DISEÑO DE LA SESIÓN GRUPAL Nº 3

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Interpreta y representa porcentajes para resolver situaciones de contexto, utilizando diversas estrategias.

En esta sesión los estudiantes serán capaces de representar porcentajes utilizando diversas estrategias.

ACTIVACIÓN

TIEMPO

15 minutos

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES

El o la docente, luego de asegurar el clima emocional adecuado y teniendo el aula configurada en equipos, presenta la situación problemática "Organizando el Presupuesto" (anexo 1).

Rafael lleva las cuentas de manera muy organizada, por ello gusta de usar gráficosmatemáticos para poder tomar decisiones claras y con fundamento. Él ha dividido su sueldo en 5 rubros como se muestra a continuación:

A continuación recoge los saberes previos a través de las siguientes preguntas:

¿Qué fracciones representan a cada uno de los 5 rubros en que dispone su sueldo Rafael?

Alimentación:        30/100 = 3/10

Servicios:             20/100 = 2/10

Transporte:           10/100 = 1/10

Salud:                   15/100 = 3/20

Entretenimiento:    25/100 = 1/4

¿Qué números decimales representan a cada uno de los 5 rubros en que dispone su sueldo Rafael?

Alimentación:        0,3

Servicios:              0,2

Transporte:           0,1

Salud:                    0,15

Entretenimiento:   0,25

El o la docente reta a los estudiantes a dar sus posibles respuestas a la siguiente situación: Si decimos que S/.100 del sueldo de Rafael representa el 100% ¿Qué porcentaje representa 1 nuevo sol? ¿Qué porcentaje destina al entretenimiento?

Finalmente, el o la docente les presenta el propósito de la sesión: "Representar porcentajes utilizando diversas estrategias".

MATERIALES

- Proyector- Laptop- PPTAnexo 1

CONSTRUCCIÓN

TIEMPO

50 minutos

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES

Plenario: 10 minutos El o la docente presenta la resolución de la actividad de inicio haciendo énfasis en las preguntas de reto:

"Si decimos que S/.100 del sueldo de Rafael representa el 100% ¿Qué porcentaje representa 1 sol? ¿Qué porcentaje destina al entretenimiento?"

o Para responder a la primera pregunta, podemos resolver utilizando un gráfico. Para ello, dibujamos un cuadrado dividido en 100 partes iguales; cada una representa la centésima parte de S/100.

         Para saber qué porcentaje de su sueldo, Rafael destina al entretenimiento, observamos el gráfico (anexo 1):

Los estudiantes toman nota en sus cuadernos.

Trabajo individual: 5 minutos

Individualmente leen los ejemplos 12 y 13 de su libro hipervínculos 1, página 270. Entre ejemplo y ejemplo detiene la lectura para indicar que estrategia se está utilizando para resolver las situaciones problemáticas propuestas..

El o la docente debe aclarar las dudas en caso de ser necesario.

Trabajo grupal: 15 minutos

Luego de la revisión individual de los ejemplos presentados en su libro hipervínculos 1, se agrupan en equipos de 6 integrantes y se les entrega a cada integrante la ficha de trabajo: "Porcentajes" (anexo 2) y se les indica que cada equipo deberá resolver uno de los problemas en un papelote para presentarlo en exposición.

El o la docente monitorea el trabajo de los equipos despejando las dudas y los ayuda para su presentación en plenaria. 

Plenario: 20 minutosCada equipo designa a los responsables para la sustentación de sus trabajos y se desarrolla la exposición.

Los estudiantes pueden intervenir para hacer precisiones o plantear interrogantes sobre la sustentación.El o la docente hace un resumen del trabajo aclarando las dudas encontradas y reforzando los puntos que considere no fue bien tratado en la exposición.

Concluye que: El porcentaje o tanto por ciento es la fracción que indica el número de unidades que se toman por cada cien.

Los estudiantes toman nota del resumen en sus cuadernos.

MATERIALES

ProyectorLaptopPPTLibro Hipervínculos 1CuadernosÚtiles de escritorioFicha de trabajoPapelotesPlumonesAnexo 2

CIERRE

TIEMPO

15 minutos

DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES

El o la docente invita a los estudiantes que completen el crucinúmero adjunto, a fin de que refuercen el cálculo del porcentaje.

Luego evalúa los aprendizajes mediante las siguientes preguntas:

- ¿Qué estrategias aplicaron para resolver problemas sobre porcentajes?

- ¿Qué dificultades encontraron en la resolución de problemas?

MATERIALES

Juego de CrucinúmerosCruciporcentajes

TAREA PARA LA CASA

Resuelven las actividades 44, 45, 46 y 47 de la página 273 de su libro hipervinculos 1.