DESARROLLO DE UNA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL

Fundamentos de InvestigaciónFundamentos de Investigación

Ing. Andrés Castro Villagrán.Ing. Andrés Castro Villagrán.

PROCESO INVESTIGATIVO

PLANTEAMIENTO DEL

PROBLEMAIDEA

MARCO TEORICO

Acopio De bibliografía ELABORAR

FICHASLECTURA RÁPIDA

DEL MATERIAL

DELIMITACIÓN DEL TEMA

ELABORACIÓNDEL

ESQUEMA

AMPLIACIÓN DEL MATERIAL Y

LECTURA MINUCIOSA

ELABORACIÓNDE FICHAS DE

CONTENIDO

ORGANIZACIÓN DE FICHAS

NUEVASIDEAS

NUEVOS CONOCIMIENTOS

REDACCIÓNDEL TRABAJO

IDEAS

REPRESENTAN EL PRIMER ACERCAMIENTO A LA REALIDAD QUE SE INVESTIGARÁ

PUEDEN SER FUENTES GENERADORAS DE IDEAS: MATERIALES ESCRITOS Y AUDIOVISUALES, TEORÍAS, CONVERSACIONES, CREENCIAS, ETC.

LAS IDEAS INICIALES SON VAGAS

NECESIDAD DE CONOCER LOS ANTECEDENTES,

LAS BUENAS IDEAS DEBEN ALENTAR AL INVESTIGADOR, SER NOVEDOSAS Y SERVIR A LA ELABORACIÓN DE TEORÍAS Y LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

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PLANTEAMIENTODEL PROBLEMA

IMPLICA AFINAR LAS IDEAS DE INVESTIGACIÓN.

PROVEE LAS DIRECTRICES Y LOS COMPONENTES FUNDAMENTALES DE LA INVESTIGACIÓN.

ESTA FORMADO POR:

OBJETIVOS: SEÑALAN A LO QUE SE ASPIRA EN LA INVESTIGACIÓN.

PREGUNTAS: ORIENTAN HACIA LAS RESPUESTAS QUE SE BUSCAN CON LA INVESTIGACIÓN.

JUSTIFICACIÓN: INDICA EL PORQUÉ DE LA INVESTIGACIÓN.

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PLANTEAMIENTODEL PROBLEMA

TAMBIEN SE DEBEN TOMAR EN CUENTA:

LA VIABILIDAD DE LA INVESTIGACIÓN: FACTIBILIDAD DE LA REALIZACIÓN DE UN ESTUDIO EN CUANTO A LOS RECURSOS DISPONIBLES.

CONSECUENCIAS DE LA INVESTIGACIÓN: REPERCUSIONES POSITIVAS O NEGATIVAS QUE EL ESTUDIO IMPLICA EN LOS ÁMBITOS ÉTICO Y ESTÉTICO

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MARCO TEÓRICO

ES UN COMPENDIO ESCRITO DE ARTÍCULOS, LIBROS Y OTROS DOCUMENTOS QUE DESCRIBEN EL ESTADO PASADO Y ACTUAL DEL CONOCIMIENTO SOBRE EL PROBLEMA DE ESTUDIO. NOS AYUDA A DOCUMENTAR COMO NUESTRA INVESTIGACIÓN AGREGA VALOR A LA LITERATURA EXISTENTE.

SUS FUNCIONES SON:

1. ORIENTAR EL ESTUDIO

2. PREVENIR ERRORES

3. AMPLIAR EL HORIZONTE

4. INSPIRAR NUEVOS ESTUDIOS

5. AYUDAR A ESTABLECER HIPÓTESIS

6. PROVEER DE UN MARCO DE REFERENCIA

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MARCO TEÓRICO

SUS ETAPAS SON:

1.1. REVISIÓN DE LA LITERATURAREVISIÓN DE LA LITERATURACONSISTE EN DETECTAR, CONSULTAR Y OBTENER CONSISTE EN DETECTAR, CONSULTAR Y OBTENER BIBLIOGRAFÍA Y OTROS MATERIALES ÚTILES PARA LOS BIBLIOGRAFÍA Y OTROS MATERIALES ÚTILES PARA LOS PROPÓSITOS DEL ESTUDIO. DE LOS CUALES SE EXTRAE Y PROPÓSITOS DEL ESTUDIO. DE LOS CUALES SE EXTRAE Y RECOPILA INFORMACIÓN RELEVANTE Y NECESARIA PARA EL RECOPILA INFORMACIÓN RELEVANTE Y NECESARIA PARA EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.

SE REALIZA EN FUENTES :PRIMARIAS

SECUNDARIAS Y TERCIARIAS

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ACOPIO DE BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

ACOPIO DE BIBLIOGRAFÍA BÁSICA SOBRE EL TEMA:

SE REÚNE TODO EL MATERIAL PUBLICADO O INÉDITO; ARTÍCULOS, ESTUDIOS CRÍTICOS, MONOGRAFÍAS, ENSAYOS, DOCUMENTOS DE ARCHIVO, LIBROS, TESIS, ETC.

CONOCER LAS IDEAS O DATOS EXPUESTOS ANTERIORMENTE PROVEE DE BASES SÓLIDAS PARA MEJORAR NUESTRA IDEA Y NO REPETIRLA.

LOS ARTÍCULOS CRÍTICOS DE REVISTA ESPECIALIZADA RESULTAN MÁS RICOS Y APROVECHABLES POR SOBRE LOS DE TRATAMIENTO INDIRECTO.

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MARCO TEÓRICO

FASES DE LA REVISIÓN DE LA LITERATURA:

REVISIÓNDETECCIÓNCONSULTAEXTRACCIÓN Y RECOPILACIÓNCONSTRUCCIÓN DEL MARCO TEÓRICO

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MARCO TEÓRICO

2. ADOPCIÓN O DESARROLLO DE UNA TEORÍAADOPCIÓN O DESARROLLO DE UNA TEORÍA

EXISTENCIA DE UNA TEORÍA COMPLETAMENTE DESARROLLADAEXISTENCIA DE UNA TEORÍA COMPLETAMENTE DESARROLLADA

EXISTENCIA DE VARIAS TEORÍAS APLICABLES A NUESTRO EXISTENCIA DE VARIAS TEORÍAS APLICABLES A NUESTRO PROBLEMA DE INVESTIGACIÓNPROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

EXISTENCIA DE PIEZAS Y TROZOS DE TEORÍASEXISTENCIA DE PIEZAS Y TROZOS DE TEORÍAS

DESCUBRIMIENTOS INTERESANTES PERO PARCIALES QUE NO SE DESCUBRIMIENTOS INTERESANTES PERO PARCIALES QUE NO SE AJUSTAN A UNA TEORÍAAJUSTAN A UNA TEORÍA

EXISTENCIA DE GUÍAS AÚN NO INVESTIGADAS ES IDEAS EXISTENCIA DE GUÍAS AÚN NO INVESTIGADAS ES IDEAS VAGAMENTE RELACIONADAS CON EL PROBLEMA DE VAGAMENTE RELACIONADAS CON EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN

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MARCO TEÓRICO

PAPEL DEL MARCO TEÓRICOPAPEL DEL MARCO TEÓRICO

ANTES DE RECOLECTAR DATOS, NOS ANTES DE RECOLECTAR DATOS, NOS AYUDA A…..AYUDA A…..

DESPUÉS DE RECOLECTAR DATOS, NOS DESPUÉS DE RECOLECTAR DATOS, NOS AYUDA A……AYUDA A……

Aprender más acerca de la historia, origen y alcance del problema de investigación.

Ubicar nuestros resultados y conclusiones dentro del conocimiento existente.

Conocer qué métodos se han aplicado exitosa o erróneamente para estudiar el problema específico o problemas relacionados.

. Construir teorías y explicaciones

Saber qué respuestas existen actualmente para las preguntas de investigación.

Desarrollar nuevas preguntas de investigación.

. Decidir cuál es la mejor manera de recolectar los datos que necesitamos y dónde obtenerlos.

Justificar la importancia del estudio

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ELABORACIÓNDE FICHAS

ELABORACIÓN DE FICHAS BIBLIOGRAFICAS Y HEMEROGRAFICAS:

PERMITE LOCALIZAR RÁPIDAMENTE EL MATERIAL EN EL MOMENTO OPORTUNO.

CON LOS DATOS BÁSICOS DE UN DOCUMENTO (NOMBRE DE LIBRO, AUTOR, EDITORIAL, NÚMERO DE EDICIÓN, ETC.) SE HACE EL REGISTRO EN LAS FICHAS.

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LECTURARÁPIDA DEL MATERIAL

SU FIN, EL DE UBICAR LAS PRINCIPALES IDEAS Y CONOCER LA CALIDAD DEL MATERIAL RECABADO

SE RECOMIENDA LEER LAS PARTES QUE MAS PODRÍAN INTERESAR; ÍNDICE, INTRODUCCIÓN, PROLOGO, CONCLUSIONES, PÁRRAFOS ESPECÍFICOS, ETC.

ALGUNA IDEA RELEVANTE PUEDE APARECER EN UN PRINCIPIO EN LA LECTURA, NO SE RECOMIENDA SUBRAYARLA, PROBABLEMENTE ESTA APAREZCA CON MAYOR CLARIDAD.

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DELIMITACIÓNDEL TEMA

DESPUÉS DE LA LECTURA RÁPIDA ES MÁS FÁCIL DELIMITAR EL TEMA, PORQUE SE PUEDE MEDIR SU DIMENSIÓN Y ALCANCE, SU ASPECTO FORMAL Y SU COMPLEJIDAD.

EL TEMA CENTRAL DEBE SER PRECISO, ASÍ SE ENFOCA LA ATENCIÓN EN EL Y NO SE DISPERSA.

EVITAR LOS TEMAS ENCONTRADOS EN LAS FRONTERAS DE 2 O MÁS CIENCIAS. SU ESTUDIO REQUIERE CONOCIMIENTOS DE DIVERSOS CAMPOS.

DESDE EL PRINCIPIO SE PREFERIBLE ESCOGER UN TEMA PEQUEÑO Y SENCILLO.

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ELABORACIÓN DELESQUEMA DE TRABAJO

ES UN REGISTRO VISUAL QUE REPRESENTA EL ESQUELETO DEL ESCRITO CON QUE SE CONCLUYE EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN.

ALGUNOS OBJETIVOS DEL ESQUEMA SON: IDENTIFICAR DE FORMA GRAFICA Y ANALÍTICA, LAS PARTES PARES Y

SUBORDINADAS DEL PROBLEMA. DETECTAR DEFECTOS DE RELACIÓN FACILITAR EL INVENTARIO DE LA INFORMACIÓN RECOLECTADA. ORIENTAR LA RECOPILACIÓN DE LA INFORMACIÓN FALTANTE.

EL PRIMER ESQUEMA SIRVE FUNDAMENTALMENTE PARA EL ACOPIO DE INFORMACIÓN.

EL ESQUEMA DEBE SER TAN SIMPLE COMO LO PERMITA; LA SENCILLEZ O COMPLEJIDAD DEL PROBLEMA; LA PROFUNDIDAD Y LA EXTENSIÓN DEL TRABAJO; LA CANTIDAD DE INFORMACIÓN RECABADA.

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AMPLIACIÓN DEL MATERIAL SOBRE EL TEMA YA DELIMITADO:

SE BUSCA NUEVA INFORMACIÓN DIRECTAMENTE LIGADA CON EL TEMA.

LA NUEVA BIBLIOGRAFÍA NECESITA SUS FICHAS.

LECTURA MINUCIOSA DE LA BIBLIOGRAFÍA:

IMPLICA REFLEXIÓN E INTERPRETACIÓN Y SU RESULTADO SON LAS IDEAS MAS IMPORTANTES QUE PASAN A LAS FICHAS DE CONTENIDO.

SI EL LIBRO ES NUESTRO, SE DESTACAN LAS IDEAS PRINCIPALES DE LAS SECUNDARIAS CON COLORES, CORCHETES, LLAVES, ETC.

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ELABORACIÓN DE FICHAS DE CONTENIDO

Contiene las ideas más importantes. Pueden ser mixtas cuando contienen; las

ideas del autor y nuestras propias reflexiones y comentarios, de esta manera se imprime orden y coherencia al mismo.

Permiten el fácil manejo de datos e ideas ajenas ó propias.

las fichas nos acercan a la elaboración de un primer borrador del trabajo final.

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ORGANIZACIÓNDE FICHAS

ORGANIZACIÓN DE LAS FICHAS DE CONTENIDO Y REVISIÓN DEL ESQUEMA:

SU OBJETIVO; LA VALORACIÓN DEL MATERIAL RECOPILADO, LA LOCALIZACIÓN DE POSIBLES LAGUNAS, DETECCIÓN DE EXCESOS EN LAS IDEAS TRANSCRITAS.

LA POSIBILIDAD DE REVISAR EL ESQUEMA DE TRABAJO CON EL FIN DE DARLE MAYOR ORDEN Y UNIFORMIDAD, ANTES DE REDACTAR EL BORRADOR.

ORGANIZACIÓN DEFINITIVA DEL FICHERO:

PARA SABER SI FALTAN DATOS ESENCIALES. SE NUMERAN LAS FICHAS CON LÁPIZ, PARA EVITAS

DIFICULTADES DE REORGANIZACIÓN SI ESTA SE ALTERA.

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REDACCIÓN DEL TRABAJO FINAL

CONCLUSIÓN DE LA INVESTIGACIÓN, LA CUAL COMUNICA SUS RESULTADOS MEDIANTE UN TEXTO ESCRITO, EL CUAL PUEDA SER CONSULTADO POR CUALQUIER PERSONA QUE REQUIERA DE ESTA.

BORRADOR. PRIMERA EXPOSICIÓN DE LOS HECHOS O IDEAS DEL TRABAJO FINAL. ÍNDICE E INTRODUCCIÓN SE DEJA AL FINAL DE LA REDACCIÓN DEL

BORRADOR. SE RECOMIENDA DEJAR DESCANSAR EL BORRADOR, DURANTE UN

TIEMPO, PARA ASÍ REALIZAR UN ANALISIS FRÍO, CRÍTICO, SIN ATADURAS EMOCIONALES, CON EL FIN DE CORREGIR Y REDACTAR EL TRABAJO FINAL.

REDACCIÓN FINAL.

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GENERACIÓN DE

NUEVOS CONOCIMIENTOS