Decora - EducaMadrid · Este año hemos celebrado la fiesta de Halloween y nos hemos disfrazado...

Revista escolar. Colegio Público Concha Espina. Número 7. Septiembre - Diciembre 2006

En este nuevo curso queremos darun nuevo impulso en la revista de

nuestro colegio. Para ello teofrecemos nuevas secciones todas

ellas muy interesantes conpasatiempos, curiosidades, cosasque te van a sorprender. Y de esta

forma queremos que tambiénparticipes en la portada de la

revista dándote la oportunidad dedecorar el dibujo de esta portada

como más te guste para que larevista sea única. Única para ti.

SumarioEditorial ................................. 2Noticias Educación Infantil ..... 3Noticias Primer ciclo .............. 4Noticias Segundo ciclo ............ 5Noticias Tercer ciclo ............... 6Reportaje ........................... 7Creación literaria .................. 8¿Sabías qué...? ............... 10Interculturalidad ............. 11Pasatiempos .................... 12Curiosidades .................... 14Guía del ocio .................. 15Contraportada ................ 16

Decoratu propia portada

Todos los comienzos de curso son vertiginosos,llenos de trabajo e ilusión, éste no podía sermenos.

Hemos conseguido tras innumerables gestiones, yalgún que otro desencuentro, volver a habilitar unaula de Educación Infantil, y estamos en caminode solicitar a la administración una nueva.

En el centro se van a realizar obras de reformasen el próximo año, la Consejería de Educaciónlas sacará a concurso y afectarán a la valla, patiode Educación Infantil, escalera de emergencia yotros. En la actualidad se están realizando otrasque facilitarán la movilidad dentro del centro yproducirán un pequeño cambio de imagen enseguridad y otros.

En el próximo año se va a invertir una cantidadimportante de dinero en mobiliario y libros para

la biblioteca. Conseguimos ampliar la oferta deactividades gratuitas para nuestros alumnos,participamos en el plan PROA con actividadesde refuerzo fuera del horario lectivo paraaquellos alumnos que lo necesitan, tenemos unconvenio de colaboración para alumnos enprácticas en lengua inglesa con la Universidadde Siracusa y tenemos una colaboradora, hastamarzo mediante un convenio con elAyuntamiento, en Educación Infantil.

Nos gustaría felicitar a los nuevos miembroselectos al Consejo Escolar surgidos de laselecciones del mes de noviembre.

Queremos tener un recuerdo muy especial parala familia y amigos de Baltasar antiguo Directorde nuestro centro que tan grato recuerdo dejóen todas las personas que le conocieron.

El Equipo Directivo y todo el personal del centro

os deseamos a todos

FELIZ NAVIDAD

[ 2 ]Colegio Público Concha Espina

La Taba n Número 7Septiembre n Diciembre 2006

Editorial

EQUIPODIRECTIVO

1. Los juguetes deben divertir y, al mismo tiempo, educar y desarrollar la imaginación del niño.

2. Los juguetes deben ser adecuados a la edad de cada niño. Nosirve de nada regalar un microscopio a un niño de dos años.

3. Los juguetes sencillos estimulan más la imaginación del niño.

4. Los juguetes, deben tener formas y colores atractivos, espe-cialmente para los niños más pequeños.

5. Los juguetes deben ser seguros. En la etiqueta figurará elfabricante, la edad mínima de los usuarios, las instruccio-nes de uso y el anagrama CE, que garantiza que el jugueteha superado todas las inspecciones europeas de seguridad.

6. Los juguetes son para los niños, no para los padres.Siempre hay quien se empeña en regalar a sus hijos unjuguete que nunca tuvo y con el que le gustaría jugar.

7. No hay que comprar todo lo que el niño pide. Hay queayudarles a elegir. En estas fechas los niños están sometidosa un auténtico bombardeo publicitario.

8. Es conveniente que los niños vean y prueben los juguetesantes de comprarlos. Si el niño se crea unas falsas expecta-tivas del juguete puede rechazarlo a los pocos minutos detenerlo en sus manos.

9. Conviene no regalar juguetes bélicos o que inciten a la vio-lencia. Pero si el niño se empeña en que quiere una pisto-la, no hay que negarse tajantemente. Es mejor intentarcanalizar su atención hacia otro tipo de juguetes.

10. Los juguetes deben tener una relación calidad-precio equili-brada. El mejor juguete no es necesariamente el más caro.



NOTICIAS Educación Infantil

¡Da Miedo!Este año hemos celebrado la fiesta de Halloween y nos hemos disfrazado todos de brujos y brujas, hasta el

profe. ¡Vaya susto! dimos a las otras clases, a los demás profes y a la salida a los papás y mamás.

¿Cómo elegir juguetes para sus hijos?



NOTICIAS Primer Ciclo

Teatro de magia

Bryan (2º B)

Noelia (2º B)



NOTICIAS Segundo Ciclo

Felicitamos la NavidadNavidad

En Navidad todos nos abrazamos ynos reunimos para cantar villancicos.

¡Os deseo una feliz navidad a todos!Luldina 4º A

NavidadLa navidad para mí es armonía, paz yamor. Se ve la felicidad en las caras dela gente. Nos reconciliamos con losdemás y las familias están unidas.

Maicol 4º A

La niña que queríaconocer a Santa ClausHabía una vez una niña que se llamaba JuanaValentina. Tenía muchas ganas de que llegara

Navidad para conocer a Santa Claus.

Pero un día una señora dijo:

- Santa Claus no existe.

La niña se desilusionó y dejó de pensar en Santa.

Pero… pasó el tiempo y la Navidad al fin llegó; ycual fue su sorpresa que una noche vio a Santa

Claus y la dijo: "cree en lo que tu corazón siente"

Confía en ti y pasará lo mismo que a JuanaValentina

¡Feliz Navidad!Juliana (4º A)

ElConcierto

de

Mozart

Mohamed (2º B)

Anastasia (2º B)

La fundación Arte Viva ha patrocinado el segundo cursopara profesores que tuvo lugar en el mes de septiembre. Nosparecía muy interesante, y tres profesoras hemos participa-do en el mismo.

El DAP o Didáctica del Arte y Patrimonio nos está parecien-do una de las mejores pedagogías para acercar la pintura y lasobras de arte a los alumnos de 5º y 6º curso del colegioConcha Espina.

Hay que recalcar que los responsables del curso lo han prepa-rado conjuntamente con el museo MOMA de Nueva Yorkcon muy buen criterio.

El viaje visual. Todos somos viajeros al mirar un cuadro.Hemos acercado tanto la pintura de cada artista al niño, quea través de sus percepciones, pueda expresar todo lo que ve y

La opinión de los alumnosEn el DAP aprendemos a viajar por el arte. Conocemos cua-dros de distintos países y pintores y decimos qué vemos en elcuadro. Aunque yo hablo muy poco me gusta esa clase de arte.

Dennis

En el DAP cada mes vamos a ver cuadros distintos en labiblioteca del colegio. Todos nos divertimos viendo cuadros ydiciendo todo lo que vemos.

Boris

En el DAP hemos visto cuadros. El que más me gustó fue unoque creo que se inspiró en Francia y en una feria. Algunos nome gustan porque eran muy tristes.

Ada

En el DAP vamos a ver cuadros y al cabo de unos minutostenemos que decir lo que vemos en los cuadros. Una chica quese llama Rosa viene para ver como lo hacemos. A mí me gustamucho. Los cuadros son preciosos.

Mónica

La profesora nos dijo que haríamos un viaje por el arte y queveríamos muchos cuadros de pintores famosos. Un día viaja-mos a la biblioteca y vimos muchas obras de arte. Me gustaríaque todos los niños vieran estos cuadros y que aprecien el artey que les guste.

Karina

El DAP es viajar y aprender. La primera vez y fui con los compa-ñeros y la profesora explica. En el primer cuadro tiene un señor enel invierno con flor. En el segundo tiene una princesa hermosa.

Tarillo

siente. La mayor sorpresa y el gran gozo es escuchar a cadaniño aquello que pasa por su mente cuando está delante delcuadro proyectado en diapositivas.

Por todo ello, seguiremos comprometidos con nuestro ViajeVisual fundamentado en el placer de la belleza:

— Aprenderán a expresar sus criterios— Respetarán el uso de la palabra— Disfrutarán con la belleza

Así os despedimos, de momento en el viaje visual que nos con-ducirá al próximo trimestre con la visita a nuestro Patrimonio.

Agradeciendo todo el apoyo que nos presta la fundación Arte Viva.

Blanca Nieto

DOMENICO GHIRLANDAIO, Florencia (Italia) 1449-1494Giovanna Tornabuoni, 1488

Óleo y Témpera sobre tabla, 77 x 49 cmMuseo Thyssen-Bornemisza, Madrid



NOTICIAS Tercer Ciclo

Viajeros visuales

¿Por qué decidió hacerse sacerdote? A los 12 años, sentí en mi inte-rior que quería serlo. Por eso, a los 13 estudié durante diez años parahacerme sacerdote. Cuando terminé, a los 23, tenía dos opciones casarmeu ordenarme, decidí elegir esta última.¿Le gustaba la idea de casarse? Claro, en aquella época me gustabanlas chicas, pero decidí entregar mi vida a Cristo. ¿Por qué se hizo misionero? Porque quería evangelizar a Cristo porotros países, sobre todo en aquellos donde apenas lo conocen.Ser misionero ¿es difícil? Si y no, depende de las circunstancias. Siestás dispuesto a sufrir por el Señor, no se hace difícil. Si piensas en lomaterial sí lo es.¿Qué misión lleva? Trabajo en una parroquia católica. Al lado está laescuela, donde ayudo, les enseño inglés.¿Qué le llevó a irse a países tan lejanos como Filipinas y Japón?Cuando me propusieron Japón creí que era digno de ir allí y que valdría lapena. Eran personas que en su mayoría no conocían a Cristo, queríaimpartir clases a aquellos que también tenían vocaciones sacerdotales.¿A qué edad se marchó de España? A los 25. Primero fui 14 meses aestudiar inglés a EEUU. A los 26 me marché a Japón.¿Dónde aprendió inglés? Cerca de Philadelphia. Allí, además estuveimpartiendo clases de español.¿Le costó marcharse de España? Al principio sí, porque me iba a sepa-rar de mi familia para siempre. Le pregunté a mi madre si quería que me que-dara con ella aquí. Ella me respondió que me fuera donde Dios me llamara.¿Qué hizo cuando llegó a Japón? Estudiar japonés en una escuela.Estudiaba 10 horas al día, a veces, incluso más.¿Le costó adaptarse a sus costumbres? Aún no estoy adaptado com-pletamente, es difícil. Lo intento porque vivo en sociedad.¿Le costó mucho aprender el idioma? Muchísimo, el japonés es unidioma muy difícil.¿Cómo comen? Con palillos. Al principio me costó aprender. (el PadreJesús, hace una demostración a los alumnos cómo se come con palillos)¿Prefiere el tenedor? Sí¿Qué diferencia hay entre Filipinas, Japón y España? En Filipinas,hay mucha naturaleza. Los japoneses no son personas tan abiertas comolos españoles o los filipinos, eso sí, son más respetuosos.

El día 4 de octubre tuvimos un invitado de excepción. Después de sus vacaciones en España, pasó el último día en el colegio y al díasiguiente, partía, muy contento, para Filipinas: San Vicente (Camarines) donde realiza su labor actualmente en la docencia.

Por la mañana, vimos en proyección, el colegio, la iglesia y la vivienda. La pobreza es grande, la alegría de los niñosfilipinos también. ¡Qué pocas cosas! Por la tarde los alumnos de 5º y 6º le hicieron una entrevista muy interesante.

El Padre Jesús Lacarra -misionero muchos años en Japón, después en Filipinas: Manila, Cebú, etc.- desarrolla, con sushermanos Escolapios, una tarea educativa, asistencial, formación de nuevas vocaciones y religiosa en un lugar del mundopobre, lleno de carencias pero, también alegre y feliz. Desde estas páginas, agradecemos a Jesús ese día compartido.

En los libros, hemos leído que son bellos países ¿es verdad?Filipinas es un país que está verde todo el año, aunque llueve mucho, a lamedia hora sale el sol. Siempre voy en manga corta. Es muy hermoso, hayflores todo el año. Japón también es muy bello, pero tiene invierno, a pesarde que es muy hermoso ver paisajes nevados.¿Vives contento en Filipinas? Muchísimo¿Qué edad tienen sus alumnos? Actualmente entre 12 y 18 años.¿Le gusta cómo son sus alumnos? Hay chicos muy buenos, y hay otrosque no lo son. Los japoneses son muy estudiosos. Pero en Filipinas noestudian demasiado, porque no tienen libros.¿Cómo son las escuelas? Cuando llegué a Japón en 1959, era un paíspobre, sin televisión en color, apenas había coches. Ahora es un país muyavanzado tecnológicamente, y las escuelas son muy buenas. Sin embargo,Filipinas hoy día es un país pobre. Donde yo me encuentro es una zona rural,en la que no hay línea de teléfono y algunas casas no tienen electricidad.¿Hay alguna tradición en estos países? Las tradiciones en Japón sediferencian mucho de las nuestras. En Filipinas al haber más católicos, separecen más. He de decir, que aquí también viven muchos musulmanesque ahora mismo se encuentran celebrando el Ramadán.¿Hay gente española en esos países? En Japón poca, y en Filipinashay muchos descendientes de españoles.¿Por qué no se queda en España? Porque creo que allí los niños menecesitan más. Ahora mismo están esperando que llegue para que lesenseñe inglés, les dé misa, les haga juegos de magia, etc.¿Le gustaría volver a España? Ahora no.¿Cómo se siente ayudando a los demás? Alegre.¿Merece la pena? Sí, aunque me haya encontrado con muchas dificultades.

Sara Manrique y Alumnos de 5º y 6º de primaria



REPORTAJE Un alegre misionero

El padre Jesús Lacarra

Regalo de NavidadEl día nació soleado en Santiago deChile. Michel, con su mochila al hom-bro, clava sus oscuros ojos en la gran saladel aeropuerto y se despide de su familia.Hoy se marcha a España para trabajar, lehan ofrecido un trabajo como operadortelemático. Michel no puede contenerlas lágrimas, aunque no quiere llorar. Lesbesa, se despide y se va al avión.Al llegar a España su amiga Carol le estáesperando para llevarle a su casa. Hanpasado varios meses y se acerca laNavidad, este año lo pasará sin su queri-da familia. Es 22 de diciembre y no tienenada que hacer para la cena. Su amigaCarol le ha invitado, pero Michel estátriste y no sabe si irá a la fiesta de Carol.El día 24 llama a su familia a Santiago.-¡Hola! ¿qué tal están?-Soy Michel mamá, os hecho de menos.-Michel, hijo, te mandé un paquete concomida de acá. Lo recibirás hoy mismo.Acércate al aeropuerto a recogerlo.

—Mamá, pero si es mucho fogón.—No importa, Michel, te gustará el regalo.—Bueno mami, iré ahora mismo.Michel toma el metro va al aeropuerto deBarajas, al llegar a la terminal internacio-nal y preguntar por el paquete que vienede Santiago de Chile, en el mostrador leindican. Entonces al llegar hacia allí seencuentra con la gran sorpresa.¡Su familia querida está esperando con losbrazos abiertos! Han llegado a Madridpara pasar la Navidad con Michel.Michel con lágrimas en los ojos les dice.-¡Qué buen regalo de Navidad tengo!Nunca se me olvidará en la vida.

Janis (5º B)

La estrella de NavidadÉrase una vez una chica llamada Clara.Vivía sola en un gran caserón. Su herma-na Luz estaba muy lejos en otro país. Undía recibió Clara una carta.

¡Hola Clarita! Esta Navidad iré a tu casay estaremos juntos en Navidad.El día 25 de diciembre Luz aterrizó enun avión que venía de muy lejos, se lla-maba Estrella de Navidad. Clara estabaesperando con una flor y una niña de lamano llamada Rosalía, era su vecina.Cenaron rieron y fueron felices. Se die-ron regalos como cuando eran pequeñas.Desde aquel día no se separaron.

Sara (6º A)

La isla misteriosaHabía una vez una isla, era lejana, estababonita, no se llamaba nada. Un niño seperdió en la isla, y dijo qué bonita. Allívivía Carla, era una niña sola, nunca vioa nadie.Un día se encontró con el niño buenoque se llama Darío y jugaron en la isla ydijo: me quedo contigo niña Carla.

Nicole (6º B)

CieloCielo azulprecioso, infinitono puedo llegar a tipero te contemplosiempre al amanecerl Loli (6º B)

MañanaEl día de mañanano sé como serápero yo me imaginoque el sol brillará.Si no lluevesaldré a pasearpero si cae la lluviame pondré pronto a estudiarl Rostyslav (5º B)

SobrevivirSi no te veo, sobreviviréy si te veo morirépero prefiero vertey estar con el alma en pazl Esteban (5º B)

Lagos de vidaLa gente vive, piensatodo es fundamentalel tiempo sigue sin cesar.La vida es un regalonos da la tierralo digo en paz.Hay violencia, no es soluciónmejor la luzla esperanza y la paz.l Álvaro de Alcázar (5º B)

El mundoLa lluvia, el cielola vida, las plantaslos seres, la paz.La naturaleza debemos cuidar.El mundo lo agradecerál David de Alcázar (5º B)

Mi pajaritoTengo un pájaro especialvuela a veces por el ríomás le gusta ver el mary vuela, vuela desde el nido.Volando siempre velozllega a lo alto del cielopara hacer un mundo mejorpajarito levanta el vuelo.l Yaiza (5º B)

NiñaNiña de pelo rubiocomo el oro naturalpareces un sollos día ves pasar.Es tan rizadoque no es un erizo enamoradol Teresa (5º A)

EllaElla era feanadie la queríapero a mí no me importacomo es que fuerapor dentro tiene bellezaen su gran corazónl Jessica (5º B)



CREACIÓN Artística

Poesía

Cuentos

Un día anterior a Navidad, un niño quería pedir un regaloescribiendo una carta y no sabía qué poner en ella. Se pasó pen-sando y repitiendo ¿qué podré poner en ella? ¿Qué podréponer? Se fue al salón y miró al niño Jesús y entonces se le ocu-rrió una idea. Fue corriendo a escribirla antes que se olvidarade ella. Decía lo siguiente:- Para esta Navidad te quiero pedir una bicicleta porque meporté muy bien este año, si me traes mi regalo este año me por-taré mejor.El niño estaba muy feliz porque al fin pudo escribir su carta,fue de nuevo al salón y dejó la carta al lado del niño Jesús. Regresó a su cuarto y pensó un rato, y pensó que no le gusta-ba esa carta, salió al salón, la cogió y la rompió y escribió otracarta que decía:- La verdad es que no me porté tan bien este año pero quieroque me des una bicicleta por todas las buenas acciones que hiceeste año.La volvió a dejar en el mismo sitio y de nuevo pensó que no legustaba y fue a romperla, cogió todas las figuras que estabanjunto a él y las encerró, y escribió lo siguiente:

- Si no me das una bicicleta para este año, no te devolveré a tusamigos.Y cuando llegó la noche de Navidad sus padres leyeron la cartay no le dieron nada de nada.Al otro día se enfadó con sus padres y no les hizo caso. Suspadres se dieron cuenta de lo que pasaba y sabían que si lo deja-ban así se podría convertir en un secuestrador. Hablaron con él,le dijeron que eso no estaba bien y menos en Navidad. El niñono sabía qué hacer, estaba confuso, pensaba que mejor suspadres tenían razón pero también que no. A su tío le había pasa-do lo mismo y ahora le busca la policía por secuestro. El niñoacudió a él y no le hizo cambiar de idea. Dijo lo siguiente:- No cambies ya que la vida que llevo es muy buena que la poli-cía me siga no me importa ya que puedo hacer todo lo quequiero y lo tengo todo.El niño siguió así hasta que creció, y a los 30 años le metieron enla cárcel toda la vida. Entonces se dio cuenta de que si hubiesehecho caso a sus padres jamás hubiese estado allí, entonces dijo:- Si pudiese dar un consejo a los niños, lo único que les diría: quenunca hagan lo que yo hice, porque se arrepentirán toda su vida.

Henry Arcos (6º B)



CREACIÓN Literaria CuentosQuería pedir un regalo de Navidad

y me convertí en secuestrador

Durante dos NavidadesÉrase una vez dos hermanos llamados Pedro y Javier que dese-aban como cualquier niño, que llegase la Navidad. La Navidaddecorada con flores, luces, cintas, muñecos, bolas, y cómo no,la estrella fugaz en lo alto del árbol, que medía aproximada-mente 1,40 m. Pusieron luces por toda la casa.El día de Reyes se acercaba y Pedro cada vez más nervioso, estáclaro tiene 7 años, y su hermano Javier no tan nervioso puestiene 11 años. Sus tíos, tías, primos, primas, abuelos, abuelas leestaban preparando regalos a los dos para Reyes.El día de Reyes llegó, Pedro y Javier lo celebraban:- ¡Bien es el día de Reyes! Decían ambos. Sus padres teníanganas de que llegase la noche para ver la ilusión que les hacíaver el montón de regalos que tenían de toda la familia. Pedro yJavier de la ilusión llenaron las habitaciones, como todos losaños, de dibujos de estrellas fugaces, Reyes Magos, etc.En casa, toda la familia reunida celebraba la Navidad. Ya esta-ba llegando la noche y la familia se iba yendo, los niños se debí-an acostar temprano.Eran las nueve y los niños en la cama, antes de ir a dormir,pusieron agua para los Reyes y los camellos. A las 8 de la mañana, sonó el despertador de Javier:- ¡Despierta Pedro, ya están los regalos! dijo Javier. Pedro saliópitando hasta el salón.

Había muchos regalos para toda la familia: un perrito, juegos,libros, ropa y algunas cosas más. Los reglaos no estuvieron ni unsegundo quietos: libros para un lado, juegos y la ropa por otro, yel perro ya con nombre, Tobi, merodeando por toda la casa.Al cabo del tiempo la Navidad se acabó, pero seguían alegres.Ellos deseaban que llegase la siguiente Navidad. Al cabo del tiem-po la Navidad llegó, los regalos no fueron mucha cantidad, lesregalaron libros, ropa y playeras. Eso sí, la celebración fue mejor,fueron pidiendo el aguinaldo casa por casa y se llevaron unabuena propina, juntando el dinero, tenían 9,30 euros.El roscón de Reyes, con premio, lo encontró Pedro, que lo cele-bró por todo lo alto. Un día después de Reyes, era el cumplea-ños de Pedro. Ya era por la mañana y Pedro se levantó el pri-mero para preparar el desayuno de todos, aunque a su forma.La cocina terminó hecha un desastre. Pero Pedro lo recogiócorriendo y lo limpió.Sus padres y su hermano se levantaron y fueron a la cocina, se lle-varon una sorpresa, les esperaba el desayuno, con rosas y con velas.Los regalos que se llevó Pedro fueron: de su hermano una pelo-ta, de su madre un reloj y de su padre un escalextricAhora tocaba volver al colegio.

Ismael Fernández (6º B)

El término Navidad proviene del latín "Nativitas" y sig-nifica "Nacimiento"

No se sabe con certeza la fecha del nacimiento de Jesús.Los primeros cristianos celebraban la Navidad entre el 6 yel 8 de enero. Posteriormente, en el siglo IV, el PapaLiberio proclamó el 25 de diciembre como fecha de laNatividad de Cristo.

La tradición del "belén" o "nacimiento" se atribuye aSan Francisco de Asís que, en la Navidad de 1223, hizouna representación viviente del nacimiento de Jesús enBelén, en la misa de media noche celebrada en la ermitade Crecehio (Italia).

El Papa Juan Pablo II, en 1986, le proclamó a S. Franciscode Asís Patrón Universal del Belenismo.

El rey Carlos III, en el siglo XVIII, impulsó la tradicióndel Belén en España, y la costumbre de "poner un naci-miento" en casa.

El mayor Belén que existe en España se encuentra enMurcia. Su autor fue el escultor Francisco Salcillo (1783)y consta de 556 figuras.

En Arcos de la Frontera (Cádiz) se instaló, el pasado año,el mayor belén viviente de España. Intervinieron 400personas, en 31 escenas de la época del nacimiento deJesús.

La única referencia a los Reyes Magos aparece en elEvangelio de S. Mateo (2,1) en el que se dice que vinie-ron de Oriente unos magos a adorar a Jesús. Pero la citabíblica no habla del número exacto de magos, ni especifi-ca sus nombres, de qué tierras procedían, la fecha de suvisita o su raza. Con el paso del tiempo se asumió que fue-ron tres, por el número de presentes que ofrecieron alniño (oro, incienso y mirra) y que eran reyes, por la cali-dad de sus regalos.

En un friso del siglo VI, que se encuentra en la iglesia deSan Apolinar Nuevo, en Rávena (Italia) aparecen, por pri-mera vez, los nombres con los que hoy conocemos a losReyes Magos: Melchor, Gaspar y Baltasar.

Los restos de los Reyes Magos, fueron llevados deConstantinopla a Milán en el siglo V, en donde permane-cieron hasta que en 1162 el emperador Barbarroja saqueóla ciudad y entregó los restos de los Reyes al arzobispo,que decidió trasladarlos a la ciudad alemana de Colonia.Desde entonces las reliquias de los Reyes Magos descan-san en un enorme cofre de oro y plata (350 Kg.) en lacapilla que el emperador Carlomagno mandó construir enla catedral de Colonia.



CURIOSIDADES de Navidad

¿Sabías qué...?Mosaico de San Apolinar Nuovo en

Rávena, Italia

El Belén deFranciso Salzillo en Murcia



INTERCULTURALIDADA este colegio asisten niños y niñas de aquí, de acá y de allá. La Navidad, fiesta celebrada por los cristianos, es

vivida de forma diferente, según la tradición, en cada país. Pero el significado es el mismo para todos.

Coincidimos en que son fiestas para compartir con familiares y amigos. Pero... ¿Qué comemos y bebemos?

ArgentinaBrindis con

clerico: macedonia,sidra. Hecho vinoblanco y azucar

BoliviaPicana:

compuesto porpollo, vaca, cordero

y queso fresco

EcuadorPan de pascua:

pan dulce relleno defrutas escarchadas,

nueces, pasas y otrosfrutos secos

UcraniaKutya:

dulce de trigo, miel,semillas de amapola y

nueces

ColombiaBandeja Paira:

Plato combinado conarroz, frijoles, panceta,carne, huevo, chorizo,

arepa, aguacate yplátano

Españaturrones,

mazapanes ypolvorones en lamesa no han de

faltar

ChileCola de mono:

bebida compuesta porleche, café, canela y

aguardiente

PerúPapa a la huancaina:

compuesto por patatas,galletas saladas, ajíes despe-

pitados, huevos sancochados,leche, queso, aceitunas

negras

Rep.Dominicana

Pica-pollo:Compuesto por pollo,

harina, huevo,peregil y plátanos

verdes

EtiopíaDoro wet:

plato típico hecho conpollo de corral guisado

con cebolla, ajo,picante, limón y

tomate

ChinaLo que prima es la

pasta, por ejemplo losreviolies con carne y

cebolla

RumaníaSarmale:

compuesto porlechuga, cebolla,carne picada y

nata

MarruecosLo típico son losdulces de distinta

elaboración



PASATIEMPOSSUDOKULas reglas de este juego son muy sencillas. En cada fila debesponer los números del 1 al 9 sin que se repita ninguno. Lomismo en cada una de las columnas e igual en cada uno delos cuadros pequeños.

LABERINTOAyuda a la niña a llegar hasta su osito

Busca en esta sopa de letras las siguientes palabras: ANGEL - BUEY - CAMELLOS - ESTRELLA - HERODES - LAVAN-DERA - MULA - NACIMIENTO - NIÑO JESÚS - OVEJAS - PASTO-RES - PORTAL DE BELÉN - REYES MAGOS - SAN JOSÉ - VIRGEN

SOPA DE LETRAS

N J T R A A N G E L R A B K XA B U T L P T R S F I I J L RC T C I L W Y M U L A B P J EI I K U E M F F W Z A B U E Y

M F D A R E D N A V A L V S EI P O R T A L D E B E L E N SE K E I S O T K W Q X A Y H M N U D Z E H E R O D E S W A AT R O Q K Ñ T Y N V B X K W GO A V N S U S E J O Ñ I N Q OX S E R O T S A P E N T E A SJ S J D T P D R L I J S G W AD I A W C A M E L L O S R Y SD M S A T U G W X E K J I U EZ I T E S O J N A S D U V A Y



PASATIEMPOSUNE LOS PUNTOSUne los puntos del 1 al 85

DIFERENCIASBusca 6 diferencias entre estos dos dibujos



CURIOSIDADES

Ilusiones ópticas

Aquí se ven las dos caras deuna mujer... Según como lasmires, o ves una chica guapade espaldas, o una bruja fea deperfil.

¿Ves puntos grises en las interseccionesde los cuadrados? Si miras fijamenteuno de estos puntos grises, ¿desaparece?Pues ambas cosas son falsas. Simples ilu-siones ópticas

A simple vista no son más queun montón de puntos. Si tefijas bien aparecerá el rostro deuna famosa estrella deHollywood. Aléjate un poco dela pantalla y vuelve a mirar.

Estas cajas, contra lo quepueda parecer, son exactamen-

te iguales. Si no lo crees cogeuna regla y compruébalo

Mira fijamente durante 30 segundos loscuatro puntos del centro de la imagen.Luego cierra los ojos, echa la cabezahacia atrás, sigue con los ojos cerrados,y verás un cuadrado blanco... pero den-tro del mismo se te aparecerá una figuramuy conocida. Compruébalo.

¿A que parece que la figura de atrás esmás grande que la de delante? Pues sonde igual tamaño. Compruébalo con unaregla.

¿Puedes imaginarte esta ilus-tración de 1923 dada la vuelta(boca abajo)? ¿Qué verías?

Observa durante 30 segundosla bombilla. Después desvía lamirada hacia un papel blanco.Seguirás viendo la bombilla...pero esta vez encendida.

¿Qué es lo que ves primero,un pato o un conejo?



GUÍA del ocioActividades y entretenimiento para todos

Con frecuencia estamos deseando que llegue el fin de semana o lasvacaciones para disponer de más tiempo libre. Y cuando llegan, aveces, no sabemos como llenar esas horas y acabamos pasando elrato viendo la tele o yendo de compras. Existen otras alternativas

como leer un buen libro o asistir a algunas de las actividades quenos ofertan desde diversos ámbitos. Actualmente hay muchodonde elegir. Aquí hemos seleccionado algunas atendiendo princi-palmente a su vocación educativa y a que sean económicas.

Museo MunicipalCalle Fuencarral n.º 78. Hay que reservar en el teléfono 91 701 18 63.

El Museo Municipal nos propone una visita guiada a modo decuento para conocer como ha evolucionado esta ciudad a lo largode la historia.

Museo Municipal. Días 16, 28 y 29 de diciembre. A las 11 h. ya las 12:30. GRATIS.

Museo Reina SofíaCalle Santa Isabel (Atocha). Telf.: 91 774 10 00

El Museo Reina Sofía tiene talleres infantiles (6-12 años) todoslos sábados del año, de 12 a 14 horas. Son gratuitos previa ins-cripción. También hay representaciones para toda la familia losdomingos a las 12 y a las 13 h. Las representaciones son gratui-tas teniendo que recoger la entrada en taquilla. (Consultar si hayque pagar la entrada al museo).

AbacusCentro Comercial Madrid Sur.Avenida Pablo Neruda 91-97. Telf.: 91 786 70 01.

Tiene previstas las siguientes actividades (gratuitas) para losmás pequeños:l Talleres los días 16, 23, 27 y 30 de diciembre y el 3 de

enero a las 12 horas.l Actuaciones musicales los días 22 y 29 de diciembre y 2, 4

y 5 de enero a las 12.l Otras actuaciones (títeres,…) los días 16, 23 y 30 de

diciembre a las 6 de la tarde.l Cuentacuentos el 26 y 28 de diciembre a las 12 horas.

Museo ArqueológicoCalle Serrano 13. Telf.: 91 577 79 12

En el Museo Arqueológico, además de visitar sus exposicio-nes, podemos conocer más de la historia y la mitología consus cuentos y representaciones teatrales, pensadas especial-mente para familias con hijos mayores de 7 años.

Museo Arqueológico. Días 10, y 17 de diciembre las 12 h. y13h. Los días 9 y 16 a las 17,30 y 18,30. Las representacionesson gratuitas y la entrada algunos días también. (Consultar).

El árbol de los deseos

El árbolde los deseos

Para vivir con mayor intensidad esta

Navidad

Hace diez años si alguien me hubiese preguntado cualera mi tarea más difícil, seguramente hubierarespondido "enseñar a los más pequeños". Por elcontrario, si ahora me lo preguntan… mi tarea de sermadre, sin duda, es la más difícil.

Nunca tenemos la certeza de si lo hacemos bien omal, si sabemos actuar de forma correcta ante lasdistintas situaciones a las que nos enfrentannuestros hijos, si les estamos educando paraque el día de mañana sean buenaspersonas, si les exigimos poco o mucho…

Bien es cierto, que todo lo quehacemos es movido por "el quererlo mejor para ellos"; aunque aveces les consintamosdemasiado, se lo demostodo, no sepamos ajustarla medida del premio nidel castigo cuando seannecesarios… y mil cosas másen nuestro devenir diario.

Vivir.Jugar mucho.

Dibujar alegrías ?Encontrar nuevas

amistades. Pintar con vivoscolores las tardes. Andardescalzos por el pasto

húmedo. Comenzar cadadía con la sonrisa más grande

del mundo. Construir puentesentre amigos. Imaginar cometas de

ilusiones. Viajar lejos con la mirada.Soñar todos los días. Extender los

brazos para tocar las estrellas. Apretarfuerte puñados de esperanzas. Invitara la paz a nuestros encuentros. Trazar

caminos de confianza. Escucharatentamente los sonidos de la

mañana. Mimar a todos los animalitos.Acariciar el viento con la yema de los

dedos de los pies. Regalar trenes ininte-rrumpidos de besos. Cantar bien alto la

canción que nos emociona. Subir altos toboganesde esperanza. Encontrar la magia en las personas más

cercanas. Volver a leer nuestro libro favorito. Saber quepodemos ir más lejos de lo que creemos.

Decora - EducaMadrid · Este año hemos celebrado la fiesta de Halloween y nos hemos disfrazado...

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