DÍA DE LA TIERRA

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Estimado docente:La querida pandilla de Peanuts ha demostrado que cuida la Tierra mediante las tiras cómicas que han fascinado a generaciones. En este Día de la Tierra, deje que Snoopy y sus amigos les muestren a los alumnos y familiares cómo pueden ayudar a proteger nuestro planeta con estas actividades educativas que se basan en estándares, desarrolladas por Peanuts Worldwide y los especialistas en planes de estudio de Young Minds Inspired. Estas lecciones, fáciles de implementar, ofrecen actividades creativas para complementar los planes de estudio de Lengua y Literatura, y de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (Science, Technology, Engineering and Mathematics, STEM).

Sus alumnos estarán encantados de acompañar a la pandilla de Peanuts al explorar ecosistemas, descubrir el valor de los árboles y aprender a reducir, reutilizar y reciclar en la escuela, en casa y en la comunidad. Cada lección puede impartirse de forma remota o en la clase, y cada actividad incluye sugerencias para extensiones que se pueden hacer en familia.

Comparta este programa con otros docentes en su escuela a cargo de niños de 3º a 6º grado (entre 8-11 años). Y cuéntenos su opinión acerca del programa a través de ymiclassroom.com/feedback-peanuts-takecare. Esperamos sus comentarios y sugerencias.

Atentamente.

Dr. Dominic KinsleyEditor en jefeYoung Minds Inspired

¿Tiene preguntas? Comuníquese con YMI a la línea gratuita 1-800-859-8005 o por correo electrónico a [email protected].

Objetivos del programa• Inspirar un sentido de responsabilidad para cuidar la Tierra • Apoyar las habilidades en Lengua y Literatura, y en STEM

Audiencia objetivoAlumnos de 3º a 6º grado (entre 8-11 años) y sus familias

Cómo usar este programaDescargue, fotocopie y distribuya a todos los alumnos las tres hojas de actividades reproducibles, o comparta los archivos PDF mediante la plataforma digital de la escuela si se conecta con los alumnos de forma remota. Los alumnos necesitarán lápices, crayones o marcadores para completar las hojas de actividades. Pídales que compartan las hojas resueltas con su familia para que puedan hacer juntos las actividades que se encuentran en la parte inferior de cada hoja. Visite ymiclassroom.com/peanuts-takecare Para informarse sobre los esquemas de lineamientos.

Actividad 1La Tierra que nos rodeaEn esta actividad, los alumnos aprenden sobre la importancia de tener ecosistemas sanos.

Pídales a los alumnos que cierren los ojos e imaginen su lugar favorito al aire libre. Puede ser algún lugar cerca de

DE 3º A 6º GRADO (ENTRE 8-11 AÑOS)

casa o un precioso lugar para vacacionar. ¿Qué oyen? ¿Qué ven? Ahora pídales que abran los ojos y compartan sus respuestas. ¿Cómo los hace sentir la naturaleza?

Distribuya la hoja de actividades, repase las instrucciones y lean juntos la tira cómica en la Parte 1. ¿Por qué dice Snoopy que Woodstock siente que ha tenido una vida muy plena (“Woodstock feels that he’s led a very full life”)? Señale que Woodstock está expresando una valoración de la naturaleza y cómo los entornos naturales ayudan a levantar el espíritu y la vida. Dígales a los alumnos que esta valoración de la naturaleza es común en la historia de la pandilla de Peanuts.

Ahora señale similitudes y diferencias en lo que han compartido los alumnos sobre sus lugares favoritos al aire libre. Como nuestro mundo es tan diverso, los animales y las plantas necesitan cosas diferentes, por eso, viven en entornos distintos. La Tierra está compuesta por ecosistemas, que son comunidades de organismos que interactúan así como su entorno físico. Pídales a los alumnos que den ejemplos de ecosistemas (bosques, estanques, praderas, arroyos, pozos de marea, lagos, desiertos, etc.).

Dígales a los alumnos que un ecosistema puede ser pequeño como un estanque o grande como una llanura. Pero en cada ecosistema, los seres vivientes que lo habitan dependen unos de otros y de algunos seres inanimados para sobrevivir. Por ejemplo, en un estanque, las plantas acuáticas dependen de la luz del sol (un ser inanimado) para crecer, y los peces pueden depender de las platas para alimentarse. Una rana puede ocultarse bajo la sombra de una roca (un ser inanimado) para mantenerse fresca. Cualquier cosa que interfiera con el equilibrio natural de un ecosistema puede poner en peligro a todos sus organismos vivos. Uno de esos peligros pueden ser los seres humanos cuando interfieren con ese equilibrio.

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LA PANDILLA DE LA PANDILLA DE PEANUTS CELEBRA EL PEANUTS CELEBRA EL DÍA DE LA TIERRADÍA DE LA TIERRA

LA PANDILLA DE LA PANDILLA DE PEANUTS CELEBRA EL PEANUTS CELEBRA EL DÍA DE LA TIERRADÍA DE LA TIERRA

Pídales a los alumnos que piensen por qué es importante que sus ecosistemas locales se mantengan en buen estado. ¿Cómo podemos ayudar nosotros como seres humanos? Deje que compartan sus ideas. Las ideas pueden incluir recoger basura, observar pero no tocar los nidos de pájaros, no salirse de los senderos en los parques, no recoger flores silvestres cuando van de paseo, etc.

Pídales que completen la Parte 1 de la actividad en grupos pequeños, en pares o individualmente. Las respuestas a ambas partes pueden variar.

Extensión: Lleve a sus alumnos a un paseo virtual para visitar diferentes ecosistemas. Consulte la gran colección de paseos virtuales de PBS Learning en https://kcts9.pbslearningmedia.org/collection/nature-works-everywhere-virtual-field-trips/para visitar arrecifes de coral, selvas tropicales, etc.

Actividad 2Historias de árbolesEn esta actividad, los alumnos aprenderán sobre el papel fundamental que tienen los árboles en un entorno en buen estado y de qué manera podemos usar responsablemente los valiosos recursos que obtenemos de ellos.

Pídales a los alumnos que recuerden cuando se imaginaron estando en su entorno favorito al aire libre, en la Actividad 1. ¿Qué tipos de plantas encontraban a su alrededor? ¿Había árboles? Analice con ellos cómo creen que contribuyen los árboles a que los ecosistemas se mantengan en buen estado. Por ejemplo, porque dan refugio, oxígeno, sombra, madera, frutas y frutos secos, y nutrientes para las plantas cuando se descomponen las hojas muertas; aportan belleza a un espacio exterior, limpian el aire y evitan la erosión.

Distribuya la hoja de actividades, repase las instrucciones y lean juntos la tira cómica de Peanuts en la Parte 1. ¿Creen que Linus y Lucy valoran los árboles? Si los árboles ayudan a los

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organismos de un ecosistema, ¿cómo podríamos ayudarlos a ellos en retribución? Por ejemplo, plantar árboles, cuidar los árboles del jardín podándolos y protegiéndolos de enfermedades, etc.

Respuestas (Parte 1): Horizontal: 1. sombra; 4. refugio; 5. madera; 6. oxígeno. Vertical: 2. erosión; 3. nutrientes; 7. belleza; 8. frutas. Las respuestas de la Parte 2 pueden variar.

Extensión: Juntos como clase, piensen cómo pueden cuidar los árboles participando en una actividad de extensión relacionada con el medioambiente, como The Canopy Project, una iniciativa para el Día de la Tierra que alienta a la gente a plantar árboles por un dólar. Consulte https://www.earthday.org/campaign/the-canopy-project/.

Actividad 3Reutilizar algo ¡o tíralo!En esta actividad, los alumnos aprenden a seguir los principios de las tres R: reducir, reutilizar y reciclar, y se comprometen a convivir responsablemente con el medioambiente.

Divida a los alumnos en grupos pequeños. Entréguele a cada grupo un papel. Pídales que nombren la mayor cantidad posible de formas de reutilizar el papel. Por ejemplo, pueden hacer un avioncito de papel, cortar la hoja en partes para usar como libreta, etc.

Luego, pregúnteles si preferirían reutilizar o reciclar el papel. Pregúnteles si han oído hablar de “las tres R”: reducir, reutilizar y reciclar. Señale que estas son formas importantes de ayudar al medioambiente, y que siguen un orden. Primero, reducir el uso de los recursos naturales como el agua y productos tales como plástico y otros materiales que pueden ser dañinos para los ecosistemas. Luego intenta reutilizar lo que puedas. Por último, reciclar algo en lugar de desecharlo.

Distribuya la hoja de actividades, repase las instrucciones y lean juntos la tira cómica de Peanuts en la Parte 1. ¿Cuál de las tres R se ilustra? Conéctelo con el trabajo que hicieron los alumnos en la Actividad 2 preguntándoles de qué manera se relaciona reciclar papel con cuidar los árboles.

Inicie un debate sobre las tres R mencionando algunos ejemplos. Podemos reducir el uso de agua y electricidad cerrando los grifos y apagando las luces. Podemos reutilizar cosas tales como bolsas de tela en lugar de bolsas de plástico que podrían terminar en la basura. Podemos reciclar papel, plástico y otros materiales. Pídales a los alumnos que compartan sus propias ideas con respecto a seguir estos principios en la escuela, en casa y en su comunidad.

Respuestas: Las respuestas de la Parte 1 pueden variar. Trabaje con otros docentes de la escuela para mostrar diapositivas de los alumnos a cursos de menor grado. Considere usar los compromisos que asumieron los alumnos en la Parte 2 para crear un tablero de anuncios escolar sobre la propuesta de seguir las tres R.

Extensión: En grupos pequeños o individualmente, los alumnos deberán crear carteles del Día de la Tierra para promover de qué forma todos podemos reducir, reutilizar y reciclar en la escuela y en casa. Descargue las insignias de Peanuts Take Care en ymiclassroom.com/peanuts-takecare para que los alumnos las usen en sus carteles. Exhíbalos por toda la escuela.

RecursosCuidar la Tierra: https://www.factmonster.com/earth-day-taking-care-earth-every-dayContexto sobre ecosistemas: https://kids.britannica.com/students/article/ecosystem/384948Micrositio de YMI: ymiclassroom.com/peanuts-takecare

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Actividad 1 Guía reproducible

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Parte 1: Snoopy quiere visitar un ecosistema, pero no está seguro de cuál elegir. Ayúdalo leyendo el siguiente párrafo y luego elige uno para investigar.

Familias: Visiten su jardín o hagan un paseo por un parque o una reserva natural cercanos para ver qué partes de un ecosistema pueden descubrir tú y tu familia. Luego piensen en

formas de ayudar a cuidar la naturaleza en ese ecosistema.

Parte 2: Ahora, usa lo aprendido para crear un cartel o una maqueta de tu ecosistema. Recorta y pega una imagen de Snoopy de la tira cómica para que pueda imaginarse que está allí de visita.

Los ecosistemas son “burbujas de vida” compuestas por seres vivos y inanimados que dependen unos de otros para sobrevivir. La mayoría de los ecosistemas contienen muchos tipos de vida, como plantas, insectos, organismos que se encuentran en el suelo, animales y pájaros. También contienen seres inanimados como suelo, rocas y luz solar. Estos seres, en conjunto, forman un hogar para las criaturas que viven allí. Cualquier cosa que altere el equilibrio de un ecosistema, como basura, contaminación o hasta catástrofes naturales, puede dañarlo o destruirlo por completo.

1. Son ejemplos de ecosistemas los pozos de marea, los pantanos, los océanos, los bosques, los arroyos, los lagos, las llanuras, las praderas, los desiertos, los arrecifes de coral, y muchos más. Elige uno de este sitio para investigar: https://www.dkfindout.com/us/animals-and-nature/habitats-and-ecosystems/.

Escribe tu elección aquí: __________________________________________________________________

2. Describe el clima del ecosistema: __________________________________________________________

3. Haz una lista de tres animales de tu ecosistema y un hábito que tenga cada uno. Por ejemplo: vive en el agua, se encuentra activo por la noche, hace un “llamado” distintivo, etc.

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4. Nombra algunas plantas que viven en tu ecosistema: ___________________________________________________________

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LA TIERRA QUE NOS RODEALA TIERRA QUE NOS RODEALA TIERRA QUE NOS RODEALA TIERRA QUE NOS RODEA


Familias: Celebren el Día de la Tierra pidiéndoles a los miembros de la familia que digan qué tipo de árbol serían si pudieran ser un árbol. Consideren plantar un árbol en familia que puedan cuidar, o buscar

una organización local a la cual puedan donar un árbol.


PARTE 1: Completa este crucigrama para mostrar lo muchísimo que sabes sobre árboles.

PARTE 2: El 22 de abril se celebra el Día de la Tierra, pero abril también es el Mes Nacional de la Poesía. En una hoja aparte, escribe un poema sobre los árboles en la forma de árbol, con palabras en ramas que salen de un tronco. Diviértete y usa tu creatividad. Tu poema puede tener rima o no, ¡eso depende de ti!

HORIZONTAL1. En un día de calor, un árbol es un lugar ideal

para buscar un poco de ______________.

4. Muchos árboles son muy preciados por su ______________, que se puede usar para fabricar muebles.

5. Los árboles previenen la ______________, que se produce cuando el suelo es arrasado por el agua o el viento.

6. Cuando los árboles pierden las hojas en otoño, las hojas muertas proporcionan ______________ para las plantas.

VERTICAL2. Los árboles ofrecen ______________ para

los animales que necesitan un hogar.

3. Los árboles producen y liberan ______________ al aire.

7. Los árboles pueden aportar ______________ a cualquier espacio.

8. Algunos árboles producen ______________ que los animales y los seres humanos comen.

Banco de palabrasoxígenonutrientesmaderabellezasombrarefugiofrutaserosión

HISTORIAS DE ÁRBOLESHISTORIAS DE ÁRBOLESHISTORIAS DE ÁRBOLESHISTORIAS DE ÁRBOLES


Familias: Para cuidar la Tierra, deberán examinar sus propias prácticas en casa y mejorar (o implementar) maneras de reducir, reutilizar y reciclar.

PARTE 2: Lee y firma el compromiso a la derecha para cuidar la Tierra. Coloréalo, recórtalo y cuélgalo en el aula o en casa.

PARTE 1: Lee el siguiente párrafo y responde las siguientes preguntas. Luego crea una presentación de diapositivas para ayudar a enseñarles a los alumnos más pequeños todo acerca de ¡reducir, reutilizar y reciclar!


Sigue el ejemplo de la pandilla de Peanuts para cuidar la Tierra ¡reduciendo, reutilizando y reciclando! A veces a esto se le dice “las tres R”. Primero, reduce lo que usas o consumes. Casi todo lo que compras usa recursos naturales, especialmente si piensas en la energía que se necesita para hacer o producir artículos y transportarlos. Reducir significa usar menos agua, electricidad, gas y hasta algunos productos, como toallas de papel. Luego, reutiliza lo que puedas. Regala la ropa vieja y otros artículos a tiendas benéficas para que alguien más pueda usarlos si tú no puedes. Reutilizar algo en lugar de desecharlo puede ayudar a alguien más, y así no ocupa espacio en un basurero. Por último, cuando hayas reducido y reutilizado lo más posible, recicla. Reciclar es una manera de procesar materiales como algunos plásticos y papel para obtener materiales nuevos que se pueden convertir en productos nuevos.

1. ¿Cuál de “las tres R” debes hacer primero? _________________________________________________________________________

2. ¿De qué manera puedes reducir lo que consumes? __________________________________________________________________

3. ¿Cuáles son dos beneficios de reutilizar artículos en lugar de desecharlos? ____________________________________________

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4. ¿Qué significa reciclar algo? ________________________________________________________________________________________

Me comprometo a cuidar la Tierra, cuidar los ecosistemas y los árboles;

y a reducir, reutilizar y reciclar. ¡Seré como la pandilla de Peanuts, disfrutaré de nuestro planeta y lo

protegeré!

___________________________(Firma aquí)

REUTILIZAR ALGOREUTILIZAR ALGO ¡O TÍRALO!¡O TÍRALO!REUTILIZAR ALGOREUTILIZAR ALGO ¡O TÍRALO!¡O TÍRALO!

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