Diseño InstruccionalFundamento teórico

Diseño instruccional

Es un proceso que se fundamenta en las disciplinas relativas al aprendizaje humano.

Una metodología de planificación de enseñanza

Permite maximizar la comprensión, uso y aplicación de la información.

Se apoya en estructuras sistémicas, metodológicas y pedagógicas.

Modelo instruccional

Es un material didáctico cuyo propósito es enseñar conceptos y destrezas a un ritmo determinado.

No es necesaria la intervención presencial del educador.

Participan en su creación

Ciencias Sociología Ingeniería Informática

Teorías Conductismo, Cognoscitivismo Construccionismo De sistemas

Fases del Diseño Instruccional

Análisis Diseño Desarrollo Implantación e implementación Evaluación

Tipos de modelos

Dick y Carey ADDIE Jerrol Kemp

Modelo de Dick y Carey

Utiliza en enfoque de sistemas Naturaleza estructurada Describe las fases del proceso

interactivo Inicia con las metas instruccionales Termina con la evaluación sumaria Se utiliza en múltiples escenarios, del

el educativo hasta el laboral.

Identificar la meta

Analizar la instrucción

Revisar la instrucción

Redactar los objetivos de ejecución

Elaboración de:

Pruebas a base de criterios

Estrategias instruccionales

Materiales instruccionales

Evaluación formativa

Identificar la instrucción

Realizar la evaluación sumaria

Modelo de Dick y Carey

Proceso

Análisis

Características dela audiencia

Contenidos

Presupuesto

Medios de difusión

Tiempos

Actividades de aprendizaje

Diseño

Ambientes de aprendizaje

Objetivos instruccionales

Estrategias pedagógicas

Contenido del curso

Medios interactivos electrónicos

Desarrollo

Presentación de la informaci

ón

Interacción

Creatividad

Innovación

Exploración

Actividades

colaborarivas

Implantación

Distribución de materiales

Implementación del curso

Propuesta de panes alternos

Evaluación

Desarrollo

Pruebas

Instrumentos

Identifica Selecciona

Que permita:

Modelo de ADDIE

Modelo de Jerrold Kemp

Diseño instruccionalDe los

estudiantes

Metas, prioridades y limitaciones

Característic

as

Formación

ProcesoAnálisis de la tarea

Objetivos

instrucciona

les Actividades

de enseñanzaRecursos

instrucciona

les

Servicios de apoyo

Evaluación

Pre- prueba

Revisión Sumativ

aFormativ

a

Formatos de diseño instruccional

Impreso › Presentación de la información lineal o secuencial› Orden o secuencia lógica de eventos› Se publica en Internet

Electrónico › Es dinámico (permite navegar a través de la información)› Es interactivo.

El estudiante contesta preguntas, realiza pruebas o escritos, se auto-evalúa.

› Se realiza en internet.› Potencializa la experiencia.› Integra audio, video y animación.

Requiere la creación de un libreto.

Libreto para una filmación

Es un plan de producción Usa audio y video en un ambiente,

lugar o escena. En la grabación

› La organización del contenido facilita: La planificación El ensayo, La producción La post-producción (edición)

Preguntas clave en el diseño instruccional

¿Cómo diseñar una experiencia instruccional que conduzca al aprendizaje de un concepto o destreza?

¿Cómo evaluar el aprendizaje? ¿Qué tan dinámicas e interactivas

tienen que ser las actividades?

Las necesidades de un aprendizaje continuo da lugar a la educación en línea. Siendo el diseño instruccional el medio para un aprovechamiento óptimo.

Las características del diseño instruccional permiten al estudiante llevar a cabo una dinámica de aprendizaje de acuerdo a sus necesidades, con la participación de un tutor a distancia.