Derechos Humanos y Garantías CLAVE: …suayed.acatlan.unam.mx/planestrabajosua/derecho... ·...

FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN

PLAN DE ESTUDIOS DE LALICENCIATURA ENDERECHO

SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA PROGRAMA DE ASIGNATURA

SEMESTRE:6º Derechos Humanos y Garantías

Constitucionales

CLAVE:

MODALIDAD CARÁCTER TIPO HORAS AL SEMESTRE

HORAS SEMANA

HORAS TEÓRICAS

HORAS PRÁCTICAS

CRÉDITOS

Curso Obligatoria Teórica 64 4 4 0 8

ETAPA DE FORMACIÓN Profundización CAMPO DE CONOCIMIENTO Derecho Constitucional

SERIACIÓN Si (√ ) No () Obligatoria () Indicativa ( √ ) SERIACIÓN ANTECEDENTE Ninguna SERIACIÓN SUBSECUENTE Amparo Introducción al programa:El conjunto de conocimientos que involucra el estudio de los derechos humanos resulta fundamental para el estudiante de derecho, pues le permite vincularse desde diversas perspectivas en las áreas del derecho publico y privado, su transformación como eje articulador del Estado de Derecho, ha provocado cambios importantes en la sociedad, política y en las instituciones del los diferentes ordenes de gobierno, su estudio y compresión permitirán al alumno adquirir conocimientos jurídico sustantivos, analizar y proponer alternativas que garanticen la vigencia plena de los derecho humanos. La forma de trabajo del Sistema Universidad Abierta en la FES Acatlán, está centrada en el aprendizaje autónomo a través del acompañamiento académico afectivo por parte del asesor y la mediación de los contenidos a través de los materiales didácticos. Objetivo general: El alumno analizará el orden jurídico establecido para la defensa de los Derechos Humanos y la designación y facultades para su aplicación en los órganos de la Federación, estados y municipios.

Índice Temático Horas Unidad Tema Teóricas Prácticas

1 Antecedentes de los derechos humanos 2 0 2 Antecedentes de las garantías individuales 3 0

3 Marco conceptual sobre derechos humanos, garantías constitucionales y garantías del gobernado 2 0

4 Los derechos humanos 3 0 5 Clasificación de los derechos humanos 4 0 6 El sistema universal de derechos humanos 4 0

7 Fundamentación filosófica de los derechos humanos y garantías del gobernado 3 0

8 Concepto, fuentes, generalidades y características de las garantías individuales 4 0

9 Garantías de libertad 6 0 10 Garantías del orden jurídico 8 0 11 Garantías de procedimiento 10 0 12 Garantías sociales 3 0 13 Suspensión de derechos humanos y garantías 3 0

14 Defensa y protección efectiva de los derechos humanos y garantías 3 0 15 Actualización, reformas y jurisprudencia 6 0

Total de horas: 64 0 Suma total de horas: 64

Unidad 1. Antecedentes de los derechos humanos

Objetivo específico: El alumno conocerá la influencia que en México ha tenido en el devenir histórico el surgimiento de los Derechos Humanos y la forma en que éstos se han incorporado en el texto constitucional. 1.1 Aporte de Inglaterra a la Carta Magna. 1.2 Análisis de la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano de 1789. 1.3 La Declaración Universal de los Derechos del Hombre de 1948. 1.4 Terminología y adopción en las constituciones de México.

Unidad 2. Antecedentes de las garantías individuales

Objetivo específico: El alumno conocerá cuál es la evolución histórica que han tenido los Derechos Humanos a través de la historia en nuestro país. 2.1 Antecedentes internacionales.

2.1.1 Inglaterra. 2.1.2 España. 2.1.3 Francia. 2.1.4 Estados Unidos de América.

2.2 Antecedentes nacionales. 2.2.1 Época prehispánica. 2.2.2 Época colonial (las Leyes de Indias). 2.2.3 Época independiente.

2.2.3.1 Reglamento Provisional Político del Imperio Mexicano del 18 de diciembre de 1822. 2.2.3.2 Congreso Constituyente de 1842. 2.2.3.3 Voto particular de la minoría. 2.2.3.4 Acta de Constitución y de Reformas de 1847. 2.2.3.5 Estatuto Orgánico del Gobierno Provisional de la República de 1856. 2.2.3.6 Constitución Política de la República Mexicana de 1857. 2.2.3.7 Estatuto Provisional del Imperio Mexicano de 1865. 2.2.3.8 Texto original de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos que reforma la de 5 de febrero de 1857. 2.2.3.9 Texto reformado por Decreto publicado en el Diario Oficial de la Federación del 10 de junio de 2011.

Unidad 3. Marco conceptual sobre derechos humanos, garantías constitucionales y garantías del gobernado Objetivo específico: El alumno identificará la diferencia que existe entre los diversos derechos que son inherentes al gobernado con relación a los Derechos Humanos que posee. 3.1 Derechos Humanos. 3.2 Derechos Naturales. 3.3 Derechos públicos subjetivos. 3.4 Libertades públicas. 3.5 Garantías Individuales. 3.6 Derechos Fundamentales. 3.7 Garantías Constitucionales. 3.8 Expresiones utilizadas en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. 3.9 Diferencia entre Derechos Humanos y Garantías Individuales.

Unidad 4. Los derechos humanos

Objetivo específico:El alumno determinará en qué consisten los Derechos Humanos y sus características. 4.1 Semántica de los Derechos Humanos. 4.2 Pluralidad terminológica en torno a los Derechos Humanos. 4.3 ¿Por qué derechos? 4.4 ¿Por qué humanos? 4.5 Su fundamento.

4.5.1 Necesidad del fundamento para los Derechos Humanos. 4.5 2 Modelos y teorías de fundamentación de los Derechos Humanos.

4.6 Rasgos esenciales de los Derechos Humanos. 4.7 Universalidad como atributo de los Derechos Humanos. 4.8 Inviolabilidad o carácter absoluto de los Derechos Humanos. 4.9 Imprescriptibilidad de los Derechos Humanos. 4.10 Inalienabilidad de los Derechos Humanos. 4.11 Irreversibilidad y progresividad de los Derechos Humanos. 4.12 Elementos constitutivos de los Derechos Humanos.

4.12.1 Sujetos de la relación jurídica. 4.12.2 Objeto de la relación jurídica.

4.13 Las obligaciones en materia de Derechos Humanos. 4.13.1 De los estados. 4.13.2 De los particulares. 4.13.3 La suspensión de las obligaciones de los estados.

Unidad 5. Clasificación de los derechos humanos Objetivo específico: El alumno identificará los Derechos Humanos consagrados en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. 5. I Derechos Humanos de dimensión personal.

5.1 1 Derecho a la vida. 5.1.2 Derechos Humanos vinculados a la protección de la salud. 5.1.3 Derecho humano al alimento. 5.1.4 Derecho a la integridad personal. 5.1.5 Derecho a la libertad y seguridades personales. 5.1.6 Derecho a la libertad de pensamiento, conciencia y de profesar creencia religiosa. 5.1.7 Derecho a la intimidad. 5.1 8 Derecho a fundar y pertenecer a una familia. 5.1.9 Derecho al nombre. 5.1.10 Derecho a la no discriminación. 5.1.11 Prohibición de la pena de muerte, de mutilación, de infamia, la marca, los azotes, los palos, el tormento

de cualquier especie, la multa excesiva, la confiscación de bienes y cualesquiera otras penas inusitadas y trascendentales.

5.1.12 Casos que no se considera confiscación de bienes. 5.1.12 Prohibición de la desaparición forzada y la tortura. 5.1.13 Los derechos de la niñez.

5.2 Derechos Humanos de dimensión económica y social. 5.2.1 Derecho humano a la propiedad. 5.2.2 Derecho humano al trabajo: fundamento y objeto. 5.2.3 Derecho humano a la seguridad social. 5.2.4 Derecho humano a la vivienda. 5.2.5 La protección judicial de los derechos sociales.

5.3 Derechos Humanos de dimensión civil y política. 5.3.1 Derechos vinculados a la vida en comunidad. 5.3.2 Libertad de expresión y derecho de acceso a la información. 5.3.3 Libertad de asociación y de reunión. 5.3.4 Derecho a la libre circulación y residencia. 5.3.5 Derecho al reconocimiento de la personalidad jurídica. 5.3.6 Derecho a la nacionalidad y al asilo. 5.3.7 Derechos Humanos en tiempo de guerra y el derecho a la paz. 5.3.8 Derecho a votar y ser votado.

5.4 Derechos Humanos de dimensión cultural. 5.4.1 Derechos Humanos asociados a la cultura. 5.4.2 Derecho humano a la educación. 5.4.3 El patrimonio cultural común de la humanidad y el derecho humano a la cultura.

5.5 Derechos Humanos de dimensión ecológica y tecnológica. 5.5.1 Derecho humano a un medio ambiente adecuado. 5.5.2 Derecho al desarrollo sustentable y la pobreza como proceso de exclusión. 5.5.3. Derecho humano al acceso al agua: fundamento y objeto. 5.5.4 Derechos Humanos de dimensión tecnológica.

Unidad 6. El sistema universal de derechos humanos Objetivo específico: El alumno comparará la influencia que tiene el Sistema Universal de Derechos Humanos en nuestro orden jurídico. 6.1 Subsistema basado en la Carta de las Naciones Unidas. 6.2 Subsistema basado en Tratados Internacionales temáticos. 6.3 El Sistema Interamericano de Derechos Humanos.

6.3.1 La Comisión Interamericana de Derechos Humanos. 6.3.2 La Corte Interamericana de Derechos Humanos.

6.4 El Sistema Nacional de Derechos Humanos. 6.4.1 Aspectos generales. 6.4.2 Procedimientos estatales de defensa de Derechos Humanos. 6.4.3 La recepción del derecho internacional de los Derechos Humanos. 6.4.4 Antecedentes internacionales de la Comisión Nacional de los Derechos Humanos.

6.4.4.1 Antecedentes internacionales del ombudsman. 6.4.4.2 Creación del ombudsman por el Derecho escandinavo. 6.4.4.3 La figura del ombudsman en Europa.

6.4.5 Antecedentes nacionales de la Comisión Nacional de los Derechos Humanos. 6.4.5.1 Procuraduría de pobres. 6.4.5.2 Dirección para la defensa de los Derechos Humanos. 6.4.5.3 Procuraduría de vecinos. 6.4.5.4 Defensoría de los derechos universitarios. 6.4.5.5 Procuraduría de la Defensa del Indígena. 6.4.5.6 Procuraduría Social de la Montaña. 6.4.5.7 Procuraduría de Protección Ciudadana. 6.4.5.8 Defensoría de los Derechos de los Vecinos. 6.4.5.9 Procuraduría Social del Gobierno del Distrito Federal. 6.4.5.10Procuraduría Federal del Consumidor. 6.4.5.11 Comisión Nacional de Derechos Humanos, órgano desconcentrado de la Secretaría de Gobernación.

6.4.6 Comisión Nacional de Derechos Humanos. 6.4.6.1Marco jurídico constitucional (naturaleza jurídica). 6.4.6.2 Facultades y competencia. 6.4.6.3 Naturaleza de sus recomendaciones. 6.4.6.4 Obligación de la autoridad de dar respuesta a la recomendación.

6.4.6.4.1 Si la observa. 6.4.6.4.2 Si no la observa.

6.4.7 Comisiones Estatales de Derechos Humanos. 6.4.8 Irrelevancia e intrascendencia de acudir a los órganos de protección de Derechos Humanos creados en México.

Unidad 7. Fundamentación filosófica de los derechos humanos y garantías del gobernado Objetivo específico: El alumno explicará cuáles son los derechos y garantías constitucionales y su fundamentación acorde a las teorías existentes en tal situación. 7.1 Escepticismo ante la existencia de derechos fundamentales. 7.2 Necesidad de justificar los derechos y garantías constitucionales. 7.3 Relación entre el concepto y el fundamento. 7.4 Fundamentaciones en relación a los destinatarios.

7.4.1 Abstractas. 7.4.2 Históricas.

7.5 Fundamentaciones atendiendo al carácter de los valores que protegen. 7.5.1 Objetivas. 7.5.2 Subjetivas. 7.5.3 Intersubjetivas.

7.6 Fundamentaciones en atención a los presupuestos teóricos. 7.6.1 Liberales. 7.6.2 Comunitaristas: referencia al artículo 2° constitucional.

7.7Posición que adopta la Constitución mexicana de 1917.

Unidad 8. Concepto, fuentes, generalidades y características de las garantías individuales Objetivo específico: El alumno explicará qué son las garantías, su diferencia con las Garantías Individuales, y la forma en que están reglamentadas. 8.1 Acepción de la palabra garantía.

8.1.1 Como derechos. 8.1.2 Como medio de protección.

8.2 Relación jurídica de las Garantías Individuales. 8.2.1 Sujeto activo. 8.2.2 Sujeto pasivo.

8.3 Gobernado. 8.4 Fuentes de las Garantías Individuales.

8.4.1 La Constitución. 8.4.2 Tratados internacionales. 8.4.3 La Ley. 8.4.4 Jurisprudencia del Poder Judicial de la Federación.

8.5 Concepto de Garantías Individuales.

8.6 Características de las Garantías Individuales. 8.6.1 Derechos universales. 8.6.2 Derechos imprescriptibles. 8.6.3 Derechos inderogables. 8.6.4 Derechos originales. 8.6.5 Derechos inalienables. 8.6.6 Derechos subjetivos públicos. 8.6.7 Derechos irrenunciables.

8.7 Reglamentación de las Garantías Individuales. 8.7.1 Posibilidad de reglamentación. 8.7.2 Reglamentación. 8.7.3 Titularidad del poder reglamentario.

8.8 Principios constitucionales de las garantías. 8.8.1 Supremacía constitucional. 8.8.2 Rigidez constitucional.

8.9 Reforma de los preceptos constitucionales que consagran las Garantías Individuales. 8.9.1 Reformabilidad de las Garantías Individuales. 8.9.2 Reforma constitucional en materia de garantías. 8.9.3 Limitaciones a las reformas en materia de garantías.

8.10 Clasificación de las Garantías Individuales. 8.10.1 Según la índole formal de la obligación estatal. 8.10.2 Según el contenido mismo de los derechos subjetivos públicos.

8.11 Diferencias entre Derechos Humanos, garantía constitucional y Garantías Individuales.

Unidad 9. Garantías de libertad Objetivo específico: El alumno explicará cuáles son las garantías de libertad consagradas en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y sus características. 9.1 Libertad de enseñanza.

9.1.1 Educación laica. 9.1.2 Autonomía universitaria. 9.1.3 Libertad de cátedra.

9.2 Libertad de publicar. 9.2.1 La censura. 9.2.2 La fianza para garantizar la publicación. 9.2.3 Régimen jurídico aplicable a las publicaciones. 9.2.4 Límites.

9.2.4.1 Vida privada. 9.2.4.2 Moral. 9.2.4.3 Paz pública.

9.2.5 Medidas de protección. 9.2.5.1 Los delitos de imprenta.

9.2.5.2 Operario, expendedor y papelero.9.3 Derecho de petición. 9.3.1 Requisitos. 9.3.2 Autoridades.

9.3.2.1 Negativa a recibir la petición. 9.3.2.2 Acuerdo por escrito.

9.3.2.2.1 Autoridad que debe dictar el acuerdo. 9.3.2.2.2 Peticiones formuladas ante autoridades incompetentes. 9.3.2.2.3 Error en la petición. 9.3.2.2.4 Negativa ficta. 9.3.2.2.5 Acuerdo congruente. 9.3.2.2.6 Criterios del Poder Judicial de la Federación. 9.3.2.2.7 Término breve.

9.3.2.2.7.1 Explicación. 9.3.2.2.7.2 Criterio del Poder Judicial de la Federación.

9.3.2.2.8 Comunicación. 9.3.2.2.9 Limitaciones.

9.4 Libertad de posesión y portación de armas. 9.4.1 Lugar donde podrán poseerse armas. 9.4.2 Limitaciones. 9.4.3 Explicación.

9.4.4 Autorizaciones. 9.5 Libertad domiciliaria (inviolabilidad de domicilio). 9.6 Inviolabilidad de correspondencia y papeles (derecho a la privacidad de la correspondencia). 9.7 Derechos de los pueblos indígenas. 9.8 Libre concurrencia.

9.8.1 Monopolios. 9.8.1.1 Función estratégica del Estado: Comisión Federal de Competencia Económica. 9.8.1.2 Prácticas monopólicas.

9.8.2 Estanco. 9.8.3 Restricciones a la industria. 9.8.4 Exención de impuestos.

9.9 Garantías en el régimen fiscal.

Unidad 10. Garantías del orden jurídico Objetivo específico: El alumno identificará las garantías del orden jurídico consagradas en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, la forma en que legitiman la protección de los Derechos Humanos y garantías y sus características.

10.1 El orden jurídico como estructura orgánica del Estado y como garantía constitucional. 10.2 Garantías de competencia constitucional.

10.2 1 Base constitucional de las competencias federal y estatal. 10.2.2 Imposición de penas y sanciones administrativas. 10.2.3 Investigación y persecución de los delitos. 10.2.4 Competencia de los órganos estatales en distintas jurisdicciones. 10.2.5 Controversias por violación de competencias.

10.3 Garantías de un orden justo por medio de la jurisdicción federal y estatal. 10.3.1 Prohibición de hacerse justicia por sí mismo. 10.3.2 Derecho a la jurisdicción del Estado. 10.3.3 Gratuidad en la administración de justicia. 10.3.4 Prohibición de leyes privativas. 10.3.5 Prohibición de tribunales especiales. 10.3.6 Prohibición de fueros o privilegios.

10.3.6.1 Acepciones de la palabra fuero. 10.3.6.2 Fuero material. 10.3.6.3 Fuero personal. 10.3.6.4 Fuero que prohíbe el artículo 13, constitucional. 10.3.6.5 Fuero constitucional. 10.3.6.6 Fuero de guerra.

10.3.6.6.1 Venustiano Carranza y el Fuero de Guerra. 10.3.6.6.2 Competencia. 10.3.6.6.3 Delitos militares cometidos por militares en complicidad con particulares. 10.3.6.6.4 Tribunal que juzgará. 10.3.6.6.5 Delitos militares cometidos por militares en contra de particulares. 10.3.6.6.6 Tribunal que juzgará. 10.3.6.6.7 Criterios de la Suprema Corte de Justicia de la Nación.

10.3.7 Crédito a procedimientos judiciales de otros Estados. 10.4 Garantías de igualdad.

10.4.1 Generalidades de la igualdad jurídica. 10.4.2 La igualdad jurídica como garantía individual. 10.4.3 Artículo 12 constitucional. 10.4.4 Título de nobleza.

10.4.4.1 Concepto. 10.4.4.2 Títulos de nobleza otorgados en el extranjero, su validez en la República Mexicana.

10.4.5 Prerrogativas. 10.4.6 Valor hereditario. 10.4.7 Goce general de las Garantías Individuales.

10.5 Garantías de propiedad. 10.5.1.Generalidades de la propiedad.

10.5.1.1La propiedad privada. 10.5.1.2 Expropiación. 10.5.1.3 Utilidad Pública.

10.5.2 Expropiación. 10.5.2.1 Utilidad Pública. 10.5.2.2 Poder Legislativo. 10.5.2.3 Poder Ejecutivo.

10.5.2.3.1 Declaración de expropiación. 10.5.2.3.2 Garantía de Audiencia previa al decreto de expropiación. 10.5.2.3.3 Autoridad que deberá emitir la Declaratoria.

10.5.3 Modalidades a la propiedad privada.

10.5.4 Incapacidades jurídicas para la titularidad de la propiedad. 10.5.5 La propiedad estatal. 10.5.6 La propiedad social. 10.5.7 ¿La propiedad es un derecho humano o una garantía individual?

Unidad 11. Garantías de procedimiento Objetivo específico: El alumno explicará las características de las garantías que contienen la legalidad y derecho de defensa de los gobernados que existen en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. 11.1 Significado y generalidades de las garantías de procedimiento. 11.2 Antecedentes internacionales de las garantías de audiencia y de legalidad.

11.2.1 El antiguo pueblo hebreo. 11.2.2 Estados Unidos de América. 11.2.3 España. 11.2.4 Inglaterra.

11.3 Antecedentes en México de los artículos 14 y 16 constitucionales. 11.4 Contenido de la garantía de audiencia.

11.4.1 Caracteres de la garantía de audiencia. 11.4.2 La garantía de audiencia en procedimientos administrativos. 11.4.3 Momento en que debe otorgarse esa garantía. 11.4.4 Excepciones de la garantía de audiencia.

11.5 Contenido de la garantía de legalidad. 11.6 Garantía de legalidad en la exacta aplicación de la Ley en materia penal.

11.6.1 Prohibición de emplear la analogía. 11.6.2 Garantía de legalidad en materias civil, administrativa y del trabajo.

11.7 Garantía de irretroactividad en la aplicación de la Ley. Su problemática. 11.7.1 Prohibición de aplicar retroactivamente la Ley. 11.7.2 Tesis de Jurisprudencia sobre algunas excepciones de la irretroactividad de la Ley. 11.7.3 Tesis de Jurisprudencia sobre retroactividad de la ley y aplicación retroactiva. Sus diferencias.

11.8 Garantías de los imputados (artículo 19 constitucional). 11.8.1 Plazo de detención por el órgano judicial. 11.8.2 El auto de vinculación a proceso. Sus requisitos. 11.8.3 El auto de formal prisión. Sus requisitos. 11.8.4 Prórroga del plazo de detención. Sanciones y obligaciones de la autoridad. 11.8.5 Causa de seguimiento del proceso penal. 11.8.6 Prohibiciones en la aprehensión o en las prisiones.

11.9 Garantías del imputado en el proceso de orden penal (artículo 20, constitucional). 11.9.1 Características del proceso. 11.9.2 Presencia del juez en la toda audiencia. 11.9.3 Pruebas para efectos de sentencia. 11.9.4 Juez ante quien debe celebrarse el juicio. 11.9.5 Prohibición de tratar asuntos del proceso sin que esté presente la otra parte. 11.9.6 Beneficios que se podrán otorgar al inculpado cuando acepte su responsabilidad. 11.9.7 Efectos de la obtención de cualquier prueba obtenida con violación de derechos fundamentales. 11.9.8 Requisito elemental para condenar al procesado. 11.9.9 Presunción de inocencia. 11.9.10 Prohibición de obligar a declarar al inculpado. Confesión sin valor probatorio. 11.9.11 Obligación del Ministerio Público o Juez de informarle los hechos que se le imputan y los derechos que le asisten; Excepción de informarle el nombre de su acusador. 11.9.12 Derecho a que se reciban testigos y pruebas que ofrezca. 11.9.13 Audiencia y órgano idóneos para juzgar al inculpado. 11.9.14 En delincuencia organizada, valor probatorio de las actuaciones realizadas en la fase de Investigación.

11.9.15 Conocimiento de datos para su defensa; casos de excepción. 11.9.16 Plazo en que debe concluir el proceso. 11.9.17 Derecho a una defensa adecuada por abogado. 11.9.18 Prohibición de la prolongación de la prisión o detención por causas diversas. 11.9.19 Cómputo del tiempo de la detención en sentencia condenatoria.

11.9.20 Limitación a la prisión preventiva. 11.9.21 Prohibición de que un juicio criminal tenga más de tres instancias. 11.9.22 Prohibición de ser juzgado dos veces por el mismo delito. 11.9.23 Prohibición de absolver de la instancia.

11.10 Garantías de los legalmente privados de la libertad (artículo 18 constitucional). 11.10.1 Procedencia de la prisión preventiva. 11.10.2 Lugares de reclusión para procesados y sentenciados, mujeres y menores infractores. 11.10.3 Convenios para que compurguen sus penas los sentenciados por delitos del orden común. 11.10.4 Tratados internacionales sobre el traslado de reos.

11.11 Garantías de la víctima u ofendido. 11.11.1 Intervenir en el juicio e interponer los recursos en los términos que prevea la ley. 11.11.2 Recibir atención médica y psicológica. 11.11.3 Que se le repare el daño. 11.11.4 Al resguardo de su identidad y otros datos personales en casos especiales. 11.11.5 Solicitar las medidas cautelares y providencias necesarias. 11.11.6 Impugnar ante autoridad judicial las omisiones del Ministerio Público en el procedimiento penal.

11.12. Consejo de la Judicatura Federal. 11.12.1 Antecedentes y naturaleza. 11.12.2 Requisitos para ser Consejero 11.12.3 Prohibiciones. 11.12.4 Duración en su encargo. 11.12.5 Desempeño de sus funciones con independencia e imparcialidad. 11.12.6 Inamovilidad. 11.12.7 Organización y funcionamiento. 11.12.8 Funciones de administración. 11.12.9 Funciones de control y vigilancia.

Unidad 12. Garantías sociales Objetivo específico: El alumno expondrá cuáles son y en qué consisten las garantías sociales y su aplicación en nuestro derecho. 12.1 El Estado social y democrático de Derecho.

12.1.1 Surgimiento y fundamentación teórica. 12.1.2 Características del Estado social. 12.1.3 Tesis que mantiene la crisis del Estado social.

12.2 Concepto de garantías sociales. 12.3 Rectoría económica del Estado y planeación del desarrollo. 12.4 Subsidios en materias prioritarias. 12.5 Los derechos sociales en el artículo 27, constitucional. 12.6 Los derechos sociales de los trabajadores previstos en el artículo 123, constitucional.

Unidad 13. Suspensión de Derechos Humanos y Garantías Objetivo específico: El alumno explicará los casos en que procede la suspensión de Derechos Humanos y garantías, los efectos que produce y cuáles son los casos en que no procede tal suspensión.

13.1 Suspensión de Derechos Humanos. 13.1.1 Definición. 13.1.2 Causas.

13.2 Suspensión de Garantías. 13.2.1 Definición. 13.2.2 Causas.

13.3 Procedimiento. 13.4 Modalidades. 13.5 Efectos. 13.6 Facultades extraordinarias. 13.7 Limitaciones. 13.8 Juicio de amparo. 13.9 Suspensión de garantías en 1942.

13.9.1 Tramitación. 13.9.2 Decreto del Congreso de la Unión del 11 de junio de 1942: Facultades del Poder Judicial de la Federación. 13.9.3 Ley de Prevenciones generales. 13.9.4 Decreto del Presidente de la República del 14 de agosto de 1945. 13.9.5 Decreto del Congreso de la Unión del 28 de septiembre de 1942.

Unidad 14. Defensa y protección efectiva de los derechos humanos y garantías Objetivo específico: El alumno identificará la procedencia del juicio de amparo por violaciones a Derechos Humanos y garantías como único medio reparador de los mismos. 14.1 Necesidad de interponer juicio de amparo en contra de violaciones a Derechos Humanos y sus garantías. 14.2 Tipo de amparo que procede por violación a Derechos Humanos. 14.3 Tipo de amparo que procede por violación a garantías. 14.4 Término para interponer juicio de amparo.

14.4.1 Por violación a Derechos Humanos. 14.4.2 Por violación a garantías.

14.5 Breve trámite. 14.5.1 Amparo indirecto. 14.5.2 Amparo directo.

14.6 Efectos de la sentencia que concede el amparo por violación a Derechos Humanos. 14.7 Efectos de la sentencia que concede el amparo por violación a garantías. 14.8 Obligaciones de la autoridad contra cuyos actos se concedió el amparo y protección de la Justicia de la Unión por violación a Derechos Humanos y garantías. 14.9 Consecuencias jurídicas del incumplimiento de la sentencia que concedió el amparo y protección de la Justicia dela Unión por violación a Derechos Humanos y garantías.

Unidad 15.Actualización, reformas y jurisprudencia Objetivo específico: El alumno explicará las reformas actualizadas al momento de que reciba la impartición de la asignatura. 15.1 Reformas efectuadas a la parte dogmática de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos en el semestre lectivo. 15.2 Comentarios a las reformas efectuadas a la parte dogmática de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos en el semestre lectivo. 15.3 Crítica a las reformas efectuadas a la parte dogmática de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos en el semestre lectivo. 15.4 Tesis de Jurisprudencia relacionadas con la parte dogmática de la Constitución Política de los Estados UnidosMexicanos en el semestre lectivo. 15.5 Discusión. 15.6 Estudio de caso.

Actividades de aprendizaje independiente Actividades de autoevaluación. Elaboración de glosarios. Elaboración de organizadores gráficos (mapas mentales, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, líneas de tiempo, etc.). Escritura de trabajos académicos (resumen, reporte, informe, proyecto, ensayo, demanda, sentencia, etc.). Identificación de conceptos, ideas, categorías, etc. en un texto. Investigación en centros de información y documentación, World Wide Web, archivos públicos y privados, fondos documentales, etc. Lectura de libros de texto, de consulta, artículos, manuales, etc. Resolución de ejercicios o cuestionarios. Trabajo colaborativo (discusiones guiadas en torno a un tema, comparación de puntos de vista, simulaciones y juegos, estudio de caso, etc.). Actividades de asesoría y tutoría Asesoría inicial para brindar orientaciones sobre la forma de trabajo, mecanismos de comunicación y criterios de acreditación. Asesoría individual (presencial o mediada) para analizar y resolver dudas disciplinarias. Asesoría grupal (presencial o mediada) para promover trabajo colaborativo. Asesoría individual o grupal (presencial o mediada) para realizar adecuadamente actividades de aprendizaje. Asesoría para la búsqueda, análisis y empleo de diversas fuentes de información. Retroalimentación individual o grupal (presencial o mediada) del desempeño de los alumnos en las actividades de aprendizaje. Orientaciones para fortalecer el aprendizaje independiente (para establecer un horario de trabajo independiente, para el trabajo individual, para elaborar trabajo colaborativo, para mejorar la comprensión de los textos sugeridos, etc.). Orientaciones para promover el acompañamiento afectivo (motivación al alumno, determinación de jerarquías, elección de espacios propicios para el estudio, etc.). Estrategias de enseñanza aprendizaje Estrategias preinstruccionales: Actividades de exploración (investigación). Actividades de integración grupal. Actividades introductorias. Cuadros sinópticos. Cuestionarios o actividades de diagnóstico. Lluvia de ideas. Mapas conceptuales. Mapas mentales. Organizadores previos. Orientaciones para el aprendizaje independiente. Estrategias coinstruccionales: Actividades de abstracción de modelos: gráficos, ilustraciones, tablas, diagramas. Actividades de análisis y razonamiento. Actividades de síntesis. Analogías y metáforas. Discusión guiada. Ejemplos de los procesos, ideas o conceptos presentados. Ejercicios prácticos y problemas de aplicación. Estructuras textuales.

Exámenes de preguntas tipo ensayo. Exámenes objetivos. Glosarios de términos. Mapas mentales y redes semánticas. Paráfrasis de contenidos complejos. Pistas topográficas o discursivas. Portafolio impreso o electrónico. Preguntas intercaladas. Presentación oral (presencial o mediada). Recuperación de conocimientos previos, experiencias, actitudes y creencias. Solución de problemas o situaciones. Trabajo colaborativo basado en TIC (foros, blogs, wikis, chat, webquests). Estrategias postinstruccionales: Cuestionarios de autoevaluación. Cuestionarios de reforzamiento. Estrategias de repaso. Exámenes de preguntas tipo ensayo. Exámenes objetivos. Mapas conceptuales. Organizadores gráficos. Recirculación de la información (repetición simple o acumulativa). Resúmenes. Retroalimentación. Vinculación de los contenidos a situaciones de la vida cotidiana y profesional. Materiales Antología didáctica. Apuntes del asesor. Artículos especializados. Guía de estudio. Libro de texto. Libro electrónico. Plan de trabajo semestral. Resúmenes. Texto de auto estudio. Recursos didácticos Audios. Aula virtual. Chat. Foro electrónico. Graficadores. Lecturas obligatorias. Lista de correos. Pizarrón, plumón. Plataforma educativa. Presentación multimedia. Procesadores de textos, hojas de cálculo y editores de presentación. Sitios electrónicos. Software específico. Teléfono. Trabajos de investigación.

Videoconferencias. Videos. Actividades de autoevaluación Criterios sugeridos de evaluación Actividades lúdicas ( √ ) Frases encadenadas ( √ ) Llenar espacios en blanco ( √ ) Ordenación cronológica ( √ ) Preguntas objetivas (opción múltiple, falso o verdadero, emparejamiento, respuesta corta) ( √ ) Rúbricas ( √ )

Criterios Evaluación parcial (actividades de aprendizaje, foros, trabajos colaborativos, ensayos, reportes de lectura, exámenes parciales, etc.). Evaluación final (examen departamental en plataforma).

Porcentaje 50 % 50%

Bibliografía básica: Álvarez Icaza Longoria, E. (2009). Para Entender los Derechos Humanos en México:Nostra. Arteaga Nava, E. (2009).Garantías individuales. México: Oxford UniversityPress. Barragan Barragán, J. (2010). Teoría de la constitución. (3ª ed.). México: Porrúa. Burgoa I. (2009). Lasgarantías individuales. (4ª ed.). México: Porrúa. Castro y Castro, J.V. (2006). Garantías y amparo. (10ª ed.). México: Porrúa. Instituto Internacional de Investigación de Tecnología Educativa. (2009).Derecho Constitucional 2. México: IIITE Maqueda Abreu, C. (2010).Derechos humanos temas y problemas. México: UNAM. Padilla, J. R. (2009). Lasgarantías individuales. México: Porrúa. Ramírez García, H. (2011). Derechos humanos.México: Oxford UniversityPress. Ríos Estavillo, J.J. y Bernal Arellano, J. J. (2010). Hechos violatorios de derechos humanos en México:

Porrúa/Comisión Estatal de Derechos Humanos Sinaloa. Rojas Caballero, A. A. (2009).Lasgarantías individuales. (4ª ed.). México:Porrúa. Silva Ramírez, L. (2010). El control judicial de la constitucionalidad y el juicio de amparo en México. (3ª ed.).

México: Porrúa. Bibliografía complementaria: Alexy, R. (2002). Teoría de los derechos fundamentales. Trad. de Ernesto Garzón Valdés. Madrid: Centro de

Estudios Políticos y Constitucionales. Asís Roig, R. (2001). Sobre el concepto y el fundamento de los derechos: una aproximación dualista. Madrid:

Dykinson. Bidart Campos, G. (2005). Los derechos humanos del siglo XXI. Buenos Aires: Ediar. Biscaretti di Ruffia, P. (2006). Introducción al derecho constitucional comparado. (4ª ed.). México:Fondo de

Cultura Económica. Carbonell, M. (2002). Diccionario de derecho constitucional. México:Porrúa. Carpizo, J. (2000).Nuevos estudios constitucionales. (3ª ed.). México:Porrúa. Del Castillo Del Valle, A. (2009). Reforma constitucional muerte de las garantías. México:Alma. Complak, K. (2000). “La eficacia de los derechos constitucionales individuales en la ley fundamental polaca”.

Revista Mexicana de Derecho Constitucional. Cuestiones Constitucionales. México: Instituto de Investigaciones Jurídicas/UNAM. Núm. 3 julio-diciembre.

Fix Zamudio, H.(2010). Derecho constitucional mexicano y comparado. México: Porrúa. Hikal, W. (2010). Criminología derechos humanos y garantías individuales. (2ª ed.). México: Porrúa. Rabasa, E.(2003). Constituciones de Canadá, Estados Unidos de América, yMéxico:Porrúa. Revista Mexicana de Derecho Constitucional. (2000). Cuestiones constitucionales. México: Instituto de

Investigaciones Jurídicas/UNAM. Núm. 3 julio-diciembre. Sánchez Bringas, E. (2009). Derecho constitucional. (13ª ed.). México: Porrúa. Tena Ramírez, F. (2005). Leyes fundamentales de México 1808-2005.México: Porrúa. Cibergrafía:

biblio.juridicas.unam.mx www.bibliojuridica.org www.wdl.org/es/ www.latindex.org www.badaj.org es.scribd.com/doc/12733215/DERECHOS-Y-GARANTIAS-CONSTITUCIONALES www.juridicas.unam.mx/publica/librev/rev/dconstla/cont/20062/pr/pr19.pdf Perfil Profesiográfico:Licenciado en Derecho, con experiencia profesional y actualización reciente en el área. Con experiencia docente y preferentemente estudios de posgrado.

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN

PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN DERECHO


SEMESTRE: 6º Derecho Fiscal CLAVE:


HORAS SEMANA

HORAS TEÓRICAS

HORAS PRÁCTICAS

CRÉDITOS

Curso Obligatoria Teórico-Práctica 96 6 3 3 9

ETAPA DE FORMACIÓN Profundización CAMPO DE CONOCIMIENTO Derecho Administrativo

SERIACIÓN Si ( ) No (√ ) Obligatoria ( ) Indicativa ( ) SERIACIÓN ANTECEDENTE Ninguna SERIACIÓN SUBSECUENTE Ninguna Introducción del programa: En esta asignatura se abordan los temas relativos al ingreso tributario, que en la actualidad es el más importante dentro de la recaudación del Estado Mexicano y que sirve para que los diversos órganos del Estado lleven a cabo obras y servicios públicos, que no podrían hacerse sin recursos. Dicho estudio comprende los conceptos de cada uno de los tributos, la forma de recaudación, las facultades de comprobación de la autoridad fiscal y los procedimientos administrativos vinculados a dicha recaudación. La forma de trabajo se adecua al sistema de Universidad Abierta con base en un análisis profundo y responsable de los contenidos del programa de asignatura. Su objetivo es favorecer el estudio independiente a través de actividades de asesoría y tutoría, así como estrategias de enseñanza aprendizaje. Objetivo general: El alumno analizará las instituciones, legislación y conceptos relativos a la potestad tributaria, así como la estructura y funcionamiento de los órganos respectivos, los medios de defensa legales con los que cuenta el contribuyente para combatir el abuso en el ejercicio de dicha potestad.


1 Teoría de la tributación 6 6 2 La relación jurídico-tributaria 6 6 3 El fomento tributario 6 5 4 Facultades de comprobación fiscal 6 5 5 El ilícito tributario 6 6 6 Procedimientos en materia fiscal 6 6 7 Instancias administrativas en materia fiscal 6 8 8 Actualización, reformas y jurisprudencia 6 6


Unidad 1. Teoría de la tributación

Objetivo específico: El alumno conocerá la relación jurídico-tributaria, así como de los elementos que de ella emanan. 1.1 Definición de Derecho Fiscal o Tributario. 1.2 Potestad Tributaria. Marco constitucional y legal. 1.3 Concepto de tributo.

1.3.1 Elementos del tributo. 1.3.2 Clasificación y efecto de los tributos.

1.3.3 Principios constitucionales del tributo. Proporcionalidad, equidad y generalidad. 1.4 Obligación tributaria.

1.4.1 Nacimiento de la obligación tributaria. 1.4.2 El hecho imponible y el hecho generador. 1.4.3 La determinación del crédito. 1.4.4 Formas de extinción de la obligación tributaria.

Unidad 2. La relación jurídico-tributaria

Objetivo específico: El alumno conocerá a los sujetos de la relación jurídico-tributaria, sus facultades, obligaciones y derechos. 2.1 Sujeto activo de la relación jurídico-tributaria.

2.1.1 Competencia Federal del sujeto activo. 2.1.2 Competencia local sujeto activo. 2.1.3 Competencial municipal del sujeto activo.

2.2 Sujeto pasivo de la relación jurídico-tributaria. 2.2.1 La capacidad, residencia y domicilio fiscal del sujeto pasivo. 2.2.2 El sujeto pagador, coobligado, responsable por sustitución y por solidaridad.

Unidad 3. El fomento tributario Objetivo específico: El alumno comprenderá el contenido y bases jurídicas de los instrumentos para el fomento tributario a fin de diferenciarlos y poder aplicarlos. 3.1 La definición de fomento tributario. 3.2 Los instrumentos para el fomento tributario.

3.2.1 La disminución de tasas y tarifas impositivas. 3.2.2 Los estímulos fiscales o subsidios. 3.2.3 Las exenciones. 3.2.4 Las condonaciones.

Unidad 4. Facultades de comprobación fiscal Objetivo específico: El alumno comprenderá los medios a través de los cuales el estado verifica el cumplimiento de la obligación fiscal, así como las consecuencias jurídicas del eventual incumplimiento de dicha obligación tributaria. 4.1 Consultas a la autoridad fiscal. 4.2 Revisión de Gabinete. 4.3 Verificación por parte de la autoridad fiscal. 4.4 Visita Domiciliaria: Su base constitucional como excepción al Principio de Inviolabilidad del Domicilio. 4.5 Requisitos de la visita domiciliaria. 4.6 Notificación: Clasificación de las notificaciones de acuerdo al Código Fiscal de la Federación. 4.7 Actas de la visita domiciliaria: Tipos de actas. 4.8 Término de visita y resolución: Determinación del crédito fiscal.

Unidad 5. El ilícito tributario Objetivo específico: El alumno determinará la facultad sancionadora de la autoridad, las infracciones y delitos tributarios, así como los procedimientos para la imposición de sanciones. 5.1 La facultad sancionadora de la autoridad. 5.2 El ilícito tributario. Concepto y clasificación. 5.3 Definición de infracción. 5.4 Delitos fiscales.

5.4.1 Delito de contrabando. 5.4.2 Delito de defraudación fiscal. Genérico y Específico.

5.4.3 Otros delitos fiscales. 5.5 Las coincidencias y diferencias entre infracciones y delitos tributarios. Principio nom bis in ídem. 5.6 La definición de sanción. 5.7 La finalidad de las sanciones: reparar o restituir la pérdida de lo omitido. 5.8 La finalidad de las penas: intimidar, reprimir, punir y ejemplificar.

5.9 El procedimiento sancionador de las infracciones tributarias.

Unidad 6. Procedimientos en materia fiscal Objetivo específico: El alumno precisará los procedimientos especiales contemplados en la materia fiscal y la forma en que se desarrollan. 6.1 Procedimiento Administrativo de Ejecución (PAE). 6.2 Procedimiento Administrativo de Omisión de Contribuciones (PACO). 6.3 Procedimiento Administrativo en Materia Aduanera (PAMA).

Unidad 7. Instancias administrativas en materia fiscal Objetivo específico: El alumno explicará los medios de defensa administrativos en materia fiscal, así como la autoridad ante la que se promueven. 7.1 Consultas a la autoridad fiscal. 7.2 Recurso de Revocación.

7.2.1 Requisitos. 7.2.2 Tramitación. 7.2.3 Resolución.

7.3 Autoridad competente en el recurso.

Unidad 8. Actualización, reformas y jurisprudencia Objetivo específico: El alumno examinará las reformas actualizadas al momento de que reciba la impartición de la asignatura. 8.1 Actualización legislativa y jurisprudencia aplicable

Actividades de aprendizaje independiente Actividades de autoevaluación. Aplicación de los conocimientos en la solución de casos o problemas. Elaboración de glosarios. Elaboración de organizadores gráficos (mapas mentales, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, líneas de tiempo, etc.). Escritura de trabajos académicos (resumen, reporte, informe, proyecto, ensayo, demanda, sentencia, etc.). Identificación de conceptos, ideas, categorías, etc. en un texto. Investigación en centros de información y documentación, World Wide Web, archivos públicos y privados, fondos

documentales, etc. Lectura de libros de texto, de consulta, artículos, manuales, etc. Realización de práctica profesional. Resolución de ejercicios o cuestionarios. Trabajo colaborativo (discusiones guiadas en torno a un tema, comparación de puntos de vista, simulaciones y juegos, estudio de caso, etc.). Visitas a instituciones públicas o privadas (museos, comunidades, juzgados, reclusorios, aduanas, etc.). Actividades de asesoría y tutoría Asesoría inicial para brindar orientaciones sobre la forma de trabajo, mecanismos de comunicación y criterios de acreditación. Asesoría individual (presencial o mediada) para analizar y resolver dudas disciplinarias. Asesoría grupal (presencial o mediada) para promover trabajo colaborativo. Asesoría individual o grupal (presencial o mediada) para realizar adecuadamente actividades de aprendizaje. Asesoría para la búsqueda, análisis y empleo de diversas fuentes de información. Retroalimentación individual o grupal (presencial o mediada) del desempeño de los alumnos en las actividades de aprendizaje. Orientaciones para fortalecer el aprendizaje independiente (para establecer un horario de trabajo independiente, para el trabajo individual, para elaborar trabajo colaborativo, para mejorar la comprensión de los textos sugeridos, etc.). Orientaciones para promover el acompañamiento afectivo (motivación al alumno, determinación de jerarquías, elección de espacios propicios para el estudio, etc.). Estrategias de enseñanza aprendizaje Estrategias preinstruccionales: Actividades de exploración (investigación). Actividades de integración grupal. Actividades introductorias. Cuadros sinópticos. Cuestionarios o actividades de diagnóstico. Lluvia de ideas. Mapas conceptuales. Mapas mentales. Organizadores previos. Orientaciones para el aprendizaje independiente. Estrategias coinstruccionales: Actividades de abstracción de modelos: gráficos, ilustraciones, tablas, diagramas. Actividades de análisis y razonamiento. Actividades de síntesis. Analogías y metáforas. Discusión guiada. Ejemplos de los procesos, ideas o conceptos presentados. Ejercicios prácticos y problemas de aplicación. Estructuras textuales. Exámenes de preguntas tipo ensayo. Exámenes objetivos. Glosarios de términos. Mapas mentales y redes semánticas. Paráfrasis de contenidos complejos. Pistas topográficas o discursivas.

Portafolio impreso o electrónico. Preguntas intercaladas. Presentación oral (presencial o mediada). Recuperación de conocimientos previos, experiencias, actitudes y creencias. Solución de problemas o situaciones. Trabajo colaborativo basado en TIC (foros, blogs, wikis, chat, webquests). Estrategias postinstruccionales: Cuestionarios de autoevaluación. Cuestionarios de reforzamiento. Estrategias de repaso. Exámenes de preguntas tipo ensayo. Exámenes objetivos. Mapas conceptuales. Organizadores gráficos. Recirculación de la información (repetición simple o acumulativa). Resúmenes. Retroalimentación. Vinculación de los contenidos a situaciones de la vida cotidiana y profesional. Materiales Antología didáctica. Apuntes del asesor. Artículos especializados. Guía de estudio. Libro de texto. Libro electrónico. Plan de trabajo semestral. Resúmenes. Texto de auto estudio. Recursos didácticos Audios. Aula virtual. Chat. Foro electrónico. Graficadores. Lecturas obligatorias. Lista de correos. Pizarrón, plumón. Plataforma educativa. Presentación multimedia. Procesadores de textos, hojas de cálculo y editores de presentación. Sitios electrónicos. Software específico. Teléfono. Trabajos de investigación. Videoconferencias. Videos. Actividades de autoevaluación Criterios sugeridos de evaluación

Actividades lúdicas ( √ ) Frases encadenadas ( √ ) Llenar espacios en blanco ( √ ) Ordenación cronológica ( √ ) Preguntas objetivas (opción múltiple, falso o verdadero, emparejamiento, respuesta corta) ( √ ) Rúbricas ( √ )


Porcentaje 50 % 50%

Bibliografía básica: Arrioja Vizcaíno, A. (1999). Derecho fiscal. Prólogo de Mariano Azuela Huitrón (5ª ed.). México: Temis. Cárdenas Elizondo, A. (1997). Introducción al estudio del derecho fiscal. México: Porrúa. Carrillo Flores, A. (20029). La defensa jurídica de los particulares frente a la administración en México: Tribunal

Fiscal de la Federación. Castrejón García, G. E. (2002). Derecho tributario. México: Cárdenas Editores. Cortina Gutiérrez, A. (1999). Curso de finanzas públicas de México: Porrúa. Chapoy Bonifas, D. B. (1997). (Coordinadora). Derecho financiero. México: McGraw Hill. Gordillo, A. (1999). Procedimientos y recursos administrativos. Buenos Aires: Themis. García Domínguez, M. A. (1982). Derecho Fiscal-Penal: las infracciones y las multas fiscales. México: Porrúa. Garza S., F.de la (2000). Derecho financiero mexicano. (21ª ed.). México: Porrúa. González Pérez, J. (1969). Los recursos administrativos. Buenos Aires. Argentina. Rodríguez Lobato, R. (1977). Derecho fiscal (2ª ed.). México: Harla. Bibliografía complementaria: Giulliani Fonrouge, C. M. (1969). Derecho financiero. Buenos Aires: De Palma. Cárdenas Elizondo, F. (1997). Introducción al estudio del derecho fiscal. México: Porrúa. Jarach, D. (1969). Curso superior de derecho tributario. Buenos Aires: De Palma. Margain Manautou, E. (2002). Introducción al estudio del derecho tributario mexicano. México: Universidad

Autónoma de San Luis Potosí. Cibergrafía: biblio.juridicas.unam.mx www.bibliojuridica.org www.wdl.org/es/ www.latindex.org www.badaj.org http://www.amdf.org.mx/ http://uaim.edu.mx/web-carreras/carreras/contaduria/DERECHO%20FISCAL.pdf Perfil Profesiográfico: Licenciado en Derecho, con experiencia profesional y actualización reciente en el área. Con experiencia docente y preferentemente estudios de posgrado.




SEMESTRE:6º Derecho Internacional Privado CLAVE:


HORAS SEMANA

HORAS TEÓRICAS

HORAS PRÁCTICAS

CRÉDITOS


ETAPA DE FORMACIÓN Profundización CAMPO DE CONOCIMIENTO Derecho Internacional

SERIACIÓN Si () No (√) Obligatoria ( ) Indicativa () SERIACIÓN ANTECEDENTE Ninguna SERIACIÓN SUBSECUENTE Ninguna Introducción al programa:En este mundo globalizado donde las tecnologías en comunicación, así como la movilidad de las poblaciones es cada día mayor, se ha venido retomado la importancia del derecho internacional privado, no solamente es un derecho para el tráfico jurídico privado externo, sino que se identifica con el llamado conflicto de leyes. El derecho internacional privado tiene como finalidad,describir las autoridades y procedimientos competentes para regular determinada relación, se considera a este derecho como derecho común o general, de la particularidad de la materia, surge la necesidad de excluir ciertos principios que en derecho internacional privado cada día cobran mayor vigencia y son recogidos en las distintas convenciones sobre normas de derecho internacional privado. La forma de trabajo se adecua al sistema de Universidad Abierta con base en un análisis profundo y responsable de los contenidos del programa de asignatura. Su objetivo es favorecer el estudio independiente a través de actividades de asesoría y tutoría, así como estrategias de enseñanza aprendizaje. Objetivo general:El alumno analizará los elementos del Derecho Internacional Privado y su problemática que le permitan discriminar cada una de las relaciones jurídicas nacionales y extranjeras.


1 Ciencia del derecho y derecho internacional privado 7 0 2 Ubicación del derecho internacional privado dentro de la ciencia del

derecho. Periodización político jurídica 4 0

3 Marco teórico del derecho internacional privado 3 0 4 Fuentes del derecho internacional privado 3 0 5 Derecho de la nacionalidad 5 0 6 Las personas jurídicas en el derecho de la nacionalidad 5 0 7 Condición jurídica de los extranjeros 4 0 8 Los extranjeros como personas físicas 4 0 9 Limitaciones en la estancia y permanencia de los extranjeros 3 0 10 Los extranjeros en cuanto a sus bienes 4 0 11 Los extranjeros en cuanto a sus hechos y actos jurídicos 3 0 12 Conflictos de leyes sustantivas 3 0 13 Técnicas jurídicas de solución de los conflictos de normas 5 0 14 Conflictos de competencia judicial 5 0

15 Colaboración procesal internacional 6 0 Total de horas: 64 0

Suma total de horas: 64

Unidad 1. Ciencia del derecho y derecho internacional privado Objetivo específico: El alumno diferenciará el Derecho Internacional Público y la naturaleza jurídica del Derecho Internacional Privado. 1.1. Concepto de Derecho. 1.1.1. El Derecho como principio de unidad psíquica. 1.1.2. El Derecho como universal de la conducta. El Derecho como Ciencia. 1.2.1. Jurisprudencia técnica Elementos de la Ciencia del Derecho o Jurisprudencia Técnica. 1.3.1. Sistemática jurídica. 1.3.1.1. Ramas tradicionales de la sistemática jurídica. 1.3.2. Técnica jurídica. 1.3.2.1. Creación, integración, interpretación y aplicación del Derecho en el tiempo y en el espacio. 1.3.3. Análisis de los elementos de la jurisprudencia Técnica. 2.4. Método de estudio del Derecho Internacional Privado. 2.5. Objeto de estudio. 2.6. Sujetos del Derecho Internacional Privado. Unidad 2. Ubicación del Derecho Internacional Privado dentro de la ciencia del Derecho. Periodización político jurídica Objetivo específico: El alumno conocerá la ubicación del Derecho Internacional Privado dentro de la Ciencia del Derecho, para comprender su significado, campo de aplicación, su método, el objeto de estudio y los sujetos de Derecho. 2.1. Ubicación del Derecho Internacional Privado dentro de laCiencia del Derecho. 2.2. El Derecho Internacional Privado como técnica jurídica. 2.3. El Derecho Internacional Privado como técnica de aplicación del Derecho en el espacio. 2.4. Método de estudio del Derecho Internacional Privado. 2.5. Objeto de estudio. 2.6. Sujetos del Derecho Internacional Privado.

Unidad 3. Marco teórico del derecho internacional privado Objetivo específico: El alumno conocerá el nacimiento de la persona física y su evolución para la formación de la teoría del Sujeto Jurídico. 3.1. Doctrina Francesa. 3.2. Doctrina Española. 3.3. Doctrina Italiana. 3.4. Doctrina Alemana. 3.5. Partes de estudio del Derecho Internacional Privado. 3.6. Elementos de estudio en el Derecho Internacional Privado.

3.6.1. Derecho de la Nacionalidad. 3.6.2. Condición Jurídica de Extranjeros. 3.6.3. Conflictos de Leyes sustantivas. 3.6.4. Competencia Judicial o conflictos de leyes adjetivas.

Unidad 4. Fuentes del derecho internacional privado Objetivo específico:El alumno conocerá las fuentes ontológicas, reales, históricas, nacionales, internacionales y

específicas del Derecho Internacional Privado. 4.1 Fuentes Ontológicas. 4.2 Fuentes Reales. 4.3 Fuentes Históricas. 4.4 Fuentes Nacionales. 4.5 Fuentes Internacionales. 4.6 Fuentes Especiales. 4.6.1 Congresos. 4.6.2 Conferencias. 4.6.3 Codificación. Unidad 5. Derecho de la nacionalidad Objetivo específico: El alumno identificará la naturaleza jurídica de la nacionalidad, sus modalidades, los tipos de adquisición y el alcance a la Ley de la Nacionalidad vigente. 5.1 Diferencia entre Nación, Estado, Nacionalidad y Ciudadanía. 5.2 Naturaleza Jurídica de la nacionalidad.

5.2.1. La Nacionalidad como atributo de la personalidad. 5.2.2 La nacionalidad como vínculo jurídico-político.

5.3 La atribución de nacionalidad como acto soberano y Discrecional del Estado. 5.4 Atribución de la nacionalidad.

5.4.1. Principios de la Nacionalidad. 5.4.1.1 Nacionalidad por nacimiento. 5.4.1.2 Nacionalidad mediante el Jussoli y el Jussanguinis. 5.4.1.3 No privación de la Nacionalidad y sus efectos.

5.5 Diferencia entre no privación y renuncia de la nacionalidad. 5.6 La nacionalidad y la ciudadanía. 5.7 Nacionalidad por naturalización. 5.8 Adquisición y efectos de la nacionalidad por Naturalización.

5.8.1 Renuncia o pérdida de la nacionalidad. 5.8.2 Recuperación de la personalidad.

5.9 Análisis de los artículos 30, 32 y 37 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. 5.10 Análisis y aplicación de la Ley de Nacionalidad de 1998 y de las Leyes reformadas para su debida aplicación. Unidad 6. Las personas jurídicas en el derecho de la nacionalidad Objetivo específico:El alumno precisará las bases jurídicas de la nacionalidad de las personas jurídicas o morales, su reconocimiento en el Derecho Mexicano. 6.1 La persona jurídica o moral.

6.1.1 Naturaleza jurídica de las personas morales. 6.1.2. Atributos de las personas morales.

6.2 Teorías sobre la nacionalidad de las personas jurídicas. 6.3 Las personas jurídicas y el reconocimiento de su personalidad. 6.4 Las personas jurídicas en el Derecho Mexicano:

6.4.1 Código Civil Federal y Código Civil del Distrito Federal. 6.4.2 Código de Comercio.

6.5 Ley de Nacionalidad y su Reglamento. 6.6. Ley General de Población y su Reglamento. 6.7. Ley de Inversión Extranjera. Unidad 7. Condición jurídica de los extranjeros Objetivo específico:El alumno identificará el régimen jurídico de los extranjeros en el derecho Mexicano, en alcance a las bases constitucionales en relación con la situación jurídica de los extranjeros. 7.1. Régimen Jurídico de los Extranjeros en México.

7.2. Niveles de estudio de los Extranjeros. 7.3. Los Extranjeros como personas. 7.4. Los Extranjeros en cuanto a sus bienes. 7.5. Los Extranjeros en cuanto a sus hechos y actos Jurídicos. 7.6. Análisis de los artículos 1º, 33 y 27 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Unidad 8. Los extranjeros como personas físicas Objetivo específico: El alumno identificará lo relacionado con el régimen jurídico de los extranjeros como personas físicas, en particular, conocerá y analizarála Ley de Población y las diferentes calidades migratorias. 8.1. Ingreso de los extranjeros. 8.2. Permanencia. 8.3. Actividades. 8.4. Análisis de la Ley de Población.

8.4.1. Calidades Migratorias. 8.4.1.1. No inmigrantes. 8.4.1.1.1. Análisis de las características.

8.4.1.2. Inmigrantes. 8.4.1.2.1. Análisis de las características. 8.4.1.3. Inmigrado.

8.4.2. Modalidades migratorias en el Tratado de Libre Comercio de América del Norte. Unidad 9. Limitaciones en la estancia y permanencia de los extranjeros Objetivo específico: El alumno diferenciará las modalidades, limitaciones en la estancia, permanencia de los extranjeros en el Derecho Mexicano, la deportación, traslado, expulsión, extradición y la ejecución de sentencias. 9.1 Diferencia entre Deportación, Traslado, Expulsión, Extradición y Ejecución.

9.1.1. Deportación. 9.1.2. Traslado. 9.1.3. Expulsión. 9.1.4 Extradición. 9.1.5. Ejecución de sentencias penales.

9.2 Análisis y aplicación del artículo 33 constitucional de la Ley de Extradición Internacional, de un Tratado de Ejecución de Sentencias Penales y de un Tratado de Traslado. Unidad 10. Los extranjeros en cuanto a sus bienes Objetivo específico: El alumno identificará el régimen jurídico del patrimonio de los extranjeros en México, sus capacidades, derechos y limitaciones en cuanto a sus bienes. 10.1 Capacidad de los extranjeros para adquirir bienes y limitaciones en la adquisición de bienes. 10.2 Análisis Jurídico de los artículos 25 y 28 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. 10.3 Análisis y aplicación de la legislación mexicana a los extranjeros.

10.3.1. Artículo 27 de la Constitución: Cláusula Calvo Ley de Inversión Extranjera. 10.3.2.1. Dimensiones de la Inversión Extranjera: Organización de los Estados para la Cooperación y el desarrollo Económico. Acuerdos Multilaterales de Inversión Extranjera.

10.3.4. Agencia Multilateral de Garantía de Inversiones. 10.3.5. Acuerdos para la Promoción y Protección de la Inversión Extranjera.

Unidad 11. Los extranjeros en cuanto a sus hechos y actos jurídicos Objetivo específico: El alumno identificará la situación jurídica de los extranjeros en cuanto a sus hechos y actos jurídicos tanto los de índole personal como los de índole comercial. 11.1 Hechos y actos jurídicos de naturaleza civil. 11.2 Hechos y actos jurídicos de naturaleza mercantil. 11.3 Tratado de Libre Comercio con América del Norte. 11.4 Acuerdo con la Comunidad Europea y sus Estados Miembros.

Unidad 12. Conflictos de leyes sustantivas Objetivo específico: El alumno analizará la complejidad del sistema conflictual, sus principales escuelas en la solución de conflicto de leyes y los criterios empleados en la determinación del órgano jurisdiccional competente. 12.1 Origen del Conflicto. 12.2 Vías de solución Tradicionales.

12.2.1 Principios Jurídicos. 12.2.1 Teorías Jurídicas. 12.2.2 Técnicas Jurídicas.

12.3 Nuevas vías de solución a los conflictos de leyes Guías emitidas por organismos internacionales. 12.3.1 Leyes Modelo. 12.3.2 Leyes Uniformes.

Unidad 13. Técnicas jurídicas de solución de los conflictos de normas Objetivo específico: El alumno explicará las técnicas jurídicas para la resolución de los problemas que presenta el tráfico jurídico internacional, técnicas directas e indirectas con relación al derecho conflictual en la Constitución Federal y Código Civil Federal. 13.1 Técnicas Directas. 13.1.1 Normas de Aplicación Inmediata. 13.1.2 Normas Materiales. 13.1.2.1 Normas de Vocación Internacional: Normas Internacionales. 13.2 Técnica Indirecta. 13.2.1 Sistema Conflictual tradicional. 13.2.2 Naturaleza y análisis de la Norma Conflictual. 13.2.3 Calificación. 13.2.4 Reenvió y sus modalidades. 13.2.5 Orden Público. 13.2.6 Cuestión Previa. 13.2.7 Fraude a la Ley. 13.2.8 Institución Análoga. 13.2.9 Institución Desconocida. 13.2.10 Conflicto Móvil: Análisis y aplicación del Derecho Conflictual en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (artículo 121) en el Código Civil del Distrito Federal y en el Código Civil Federal.

Unidad 14. Conflictos de competencia judicial Objetivo específico: El alumno analizará la naturaleza de los problemas que surgen en el ámbito judicial con motivo de la determinación de la competencia. 14.1. Diferencia entre competencia directa y competencia indirecta. 14.2. Objeto de la competencia indirecta. 14.3 Fines y beneficios de la competencia indirecta. 14.4 Medio de realización de la competencia indirecta. Exhortos y cartas rogatorias. Unidad 15. Colaboración procesal internacional Objetivo específico: El alumno precisará las diversas etapas procesales existentes en el juicio de amparo. 15.1 Naturaleza de la colaboración. 15.2 La colaboración procesal internacional en el derecho mexicano. 15.3 Forum shopping. 15.4 Forumconveniers. 15.5 Análisis de las convenciones de colaboración procesal celebradas por México con la Organización de los Estados Americanos. 15.6 Convención Interamericana sobre exhortos o cartas rogatorias.

15.7 Convención Interamericana sobre recepción de pruebas en el extranjero. 15.8 Convención Interamericana sobre la competencia internacional para la eficacia extraterritorial de las sentencias Extranjeras. 15.9 Conferencia de derecho internacional privado de la Haya. 15.10 Convención por la que se suprime el requisito de legalización de los documentos públicos. 15.11 Convención europea sobre la información relativa al derecho extranjero.

Actividades de aprendizaje independiente Actividades de autoevaluación. Elaboración de glosarios. Elaboración de organizadores gráficos (mapas mentales, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, líneas de tiempo, etc.). Escritura de trabajos académicos (resumen, reporte, informe, proyecto, ensayo, demanda, sentencia, etc.). Identificación de conceptos, ideas, categorías, etc. en un texto. Investigación en centros de información y documentación, World Wide Web, archivos públicos y privados, fondos documentales, etc. Lectura de libros de texto, de consulta, artículos, manuales, etc. Resolución de ejercicios o cuestionarios. Trabajo colaborativo (discusiones guiadas en torno a un tema, comparación de puntos de vista, simulaciones y juegos, estudio de caso, etc.). Actividades de asesoría y tutoría Asesoría inicial para brindar orientaciones sobre la forma de trabajo, mecanismos de comunicación y criterios de acreditación. Asesoría individual (presencial o mediada) para analizar y resolver dudas disciplinarias. Asesoría grupal (presencial o mediada) para promover trabajo colaborativo. Asesoría individual o grupal (presencial o mediada) para realizar adecuadamente actividades de aprendizaje. Asesoría para la búsqueda, análisis y empleo de diversas fuentes de información. Retroalimentación individual o grupal (presencial o mediada) del desempeño de los alumnos en las actividades de aprendizaje. Orientaciones para fortalecer el aprendizaje independiente (para establecer un horario de trabajo independiente, para el trabajo individual, para elaborar trabajo colaborativo, para mejorar la comprensión de los textos sugeridos, etc.). Orientaciones para promover el acompañamiento afectivo (motivación al alumno, determinación de jerarquías, elección de espacios propicios para el estudio, etc.). Estrategias de enseñanza aprendizaje Estrategias preinstruccionales: Actividades de exploración (investigación). Actividades de integración grupal. Actividades introductorias. Cuadros sinópticos. Cuestionarios o actividades de diagnóstico. Lluvia de ideas. Mapas conceptuales. Mapas mentales. Organizadores previos. Orientaciones para el aprendizaje independiente. Estrategias coinstruccionales: Actividades de abstracción de modelos: gráficos, ilustraciones, tablas, diagramas. Actividades de análisis y razonamiento.

Actividades de síntesis. Analogías y metáforas. Discusión guiada. Ejemplos de los procesos, ideas o conceptos presentados. Ejercicios prácticos y problemas de aplicación. Estructuras textuales. Exámenes de preguntas tipo ensayo. Exámenes objetivos. Glosarios de términos. Mapas mentales y redes semánticas. Paráfrasis de contenidos complejos. Pistas topográficas o discursivas. Portafolio impreso o electrónico. Preguntas intercaladas. Presentación oral (presencial o mediada). Recuperación de conocimientos previos, experiencias, actitudes y creencias. Solución de problemas o situaciones. Trabajo colaborativo basado en TIC (foros, blogs, wikis, chat, webquests). Estrategias postinstruccionales: Cuestionarios de autoevaluación. Cuestionarios de reforzamiento. Estrategias de repaso. Exámenes de preguntas tipo ensayo. Exámenes objetivos. Mapas conceptuales. Organizadores gráficos. Recirculación de la información (repetición simple o acumulativa). Resúmenes. Retroalimentación. Vinculación de los contenidos a situaciones de la vida cotidiana y profesional. Materiales Antología didáctica. Apuntes del asesor. Artículos especializados. Guía de estudio. Libro de texto. Libro electrónico. Plan de trabajo semestral. Resúmenes. Texto de auto estudio. Recursos didácticos Audios. Aula virtual. Chat. Foro electrónico. Graficadores. Lecturas obligatorias. Lista de correos. Pizarrón, plumón. Plataforma educativa.

Presentación multimedia. Procesadores de textos, hojas de cálculo y editores de presentación. Sitios electrónicos. Software específico. Teléfono. Trabajos de investigación. Videoconferencias. Videos. Actividades de autoevaluación Criterios sugeridos de evaluación Actividades lúdicas ( √ ) Frases encadenadas ( √ ) Llenar espacios en blanco ( √ ) Ordenación cronológica ( √ ) Preguntas objetivas (opción múltiple, falso o verdadero, emparejamiento, respuesta corta) ( √ ) Rúbricas ( √ )


Porcentaje 50 % 50%

Bibliografía básica: Adame Goddard, Jorge. (1994.) El contrato de compraventa. México: Mc Graw Hill. Arellano García, Carlos. (1994). Una voz ciudadana. México: escuela libre de derecho de puebla. Boggiano, Antonio. (1990). Contratos internacionales. Buenos Aires: S.N.E. Depalma. Briseño Sierra, Humberto. (1995) Estudios sobre arbitraje. México: Cárdenas Editor y Distribuidor, México. Calvo Caravaca, Alfonso Luis. (2000). Derecho europeo de la competencia. Madrid: S.N.E. Colex. Colín Sánchez, Guillermo. (1993). Procedimientos para la extradición. S.N.E. México: Porrúa. Contreras Vaca, Francisco. (1998).Derecho internacional privado. Parte Especial, México: S.N.E. Oxford. Cuevas Cansino, Francisco. (2003). Manual de derecho privado mexicano, México: Porrúa. Gómez Jene, Miguel. (2000) El arbitraje internacional en la unión europea, la eficacia del laudo arbitral.

España: S.N.E, Colex, González Campos, Julio de y Borras, Alegría. (2009.) Recopilación de convenios de la conferencia de la Haya

de derecho internacional privado. 1951-2009. Madrid: Pons/Jurídicas y Sociales. Linde Paniagua. (1995). Derecho de la unión europea. Madrid: S.N.E. Pons, Jurídicas. Mansilla y Mejía, María Elena. (2007). Glosario de derecho internacional privado. México: IURE. Ornelas Bernal, Raúl. (1989.). Inversión extranjera directa y reestructuración industrial. México: S.N.E.

Instituto de Investigaciones Jurídicas. Pereira Menauta. A.C. (2000). La constitución europea y jurisprudencia. Santiago de Compostela: Universidad

de Santiago de Compostela. Pérez Nieto Castro, Leonel. (2010). Derecho internacional privado. (2ª ed.). México: Oxford.

Bibliografía complementaria: García Moreno, Víctor Carlos. (1991). Derecho conflictual. México: Instituto de Investigaciones

Jurídicas/UNAM. Lyall, Francis and Larsen, Paul B. Space (2009) Law.EUA: Ashgate. WalssAurioles, Rodolfo. (2006).Tratados Internacionales y su regulación en el derecho internacional y el

derecho mexicano. México: Porrúa. Cibergrafía: biblio.juridicas.unam.mx www.bibliojuridica.org

www.wdl.org/es/ www.latindex.org www.badaj.org http://www.ilustrados.com/ http://www.bibliojuridica.org/ Perfil Profesiográfico:Licenciado en Derecho, con experiencia profesional y actualización reciente en el área. Con experiencia docente y preferentemente estudios de posgrado.


PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN DERECHO


SEMESTRE: 6º Títulos y Operaciones de Crédito CLAVE:


HORAS SEMANA

HORAS TEÓRICAS

HORAS PRÁCTICAS

CRÉDITOS

Curso Obligatoria Teórico-Práctica 96 6 3 3 9

ETAPA DE FORMACIÓN Profundización CAMPO DE CONOCIMIENTO Derecho Mercantil

SERIACIÓN Si (√ ) No ( ) Obligatoria ( ) Indicativa (√ ) SERIACIÓN ANTECEDENTE Ninguna SERIACIÓN SUBSECUENTE Práctica Forense Mercantil Introducción al programa: La importancia y desarrollo de los títulos y de las operaciones de crédito en los últimos años ha sufrido un cambio radical por el avance de las tecnologías, lo que ha ocasionado que se reformen las leyes y las normas de operación, así como los controles de las operaciones financieras, de esta manera, abordan los estudios generales del crédito, siguiendo y atendiendo las características y elementos de cada uno de los títulos de crédito que forman parte del derecho mercantil como actos de comercio, relacionando la importancia de todos y cada uno de los objetos de estudio, las generalidades de los títulos de crédito y en lo particular, la circulación, garantías y todos y cada uno de los títulos de crédito que en lo específico maneja la legislación que los rige, sus formas de aplicación de cada uno, así como la importancia de los mismos. La forma de trabajo del Sistema Universidad Abierta en la FES Acatlán, está centrada en el aprendizaje autónomo a través del acompañamiento académico afectivo por parte del asesor y la mediación de los contenidos a través de los materiales didácticos que apoyan el trabajo de estudio de los alumnos. Objetivo general: El alumno analizará el origen, la evolución e importancia que los títulos de crédito tienen en la vida económica de un país su regulación, principios y utilidad jurídica.

Índice Temático Horas Teóricas Prácticas

1 Conceptos fundamentales 4 4 2 La ley de circulación y el pago de los títulos de crédito 6 6 3 Títulos de crédito cambiarios 6 6 4 Títulos de crédito reales 6 6 5 Títulos de crédito de contenido corporativo 6 6 6 Operaciones de crédito 8 8 7 Operaciones bancarias y financieras 10 10 8 Actualización, reformas y jurisprudencia 2 2


Unidad 1. Conceptos fundamentales Objetivo específico: El alumno conocerá el origen, importancia, clasificación y evolución de los títulos de crédito. 1.1 La moneda, el dinero y la expresión del valor. 1.2 El crédito. 1.3 La riqueza incorporada a los documentos. 1.4 Origen y evolución de los títulos de crédito. 1.5 Concepto de título de Crédito. 1.6. Diferencia con los títulos valor y otros documentos. 1.7 Características de los títulos de crédito. 1.8 Naturaleza jurídica de la obligación consignada en un título de crédito.

1.8.1 La Teoría contra actual. 1.8.2 Las Teorías intermedias. 1.8.3 Las Teorías unilaterales.

1.9 Clasificación de los títulos de crédito. 1.9.1 Según la ley que los rige. 1.9.2 Según los efectos de la causa del título. 1.9.3 Según el objeto del documento. 1.9.4 Según la forma de circulación del título. 1.9.5 Según la forma de creación. 1.9.6 Según la sustantividad del documento. 1.9.7 Según su eficacia procesal. 1.9.8 Según la función económica del título. 1.9.9 Según la naturaleza del emisor. 1.9.10 Según la naturaleza única o múltiple del derecho que confiere.

1.10 Utilidad y perspectiva de los títulos de crédito. Unidad 2 La ley de circulación y el pago de los títulos de crédito Objetivo específico: El alumno conocerá las distintas formas de circulación y de pago de los títulos de crédito. 2.1. Circulación de los títulos de Crédito.

2.1.1 El Endoso. 2.1.2 Endoso en propiedad. 2.1. Endoso en garantía. 2.1.4 Endoso en blanco.

2.2 La transmisión por cesión de un título de crédito. 2.2.1 Efectos jurídicos que produce. 2.2.2 El pago de los títulos de crédito. 2.2.3 Pago por el suscriptor. 2.2.4 El protesto. 2.2.5 Pago sin protesto. 2.2.6 Pago por el Aval. 2.2.7 Pago por un tercero.

2.3 Acciones a que dan lugar los títulos de crédito. 2.3.1 La acción cambiaria directa. 2.3.2 La acción cambiaria en vía de regreso. 2.3.3 La vía ejecutiva mercantil. 2.3.4 La vía ordinaria mercantil.

2.4 Excepciones y defensas oponibles contra la acción derivada de un título de crédito. 2.5 Procedimiento de reposición de los títulos de crédito en caso de robo, extravío o destrucción parcial o total. 2.6 Validez y ejecución de los títulos de crédito extranjeros. 2.7 Desmaterialización e inmaterialización de títulos de crédito.

2.7.1 Los títulos de crédito electrónicos. 2.7.2 Supuestostos que debe prever un mensaje de datos para ser considerado título de crédito.

Unidad 3 Títulos de crédito cambiarios Objetivo específico: El alumno conocerá la naturaleza jurídica, características y contenido de letra de cambio, el pagaré y el cheque, comprenderá su manejo, eficacia y aplicación. 3.1 La letra de cambio. 3.2 El pagaré. 3.3 El cheque.

Unidad 4 Títulos de crédito reales Objetivo específico: El alumno identificará la vinculación entre el bono de prenda y la titularidad del derecho de propiedad de los bienes consignados en él, así como el procedimiento de emisión, circulación y cobro, de las ventajas que representa su uso para los comerciantes. 4.1 Operatividad del depósito de mercancías en almacenes generales. 4.2 El certificado de depósito.

4.2.1 Naturaleza jurídica. 4.2.2 Derechos que confiere.

4.3 El bono de prenda. 4.3.1 Características. 4.3.2 Efectos que su endoso produce. 4.3.3 La titularidad del derecho de propiedad sobre las mercancías. 4.3.4 Procedimiento de cobro.

Unidad 5. Títulos de crédito de contenido corporativo Objetivo específico: El alumno determinará los pasos legales para que una sociedad mercantil emita títulos de crédito, así como los requisitos que deben contener las acciones y las obligaciones. 5.1 La acción.

5.1.1 Concepto. 5.1.2 Clasificación. 5.1.3 Formalidades para su emisión. 5.1.4 Elementos y contenido del título de acciones. 5.1.5 Concepto y aplicación del cupón de las acciones.

5.2 Las Obligaciones. 5.2.1 Concepto. 5.2.2 Clasificación.

5.3 Formalidades para su emisión. 5.4 Funcionamiento y garantías. 5.5 Elementos. 5.6 El certificado de embarque. 5.7 El certificado de participación.

Unidad 6. Operaciones de crédito Objetivo específico: El alumno explicará el concepto, derechos y obligaciones de los auxiliares del comerciante y del comercio y distinguirá la actuación de éstos con respecto al comerciante.

6.1 Concepto de operación de crédito. 6.2 La apertura de crédito. 6.3 La cuenta corriente. 6.4 El descuento de créditos en libros. 6.5 La prenda mercantil.

Unidad 7. Operaciones bancarias y financieras Objetivo específico: El alumno explicará la actuación del comerciante individual, social y las clases de personas morales que operan mercantilmente en México, así como los requisitos legales para su constitución, transformación, fusión, escisión y disolución. 7.1 La operación de crédito y la función bancaria. 7.2 El depósito bancario de dinero. 7.3 El depósito bancario de títulos de crédito. 7.4 La cuenta corriente. 7.5 Las cartas de crédito. 7.6 El servicio de caja de seguridad. 7.7 Las Tarjetas de Crédito. Unidad 8 Actualización, reformas y jurisprudencia Objetivo Específico: El alumno investigará las posibles reformas a la legislación mercantil publicadas durante el semestre, así como los criterios jurisprudenciales dictados sobre los temas que abarca este programa de la asignatura. 8.1. Reformas a la ley General de Títulos y Operaciones de Crédito. 8.2. Tesis y Criterios jurisprudenciales.

Actividades de aprendizaje independiente Actividades de autoevaluación. Aplicación de los conocimientos en la solución de casos o problemas. Elaboración de glosarios. Elaboración de organizadores gráficos (mapas mentales, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, líneas de tiempo, etc.). Escritura de trabajos académicos (resumen, reporte, informe, proyecto, ensayo, demanda, sentencia, etc.). Identificación de conceptos, ideas, categorías, etc. en un texto. Investigación en centros de información y documentación, World Wide Web, archivos públicos y privados, fondos documentales, etc. Lectura de libros de texto, de consulta, artículos, manuales, etc. Realización de práctica profesional. Resolución de ejercicios o cuestionarios. Trabajo colaborativo (discusiones guiadas en torno a un tema, comparación de puntos de vista, simulaciones y juegos, estudio de caso, etc.). Visitas a instituciones públicas o privadas (museos, comunidades, juzgados, reclusorios, aduanas, etc.). Actividades de asesoría y tutoría Asesoría inicial para brindar orientaciones sobre la forma de trabajo, mecanismos de comunicación y criterios de acreditación. Asesoría individual (presencial o mediada) para analizar y resolver dudas disciplinarias. Asesoría grupal (presencial o mediada) para promover trabajo colaborativo. Asesoría individual o grupal (presencial o mediada) para realizar adecuadamente actividades de aprendizaje. Asesoría para la búsqueda, análisis y empleo de diversas fuentes de información.

Retroalimentación individual o grupal (presencial o mediada) del desempeño de los alumnos en las actividades de aprendizaje. Orientaciones para fortalecer el aprendizaje independiente (para establecer un horario de trabajo independiente, para el trabajo individual, para elaborar trabajo colaborativo, para mejorar la comprensión de los textos sugeridos, etc.). Orientaciones para promover el acompañamiento afectivo (motivación al alumno, determinación de jerarquías, elección de espacios propicios para el estudio, etc.). Estrategias de enseñanza aprendizaje Estrategias preinstruccionales: Actividades de exploración (investigación). Actividades de integración grupal. Actividades introductorias. Cuadros sinópticos. Cuestionarios o actividades de diagnóstico. Lluvia de ideas. Mapas conceptuales. Mapas mentales. Organizadores previos. Orientaciones para el aprendizaje independiente. Estrategias coinstruccionales: Actividades de abstracción de modelos: gráficos, ilustraciones, tablas, diagramas. Actividades de análisis y razonamiento. Actividades de síntesis. Analogías y metáforas. Discusión guiada. Ejemplos de los procesos, ideas o conceptos presentados. Ejercicios prácticos y problemas de aplicación. Estructuras textuales. Exámenes de preguntas tipo ensayo. Exámenes objetivos. Glosarios de términos. Mapas mentales y redes semánticas. Paráfrasis de contenidos complejos. Pistas topográficas o discursivas. Portafolio impreso o electrónico. Preguntas intercaladas. Presentación oral (presencial o mediada). Recuperación de conocimientos previos, experiencias, actitudes y creencias. Solución de problemas o situaciones. Trabajo colaborativo basado en TIC (foros, blogs, wikis, chat, webquests). Estrategias postinstruccionales: Cuestionarios de autoevaluación. Cuestionarios de reforzamiento. Estrategias de repaso. Exámenes de preguntas tipo ensayo. Exámenes objetivos. Mapas conceptuales. Organizadores gráficos.

Recirculación de la información (repetición simple o acumulativa). Resúmenes. Retroalimentación. Vinculación de los contenidos a situaciones de la vida cotidiana y profesional. Materiales Antología didáctica. Apuntes del asesor. Artículos especializados. Guía de estudio. Libro de texto. Libro electrónico. Plan de trabajo semestral. Resúmenes. Texto de auto estudio. Recursos didácticos Audios. Aula virtual. Chat. Foro electrónico. Graficadores. Lecturas obligatorias. Lista de correos. Pizarrón, plumón. Plataforma educativa. Presentación multimedia. Procesadores de textos, hojas de cálculo y editores de presentación. Sitios electrónicos. Software específico. Teléfono. Trabajos de investigación. Videoconferencias. Videos. Actividades de autoevaluación Criterios sugeridos de evaluación Actividades lúdicas ( √ ) Frases encadenadas ( √ ) Llenar espacios en blanco ( √ ) Ordenación cronológica ( √ ) Preguntas objetivas (opción múltiple, falso o verdadero, emparejamiento, respuesta corta) ( √ ) Rúbricas ( √ )


Porcentaje 50 % 50%

Bibliografía básica: Cervantes Ahumada, Raúl. (2005). Títulos y operaciones de crédito. (6ª ed.). México: Porrúa. Dávalos Mejía Carlos Felipe. (2010).Títulos y operaciones de crédito. (12ª ed.). México: Porrúa. Durán Díaz Oscar Jorge. (2009). Los títulos de crédito electrónicos. México: Porrúa.

Bibliografía complementaria: García Rodríguez Salvador. (2009). Los títulos de crédito y el procedimiento. México: Porrúa. Gómez Gordoa José. (1988)Títulos de crédito. México: Porrúa. Castrillón y Luna Víctor. (2006) Ley general de títulos y operaciones de crédito comentada. México: Porrúa. Cibergrafía: biblio.juridicas.unam.mx www.bibliojuridica.org www.wdl.org/es/ www.latindex.org www.badaj.org http://www.revistajuridicaonline.com/ http://www.scielo.org.mx/scielo.php Perfil Profesiográfico: Licenciado en Derecho, con experiencia profesional y actualización reciente en el área. Con experiencia docente y preferentemente estudios de posgrado.




SEMESTRE:6° Teoría del Proceso CLAVE:


HORAS SEMANA

HORAS TEÓRICAS

HORAS PRÁCTICAS

CRÉDITOS


ETAPA DE FORMACIÓN Profundización CAMPO DE CONOCIMIENTO Derecho Procesal

SERIACIÓN Si (√) No ()Obligatoria ( √ ) Indicativa (√) SERIACIÓN ANTECEDENTE Ninguna

SERIACIÓN SUBSECUENTE

Derecho Procesal Civil (seriación obligatoria) Derecho Procesal del Trabajo (seriación indicativa) Derecho Procesal Administrativo (seriación indicativa) Juicios Especiales Civiles (seriación indicativa) Práctica Forense Laboral (seriación indicativa) Práctica Forense Familiar (seriación indicativa) Práctica Forense Civil (seriación indicativa) Práctica Forense de Amparo (seriación indicativa) Práctica Forense Fiscal y Administrativa (seriación indicativa) Práctica Forense Mercantil (seriación indicativa)

Introducción al programa:En la presente asignatura, la importancia del estudio de Teoría del Proceso radica en tener los conocimientos teóricos conceptuales con relación a la aplicación del derecho, para garantizar el cumplimiento de la norma ante los diversos tribunales de nuestro país. El alumno comprenderá la importancia de los procesos judiciales y sus particularidades de las diversas áreas del derecho, el desarrollo de los conceptos esenciales que componen la teoría del proceso. El aprendizaje autónomo como eje del Sistema Universidad Abierta permite que el alumno se apoye en una serie de materiales didácticos que le permitirá profundizar sus conocimientos sobre los elementos esenciales de la Teoría del Proceso, la forma de trabajo se adecua al sistema de Universidad Abierta con base en un análisis profundo y responsable de los contenidos del programa de asignatura. Su objetivo es favorecer el estudio independiente a través de actividades de asesoría y tutoría, así como estrategias de enseñanza aprendizaje. Objetivo general:El alumno analizará los conceptos y principios fundamentales identificables, útiles y aplicables en todo proceso jurídico.


1 Inicio de la vía científica del proceso 4 0 2 La teoría del proceso y su relación con el derecho procesal 6 0 3 Litigio 4 0 4 Medios de solución de los conflictos de interés jurídicos 6 0 5 Bases constitucionales de materias procesales 6 0 6 Conceptos fundamentales de la teoría del proceso 5 0 7 Acción 7 0

8 Jurisdicción y competencia 7 0 9 Proceso 8 0 10 Sujetos procesales 9 0 11 Actos procesales 9 0 12 La Prueba 7 0 13 Resoluciones 4 0 14 Medios de impugnación 5 0 15 Ejecuciòn 4 0 16 Actualización, reformas y jurisprudencia 5 0


Unidad 1.Inicio de la vía científica del proceso Objetivo específico: El alumno conocerá las etapas más importantes del pensamiento relacionado con la asignatura; así como, los tipos de procesos que se han dado con el desarrollo histórico. 1.1. La escuela judicialista. 1.2. La escuela practicista. 1.3. La escuela procedimentalista. 1.4. El procesalismo científico. 1.5.Referencias del procesalismo en México a la luz de la Constitución de 1917. 1.6. Procesos: Inquisitivo; Dispositivo y Publicista. Conceptualización y diferencias. Unidad 2. La teoría del proceso y su relación con el derecho procesal Objetivo específico: El alumno comprenderá la importancia de la teoría general del proceso en las asignaturas procesales. 2.1. Teoría del Proceso. 2.2. Derecho procesal. 2.3 Relación de la teoría general de proceso y el derecho procesal. 2.4.Distinción entre normas: sustantivas, procesales y orgánicas. Unidad 3. Litigio Objetivo específico: El alumno conocerá una de las ideas principales conforme a la cual se distinguen los conflictos que interesan al campo jurídico y su relación con el proceso. 3.1. Concepto.

3.1.1 Importancia. 3.1.2. Litigio y Proceso. Análisis.

Unidad 4. Medios de solución de los conflictos de interés jurídico Objetivo específico: El alumno identificará los diversos medios que existen para la solución de los conflictos de trascendencia jurídica.

4.1. Medios de solución de los conflictos de interés jurídico. Conceptualización. 4.1.1 Autotutela. Concepto y características. 4.1.2 Explicación de las figuras de la autotutela.

4.2. Autocomposición. Concepto. 4.2.1. Clasificación de la autocomposición.

4.2.1.1 Desistimiento. Conceptualización y clasificación. 4.2.1.2 Perdón. Explicación de la figura. 4.2.1.3 Allanamiento. Explicación de la figura. 4.2.1.4Transacción. Explicación de la figura.

4.3. Heterocomposición. Concepto. 4.3.1. Clasificación de la heterocomposición.

4.3.1.1 Mediación. Concepto. 4.3.1.2 Conciliación. Concepto. 4.3.1.3 Arbitraje. Concepto. 4.3.1.4 Proceso. Concepto.

Unidad 5. Bases constitucionales de materias procesales Objetivo específico:El alumno identificará las disposiciones constitucionales que hace referencia directa o indirecta a determinados procesos jurisdiccionales, así mismo, el tipo de fuentes jurídicas que privilegia el derecho procesal. 5.1 Preceptos constitucionales y su referencia a procesos jurisdiccionales. 5.2 Fuentes del Derecho Procesal. Concepto y distinción.

Unidad 6. Conceptos fundamentales de la teoría del proceso Objetivo específico:El alumno identificará cuales son las figuras fundamentales del proceso y su importancia en todos los procesos. 6.1 Conceptos fundamentales de la teoría del proceso. Conceptualización. 6.2 Enunciación de los conceptos fundamentales. 6.3 Conceptos categoriales. Unidad 7. Acción Objetivo específico: El alumno identificará la acción como concepto fundamental del proceso, su naturaleza, y trascendencia.

7.1. Acción. Concepto, sinónimos y distinción de la pretensión. 7.2. Acción. Naturaleza jurídica. Teorías.

7.2.1. Teoría monolítica o romana. 7.2.2. Teorías modernas.

7.2.2.1. La acción como derecho material. 7.2.2.2. PolemicasWindscheid- Muther y Wach-Muther. Importanciaactua.l 7.2.2.3. La acción como derecho a la tutela concreta. 7.2.2.4. La acción como derecho a la jurisdicción. 7.2.2.5 La acción como derecho abstracto. 7.2.2.6 La tesis de la bilateralidad de la acción.

7.3. La acción y las demás formas de instar. 7.4. La excepción. Concepto. 7.5 Clasificaciones de las excepciones. 7.6 Defensa. Conceptualización y aplicación.

Unidad 8.Jurisdicción y competencia Objetivo específico: El alumno conceptualizará la jurisdicción, su origen, y tipos, así como la figura jurídica denomina competencia y sus criterios de determinación.

8.1. Jurisdicción Concepto. 8.2. La jurisdicción como una figura derivada de la división de las funciones estatales. 8.3. Tipos de jurisdicción. 8.4. Competencia. Concepto. 8.5. Criterios de determinación. Básicos, afinadores, objetivos y subjetivos. Conceptualización.

8.5.1. Competencia por materia. 8.5.2. Competencia por grado. 8.5.3. Competencia por territorio. 8.5.4. Competencia por cuantía. 8.5.5. Competencia por turno. 8.5.6. Competencia por atracción. 8.5.7. Competencia por prevención.

8.6. Límites de la competencia subjetiva. Conceptualización. 8.6.1. Impedimentos. 8.6.2. Excusas y Recusación. 8.6.3 Responsabilidad.

8.7. Conflictos competenciales. Conceptualización. 8.7.1. Declinatoria. 8.7.2. Inhibitoria. 8.7.3. Vía procedimental de tramitación.

Unidad 9. Proceso Objetivo específico: El alumno identificará el proceso, su naturaleza, unidad conceptual y la estructura que sirve de modelo para cualquier figura jurídica denomina procedimiento.

9.1. Proceso. Concepto. Proceso y procedimiento distinción. 9.2. Proceso. Naturaleza jurídica. Teorías.

9.2.1 El proceso como contrato. 9.2.1 El proceso como cuasi contrato.

9.2.1.1 El proceso como relación jurídica. 9.2.1.2 El proceso como situación jurídica. 9.2.1.3 El proceso como pluralidad de relaciones. 9.2.1.4 El proceso como institución.

9.3 Estructura del proceso. 9.3.1. Instrucción.

9.3.1.1 Etapa postuladora. 9.3.1.2 Demanda y contestación. 9.3.1.3 Reconvención y contestación a la reconvención.

9.3.2 Etapa probatoria. 9.3.2.1. Ofrecimiento. 9.3.2.2. Admisión o desechamiento. 9.3.2.3. Preparación. 9.3.2.4. Desahogo.

9.3.3 Etapa de alegatos o conclusiones. 9.3.4. Juicio. Conceptualización.

9.4. Principios procesales. Concepto y Clasificación. 9.5 Formalidades esenciales del procedimiento penal y no penal. Unidad 10. Sujetos procesales Objetivo específico: El alumno determinará los sujetos y calidades con que intervienen en el proceso. 10.1 Sujetos procesales. Concepto. 10.2 El juzgador.

10.2.1 Función y actividad del juzgador en el proceso.

10.2.2 Sistema de designación de los juzgadores. 10.2.2.1 Estructura, composición y funcionamiento del poder judicial federal. Descripción. 10.2.2.2 Estructura, composición y funcionamiento del poder judicial local. Descripción. 10.2.2.3 Juntas de conciliación y arbitraje. Estructura, composición y funcionamiento. Descripción. 10.2.2.4 Tribunales de conciliación y arbitraje. Estructura, composición y funcionamiento. Descripción. 10.2.2.5 Tribunales de lo fiscal y administrativa. Estructura, composición y funcionamiento. Descripción. 10.2.2.6 Tribunales agrarios. Estructura, composición y funcionamiento. Descripción. 10.2.2.7 Tribunales militares. Estructura, composición y funcionamiento. Descripción. 10.2.2.8 Auxiliares de la función jurisdiccional. 10.2.2.9 Garantías del juzgador.

10.3 Las partes. Concepto. 10.3.1 Capacidad. Concepto. 10.3.2 Legitimación ad causam y ad processum. Conceptos y distinción. 10.3.3 Representación. Concepto. 10.3.4 Parte material y parte formal. Distinción. 10.3.5 Pluralidad activa y pasiva de partes. 10.3.6 Sustitución de partes. 10.3.7 El Ministerio Público.

10.4 Terceros. Clasificación. 10.4.1 Terceros Ajenos. 10.4.2 Terceros Llamados. 10.4.3 Terceristas. Concepto.

10.4.3.1 Tercería coadyuvante. 10.4.3.2 Tercería excluyente de dominio. 10.4.3.3 Tercería excluyente de preferencia.

Unidad 11. Actos procesales Objetivo específico: El alumno precisará los diversos actos procesales, así como su realización atendiendo a los sujetos procesales.

11.1. Acto procesal. Concepto. 11.2 Actos procesales del Órgano Jurisdiccional.

11.2.1 Actos de comunicación procesal. 11.2.1.1 Del órgano jurisdiccional a otro órgano jurisdiccional. Clasificación. 11.2.1.2 Del órgano jurisdiccional a los particulares. Clasificación. 11.2.1.3 Del órgano jurisdiccional a otras autoridades. Clasificación.

11.2.2 Audiencias. Concepto. 11.2.3 Resoluciones. Concepto. 11.2.4 Ejecución. Concepto. 11.2.5Medidas de apremio. Conceptos.

11.3 Actos procesales de las partes. 11.3.1 De instar. 11.3.2 Prueba. 11.3.3 Alegatos. 11.3.4 Impugnación. 11.3.5 Medidas de apremio. Concepto y Clasificación.

11.4 Actos procesales de los terceros. 11.4.1 De Prueba. 11.4.2 De apoyo y cooperación. 11.4.3 De impugnación.

11.5 Temporalidad de los actos procesales. 11.5.1 Plazo y términos. Conceptos. 11.5.2 Preclusión y prescripción. Conceptos.

11.5.3 Caducidad. Concepto. 11.6 Elementos de validez del acto procesal: Ineficacia y nulidad del acto procesal.

Unidad 12. La Prueba Objetivo específico: El alumno explicará los diversos medios para acreditar las afirmaciones procesales y los usos adecuados de los mismos. 12. La prueba. Concepto. 12.1 Objeto de la prueba. 12.2 Órgano de la Prueba. 12.3 Medios de prueba.

12.3.1 Confesional. Concepto. 12.3.2 Documental. Concepto. 12.3.3Testimonial. Concepto. 12.3.4 Inspección. Concepto. 12.3.5 Pericial. Concepto. 12.3.6 Presunciones. Concepto. 12.3.7 Declaración de parte. Concepto. 12.3.8 Presunciones. Concepto. 12.3.9 Fotografías y otros medios de prueba dados por la ciencia. Concepto.

12.4 Carga de la Prueba. 12.5 Sistemas de valoración de la prueba.

Unidad 13. Resoluciones Objetivo específico:El alumno distinguirá los tipos de resoluciones, así como los elementos que les dan estructura. 13.1 Resoluciones. Concepto. 13.2 Tipos de resoluciones.

13.2.1 Decretos. Concepto. 13.2.2 Autos. Concepto. Clasificación. 13.2.3 Sentencias. Concepto. 13. 2. 4 Laudos. Concepto. 13.2. 5 Resoluciones o sentencias interlocutorias. Concepto.

13.3 Elementos de las Sentencias o Laudos. Sustanciales y formales. 13.4 Efectos de la Sentencia o Laudo.

Unidad 14.Medios de impugnación Objetivo específico: El alumno precisará los medios de que se dispone para combatir las resoluciones de los órganos jurisdiccionales. 14.1 Medios de impugnación. Concepto. 14.2 Concepto. 14.3 Clasificación. Unidad 15. Ejecución Objetivo específico: El alumno explicará el presupuesto, la vía y los actos que se deben conformar para hacer cumplir las resoluciones. 15.1 Ejecución. Concepto. 15.2 Procedimientos de ejecución.

15.2.1 La vía de apremio. Concepto. 15.2.2 Concepto. Embargo y remate. Conceptos. 15.2.3 La vía ejecutiva. Concepto.

Unidad 16. Actualización, reformas y jurisprudencia Objetivo específico: El alumno analizará las posibles reformas y actualizaciones de los criterios jurisprudenciales en las diversas asignaturas procesales. 16.1 Reformas procesales en las diversas asignaturas en materia procesal. 16.2 Jurisprudencias trascendentales en las diversas asignaturas en materia procesal.

Actividades de aprendizaje independiente Actividades de autoevaluación. Elaboración de glosarios. Elaboración de organizadores gráficos (mapas mentales, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, líneas de tiempo, etc.). Escritura de trabajos académicos (resumen, reporte, informe, proyecto, ensayo, demanda, sentencia, etc.). Identificación de conceptos, ideas, categorías, etc. en un texto. Investigación en centros de información y documentación, World Wide Web, archivos públicos y privados, fondos documentales, etc. Lectura de libros de texto, de consulta, artículos, manuales, etc. Resolución de ejercicios o cuestionarios. Trabajo colaborativo (discusiones guiadas en torno a un tema, comparación de puntos de vista, simulaciones y juegos, estudio de caso, etc.). Actividades de asesoría y tutoría Asesoría inicial para brindar orientaciones sobre la forma de trabajo, mecanismos de comunicación y criterios de acreditación. Asesoría individual (presencial o mediada) para analizar y resolver dudas disciplinarias. Asesoría grupal (presencial o mediada) para promover trabajo colaborativo. Asesoría individual o grupal (presencial o mediada) para realizar adecuadamente actividades de aprendizaje. Asesoría para la búsqueda, análisis y empleo de diversas fuentes de información. Retroalimentación individual o grupal (presencial o mediada) del desempeño de los alumnos en las actividades de aprendizaje. Orientaciones para fortalecer el aprendizaje independiente (para establecer un horario de trabajo independiente, para el trabajo individual, para elaborar trabajo colaborativo, para mejorar la comprensión de los textos sugeridos, etc.). Orientaciones para promover el acompañamiento afectivo (motivación al alumno, determinación de jerarquías, elección de espacios propicios para el estudio, etc.). Estrategias de enseñanza aprendizaje Estrategias preinstruccionales: Actividades de exploración (investigación). Actividades de integración grupal. Actividades introductorias. Cuadros sinópticos. Cuestionarios o actividades de diagnóstico. Lluvia de ideas. Mapas conceptuales. Mapas mentales. Organizadores previos. Orientaciones para el aprendizaje independiente. Estrategias coinstruccionales: Actividades de abstracción de modelos: gráficos, ilustraciones, tablas, diagramas. Actividades de análisis y razonamiento.

Actividades de síntesis. Analogías y metáforas. Discusión guiada. Ejemplos de los procesos, ideas o conceptos presentados. Ejercicios prácticos y problemas de aplicación. Estructuras textuales. Exámenes de preguntas tipo ensayo. Exámenes objetivos. Glosarios de términos. Mapas mentales y redes semánticas. Paráfrasis de contenidos complejos. Pistas topográficas o discursivas. Portafolio impreso o electrónico. Preguntas intercaladas. Presentación oral (presencial o mediada). Recuperación de conocimientos previos, experiencias, actitudes y creencias. Solución de problemas o situaciones. Trabajo colaborativo basado en TIC (foros, blogs, wikis, chat, webquests). Estrategias postinstruccionales: Cuestionarios de autoevaluación. Cuestionarios de reforzamiento. Estrategias de repaso. Exámenes de preguntas tipo ensayo. Exámenes objetivos. Mapas conceptuales. Organizadores gráficos. Recirculación de la información (repetición simple o acumulativa). Resúmenes. Retroalimentación. Vinculación de los contenidos a situaciones de la vida cotidiana y profesional. Materiales Antología didáctica. Apuntes del asesor. Artículos especializados. Guía de estudio. Libro de texto. Libro electrónico. Plan de trabajo semestral. Resúmenes. Texto de auto estudio. Recursos didácticos Audios. Aula virtual. Chat. Foro electrónico. Graficadores. Lecturas obligatorias. Lista de correos. Pizarrón, plumón. Plataforma educativa.

Presentación multimedia. Procesadores de textos, hojas de cálculo y editores de presentación. Sitios electrónicos. Software específico. Teléfono. Trabajos de investigación. Videoconferencias. Videos. Actividades de autoevaluación Criterios sugeridos de evaluación Actividades lúdicas ( √ ) Frases encadenadas ( √ ) Llenar espacios en blanco ( √ ) Ordenación cronológica ( √ ) Preguntas objetivas (opción múltiple, falso o verdadero, emparejamiento, respuesta corta) ( √ ) Rúbricas ( √ )


Porcentaje 50 % 50%

Bibliografía básica: Arellano García, Carlos, (2006), Teoría general del proceso. México: Porrúa. Armenta Calderón, Gonzalo M; (2006), Teoría general del proceso. México: Porrúa. Ascensio Romero, Ángel, (2010), Teoría general del proceso. (10ª ed.). México: Trillas. Briseño Sierra, Alberto, (2008), Teoría general del proceso. (6ª ed.). México: Porrúa. Gómez Lara, Cipriano, (2005), Teoría general del proceso. (10ª ed.). México: Oxford. Ovalle Favela, José, (2005), Teoría general del proceso. (6ª ed.). México: Oxford. Monroy Gálvez, Juan, (2007), Teoría general del proceso. México: Palestra. Vizcarra Dávalos, José,(2009), Teoría general del proceso. (12ª ed.). México: Porrúa.

Bibliografía complementaria: Pallares, Eduardo, (1990), Diccionario de derecho procesal civil, México, Porrúa. Cibergrafía: biblio.juridicas.unam.mx www.bibliojuridica.org www.wdl.org/es/ www.latindex.org www.badaj.org www.juridicas.unam.mx/publica/librev/rev/jurid/cont/1/pr/pr5.pdf www.bibliojuridica.org/libros/2/756/36.pdf

Perfil Profesiográfico:Licenciado en Derecho, con experiencia profesional y actualización reciente en el área. Con experiencia docente y preferentemente estudios de posgrado.

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