any  addition                              al  

Departamento de Educación Especial     (Página 1 de 3)   Para el estudiante adulto/padre: como participante (s) en la próxima reunión de ARD del niño (a), queremos darle la oportunidad de revisar las adaptaciones/modificaciones recomendadas basadas en el plan educativo de su hijo (a). Por favor revise para que podamos discutir cualquier recomendación adicional que pueda tener.

Adaptar la instrucción en el aula   Materiales adaptados o adicionales   Modificar tareas y pruebas   manejar el comportamient   Equipo requerido / AT  Recursos auditivos (señales,  cintas, etc.)

Grabación de audio o materiales requeridos

Grabación de audio/visual de la tares

Implementación del contrato de comportamiento

Aparato de amplificación: sistema modulado de frecuencia (FM)

Cuaderno de tareas   Marcador de lugar en blanco   Permitir que termine el trabajo/pruebas al día siguiente  

Reglas claramente definidas   Aparato de amplificación: bocinas

Clarificación en significados de palabras en inglés

Braille-Agregar etiquetas a las imágenes   proporcione el texto en braille

Permitir el trabajo leer en voz alta a sí mismo  

Seguir plan de intervención de conducta

Aparato de comunicación aumentativa

Clarificación o reformulación  del vocabulario, oraciones  complejas, y conceptos

Braille – materiales de prueba Braille contraído

Divida las tareas en fragmentos pequeños

Descansos frecuentes   Calculadora: gráficos de audio  

Considerar el esfuerzo/participación como parte del grado

Braille – materiales de prueba Braille no contraído

Exención de leer antes de sus compañeros

Contacto visual frecuente   Calculadora: gráficos  

Cubra o aísle cada imagen hasta  que se dirijida

Láminas de color   Énfasis en puntos principales   Recordatorios frecuentes de las reglas  

Calculadora-teclado grande  

Demostrar conceptos o  relaciones vistos en  imágenes impresas

Copia de notas de clase   Preguntas de ensayo no calificadas/crédito para respuestas orales

tiempo de espera en clase   Calculadora científica  

Dirija la atención del estudiante a la información específica

Combinación de Diccionario/Tesauro

Tiempo adicional para completar las tareas

Minimizar las distracciones auditivas  

calculadors con capacidad auditiva  

Describir imágenes en materiales impresos para estudiantes con impedimentos visuales

Diccionario: Bilingüe   Tiempo extra para respuestas escritas  

Minimizar las distracciones visuales  

Decodificadores para TV y películas  

Direcciones dadas en una variedad de maneras/vocabulario simplificado

Diccionario : Electrónico   Clasificación basada en la participación/adquisición de habilidades sociales

Oportunidad de ayudar al maestro  

Intérprete  

Motivación para la participación en el aula

Diccionario de Imágenes   Problema de matemáticas -- resolviendo preguntas lee oralmente al estudiante

Reloj utilizado para recordar a los estudiantes para pasar a la siguiente tarea

tomar notas/papel para tomar notas  

Motivación para verbalizar los pasos necesarios para completar las asignaciones

Diccionario: ESL Inglés como Segundo Idioma  

Recordatorios más/menos frecuentes del tiempo que le queda para trabajar

Refuerzo positivo   Dispositivo de proyección: circuito cerrado de TV

Tiempo extra para respuestas orals  

Diccionario de Lenguaje de Signos   Preguntas de opción múltiple – limitar las opciones de respuesta

Discusión privada sobre el comportamiento

Dispositivo de proyección: cámara de documento

Comentarios proporcionados con frecuencia  

Diccionario: estándar/General en Español/Inglés

No hay penalización por errores de ortografía  

Avisos de tiempo restante para finalizar el trabajo

Dispositivo de proyección: proyector LCD (para las pruebas administradas sólo online)  

Comentarios proporcionados inmediatamente  

Amplíe materiales con dispositivos/fotocopia/programas del aumento

Exámenes de libros abiertos (las preguntas dadas oralmente/estudiante responde oralmente)

Recordatorios para seguir con la tarea  

Asistencia ortográfica: acceso a la función de revisión ortográfica en la computadora

Identificación de fórmula (s) para usar con preguntas específicas

materiales marcados para énfasis   Oportunidad de responder oralmente en lugar de la respuesta escrita

Asiento cerca del maestro   Asistencia ortográfica: software de voz a texto

any  addition    al  

Departamento de Educación Especial (Página 2 de 3) Para el estudiante adulto/padre: como participante (s) en la próxima reunión de ARD del niño (a), queremos darle la oportunidad de revisar las adaptaciones/modificaciones recomendadas basadas en el plan educativo de su hijo (a). Por favor revise para que podamos discutir cualquier recomendación adicional que pueda tener.

Adaptar la instrucción en el aula Materiales adaptados o adicionales   Modificar tareas y pruebas   manejar el comportamient   Equipo requerido/AT  Matemáticas resolución de problemas leer oralmente al estudiante

Imágenes – elevar o oscurecer el esquema de dibujos

Oportunidad para que el estudiante dicte/registre información/espuestas  

Estudio carrel para trabajo independiente

Asistencia ortográfica: software de texto a voz

Oportunidad de salir de la clase para la asistencia individualizada

Imágenes – utilizar materiales texturizados  

Examen oral   Supervisión durante las actividades de transición

Asistencia ortográfica: software de predicción de palabras

Oportunidad de escribir instrucciones

Dispositivos de aumento   Oral/firma/traducción de instrucciones de trabajo

procesador de textos  

Oportunidad de repetir y explicar las instrucciones

Materiales de impresión grandes   Proporcione el ejemplo (s) correctamente completado

Par de imágenes impresas/texto con fotografías/imágenes/objetos concretos

Materiales leídos en voz alta porcompañeros  

Duración reducida de las asignaciones  

Tutoría entre compañeros/arreglo de trabajo en pares

Manipulaciones matemáticas: Fichas de Álgebra  

Proyectos especiales en lugar de asignaciones o asignaciones alternativas

Proporcionar hojas de estudio/previsualizaciones/resúmenes

Manipuladores matemáticos: relojes   Prueba: exámenes reducidos  

Previsualice el texto antes de leer para activar el conocimiento previo, sacar conclusiones y establecer un propósito para la lectura

Manipuladores matemáticos: base diez bloques

Prueba: exención de la prueba final/del semestre (s)  

Asistencia de lectura en el trabajo siempre que el estudiante solicite

Manipuladores matemáticos: como los chips de dos lados, bloque, frijole

Prueba: administración individual  

Lectura de apoyo mediante la revisión de pasajes y/o preguntas  

Manipuladores matemáticos: piezas de fracciónes

Prueba: las preguntas dadas oral/responden oral

Andamios comprensión de preguntas abiertas sobre textos

Manipuladores matemáticos: figuras geométricas

Prueba: oral/firmado admin Leer/firmar los elementos de prueba al estudiante

Andamio pasos en un proceso (i.e.bullet)

Manipulaciones matemáticas: dinero real o de juego

Prueba: oral/firmado admin Leer/firmar prueba completa

Currículo especializado   Manipuladores matemáticos: papel de calco   Prueba: grupo pequeño admin  Apoyo por e; profesor general Ed   reloj para recordar a los

estudiantes a seguir adelantePrueba: más o menos frecuentes recordatorios de tiempo restante

Sentarse cerca del maestro para fines de instrucción

Proporcionar materiales manipulativos: marcando

Prueba dada por el maestro de SP Ed  

Instrucciones acortadas (reducir # de pasos)

Proporcionar materiales manipulativos: tecnología de operación  

Transcribir: registros de composición dictados/firmados por el estudiante

Proporcionar materiales manipulativos: el colocar/que mueve los manipulantes

Transcribir: el personal registra el trabajo de matemáticas escrito en papel de Scratch por el estudiante

Chequeo de maestros para comprender y releer/revisar materiales como se indica

Proporcionar materiales manipulativos: colocando la regla

Transcribir: los estudiantes dictan o señalan respuesta

Ayudas visuales (imágenes, tarjetas flash, etc.)

any  addition                    al  

Departamento de Educación Especial       (Página 3 de 3) Para el estudiante adulto/padre: como participante (s) en la próxima reunión de ARD del niño (a), queremos darle la oportunidad de revisar las adaptaciones/modificaciones recomendadas basadas en el plan educativo de su hijo (a). Por favor revise para que podamos discutir cualquier recomendación adicional que pueda tener.

Adaptar la instrucción en el aula   Materiales adaptados o adicionales   Modificar tareas y prueba   manejar el comportamient   Equipo requerido/AT  Usar representaciones de imágenes para palabras clave en direcciones verbales

Proporcionar materiales manipulativos:  pasar las páginas

Transcripción: el estudiante escribe/escribe a máquina respuestas en papel / otro procesador de textos del espacio de trabajo  

Proporcionar el estímulo en papel separado presentado uno a la vez

Transcribir: el estudiante utiliza el software de voz a texto para indicar respuestas

Papel u otro espacio de trabajo   Transcripción: el estudiante escribe, círcula, o señala a respuestas  Materiales impresos de un solo lado  

Asistencia ortográfica – lista de palabras con frecuencia mal escritaAyudas suplementarias: organizadores gráficos en blancoAyudas suplementarias: reglas de gramática y mecánicaAyudas suplementarias: gráficos  Ayudas suplementarias: modelos gráficos y pictóricos

Ayudas suplementarias: tablas matemáticas  Ayudas suplementales: dispositivos mnemónicosUtilice tarjetas con recordatorios de código manuscrito o de color para continuar trabajando

Uso de organizadores gráficos específicos genéricos y de preguntas  

Uso de marcadores/Lápices de colores/crayonesUtilice clips o notas adhesivas para dividir el trabajo en seccionesLista de verificación de la escritura  

**  Algunas acomodaciones pueden no ser apropiados para un estudiante así que por favor refiérase al guía de la evaluación completa del estudiante.