PLAN ESTRATÉGICO

INSTITUCIONAL

1. DEFINICIÓN

documento técnico

es cuantitativo, manifiesto y temporal

• Objetivos numéricos y temporales• Políticas y conductas internas• Relación de acciones finalistas

tres puntos principales

2. VENTAJAS Permite conocer mejor la realidad de la organización. Permite identificar los cambios y desarrollar que se puede esperar. Permite pensar en el futuro, visualizar nuevas oportunidades y

amenazas. Permite preparar al futuro, aunque sea impredecible. Permite enfocar la misión de la organización y orientar de manera

efectiva su rumbo. Permite plantear la estrategia y pilotarla y evaluarla

correctamente. Permite mejorar la coordinación de las actividades. Permite mejorar manejo de recursos. Permite medir el impacto futuro de las decisiones estratégicas que

se toma hoy. Permite mantener un enfoque sistémico. Planeación Estratégica Autor: Lourdes Münch

3. OBJETIVOS

Objetivo general

Objetivos específicos

4. Estructura del plan estratégico institucional del gobierno regional de Ayacucho

DIAGNÓSTICO REGIONAL.

VISIÓN, OBJETIVOS ESTRATÉGICOS Y METAS.

IDENTIFICACIÓN DE PROGRAMAS.

SISTEMA DE EJECUCION,

MONITOREO Y EVALUACION

PROYECTOS POR PROGRAMAS

ESTRATÉGICOS.

5. DIAGNÓTICO REGIONAL

IDENTIFICACIÓN Y PRIORIZACIÓN DE LOS PROBLEMAS REGIONALES

PROBLEMAS PRIORITARIOS EN

LA DIMENSIÓN DE SALUD

• El bajo nivel de desarrollo humano está relacionado a la política de marginación y exclusión social por parte del gobierno central, que ha priorizado el desarrollo de la costa, en perjuicio de la sierra y la Amazonía.

Se analiza el Sector o Territorio y su entorno, identificando tendencias y variables estratégicas para construir escenarios de futuro, evaluando oportunidades y riesgos.

IDENTIFICACIÓN Y PRIORIZACIÓN DE LOS PROBLEMAS REGIONALES

PROBLEMAS PRIORITARIOS EN

LA DIMENSIÓN DE SALUD

PROBLEMAS PRIORITARIOS EN

LA DIMENSIÓN DE EDUCACIÓN

PROBLEMAS PRIORITARIOS EN LA DIMENSIÓN DE

INGRESOS

• La desnutrición crónica.• La muerta materna y neonatal.• La disponibilidad de agua y servicios

higiénicos.• La violencia familiar y sexual.

• Cobertura del sistema.• Conclusión de estudios.• Calidad de Aprendizaje.

• El escaso desarrollo del sistema productivo regional es la causa de la pobreza, el desempleo, el subempleo y los bajos ingresos de la mayoría de la poblacional ayacuchana.

6. VISIÓN, MISIÓN Y OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

VISIÓN

MISIÓN

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

Es construir una declaración concisa e inspiradora de la situación futura que se aspira alcanzar en el sector, teniendo en cuenta los cambios que desea lograr en el ciudadano y su entorno.

La misión es un importante elemento de la planificación estratégica porque es a partir de ésta que se formulan objetivos detallados que son los que guiarán a la empresa u organización

Son metas y estrategias planteadas por una institución para lograr determinadas metas, son los resultados que la institución espera alcanzar en un tiempo mayor a un año, realizando acciones que le permitan cumplir con su misión, inspirados en la visión.

IDENTIFICACIÓN DE

PROGRAMAS ESTRATÉGICOS REGIONALES

1. ¿Qué es un Programa Estratégico Regional?

Es un plan de actuación que consiste en aclarar lo que pretendemos conseguir y cómo nos proponemos conseguirlo. Esta programación se plasma en un documento de consenso donde concretamos las grandes decisiones que van a orientar nuestra marcha hacia la gestión excelente.

a. P.E. de Salud, Nutrición y Saneamiento.b. P.E. de Educación y Cultura.c. P.E. de Desarrollo Agropecuario.d. P.E. de Turismo y Comercio, etc.

2. ¿Qué son los Indicadores?

“Un indicador es un enunciado que permite medir el estado de cumplimiento de un objetivo, facilitando su seguimiento”.

Es sumamente importante asegurar que los indicadores de los propósitos se encuentren apropiadamente formulados; de tal que, permitan la consecución de los resultados esperados de acuerdo a los propósitos planteados.

3. ¿Qué es una meta?

“Es el valor proyectado del indicador para hacer el seguimiento al logro de los objetivos estratégicos”

De acuerdo con la definición, el meta vendría a ser la cuantificación del propósito del objetivo estratégico que se espera alcanzar en un periodo de tiempo.

SISTEMA DE EJECUCIÓN,

MONITOREO Y EVALUACIÓN

1. Ejecución del PEI El Plan Estratégico Institucional 2011-2014 es un

documento de gestión del Gobierno Regional de Ayacucho, y, por lo tanto, su ejecución estará a cargo de la Sede Central y todas las Direcciones Regionales Sectoriales, de acuerdo a las competencias y funciones establecidas en la Ley Orgánica de Gobiernos Regionales.

En tal sentido, la ejecución de este Plan Estratégico se realizará a través de los respectivos Planes Operativos Institucionales (POI).

2. Monitoreo del PEI

“Se realiza el seguimiento continuo a los objetivos estratégicos a través de los indicadores establecidos con el fin de retroalimentar el proceso de planeamiento estratégico, así como para la anticipación de riesgos y oportunidades” .

3. Evaluación del PEI

La Oficina encargada de realizar la evaluación del Plan Estratégico Institucional 2011-2014 es la Sub Gerencia de Planeamiento del Gobierno Regional de Ayacucho.

PRIMERA ETAPA

SEGUNDA ETAPA

TERCERA ETAPA

Realizada en el 2011El primer momento se relaciona a una línea base que permite conocer la situación en la que se inicia la implementación del PEI.A realizar en el 2013El segundo momento tiene que ver con la evaluación intermedia en la cual se identifica como va el proceso de implementación del mismo.

A realizar en el 2014El tercer y último momento de seguimiento al PEI consiste en la evaluación final la cual se hace al término de la implementación del mismo para identificar los logros de metas y el cumplimiento de los objetivos planteados.

APLICABILIDAD DEL PEI DEL GRA – OBJETIVO ESTRATÉGICO

DEL SECTOR EDUCACIÓN

Según el Compendio Mundial de la Educación 2008 del Instituto de Estadística de la UNESCO, el gasto promedio por estudiante de educación primaria en el Perú fue de US$ 476, mientras que el promedio de América Latina alcanzó los US$ 1112, siendo la Argentina el país que mostró el mayor nivel de gasto con US$ 1720, muy por debajo de la inversión de Alemania que fue de US$ 4859, el Japón de US$ 6490 y Estados Unidos de US$ 8325. Similar situación se registra con el gasto promedio por estudiantes de educación secundaria, que en el Perú fue de US$ 609, mientras el promedio de América Latina alcanzó los US$ 1882, destacando la Argentina con US$ 2806, por debajo de Alemania con US$ 6430, el Japón con US$ 6542 y Estados unidos con US$ 9186.

En el Plan Bicentenario encontramos que…

• Falta de comprensión de textos y deficiencias en matemáticas

• Porcentaje considerable de jóvenes que no terminan sus estudios ya sea por falta de economía, porque se desaprobaron o falta de posibilidades

• El analfabetismo

• Falta de instituciones educativas para personas especiales

• Educación bilingüe para q los educadores se comuniquen mejor con los educandos

• Beca de estudios para las universidades e institutos técnicos superior, y que la ciencia y tecnología vaya de la mano con su aprendizaje

1. Diagnóstico del PEI del GRA en el sector educación

El primer paso para determinar el diagnostico es identificar cuales son los problemas prioritarios y relevantes en el sector educativo y que aquejan en mayor proporción a nuestra región y son:

1. Cobertura del sistema, la cual refleja la medida en que el servicio educativo atiende a la población en edad escolar, y de 12 a 16 años esté matriculado en algún nivel del sistema educativo. Es decir, ha habido un alto avance en el acceso de los niños y jóvenes a la educación primaria y secundaria, debido a la construcción y creación de centros educativos hasta en los centros poblados más lejanos de la región

2. Conclusión de los estudios, Los niveles de conclusión de los estudios en la región Ayacucho, tanto en primaria como secundaria, son inferiores al promedio nacional, por lo que un alto nivel de jóvenes quedan rezagados en los diferentes grados de estudios. Estas cifras indican que el sistema educativo regional no está logrando su objetivo, constituyendo uno de los problemas prioritarios que deben formar parte de la agenda regional.

Calidad del aprendizaje, Los resultados de la Evaluación Nacional (EN) 2004 realizada por la Unidad de Medición de la Calidad (UMC) del Ministerio de Educación, muestran problemas importantes de calidad en los logros de aprendizaje de los estudiantes, tanto en la comprensión de textos como en habilidades lógico matemáticas, puesto que la mayoría de estudiantes no alcanzaron los niveles de desempeño esperados para el grado.

2. Objetivos estratégicos para el sector educación.

Como siguiente paso después de identificar los problemas, se plantean los objetivos estratégicos, es decir, la descripción de los propósitos a ser alcanzados, el cual será medido a través de indicadores y metas, en el sector educativo el objetivo estratégico es:

Todos estos objetivos estratégicos nos ayudaran a IDENTIFICAR LOS PROGRAMAS ESTRATEGICOS REGIONALES, requeridos para alcanzar los objetivos estratégicos, es decir aquellas acciones que consiste en aclarar lo que pretendemos conseguir y cómo nos proponemos conseguirlo, en este caso fueron:

PROGRAMAS ESTRATEGICOS DE EDUCACION Y CULTURA

Programa de logros del aprendizaje al finalizar el III ciclo de EBR Programa de infraestructura y equipamiento de educación Programa de cultura, identidad regional y deporte

3. Indicadores y Metas

Luego de estos programas se establecen cuales van a ser los indicadores con los cuales se medirán el cumplimiento de lo objetivos, facilitando su seguimiento, estos indicadores pueden ser cuantitativos o cualitativos; y las metas, que es valor numérico expresado en el indicador, en este caso los indicadores y metas fueron:

INDICADORES DE EDUCACION Y CULTURA a) Desempeño suficiente en comprensión lectora de los alumnos al finalizar el III ciclo de la EBR. (%)b) Desempeño suficiente en razonamiento en matemáticas al finalizar el III ciclo de la EBR (%)

METAS DEL SECTOR EDUCATIVO:

PROGRAMAS ESTRATEGICOS REGIONALES EN EL SECTOR

EDUCACION

1. Programa Estratégico «Logros de Aprendizajeal finalizar el III ciclo de EBR»

El Ministerio de Educación, formuló el Programa Estratégico “Logros de Aprendizaje” - PELA con el propósito de revertir los resultados de las evaluaciones nacionales que mostraron problemas de calidad en los logros de aprendizajes de los estudiantes, tanto en comprensión lectora como en matemática. Dada la dimensión de dicho propósito, el alcance del Programa es en el ámbito nacional, comprometiendo la participación del Ministerio de Educación, así como de las Instancias descentralizadas de gobierno en todas las regiones del país.

2. Programas Estratégicos en el marco de Presupuesto por Resultados - Año 2011

3. PRESUPUESTO DEL PELA 2011 – 2014 EN EL SECTOR EDUCACION

4. Lineamientos de intervención del PELA

Resultado Final

El MED ha establecido como resultado final del Programa Estratégico, que los estudiantes del segundo grado de primaria obtengan logros de aprendizaje concordantes con las metas nacionales del año 2011, es decir que el 35% de los niños y niñas presentará un desempeño suficiente en Comprensión lectora y el 30% de niños y niñas tendrá un desempeño suficiente en Matemática.

4.1. Estrategia y Metodología del PELA La estrategia PELA, centra su atención en la eficiencia y eficacia del empleo de los recursos en cada una de las intervenciones y de manera articulada, objetivo, mejorando los logros de aprendizaje en comunicación y matemática al finalizar el III ciclo de EBR.

La Metodología del Programa constituye un conjunto de intervenciones articuladas, entre los niveles de gobierno; ésta se caracteriza por los siguientes aspectos: Participativa, ya que cuenta con el aporte de las Direcciones de

Línea del Ministerio de Educación comprometidas con las finalidades seleccionadas, así como con la participación de los Equipos Técnicos Regionales y Locales constituidos para contribuir con una gestión descentralizada.

De investigación, dado que se sustenta en evidencias disponibles, o investigaciones de carácter científico que permitieron determinar o inferir un resultado o relación que se exprese a través de cadenas de resultados priorizados.

De análisis de eficacia y/o costo efectividad, ya que establece relaciones claras y precisas entre las intervenciones y los resultados generados.

Articulada con la Estructura Funcional Programática a través de la relación a nivel de producto (intervención) con la meta presupuestaria.

4.2. Finalidades PELA

Instancias intermedias asesoradas para gestionar la ampliación de la cobertura en educación inicial

Programa Nacional de Capacitación Docente Docentes participan en el Programa Nacional de

Especialización Docente Acompañamiento Pedagógico a Docentes Programa Juntos

4.3. Sistemas de información desarrollados en el marco del PELA

Encuesta a Instituciones Educativas de Inicial y Primaria (ENEDU)

Sistema de Información y Gestión para la Mejora de los Aprendizajes

Evaluación Censal de Estudiantes - ECE

5. ANÁLISIS DEL AVANCE FINANCIERO Y FÍSICO AL IV TRIMESTRE 2011

6. DE EDUCACION Y CULTURA Los indicadores son aspectos relevantes que muestran lo que se quiere lograr con los programas estratégicos establecidos en párrafo precedente. Los cuales son:

>Desempeño suficiente en comprensión lectora de los alumnos al finalizar el III ciclo de la EBR. (%)

>Desempeño suficiente en razonamiento en ….matemáticas al finalizar el III ciclo de la EBR (%)

7.METALos lineamientos de la Gestión Regional para el periodo 2011-2014, establecen como metas en educación y cultura:Incremento de la comprensión lectora de escolares, al concluir el III ciclo de EBR: de 12 % en 2008 a 25 % en 2014.Incremento del razonamiento matemático de escolares, al concluir el III ciclo de EBR: de 7 % en 2008 a 18 % en 2014.

PROGRAMASESTRATEGICOSREGIONALES/INDICADOR

LINEA DEBASE

NACIONAL2009

LINEA DEBASE

REGIONAL2009

 

 META

REGIONAL2014

PROGRAMA DE LOGROS DE APRENDIZAJE ALFINALIZAR EL III CICLO EBR

     

Desempeño suficiente en comprensión lectora de los alumnos que concluyen el III ciclo de EBR (año 2008).

16.9 12.0 25.0

Desempeño suficiente en razonamiento matemático al finalizar el III ciclo (año 2008).

9.4 7.0 18.0

8. PROGRAMA DE LOGROS DE APRENDIZAJE AL FINALIZAR EL III

CICLO DE EBR.

N° NOMBRE DEL PROYECTO CÓDIGOSNIP

NIVELPROYEC.

INVERSIÓNS/.

01 Fortalecimiento en las áreas de comunicación y matemática de la educación inicial y primaria en las instituciones educativas de la provincia La Mar-Ayacucho.

 109081

 Perfil

 3’879,936

9. RESULTADOS DEL PROGRAMA ESTRATÉGICO LOGROS DE APRENDIZAJE AL

FINALIZAR EL III CICLO DE LA EBR

10.RESULTADOS ECE MATEMÁTICA 2014

Programa de cultura, identidad regional y

deporteObjetivos, usuarios beneficiados y presupuesto.

1. Deporte

Hacer deporte tiene beneficios como:

Salud Fortaleza Bienestar físico

2. Objetivos del plan de fortalecimiento de la educación, física y deporte escolar

Garantizar los procesos de enseñanza de la educación física y el deporte formativo de calidad a niños, niñas y adolescentes, que les permita fortalecer su formación integral, así como su nivel competitivo a nivel regional y nacional.

3. Metas del plan de fortalecimiento de la educación, física y deporte escolarN°

INST. PRIORIZADAS

DOCENTES BENEFICIADOS

TOTAL UGEL TOTAL DOCENTES

1 CANGALLO CANGALLO 4 42 HUAMANGA HUAMANGA 33 943 HUANCASANCOS HUANCASANCOS 0 04 HUANTA HUANTA 18 475 LA MAR LA MAR 6 106 LUCANAS LUCANAS 11 147 PARINACOCHAS PARINACOCHAS 6 78 PAUCAR DEL SARA

S.PAUCAR DEL SARA S. 7 6

9 SUCRE SUCRE 3 410

VICTOR FAJARDO VICTOR FAJARDO 1 1

11

VILCAS HUAMAN VILCAS HUAMAN 4 5

4. ESTUDIANTES BENEFICIADOS

Los estudiantes beneficiados, son alumnos de 6 a 17 años, en total este año llegó a:

5. Monto de presupuesto plan de fortalecimiento de la educación,

física y deporte escolar

Monto de financiamientoDesarrollo de promoción escolar, cultural y deporte

716.917.00

Total financiamiento 716.917.00

Conclusiones:1.- Hay que destacar que el P.E.I. es ante todo un documento técnico que orientará la gestión institucional, para alcanzar la visión y objetivos estratégicos.

2.-El plan estratégico institucional conduce las herramientas de actuar, es dar alternativas de solución frente a problemas que se presentan y trabaja con metas y resultados, este plan es importante para ver las tasa de porcentaje que superamos de cada mal que se presenta en la sociedad, por el gobierno regional gobierno regional.

3.- En el Plan Estratégico Institucional del Gobierno Regional de Ayacucho hay varios problemas encontrados en los diferentes sectores, por lo cual plantea estrategias juntamente con los programas, y esto se lleva a cabo utilizando los indicadores, de tal manera cumplir las metas tanto en la educación, salud, desarrollo empresarial, etc.

4.- El Programa Estratégico REGIONAL en el Sector Educación está orientado hacia el bienestar de los alumnos, sus familias y la sociedad en busca de la calidad del proceso de enseñanza.

GRACIAS POR SU ATENCIÓN