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En dos volúmenes Dionisio de Pedro EDICIÓN REVISADA 2
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En dos volúmenes
Dionisio de Pedro
EDICIÓNREVISADA
29 7 8 8 4 3 8 7 1 2 5 8 0
ISBN 978-84-387-1258-0
MK19124
La Teoría completa de la Música en esta nueva edición revisada, ha mantenido intactas todas aquellas cuestiones teórico-practicas que son inamovibles, al tiempo que conserva por su probada eficacia, su estructura temática, lo que la convierte tanto en una obra de consulta como en una obra capaz de ser estructurada y adaptada tanto al currículo de Conservatorios como al de las Escuelas de música, sean éstas regladas o no. Tampoco se ha olvidado al aficionado autodidacta, por lo que el lenguaje empleado procura ser directo, sin ambigüedades ni retóricas que dificulten su entendimiento.
Como toda obra viva y en constante evolución también se ha procurado revisar aquellos conceptos, definiciones, ejemplos, etc., susceptibles de modificación, al tiempo que se han ampliado, incorporado y en algún caso modificado materias y apartados que así lo requerían.
Este libro aspira a cumplir el propósito que lo inspiró, es decir, facilitar los medios teóricos suficientes (dentro del limitado espacio de una obra de estas características), que justifican y corroboran el fenómeno musical.
www.carisch.com
Licenciado en Piano, Musicología y Composición. Obtiene el Premio Conservatorio y el Premio “Matrimonio Luque” en la especialidad de Armonía, así como el Premio de Honor en la especialidad de Contrapunto y Fuga.
Su labor docente se ha desarrollado en Madrid en los Conservatorios: Superior y Profesional “Amaniel” desempeñando los cargos de Director de los Centros Elementales dependientes del RCSM y Jefe de Estudios y Director del Conservatorio Profesional “Amaniel”.
Títulos publicados con esta editorial: Teoría Completa de la Música, Manual de Formas Musicales, Manual de Ornamentación Barroca y la colección para piano fácil: Selección de Clásicos y El Arca de Noé. Bajo la “marca” Ibáñez-Cursá ha publicado colecciones que son referentes en el estudio del Lenguaje Musical: Cuadernos de Teoría, Cuadernos de Lenguaje, Cuadernos de Audición, Canta con los clásicos y Cuadernos de Vacaciones.
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Teoría completa de la Música
22DIONISIO DE PEDRO
4ª Edición, mayo 20143ª Edición, 5ª impresión, abril 20122º Edición, 11ª impresión, septiembre 2007
ISBN: 978-84-387-1258-0ISBN (Obra Completa): 978-84-387-0317-5ISMN: 979-0-69202-456-9ISMN (Obra Completa): 979-0-69202-150-6
Depósito legal: M-12516-2014
Este album © 2008 de NUEVA CARISCH ESPAÑA
Cuesta de San Vicente, 24 - 28008 MadridNo está permitida la reproducción total o parcial de este libro, ni su tratamiento informático, ni la transmisión de ninguna forma o por cualquier medio, ya sea electrónico, mecánico, por fotocopia, por registro y otros métodos, sin el permiso previo y por escrito de los titulares del Copyright. All rights reserved.
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Prólogo
La nueva edición de la Teoría completa de la Música que tienes en tus manos y quecontiene toda la materia actualizada que figura en los programas oficiales de solfeo y teoríade la música de los Conservatorios y Escuelas de música, sean éstas regladas o no, ha sidopensada y desarrollada siguiendo una estructura «temática», es decir, presentado un asunto,éste se desarrolla hasta el final (dentro de los límites que impone un trabajo de estascaracterísticas). Sólo cuando un tema es excesivamente denso, se divide en dos o tresapartados.
Como toda obra viva y en constante evolución también se ha procurado revisar aquellosconceptos, definiciones, ejemplos, etc., susceptibles de modificación, al tiempo que se hanampliado, incorporado y en algún caso modificado materias y apartados que así lorequerían.
Se alterna la escritura con rasgos normales con otros en negrita, ésta última reservadapara definiciones y cuestiones puntuales. Mediante este cambio de rasgo en la escrituracaptamos la atención del lector, con lo que el proceso de selección se pone de manifiestoautomáticamente. Otras veces, por el contrario, aparece el texto en letra pequeña, éstareservada para aquellas cuestiones no fundamentales pero que inciden, amplían o glosanuna determinada materia.
Hay dos índices, uno temático al principio y otro alfabético al final, con lo quefacilitamos la localización de cualquier tema.
Los ejemplos musicales han sido seleccionados de obras de los grandes maestros(Mozart, Beethoven, Stravinsky, etc...) con el propósito de que el lector vea lacorrespondencia entre la teoría y la práctica.
Para terminar, este libro aspira a ser útil a los profesionales, alumnos y aficionadosautodidactas. No se trata aquí de enseñar música, sino de facilitar los medios teóricossuficientes que justifican y corroboran el fenómeno musical.
El autor
3
I. RITMO Y MÉTRICA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1. RITMO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
2. MÉTRICA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103. ACENTUACIÓN ASIMÉTRICA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
4. POLIRRITMIA-POLIMETRÍA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
II. TRANSPOSICIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
1. TRANSPOSICIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
• Tabla resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 302. INSTRUMENTOS TRANSPOSITORES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
• Tabla resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
III. ARMONÍA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
1. ARMONÍA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 342. CIFRADO DE LOS ACORDES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
3. NOTAS EXTRAÑAS AL ACORDE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 464. CADENCIAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
5. BAJO CIFRADO. EL CONTINUO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
IV. LA ORQUESTA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
1. LA ORQUESTA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 592. LOS INSTRUMENTOS MUSICALES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
• Tablas resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
Índice Temático
V. ACÚSTICA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
1. ACÚSTICA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108
2. SISTEMAS DE AFINACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1233. ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DEL OÍDO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128
• Tablas resumen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130
VI. SISTEMAS MUSICALES ANTIGUOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132
1. LOS MODOS GRIEGOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1322. LOS MODOS ECLESIÁSTICOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140
3. EL SISTEMA EXACORDAL - LA SOLMISACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1444. MÚSICA FICTA - EL OCTOCORDO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
5. MODOS TRANSPORTADOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150
APÉNDICES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
1. PIES RÍTMICOS - MODOS RÍTMICOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152
2. PRINCIPALES DANZAS Y SUS FÓRMULAS RÍTMICAS BÁSICAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155
Indice alfabético . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158
Indice de láminas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163
RITMO
Ritmo y métrica / RITMO
I. RITMO Y MÉTRICA
RITMO: Entre las muchas definiciones dadas sobre el ritmo en general, la más difundida es, sinduda, la expuesta por V. d’Indy en su curso de composición musical: « Ritmo es el orden yproporción en el espacio y en el tiempo. » Así pues el ritmo en su más amplia acepción es una« ley de orden y equilibrio », a la que junto con el movimiento, están sujetos todos los fenómenosnaturales. El movimiento de los astros, el crecimiento de los seres vivos, la sucesión de lasestaciones, de los días y las noches, etc., todo, incluso el propio ser humano cuyo corazón marcael ritmo vital de la circulación y la respiración, está sujeto y obedece a un orden y proporciónespacial y temporal (1).
RITMO MUSICAL: « Estructuración de las diferentes duraciones sonoras, independientementede su altura. »
No obstante esta definición y dada la amplitud del concepto, conviene considerarlo atendiendoa diferentes parámetros.
a) Ritmo de valores: Determinado exclusivamente por la relación que en cuanto a duración,guardan entre sí los sonidos que se ejecutan sucesivamente.
b) Ritmo melódico: Sucesión de sonidos de diferente altura y que debido a la especialatracción de los puntos salientes recrean un determinado ritmo.
(1) En las artes plásticas (pintura, escultura, arquitectura, etc.), el ritmo se desenvuelve en el espacio. En laliteratura y la música el ritmo se desarrolla en el tiempo.
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En este ejemplo, debido tanto a la secuencia como a la distribución temporal de los puntossalientes, se crea un compás - ritmo ternario. Así pues, su escritura deberá ser:
C) Ritmo dinámico: Producido por los cambios de intensidad, ya sea tomando comoreferencia el conjunto de una obra, ya sea parcialmente, debido al interés que en nosotrossuscita un « sforzando », un cambio de intensidad sobre un determinado sonido.
Impromptu nº4, D. 935, Op. post. 142 - Fr. Schubert
No obstante el compás de y debido a los acentos, se provoca un ritmo binario ( ) (1).
d) Ritmo armónico: Tanto los cambios armónicos propiamente dichos, como lascadencias y las modulaciones son factores fundamentales para el equilibrio rítmicoindispensable a toda obra musical. De ahí las palabras de J. Bas « El ritmo es unasucesión de cadencias de variada eficacia ».
Tan poderosa es la armonía para el ritmo general, que un « punto » que nos aparececomo concluyente puede, no obstante, por su armonización, ser afirmado o negado.
(1) Los compositores contemporáneos sienten especial predilección por este fenómeno que sirve tanto paraafirmar como para contradecir la acentuación convencional.
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Conclusivo Suspensivo
e) Ritmo constructivo o de proporciones: Equilibrio necesario, en cuanto a contrastes ycoincidencias, entre los diferentes elementos sintácticos y morfológicos que intervienenen la obra musical. Responde y está originado por la espontánea articulación delpensamiento musical. Es lo que conocemos como « Forma musical ».
El timbre se configura cada vez más como uno de los factores indispensables de unidadestructural y, por tanto, como parámetro rítmico de capital importancia.
Cada uno de estos parámetros o funciones están respecto a los otros en recíproca yperfecta sincronía, resultando imposible desligar unos de otros.
Ritmo y métrica / RITMO 9
La métrica trata de la estructura del ritmo en sus diferentes combinaciones, tomando comounidad de medida el compás.
El compás es en sí mismo un continente amorfo. Su contenido depende del ritmo, es decir, dela figuración rítmica.
Un compás puede estar ocupado por una sola nota, o contener 16 semicorcheas o 64 semifusas,asumiendo en cada caso un ritmo diferente que no obstante está regulado y medido por unamisma pulsación de tiempo.
El compás contiene, lo mismo que el ritmo, el elemento de la periodicidad, lo que nos lleva deigual manera a la acentuación. Así se puede hablar de acentuación rítmica y acentuación métricay siendo el compás servidor del ritmo, debe establecerse una métrica o compás acorde con laestructura rítmica a la que sirve, de forma que haya, en la medida de lo posible, unaconcordancia entre el acento rítmico y el métrico o del compás.
Es fácil observar cómo esta coincidencia de acentuación se ve frecuentemente alterada (síncopa,contratiempo) y cómo cada vez más los compases tradicionales de partes constantes y ensecuencia, dan paso a frecuentes cambios de compases y al uso de compases mixtos (mezclade metros binarios y ternarios), tratando de encontrar los metros más afines al ritmo espontáneoy libre del pensamiento musical.
Para terminar diremos que el ritmo existe por sí mismo, en tanto que la métrica es una invención,cuya función es facilitar la comprensión y el control del ritmo. De ahí las palabras de J. Dalcroze«El ritmo es un principio vital, la métrica, un principio intelectual».
RITMO BINARIO Y TERNARIO: Todo movimiento se compone de dos factores opuestos ycomplementarios. En música estos factores vienen determinados por percusiones fuertes ydébiles.
Cuando se suceden, sin interrupción, una percusión fuerte y una débil o viceversa, siendo ambasde igual duración, tenemos el ritmo binario.
Métrica
10 Ritmo y métrica / MÉTRICA
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Cuando la percusión fuerte alcanza doble duración que la débil tenemos el ritmo ternario.
Este valor doble lógicamente puede ser dividido en dos.
FÓRMULAS RÍTMICAS: Una fórmula rítmica es una porción de ritmo con entidad y sentidopropios, independientemente del espacio temporal que ocupe y sea cual fuere el compás dondese encuentre.
Arsis y tesis: Términos que significan, respectivamente, movimiento hacia arriba y hacia abajo(acción de dirigir). Se corresponde con los tiempos débil y fuerte del compás.
Ictus: Acento prosódico, que tiene su paralelismo musical con un tiempo fuerte.
La diferencia entre tesis e ictus estriba en el hecho de que mientras el primero se aplica a todoslos tiempos fuertes, el ictus indica los dos acentos principales que abren y cierran cada uno delos elementos sintácticos (frase, semifrase) del discurso musical.
Sonata, KV, 570 - W.A. Mozart
Ritmo y métrica / MÉTRICA 11
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CLASIFICACIÓN DEL RITMO SEGÚN SU COMIENZO O SU FINAL:
a) Atendiendo a su comienzo el ritmo puede ser:
• Tético: El ataque coincide con el acento métrico.
Sinfonía nº 2, en Re M, Op. 73 - J. Brahms
• Anacrúsico: El ataque se produce antes del acento métrico.
Sonata, Op. 2, nº 1 - L. van Beethoven
• Acéfalo: El ataque se produce inmediatamente después del acento métrico.
Invención nº 5, B.W.V. 77 - J. S. Bach
Ritmo y métrica / MÉTRICA12
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Acento Métrico
Acento Métrico
Acento Métrico
b) Atendiendo a su final el ritmo puede ser:
• Masculino: El final coincide con el acento métrico.
Vier Ernste Gesänge, Op. 121, «O Tod, O Tod…» - J. Brahms
• Femenino: El final se produce después del acento métrico.
Vier Ernste Gesänge, Op. 121, «O Tod, O Tod» - J. Brahms
Ritmo y métrica / MÉTRICA 13
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Acento Métrico
Acento Métrico
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En dos volúmenes
Dionisio de Pedro
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ISBN 978-84-387-1258-0
MK19124
La Teoría completa de la Música en esta nueva edición revisada, ha mantenido intactas todas aquellas cuestiones teórico-practicas que son inamovibles, al tiempo que conserva por su probada eficacia, su estructura temática, lo que la convierte tanto en una obra de consulta como en una obra capaz de ser estructurada y adaptada tanto al currículo de Conservatorios como al de las Escuelas de música, sean éstas regladas o no. Tampoco se ha olvidado al aficionado autodidacta, por lo que el lenguaje empleado procura ser directo, sin ambigüedades ni retóricas que dificulten su entendimiento.
Como toda obra viva y en constante evolución también se ha procurado revisar aquellos conceptos, definiciones, ejemplos, etc., susceptibles de modificación, al tiempo que se han ampliado, incorporado y en algún caso modificado materias y apartados que así lo requerían.
Este libro aspira a cumplir el propósito que lo inspiró, es decir, facilitar los medios teóricos suficientes (dentro del limitado espacio de una obra de estas características), que justifican y corroboran el fenómeno musical.
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Licenciado en Piano, Musicología y Composición. Obtiene el Premio Conservatorio y el Premio “Matrimonio Luque” en la especialidad de Armonía, así como el Premio de Honor en la especialidad de Contrapunto y Fuga.
Su labor docente se ha desarrollado en Madrid en los Conservatorios: Superior y Profesional “Amaniel” desempeñando los cargos de Director de los Centros Elementales dependientes del RCSM y Jefe de Estudios y Director del Conservatorio Profesional “Amaniel”.
Títulos publicados con esta editorial: Teoría Completa de la Música, Manual de Formas Musicales, Manual de Ornamentación Barroca y la colección para piano fácil: Selección de Clásicos y El Arca de Noé. Bajo la “marca” Ibáñez-Cursá ha publicado colecciones que son referentes en el estudio del Lenguaje Musical: Cuadernos de Teoría, Cuadernos de Lenguaje, Cuadernos de Audición, Canta con los clásicos y Cuadernos de Vacaciones.
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