DESARROLLO SEMANTICO PRAGMATICO Lineamientos Pigeteanos

LENGUAJE PENSAMIENTONeonatos 0 -6 mesesCapacidad refleja Inician a comprender y anticipar el movimiento que puede tomar un objeto Pragmtico: Contacto ocular con madre..- Giros verbales con mama Significado de primeras expresiones.Prevn que una accin parte de una expresin vocal.- Significados por vas de patrones de inflexin del lenguaje.

Reacciones circulares primarias : repiten conductas placenteras en su propio cuerpo.

De 6 a 12 mesesMayor comprensin de la constancia de los objetos.Organizan secuencias lgicas de desplazamientos de objetos no a la vista. Semillas de la causalidad: Aprenden que les gusta que los encuentren.Codifica el significado de los smbolos. Vocabulario de palabras familiares al final de este periodo. Cuando este vocb se usa aun cuando no esta el objeto a alcanzado la etapa holstica o simbolismo dando pie al desarrollo simblico.Estado perlocucionario: se siente impulsado a expresar voc y gestos que son interpretados por la madre como significados.10 meses: IlocucionarioComb gestos y voc=Expr interroga +imperativas+Neg+PosReacciones ciruclares secundarias4- 8 meses: Reacciones succeden afuera del cuerpo del nio.

De 12 a 18 mesesAparecen conceptos tempranos de tiempo, espacio y causalidad

No se codifican en lenguaje pero si responden perceptivamente a mucho de lo que oyen Siguen construyendo su capacidad de contacto visual y giros verbales, usan comunicac gestual, verbal y vocal e inician a introducir temas ( en semillas)Reacciones circulares terciarias:Experimentar por medio del ensayo y error e inicio de las representaciones

De dos aos a tres aos Permanencia del Objeto adquirida - Inicia conocimientos de maana y tardeInicio de la imitacin diferida. - Explica acciones Tiene nocin de uno y muchos - Identifica objetos por su uso.

DE 18 a 24 mesesIdentifican cambios de registro con personas de su entorno.Tienen ideas bsicas de una conversacin. Capta emociones y expresa afecto.

Dominan relaciones semnticas bsicas de los significados.Comprende ordenes simples referidas a proyeccin corporal.Identifica estados de hambre y tiempo

TRES AOS Comprende y obedece ordenes de 2 y 3 acciones. Hace preguntas razonables, relacionadas con palabras o situaciones que conoce. Comprende adjetivos bsicos.Comprende el concepto de hoy Responde a interrogantes Qu? Como? Cuando? Realiza categoras: oficios, acciones, partes de casa, aseo, nombres.Reconoce finalidad de los objetos Diferencia tu yo- mio. Interpreta oficios y realiza juego simblico. Utiliza la asimilacin y la acomodacin para crear su propio estilo de lenguaje. Se da cuenta que las conversaciones tienen un comienzo y un final. Responde a interrogantes con atingencia.

4 AOS Comprende ordenes de tres a cuatro acciones sin objeto presente. Ordena historias de tres episodios Describe Informe sobre hechos pasados

Etapa preconceptual, pensamiento prelogico - intuitivoEstablece relacin asociativa entre objetosRealiza clasificaciones por atributosHace seriaciones - cuantificaUsa reglas para su discurso.Toma el lenguaje como una herramienta funcional en diferentes contextos.Aumenta el numero de tpicos y toma de rolesRefleja lo que ve en la sociedad.

5 AOSEtapa pre- lgica Periodo Intuitivo:Caracterizada por animismo.Siempre quiere ser ganador.Realiza asociaciones a nivel mas abstracto.Entiende los conceptos de funcin, tiempo y relacin entre partes y el todo.Inicia cdigo lecto escrito.Maneja cuantificadores a nivel grafico y concreto.Comprende y usa un vocabulario amplio de mas de 3000 palabras.Reconoce numero y genero.

DISCURSO NARRATIVO

CONCEPTO DE DISCURSO NARRATIVO:Conjunto de oraciones organizadas coherentemente que alude a una sucesin de acontecimientos relacionados temporal y causalmente, caracterizados por su complicacin y orientacin ahacia una resolucin. (Bassols y Torrent, 1997)2. TIPOS DE DISCURSO NARRATIVO.No ficticios (relatan hechos ocurridos en la realidad) Ficticios ( el emisor crea los hechos narrados). Los discursos ficticios pueden ser verosmiles o inverosmiles.

RELEVANCIA DEL DISCURSO NARRATIVO. Contribuye a organizar la experiencia y su manejo es importante para la escolaridad , puesto que es un puente entre el lenguaje oral y el escrito. +

CARACTERSTICAS DEL DISCURSO NARRATIVO: El cuento infantil Se estructura con 3 categoras formales bsicas: presentacin, episodio y final . Su contenido se organiza con relaciones de coherencia local caractersticas: relaciones causales, temporales y de finalidad (o motivacin) .

ETAPAS DEL DISCURSO NARATIVOAgrupamiento enumerativo: 2 y 3 aosEl nio nombra y/o describe enumerando sucesos y acciones No hay un tema central ni organizacin

Secuencia de acciones en torno a un personajeEl nio nombra y/o describe sucesos especialmente en torno a un personaje, un tema central o un ambiente.

Los eventos no se relacionan causal ni temporalmente No hay trama.

Narraciones primitivas 4 aos 4 La historia tiene un ncleo central (un personaje, un objeto o un suceso ). Se estructura con categoras formales:

Ejemplo: Haba una vez una addillita, era bien gotona, viva en un bosque y siempre les robaba toa su coma a los amiguitos".

Narraciones con Episodios (4 aos 6 meses a 5 aos)Presentacin Progresin de sucesos: conformando episodios incompletos Final abrupto. Es decir, empieza a aparecer la categora de final, pero surge un final sorpresivo. Algunas relaciones causales y temporales Alguna nocin de la motivacin del personaje (meta)

Narraciones Verdaderas (5 A 7 aos) En este estadio, el nio narra con :Presentacin.

Progresin de sucesos: estructurando episodios completos. Final (que ya no es abrupto, si no que se origina como terminacin esperable dado los acontecimientos previos del relato). Sucesos ordenados lgica y temporalmente

En este estadio, el nio ya organiza su relato utilizando las categoras formales bsicas. Es importante destacar, sin embargo, que el desarrollo contina y que el nmero y la cantidad de episodios completos se incrementa hasta los 16 aos