no buscan nuevas alternativas. Por eso es importante que el conflicto nose convierta en un obstculo para el trabajo en equipo y, por lo tanto, sernecesario que los nios aprendan a enfrentarlos y que desarrollen modos desuperarlos.

Propsito

Mediante esta actividad se pretende reflexionar con los alumnos sobre el trabajoen grupo, las formas de organizacin, el enfrentamiento de conflictos y la toma dedecisiones colectivas. Asimismo, se propone considerar las consecuencias de laaccin de cada integrante del grupo sobre la conducta de los dems y sobre lasconductas que posibilitan u obstaculizan la materializacin de la decisin colectiva.Uno de los aspectos importantes de este tipo de aprendizaje consiste en que losnios consideren el valor del compromiso y de la cooperacin a travs de lareflexin sobre la prctica grupal.

Desarrollo de la actividad

Le recomendamos que inicie la actividad con un juego grupal, para que luego losnios reflexionen sobre su dinmica. Con este objetivo, aqu desarrollamos comoejemplo el juego de la "entrevista".

Ilustracin: Gustavo Damiani

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ms de una oportunidad, los nios la ayudaron: algunos proponan juegos yotros descifraban sus reglas. Quince minutos antes de terminar la clase lamaestra les propuso salir al patio para jugar a la mancha y los nios aceptaroncon mucho gusto. De este modo se "celebr" un acuerdo. La seo asumi elcompromiso de respetar la hora semanal del juego y los nios acordaron jugar

durante los recreos pero no en forma violenta.Cada semana, un nuevo juego: escondida, gallito ciego, huevo podrido,rayuela... La meta era no repetir el juego. Queran aprender a jugar la mayorcantidad de juegos posibles y, en forma espontnea, se conform unacomisin de juegos. Cada variante de un juego era considerada como unonuevo. Las posibilidades eran infinitas: mancha congelada... manchavenenosa... mancha en cmara lenta... Los nios se alegraban con laesperanza de un nuevo invento. Desde entonces, ningn chico volvi a jugar alos "atrapados".

Despus de contar esta ancdota, todos los chicos se reunirn en un plenario parareflexionar sobre esta solucin (comparndola con las propuestas que han

realizado los nios) mediante diferentes preguntas, como por qu surgi elconflicto durante el recreo?, todos los nios (Irina, Leandro, Ramiro, Claudio ylos dems) tienen derecho a jugar en el patio de la escuela durante los recreos?,por qu?, por qu Irina y Leandro no volvieron a jugar en forma violenta?,acaso se "rompe" el acuerdo si algunos vuelven a jugar en forma violenta?, yentonces... tendrn que volver a acordar?, les parece aceptable lo acordado porlos chicos en el caso que se relata? La solucin de este caso presenta algnparecido con las soluciones propuestas por ustedes?, cul de todas las solucionesles parece la mejor?, cules les disgustan?, con cul de todas las solucionesestaran ustedes de acuerdo?, Conocen o recuerdan algn caso parecido?

Cierre de la actividad

Como conclusin de esta actividad sera provechoso que usted y los niosreflexionen sobre los aspectos que involucran el trabajo en equipo y la toma dedecisiones colectivas, entre ellos: reconocer al otro a travs de la escucha atenta,comprender los argumentos del otro tratando de "ponerse en su lugar", manteneruna actitud abierta para el acuerdo y para reconsiderar temas y razones a travsdel dilogo, enfrentar los conflictos y tratar de solucionarlos por medio de laconsideracin de alternativas que sean aceptables (es decir, de aquellas quetoman en cuenta los intereses de todos).

Sugerencias

En esta propuesta se escogi el tema del juego, porque resulta una actividad quesuele realizarse en grupo y que, adems, comnmente genera conflictos. Sinembargo, cualquier otra situacin conflictiva que surja durante el trabajo en grupopuede servir como una oportunidad para el aprendizaje.

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Ilustracin: Gustavo Damiani

CONTENIDOS ABORDADOS Formacin tica y Ciudadana - EGB1 - N 8Accin colectiva responsableContenidos conceptuales

Sociabilidad bsica. El juego con otros. El grupo de trabajo escolar y la colaboracin. Valores; el respeto a s mismo y a los dems. Normas sociales. La convivencia social en la escuela. Algunas normas de la vida cotidiana.

Contenidos procedimentales Anlisis de situaciones concretas desde una perspectiva valorativa. Explicacin de experiencias de convivencia familiar y de grupos de amigos. Observacin y narracin de situaciones de conflicto en la vida cotidiana. Observacin y narracin de situaciones de falta de respeto en la vida

cotidiana. Dilogo argumentativo.

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Escuchar razones, aprender a darlas.