Diapositivas proyecto de grado 2
-
Upload
xamybed123 -
Category
Documents
-
view
119 -
download
0
Transcript of Diapositivas proyecto de grado 2
![Page 1: Diapositivas proyecto de grado 2](https://reader031.fdocuments.co/reader031/viewer/2022020921/55b6be27bb61eb91638b4636/html5/thumbnails/1.jpg)
“DIAGNOSTICO DE LA SEGURIDAD ALIMENTARIA Y NUTRICIONAL COMO INDICADOR DE LA CALIDAD DE VIDA EN LAS FAMILIAS QUE CONFORMAN LA I.E.A.P. Y SU INFLUENCIA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE”
ALEJANDRO NORIEGA CUELLAR
ANGIE XIOMARA BEDOYA
DANIELA DAZA CRUZ
ELIANA HERNANDEZ REALPE
JOSE DANIEL VELASCO CRUZ
MARIA ALEJANDRA HOLGUIN PIMENTEL
![Page 2: Diapositivas proyecto de grado 2](https://reader031.fdocuments.co/reader031/viewer/2022020921/55b6be27bb61eb91638b4636/html5/thumbnails/2.jpg)
Primordialmente dedicamos este trabajo a nuestros padres puesto que nos brindaron apoyo y fortaleza en el desarrollo y transcurso de este, ayudándonos a concluir satisfactoriamente nuestro proyecto.
Dedicamos a Dios puesto que nos brinda sabiduría, amor y paciencia, nos ayuda en los momentos más difíciles brindándonos valores que nos fortalezcan no solo como trabajo de grupo, si no como personas.
También le dedicamos este proyecto al docente Helver Herney castillo quien nos dio su sabiduría, para la elaboración de nuestro proyecto, y aunque no se encuentre con nosotros siempre lo llevaremos presente en nuestros corazones como una persona ejemplar que siempre estuvo allí para brindarnos su apoyo incondicional no solo como un docente sino también como un gran amigo. Asimismo damos gracias al docente Hernán Darío arcos Urrutia quien nos impulsó, a finalizar con éxito nuestro proyecto.
![Page 3: Diapositivas proyecto de grado 2](https://reader031.fdocuments.co/reader031/viewer/2022020921/55b6be27bb61eb91638b4636/html5/thumbnails/3.jpg)
JUSTIFICACIÓN
El proyecto surge ante la falta de evidencias relacionadas con diagnósticos de seguridad alimentaria, análisis socioeconómicos, diagnósticos de calidad de vida; etc. Sumado a esto el desinterés de entidades gubernamentales por este tema de gran importancia se decide investigar acerca de la calidad de vida de las familias de la I.E.A.P; su estructura nutricional etc. Para así determinar la incidencia de estos factores en el rendimiento académico.
![Page 4: Diapositivas proyecto de grado 2](https://reader031.fdocuments.co/reader031/viewer/2022020921/55b6be27bb61eb91638b4636/html5/thumbnails/4.jpg)
”Seguridad alimentaria y nutricional es la disponibilidad suficiente y estable de
alimentos, el acceso y el consumo oportuno y permanente de los mismos en
cantidad, calidad e
inocuidad por parte de todas las personas, bajo condiciones que permitan
su adecuada
utilización biológica, para llevar una vida saludable y activa.”
LA SEGURIDAD ALIMENTARIA
![Page 5: Diapositivas proyecto de grado 2](https://reader031.fdocuments.co/reader031/viewer/2022020921/55b6be27bb61eb91638b4636/html5/thumbnails/5.jpg)
OBJETIVOS
![Page 6: Diapositivas proyecto de grado 2](https://reader031.fdocuments.co/reader031/viewer/2022020921/55b6be27bb61eb91638b4636/html5/thumbnails/6.jpg)
General
“DIAGNOSTICO DE LA SEGURIDAD
ALIMENTARIA Y NUTRICIONAL COMO INDICADOR DE LA CALIDAD
DE VIDA EN LAS FAMILIAS QUE CONFORMAN LA I.E.A.P. Y SU
INFLUENCIA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE”
![Page 7: Diapositivas proyecto de grado 2](https://reader031.fdocuments.co/reader031/viewer/2022020921/55b6be27bb61eb91638b4636/html5/thumbnails/7.jpg)
Específicos Estimar los principales problemas
nutricionales que afectan a la comunidad de la institución educativa agropecuaria de Párraga, como insumo que brinde información de gran importancia para apoyar la toma de decisiones políticas y técnicas.
Determinar con este estudio la influencia de la inseguridad alimentaria en el rendimiento académico de los estudiantes.
![Page 8: Diapositivas proyecto de grado 2](https://reader031.fdocuments.co/reader031/viewer/2022020921/55b6be27bb61eb91638b4636/html5/thumbnails/8.jpg)
• Ampliar nuestros conocimientos estadísticos a través del diseño de la encuesta, recolección, tabulación, procesamiento e interpretación de datos, diseño de gráficos etc.
• Conocer la situación real en que viven los estudiantes de la I.E.A.P.
![Page 9: Diapositivas proyecto de grado 2](https://reader031.fdocuments.co/reader031/viewer/2022020921/55b6be27bb61eb91638b4636/html5/thumbnails/9.jpg)
METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN
![Page 10: Diapositivas proyecto de grado 2](https://reader031.fdocuments.co/reader031/viewer/2022020921/55b6be27bb61eb91638b4636/html5/thumbnails/10.jpg)
Localización.
LimitesPoblación objetivoMuestraTécnica de recolección de datos
Herramienta de recolección de datos.
![Page 11: Diapositivas proyecto de grado 2](https://reader031.fdocuments.co/reader031/viewer/2022020921/55b6be27bb61eb91638b4636/html5/thumbnails/11.jpg)
MUESTRA
La muestra es el 100% de las familias de la comunidad educativa, se utilizo esta muestra porque la capacidad del grupo lo permitió y se quiso hacer un análisis total para tener resultado de las familias que conforman la Institución Educativa Agropecuario de Parrága (I.E.A.P).
![Page 12: Diapositivas proyecto de grado 2](https://reader031.fdocuments.co/reader031/viewer/2022020921/55b6be27bb61eb91638b4636/html5/thumbnails/12.jpg)
TECNICA DE RECOLECCION DE DATOS
Se utilizo una encuesta.
![Page 13: Diapositivas proyecto de grado 2](https://reader031.fdocuments.co/reader031/viewer/2022020921/55b6be27bb61eb91638b4636/html5/thumbnails/13.jpg)
Herramienta de recolección de datos.
![Page 14: Diapositivas proyecto de grado 2](https://reader031.fdocuments.co/reader031/viewer/2022020921/55b6be27bb61eb91638b4636/html5/thumbnails/14.jpg)
![Page 15: Diapositivas proyecto de grado 2](https://reader031.fdocuments.co/reader031/viewer/2022020921/55b6be27bb61eb91638b4636/html5/thumbnails/15.jpg)
![Page 16: Diapositivas proyecto de grado 2](https://reader031.fdocuments.co/reader031/viewer/2022020921/55b6be27bb61eb91638b4636/html5/thumbnails/16.jpg)
MÉTODO DE RECOLECCIÓN DE DATOS
![Page 17: Diapositivas proyecto de grado 2](https://reader031.fdocuments.co/reader031/viewer/2022020921/55b6be27bb61eb91638b4636/html5/thumbnails/17.jpg)
RESULTADOS
![Page 18: Diapositivas proyecto de grado 2](https://reader031.fdocuments.co/reader031/viewer/2022020921/55b6be27bb61eb91638b4636/html5/thumbnails/18.jpg)
TIPO DE VIVIENDA
Casa Apartamento Casa Finca0
10
20
30
40
50
60
70
80
9081.1
2.22
16.6
![Page 19: Diapositivas proyecto de grado 2](https://reader031.fdocuments.co/reader031/viewer/2022020921/55b6be27bb61eb91638b4636/html5/thumbnails/19.jpg)
MATERIAL PREDOMINANTE DE LAS PAREDES
70%1%
29%
Ladrillo, Bloques, Prefabricados, Piedra
Adobe o tapia pisada
Bahareque
![Page 20: Diapositivas proyecto de grado 2](https://reader031.fdocuments.co/reader031/viewer/2022020921/55b6be27bb61eb91638b4636/html5/thumbnails/20.jpg)
¿CON CUÁLES DE LOS SIGUIENTES SERVICIOS, O BIENES EN USO POSEE ESTE HOGAR?
![Page 21: Diapositivas proyecto de grado 2](https://reader031.fdocuments.co/reader031/viewer/2022020921/55b6be27bb61eb91638b4636/html5/thumbnails/21.jpg)
Serv
icio d
e Te
levisión
por
cab
le
Serv
icio d
e In
tern
et
Lava
dora
de
Ropa
Never
a o
Refrig
erad
or
Licu
ador
a
Estu
fa E
léct
rica
o de
Gas
Horno
Eléct
rico
o de
Gas
Horno
Micro
ndas
Calen
tado
r de
Agu
a
Televiso
r a C
olor
Televiso
r a B
lanc
o y Neg
roVHS
DVD
Equipo
de
Sonido
Compu
tado
r
Ventil
ador
Bicicleta
Mot
ocicleta
Carro
Par
ticular
Casa,
Apa
rtam
ento
o fi
nca
de R
ecre
o0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
20 18.817.7
82.2
71.1
63.3
6.663.333.33
76.66
4.44
13.33
41.138.8
16.6
10
26.630
6.664.44
![Page 22: Diapositivas proyecto de grado 2](https://reader031.fdocuments.co/reader031/viewer/2022020921/55b6be27bb61eb91638b4636/html5/thumbnails/22.jpg)
2 3 4 Mas0
102030405060708090
3.52
82.35
9.411.2
¿CUÁNTAS VECES COME EN EL DÍA?
.
![Page 23: Diapositivas proyecto de grado 2](https://reader031.fdocuments.co/reader031/viewer/2022020921/55b6be27bb61eb91638b4636/html5/thumbnails/23.jpg)
CUÁL ES EL NIVEL EDUCATIVO MAS ALTO ALCANZADO POR LOS PADRES DE FAMILIA O
ACUDIENTES
Ninguno Preescolar Básica primaria
Media Técnica0
10
20
30
40
50
60
70
2.22 3.33
64.44
14.44 15.55
![Page 24: Diapositivas proyecto de grado 2](https://reader031.fdocuments.co/reader031/viewer/2022020921/55b6be27bb61eb91638b4636/html5/thumbnails/24.jpg)
EL HORARIO DE TRABAJO DE LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES Y SUS
RESPONSABILIDADES FAMILIARES SON:
Muy incompatibles Incompatibles Compatibles Muy compatibles0
10
20
30
40
50
60
70
12.22
7.77
64.44
15.55
![Page 25: Diapositivas proyecto de grado 2](https://reader031.fdocuments.co/reader031/viewer/2022020921/55b6be27bb61eb91638b4636/html5/thumbnails/25.jpg)
Res Cerdo Pollo Pescado Otro0
10
20
30
40
50
60
70 63.39
6.25
24.1
5.350.89
¿CUÁL ES EL TIPO DE CARNE QUE CONSUMES CON MAS
FRECUENCIA?
![Page 26: Diapositivas proyecto de grado 2](https://reader031.fdocuments.co/reader031/viewer/2022020921/55b6be27bb61eb91638b4636/html5/thumbnails/26.jpg)
¿EL CONSUMO DE AGUA EN TU HOGAR SE HACE?
Directamente del grifo
Despues de hervirla
Otra0
10203040506070
25.55
62.22
12.22
![Page 27: Diapositivas proyecto de grado 2](https://reader031.fdocuments.co/reader031/viewer/2022020921/55b6be27bb61eb91638b4636/html5/thumbnails/27.jpg)
Si
No
0
20
40
60
80
10087.77
12.22
¿CONSIDERA QUE SUS HIJOS (AS) VAN BIEN ALIMENTADOS (AS) AL
COLEGIO?
![Page 28: Diapositivas proyecto de grado 2](https://reader031.fdocuments.co/reader031/viewer/2022020921/55b6be27bb61eb91638b4636/html5/thumbnails/28.jpg)
53,33
47%SiNo
¿CREE USTED QUE COME BALANCEADAMENTE?
![Page 29: Diapositivas proyecto de grado 2](https://reader031.fdocuments.co/reader031/viewer/2022020921/55b6be27bb61eb91638b4636/html5/thumbnails/29.jpg)
¿LA DISPONIBILIDAD DE ALIMENTOS BÁSICOS EN LA
REGIÓN ES?
Suficiente Moderada Insuficiente0
10
20
30
40
50
60
10
51.11
38.88
![Page 30: Diapositivas proyecto de grado 2](https://reader031.fdocuments.co/reader031/viewer/2022020921/55b6be27bb61eb91638b4636/html5/thumbnails/30.jpg)
¿CÓMO CONSIDERA EL DESEMPEÑO?ESCOLAR DE SU(S) HIJOS?
Excelente Bueno Regular Deficiente0
10
20
30
40
50
60
24.44
54.44
16.66
4.44
![Page 31: Diapositivas proyecto de grado 2](https://reader031.fdocuments.co/reader031/viewer/2022020921/55b6be27bb61eb91638b4636/html5/thumbnails/31.jpg)
CONCLUSIONESSegún la información recogida en el trabajo de campo de este trabajo de investigación la alimentación y nutrición de la comunidad educativa es satisfactoria, lo cual sirve de indicador para pretender decir que la alimentación no es una causa de los problemas del desempeño académico de los estudiantes.
Se considera que este problema surge por otros factores tales como: la drogadicción, el alcoholismo, violencia intrafamiliar, familias incompletas. Se concluye que en cuanto a calidad de vida las
familias que conforman la I.E.A.P, se encuentran ubicados en un nivel de vida básico, en el cual los recursos son justos y alcanzan para satisfacer las necesidades básicas del hogar.
![Page 32: Diapositivas proyecto de grado 2](https://reader031.fdocuments.co/reader031/viewer/2022020921/55b6be27bb61eb91638b4636/html5/thumbnails/32.jpg)
CONCLUSIONES
Determinamos que existe una debilidad en la zona en cuanto a la variedad de alimentos, lo cual limita la buena calidad de vida y por ende una buena nutrición.
Se concluye que las familias integrantes de la I.E.A.P, están herméticamente sellados en una cultura muy ceñida, lo cual no deja buscar nuevas variedades en las comidas diarias.
Aprendimos a manejar software que nos ayudo a la interpretación de datos.
![Page 33: Diapositivas proyecto de grado 2](https://reader031.fdocuments.co/reader031/viewer/2022020921/55b6be27bb61eb91638b4636/html5/thumbnails/33.jpg)
RECOMENDACIONES Se recomienda que una encuesta sea de 15 a 30
minutos, debido a que las personas tienden a incomodarse, a disgustarse, y llegan a responder el formulario sin interés alguno.
Se recomienda a las personas que deseen trabajar con encuestas ser muy objetivos, a la hora de formular preguntas, ya que ello depende el éxito del proyecto.
Se recomienda a proyectos venideros que deseen trabajar con este tipo de investigaciones, delimitar muy bien su proyecto, ya que la nutrición abarca un gran número de temas que dificultaría la investigación.
![Page 34: Diapositivas proyecto de grado 2](https://reader031.fdocuments.co/reader031/viewer/2022020921/55b6be27bb61eb91638b4636/html5/thumbnails/34.jpg)
Se recomienda a entidades gubernamentales gestionar y promover proyectos productivos donde se busque la diversificación de los sistemas productivos en la región.
Se recomienda a las EPS en su programa de promoción y prevención de la salud capacitar a la comunidad en temas como la nutrición, manejo de alimentos y aspectos que tienen que ver con seguridad alimentaria.
![Page 35: Diapositivas proyecto de grado 2](https://reader031.fdocuments.co/reader031/viewer/2022020921/55b6be27bb61eb91638b4636/html5/thumbnails/35.jpg)
¡Gracias Por La Atención Prestada!