DISEÑO INSTRUCCIONAL.
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DISEO INSTRUCCIONAL
Franklin Morales
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El diseo instruccional es un proceso en donde seanalizan, organizan y presentan competencias,informacin, estrategias de enseanzaaprendizaje y el proceso de la evaluacin, que alconjugarse entre s e integrando de maneraracional el uso de la tecnologa conforman laesencia de un contenido educativo digital, el cualtrasciende hacia la generacin de experienciassatisfactorias de aprendizaje en el estudiante.
DISEO INSTRUCCIONAL.
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IMPORTANCIA Los modelos de Diseo Instruccional proveen los procedimientospara la produccin de instrucciones y ayudan al fortalecimiento dela instruccin. Estos modelos incorporan elementos fundamentalesen el proceso de diseo en el proceso instruccional, incluyendo elanlisis de las metas y objetivos. Los modelos pueden ser usadosen diferentes contextos. Un modelo puede ser usado para un cursocompleto de instrucciones o se pueden combinar mltiplesconceptos.
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MODELO ADDIE
Anlisis
. El paso inicial es analizar el alumnado, el contenido y el entorno cuyo resultado ser la
descripcin de una situacin y sus necesidades formativas.
Diseo.
Se desarrolla un programa del curso detenindose especialmente en el enfoque pedaggico y en el modo de secuenciar y
organizar el contenido.
Desarrollo.
La creacin real (produccin) de los contenidos y materiales de aprendizaje
basados en la fase de diseo.
Implementacin.
Ejecucin y puesta en prctica de la accin formativa con la participacin de los alumnos.
Evaluacin. Esta fase consiste en llevar a cabo la evaluacin
formativa de cada una de las etapas del proceso ADDIE y
la evaluacin sumativa a travs de pruebas especficas
para analizar los resultados de la accin
formativa.
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Qu es un ambiente de aprendizaje?Es un espacio en el que los estudiantes interactan,bajo condiciones y circunstancias fsicas, humanas,sociales y culturales propicias, para generarexperiencias de aprendizaje significativo y consentido. Dichas experiencias son el resultado deactividades y dinmicas propuestas, acompaadas yorientadas por un docente.
Este ambiente debe, por una parte, fomentar elaprendizaje autnomo, dando lugar a que lossujetos asuman la responsabilidad de su propioproceso de aprendizaje, la produccin de saberescon el trabajo colaborativo y se reconozca laimportancia de coordinar las acciones ypensamientos con los dems.
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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.
-disenoinstruccionalmbch.blogspot.com/2010/08/disenoinstruccional.html
-www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA4.pdf
-www.tecnoedu.net/lecturas/materiales/modelos_di.pdf