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VALLEJO

Abril 4 de 2016 Número 223Órgano informativo del plantel Vallejo

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Primer Concurso de Geogebra en

Vallejo

Guía de Cálculo Diferencial e Integral II

La cultura grecolatina en el México de hoy

La radiación bien utilizada trae grandes benefi cios a la sociedad:

del Río Portilla

*** El doctor fue alumno de Vallejo

Juan Carlos Ángeles Tello

El doctor Federico del Río Portilla, proveniente del Instituto de Química de la UNAM, impartió la conferencia Mitos y realidades de la radiación, en la que desmintió algunas creencias sobre la

exposición a este tipo de energía. “La gente cree que el horno de microondas puede producir cáncer, pero eso es una mentira, ya que la radiación viaja a velocidades muy altas y para cuando tomamos el producto que se calentó, las ondas ya llegaron a China”, expresó con buen humor.

Explicó que la radiación son emisiones de partículas, electrones núcleos, protones o electromagnéticas y se clasifican en diferentes tipos: rayos cósmicos, rayos gama, rayos x, luz ultravioleta, radiación

¿Fumar y beber de verdad es tan malo como todos dicen? En ocasiones la sociedad hace creer a la población

que estas dos actividades se pueden realizar de manera cotidiana y que además, son sumamente necesarias en todo festejo o para controlar situaciones de tristeza y estrés, sin embargo, el alcoholismo y el tabaquismo son dos enfermedades que están matando a niños, adolescentes, adultos y personas de la tercera edad de modo despiadado.

Consumo del Tabaco y Alcoholismo, fueron las dos conferencias impartidas el viernes 18 de marzo en la Sala Vasconcelos, por médicos del Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS). Al doctor Alonso Mejía Velázquez de la Clínica 20, le tocó hablar sobre los mitos y

El problema no es morirse, si no la lata que dan antes de hacerlo afi rma

especialista al hablar sobre adicciones*** El tabaquismo y el alcoholismo enfermedades letales para niños, adolescentes y adultos

Michelle Domínguez Granillo

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La Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades como cualquier entidad educativa se rige por un código de ética para la convivencia dentro de nuestras instalaciones tanto para alumnos,

maestros, trabajadores, funcionarios y todo aquel que realice alguna actividad dentro de la Universidad Nacional Autónoma de México.

Este Código de Ética, publicado a mediados del año pasado, establece una serie de principios para alcanzar una convivencia universitaria pacífi ca en un ambiente de respeto, diversidad y tolerancia.

En el texto se puede leer: “Los miembros de la comunidad universitaria constituyen una muestra de la pluralida d social, étnica y cultural de nuestro país y esta gran diversidad conforma el baluarte intelectual de la UNAM. Es un deber valorar y respetar esta riqueza humana concentrada en la vida universitaria y sus variadas expresiones científi cas, académicas, culturales, artísticas, sociales, políticas y deportivas”.

Da cuenta de los valores que deben orientar a los fi nes de la universidad pública y puntualiza, en primer término, la de “formar profesionistas, investigadores, profesores universitarios y técnicos de excelencia e integridad académica, útiles a la sociedad, con conciencia crítica, ética, social y ambiental, y comprometidos con la justicia, la cooperación y la solidaridad humana”.

Son varios los puntos abordados en el documento y, entre estos destaca, el cuidado, uso honesto y responsable del patrimonio universitario; laicidad en las actividades universitarias, integridad y honestidad académica y responsabilidad social y ambiental en el quehacer universitario.

Los principios del Código de Ética de la UNAM deben ser observados por todos los universitarios, sin olvidar que el primer objetivo de nuestra institución está en relación directa con el quehacer académico y de investigación en un marco de convivencia basada en el respeto y la pluralidad, salvaguardando la integridad física y mental de todos los que hoy somos PUMAS.

DIRECTORIOUNIVERSIDAD NACIONALAUTÓNOMA DE MÉXICO

Dr. Enrique Luis Graue Wiechers Rector

Dr. Leonardo Lomelí Vanegas Secretario General

COLEGIO DE CIENCIASY HUMANIDADES

Dr. Jesús Salinas HerreraDirector General

Ing. Miguel Ángel Rodríguez ChávezSecretario General

PLANTEL VALLEJO

Mtro. José Cupertino Rubio RubioDirector

Ing. Raymundo Jiménez GalánSecretario General

Lic. Rubén Juventino León GómezSecretario Administrativo

Secretario Académico

Lic. Guadalupe Aragón RamírezSecretaria Docente

Mtra. Verónica Guillermina González LedesmaSecretaria de Asuntos Estudiantiles

Lic. Carlos Ortega Ambriz Secretario de Servicios y Apoyo al

Aprendizaje

M. en C. Javier Pereyra VenegasSecretario Técnico del SILADIN

COMUNIDAD VALLEJO

Jefe de Información

Lic. Juan Carlos Ángeles Tello Lic. Michelle Domínguez Granillo

Reporteros Lic. Marisol Gandarilla Aja

Manuel Cruz MirandaJefe de Impresiones

Comunidad Vallejo también se puede leer en línea entrando a la página del plantel:

http://www.cch-vallejo.unam.mx

Departamento de Información, planta alta de la Biblioteca

Tel. 5097-2146

Av. Eje Central esquina Fortuna, Col. Magdalena de las Salinas

Delegación Gustavo A. Madero

Puedes enviar tus comentarios, aclaraciones, sugerencias y participaciones a:

gacetacch-vallejo@hotmail.com

Diseño

Mtro. Heladio Bautista Cruz

Lic. Alicia Ramírez Franco

Editorial

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infrarroja, microondas y las radiofrecuencias.

Comentó que todos los equipos de telefonía móvil trabajan gracias a la radiación y recordó el caso difundido por la Internet, cuando una persona

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arribó a una gasolinera y al contestar su celular, provocó una explosión, esto “es mentira, ya que es imposible que al usar el teléfono exploté la gasolinera”, afi rmó del Río.

El doctor dijo sentirse muy orgulloso de ser egresado del plantel Vallejo en donde aprendió a pensar y a discutir en sus clases. Expresó también que en el Colegio las clases son muy activas, con una serie de prácticas, por lo que los alumnos se sienten más interesados en estudiar alguna carrera universitaria relacionada con las ciencias.

“Las actividades como esta conferencia contribuyen para capturar la atención del alumnado; sin embargo, las ciencias se fomentan al realizar experimentos y talleres, donde los estudiantes obtengan experiencias de cátedra. Además, es importante que sepan que las ciencias nos rodean y están en cada sector de nuestra vida

cotidiana”, expresó. Para cerrar su participación Federico

del Río expresó que la radiación, lejos de ser dañina, al ser bien utilizada, puede ser muy benéfica para la sociedad.

La conferencia --realizada el pasado miércoles 30 de marzo, en la Sala José Vasconcelos--, fue organizada por la Secretaría Académica a nivel central, en convenio con el Instituto de Química de la UNAM. “Esta actividad forma parte de una serie de conferencias que se imparten en los cinco planteles del Colegio de Ciencias y Humanidades, en el marco del 75 aniversario del Instituto de Química. En fechas próximas se realizarán más encuentros”, aseguró la profesora Norma García Altamirano, jefa de la sección Académica de Ciencias Experimentales del plantel Vallejo.

La radiación bien...

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Los días 28 y 29 de marzo en la sala José Vasconcelos del plantel Vallejo se realizó el vigésimo primer aniversario

del Symposium en torno a la vigencia de la cultura grecolatina, organizado por Clotilde Gloria Paredes Pérez y Raúl Alejandro Romo Estudillo, profesores de la asignatura de Latín, con el objetivo de dar a conocer a los jóvenes, antecedentes, mitos y actividades que se desarrollaron en la antigüedad y su influencia en el funcionamiento de la sociedad actual.

Para inaugurar el evento, asistió el

Se realizó XXI Symposium en torno a la vigencia de la cultura grecolatina

Michelle Domínguez Granillo y Juan Carlos Ángeles Tellomaestro José Cupertino Rubio Rubio, director del Plantel, acompañado de la profesora Guadalupe Aragón Ramírez, secretaria Docente y de los coordinadores del área de Talleres de Lenguaje y Comunicación, Rubén Fischer Martínez e Itzel Paniagua Luna.

El Symposium dio inicio con la conferencia Usos y abusos de la sintaxis latina en el español impartida por la maestra María de Lourdes Santiago Martínez, docente de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM, quien habló sobre algunas

declinaciones del latín en los casos de ablativos absolutos, genitivos, dativos éticos y el ablativo latino.

Posteriormente se presentó la profesora Dulce María Contreras Díaz con la conferencia Degustación literaria, en la que habló sobre la importancia de la cultura latina en la actualidad y las tradiciones heredadas de los griegos y los romanos, con ejemplos como la tabla periódica, el calendario, el arte, la arquitectura, la ingeniería, los acueductos, la literatura y las instituciones.

El profesor Rubén Fischer Martínez trató sobre El mito como sustento del teatro y comentó: “Los humanos, siempre buscamos explicarnos todo”, haciendo referencia al origen de los mitos griegos y su relación con el arte dramático.

Más tarde, la doctora Cristina Caramón Arana, impartió la conferencia titulada La repercusión de los arquetipos de las diosas y los dioses griegos, en la que describió las características de algunas de las deidades trasladadas al comportamiento humano, acorde al psicólogo Carl Jung, en los casos de Atenea, Perséfone, Afrodita, Dionisio y Zeus. Para ejemplificar algunos de los rasgos de los dioses, la profesora Caramón invitó a los alumnos a interpretar canciones relacionadas al peculiar carácter de los dioses, como:

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Desde que llegaste de Reyli, Salomé de Chayanne, finalizando con Caminante no hay Camino de Joan Manuel Serrat.

El 29 de marzo, se presentó la profesora Gloria Paredes Pérez con la conferencia El amor y el sufrimiento en Dédalo e Ícaro, en la que relacionó este conocido mito con la rebeldía y excesos de los adolescentes y estableció una analogía con el abuso de la libertad en el Colegio, que es tan tentadora como el vuelo de Ícaro, dejándole claro a los alumnos que: “La libertad no es hacer irracionalmente lo que uno quiere”.

Más tarde, el doctor Tomás Montes Hernández, en su ponencia titulada La historia de la cultura griega desde

una perspectiva actual, comentó que esa civilización dejó aportes muy importantes en campos como la filosofía, la democracia, la arquitectura, escultura, pintura, anatomía y mitología, entre muchas otras.

Proyectó escenas de dos películas que giran en torno a la cultura griega: Troya, del director Wolfgang Petersen, y Furia de titanes de Louis Leterrier. “Los creadores de estos largometrajes obedecen a cuestiones de mercado, dejando de lado las historia y las cuestiones griegas”, explicó el doctor Montes.

En la ponencia La caverna de Platón: un enfoque pedagógico, la

profesora Tanya Guerrero González explicó el mito de la caverna y el uso de las alegorías en los Diálogos del filósofo griego. Además, compartió la canción Illusion, de la agrupación británica llamada VNV Nation. En la melodía, expresó la profesora, se refleja un poco el pensamiento platónico.

En tanto, el doctor Javier Galindo Ulloa mostró que los mitos y personajes griegos, como el Caballo de Troya, la Harpía o Arpía, la Esfinge, Medusa, entre otros, aún son utilizados en México para realizar caricatura política. Galindo expuso diversas imágenes de moneros como el Fisgón y Hernández en los que hacen burla y satirizan a políticos mexicanos e internacionales. Después, los alumnos del grupo 250 de Taller de Lectura y Redacción e Iniciación a la Investigación Documental II, compartieron sus propios trabajos de caricatura política. La ponencia fue titulada Los mitos griegos en la caricatura política mexicana.

El Symposium XXI en torno a la vigencia de la cultura grecolatina fue clausurado por el profesor Carlos Ortega Ambriz, secretario de Servicios de Apoyo al Aprendizaje, quien a nombre del maestro José Cupertino Rubio, felicitó a los organizadores del evento, así como a los profesores y alumnos que participaron en cada una de las actividades.

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Abril 4 de 2016“La violencia es el último refugio del incompetente”. Isaac Asimov

Se viste de gala...

Se efectuó el Primer Concurso de Geogebra del Bachillerato Universitario, en la sala 3 del Siladin en el que participaron

alumnos del Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH) y de la Escuela Nacional Preparatoria (ENP), quienes realizaron un software que mezcla la geometría y el álgebra para establecer una conexión entre las gráficas y los símbolos en Matemáticas, mientras que en Geogebra se combinan dinámicamente el análisis y la estadística.

En anteriores ocasiones, el concurso sólo se realizaba de forma local, gracias a la iniciativa del profesor Martín Mejía, del plantel Oriente. A partir de 2011 se invitaron a profesores de los cinco planteles del Colegio. Para este año se organizó para alumnos del CCH y de la ENP.

“En este primer concurso del Bachillerato Universitario y el décimo para el CCH, se inscribieron 113 trabajos, 87 en la modalidad de Aplicaciones Libres y 26 en Aplicaciones a las Matemáticas. 100 trabajos del Colegio y 13 de la Escuela Preparatoria”, expresó el día del concurso, celebrado el 30 de marzo, la maestra Margarita Lugo Rocha, quien es parte del comité organizador del CCH.

Los software de los alumnos p a r t i c i p a n t e s t u v i e r o n l a s

“El límite de los reactivos es la creatividad de quien los elabora”, dijo el candidato a doctor José Alfonso Jiménez

Moreno, ponente de la conferencia Elaboración de reactivos de opción múltiple y aspectos a considerar para la conformación de bancos, realizada en la sala 2 de Siladin el 29 de marzo de 2016.

Jiménez Moreno habló sobre medición y evaluación en educación, confiabilidad y validez, tabla de especificaciones, estructura de examen, pruebas objetivas, tipos de reactivos

Vallejo fue sede del Primer Concurso de Geogebra del Bachillerato Universitario

*** Compitieron alumnos del CCH y de la ENP

Juan Carlos Ángeles Tello

características propias de geometría dinámica y también de cálculo simbólico. La primera etapa del concurso terminó el 19 de febrero del año en curso y consistió en que los estudiantes enviaran sus trabajos, para que el jurado calificador realizara una preselección. Los mejores estudiantes son los que compitieron el miércoles 30 de marzo.

El día del concurso los participantes contaron con 10 minutos para explicar su trabajo, tiempo en el que el jurado realizó preguntas para cerciorarse de que los alumnos fueron los autores de ese proyecto.

Después de una larga y cerrada competencia, el jurado eligió los cinco mejores trabajos de las dos modalidades. En la de Aplicación de Matemáticas los ganadores, del primer al quinto lugar fueron: Héctor Soto Flores, de la ENP 9, Areli Malvaez Segura, del plantel Oriente, Alejandro González Silva, de Azcapotzalco, Ludwig Luis Salinas, de ENP 9, y Patricia Soto Vázquez, de la ENP 4.

En la modalidad de Aplicaciones Libres, los ganadores del primer al quinto lugar fueron: Erwink

Hernández Laurel y Eduardo Alonso Díaz, ambos de la ENP 2, Víctor Goroztieta Martínez, Uriel Guzmán Guerrero y Enge Silva Jiménez, los tres del plantel Oriente.

Para la premiación del concurso asistieron la doctora Lidia Ortega González, coordinadora del Consejo Académico del Bachillerato, la maestra Ana Laura Gallego y Téllez Rojo, jefa del Departamento de Matemáticas de la ENP, Miguel Zúñiga González, representante de la Dirección General de Cómputo y de Tecnologías de Información y Comunicación (DGTIC), el maestro Javier Pereyra Venegas, secretario técnico del Siladin, y los tres profesores que fungieron como jurado, Manuel Andraca Barrón, Genaro Gómez Rico, ambos del plantel Vallejo y César Briseño Miranda, de la ENP.

Para terminar el evento, la profesora Margarita Lugo felicitó a los alumnos por realizar trabajos extraordinarios, que “son muy impresionantes. Debemos estar orgullosos de nuestro Colegio de Ciencias y Humanidades, ya que tiene estudiantes trabajadores y entusiastas”.

Propuesta académica para preparar a los estudiantes en la Olimpiada del Conocimiento

Michelle Domínguez Granilloy análisis cuantitativo de reactivos de opción múltiple y la utilización de programas y páginas web que ayudan a la evaluación de los alumnos de bachillerato.

“Como parte de los proceso de medición y evaluación, hay que considerar que estamos trabajando con seres humanos, hay contextos, los chicos tienen problemas en casa, tienen preocupaciones. Siempre hay algo inmerso que no es propiamente en el aprendizaje que puede determinar una respuesta”, puntualizó Jiménez Moreno.

Por su parte la profesora Eugenia Zárate Villanueva encargada de la Olimpiada del Conocimiento en el CCH Vallejo señaló que “una de las actividades que pueden hacer los profesores para aportar a la Olimpiada del Conocimiento, es elaborar un banco de reactivos, pues en general la plataforma del CCH carece de materiales para que los alumnos practiquen”.

La conferencia fue impartida con la finalidad de brindar información precisa a los docentes interesados en participar en la Olimpiada del Conocimiento en ocho áreas de conocimiento literatura, filosofía, geografía, historia, matemáticas, física, química y biología.

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Abril 4 de 2016“La victoria obtenida por la violencia es equivalente a una derrota porque es momentánea”. Gandhi.

La nueva guía de estudios pa ra p repara r e l examen extraordinario de la asignatura de

Cálculo Diferencial e Integral II, es el tercer material de trabajo que coordinaron los profesores Heladio Bautista Cruz, secretario Académico y Milipsa Flores Martínez, jefa del área de Matemáticas del turno matutino, con el fi n de combatir la reprobación de los alumnos en el área de Matemáticas.

Los contenidos de esta guía son: en la unidad I se estudian las derivadas en funciones trascendentes; en la segunda unidad se revisa la integral como derivada; en la siguiente se aprende sobre la integral defi nida y en la cuarta y última unidad el alumno podrá conocer los modelos y predicciones.

E n p a l a b r a s d e l o s coordinadores de este trabajo, la estructura de “esta guía va desde la exposición de problemas y conceptos a la discusión de los conceptos contenidos, es decir, se busca que el estudiante participe más, evitando la actitud de un simple espectador. Este trabajo se completa con una lista de problemas al fi nal de cada uno de los temas”.

Asimismo, como en los materiales de las asignaturas de Matemáticas II y IV, en las últimas páginas están d i s p o n i b l e s e x á m e n e s extraordinarios de periodos pasados, para que el alumnado mida su nivel de conocimientos. Cabe resaltar, que además de mejorar el contenido temático, las guías tienen una presentación de mayor calidad, en la que las tablas, ejemplos y actividades, vienen a color.

Todos los profesores que

Cálculo Diferencial e Integral II, tercera guía para preparar examen extraordinario

Juan Carlos Ángeles Tello

participaron en la guía de Cálculo Diferencial e Integral II, fueron: Álvaro Díaz Luna, Eleazar Gómez Lara, Julio Martínez Trejo, Raúl Sánchez Vecino y Juan Suárez

Sánchez. El tiraje de este material fue impreso

en el departamento de Impresiones de Vallejo, y consta de 100 ejemplares, disponibles en la Librería del plantel.

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Alumnos de Vallejo...

Cuando se aborda el tema de la mujer se tiene el compromiso de hablar de las desigualdades que existen en

la sociedad entre hombres y mujeres. En el aspecto educativo estas

diferencias son muy evidentes. Los datos estadísticos de la UNESCO de 2015, reportan que mujeres y niñas tienen mejor acceso a oportunidades educativas que en cualquier otro momento de la historia. No obstante, dicha mejora no implica necesariamente mayor igualdad en posición social y económica de las féminas.

De acuerdo al informe La educación es un tesoro, que se presentó en 1997 a la UNESCO, las economías menos desarrolladas como son las de Asia, África y América Latina, las féminas realizan los trabajos más pesados, invierten más tiempo en las labores y contribuyen más a los ingresos familiares que los hombres.

LA MUJER, DE LA EXCLUSIÓN A LA INTEGRACIÓN.

Por: Claudia N. Reynoso Monterrubio

“Si se educa a un hombre, se está educando a un individuo,Si se educa a una mujer, se está educando a un país”.

Mahatma Gandhi

Así mismo, se tienen estadísticas de que la mujer es la única fuente de ingresos para la tercera o cuarta parte de los hogares del mundo y su aportación representa más del 50% de los recursos en, por lo menos, la cuarta parte de los demás hogares. Dicha situación es una de las causas básicas de la pobreza ya que esta carga, impide a las mujeres el acceso a la escuela, a los servicios de salud y a la protección jurídica.

Las consecuenc ias pesan enormemente en la sociedad porque una mayor cantidad de mujeres está al frente de las familias y su falta de recursos educativos afecta tanto a los niños como a las niñas. Éstas últimas son las que más sufren, pues se ven obligadas a trabajar, a unirse en matrimonios tempranos y hacerse cargo de los hijos.

La tendencia a delegar en las mujeres un mayor número de obligaciones y negarles el acceso a la educación

limita las perspectivas del futuro de una gran cantidad de chicas que se encontrarán en desventaja en relación con sus hermanos, pero a quienes sin duda, este hecho afectará también.

Se impone que la sociedad en su conjunto haga un esfuerzo mayor para suprimir todas las desigualdades entre los sexos, pero especialmente en materia de instrucción, pues estas diferencias constituyen la base de injusticias que afectan a todos.

Como educadores tenemos la tarea impostergable de trabajar con los alumnos para que --a partir de la información de cómo influye la exclusión de la mujer de las oportunidades educativas en el desarrollo social, el análisis de sus propias experiencias, las investigaciones y lecturas al respecto--, tengan los conocimientos necesarios para adoptar una posición solidaria que resguarde el derecho de todos a la educación.

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“Hay roles que no queremos y no nos gustan, uno de ellos es ser sumisas”, expresó la profesora Silvia Palma Atlixqueño en su

conferencia “Ser mujer, en México y no morir en el intento”, realizada en la sala José Vasconcelos el martes 15 de marzo dentro del IV Coloquio del Día Internacional de la Mujer en CCH Vallejo, “Destruyendo mitos, construyendo equidad”.

La profesora Palma habló sobre las diferencias entre sexo y género, entornos peligrosos y tipos de violencia hacia la mujer (físicos, psicológicos, económicos y sexuales) y explicó las graves consecuencias de los feminicidios y la terrible discriminación a la que está sometido el llamado “sexo débil”.

Dijo que en México casi todas las mujeres han sufrido ataques por parte de sus parejas; de cada 10 mujeres, nueve han sufrido agresiones psicológicas. Afirmó que las agresiones contra las mujeres cada vez son más terribles y sádicas. “Cuando una mujer es maltratada siempre se nos hace creer que es culpa de nosotras y entonces como las mujeres tienen la culpa, no se puede hablar de eso”, comentó con indignación.

Al concluir la participación de la profesora Palma Atlixqueño, dio inicio la conferencia “Las mexicanas y la cultura de la sumisión”, a cargo de la profesora Desireé Cuesta quien habló del arraigo de la sumisión femenina desde la llegada de los españoles.

La profesora Cuesta mostró imágenes de la internet sobre mujeres que están acostumbradas a servir a los hombres sin quejarse, pues se tiene la creencia de que para eso fueron educadas.

Al respecto citó a Gonzalo Aguirre Beltrán, médico y antropólogo veracruzano, quien dijo que la conquista de México “fue un acto

Debe terminarse con la sumisión de la mujer afirman conferencistas

Michelle Domínguez Granillo

de hombres, porque el dominio de las nuevas tierras fue una decisión realizada por el sexo masculino, mientras que las mujeres españolas vivían enclaustradas en España y las mujeres indias y negras eran las siervas y las esclavas sin posibilidades de decisión”.

Las conferencias, moderadas por el

profesor Jorge Manuel Castro Zarco, coordinador del área Histórico-social, finalizaron con la ideas de romper mitos y rehacer el papel de la mujer en la sociedad mexicana. “Hay que romper con la cultura de la violación que cree que si traes minifalda o escote andas queriendo que te violen” puntualizó Palma Atlixqueño.

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Méndez, un ex alumno que falleció en diciembre del 2015.Divorcio en los padres, esquizofrenia y el acoso escolar

(o bullying) fueron algunos temas que abordó el guión. Este último problema puede ser originado por diferentes causas: obesidad, preferencia sexual y la apariencia física. La obra teatral se despidió con un generoso aplauso del público dónde podía verse gente de todas las edades.

La Kermesse fue la obra que cerró este concurso a nivel Vallejo. Fue una comedia crítica sobre diversas problemáticas sociales, tales como la pederastia por parte de algunos miembros de la iglesia católica, la drogadicción a edades temprana, las malas compañías, el acoso sexual y la falta de atención de los padres hacia los adolescentes.

El talento Ceceachero vuelto teatro

Karla Díaz Maya

Este primero de abril se llevó a cabo en Vallejo la selección anual de la 42 Muestra de Teatro del CCH 2016. Participaron dos puestas en escenas y

la ganadora representará al Plantel en la fi esta teatral a celebrarse en la Casa del Lago del 27 al 29 de abril, donde se exhibirán los mejores trabajos de los cinco Colegios.

Las obras fueron Después de mí escrita y dirigida por el profesor Uriel Reyes del grupo del Taller de Teatro Marabunta y La Kermesse por David Rodríguez, agrupación independiente. El jurado lo conformó Diana Fernanda Chávez Velásquez y Cesar Gutiérrez Filorio, bajo la coordinación de la profesora Leticia Ventura, responsable del área de Teatro de Difusión Cultural central.

Antes de iniciar la primera obra, Después de mí, el profesor Uriel Reyes habló con los jóvenes sobre el suicidio, temática de la puesta en escena, ya que México ocupa el segundo lugar a nivel mundial de muertes en adolescentes por esta causa. Asimismo dedicó la obra a Fernando

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realidades del consumo del alcohol, tan aceptado socialmente.

A partir de imágenes y exposición de casos reales demostró a los alumnos los deterioros que produce esta bebida embriagante en el sistema nervioso central y los daños colaterales ante un consumo irresponsable, tales como hemorragias, perdidas de conciencia, convulsiones, accidentes y muertes.

Por su parte el doctor Jorge Hilario Jiménez Orozco, cardiólogo del Centro Médico Nacional La Raza, dictó la conferencia Consumo del Tabaco y habló sobre las graves consecuencias de inhalar y exhalar los tan conocidos “tacos de cáncer” y los daños paulatinos que trae a la salud

esta droga tóxica que en pequeñas dosis produce euforia, disminución del apetito y liberación de dopamina.

“El problema no es morirse, si no la lata que dan antes de hacerlo”, dijo Jiménez Orozco a manera de broma pero tratando de crear conciencia entre los alumnos. Explicó las graves consecuencias a la salud y los problemas económicas que acarrea el consumir cigarros. Detalló los costos reales de los estudios-diagnósticos para detectar daños en el miocardio que varían entre 50 y 60 mil pesos, además del costo de un trasplante de corazón que es de un millón de pesos. “Si tienen un millón de pesos para regalarme, sigan

fumando”, puntualizó el doctor con la finalidad de crear conciencia entre los estudiantes.

Al finalizar los alumnos resolvieron sus múltiples dudas acerca del uso de estas drogas legales tan recurrentes en la adolescencia. Este par de pláticas tuvieron el objetivo de concientizar a los jóvenes respecto al consumo irresponsable del tabaco y del alcohol que producen daños en el sistema nervioso central, lapsos de pérdida de memoria, falta de control, adicciones, accidentes y enfermedades crónicas.

Las conferencias forman parte de las actividades del Programa de Formación Integral, correspondientes al tema de las adicciones.

Sombreros, faldas hawaianas, paliacates, tutús, zapatos de tacón, vestidos tradicionales mexicanos, camisas en el suelo

y jóvenes uniformados llenos de sudor, expresaron el arte del movimiento corporal en el Sexto Festival de Danza del Colegio de Ciencias y Humanidades, realizado el viernes 18 de marzo en la explana del CCH Vallejo.

Este festival muestra cada año las actividades efectuadas en los talleres coordinados por los departamentos de Difusión Cultural de los planteles Oriente y Vallejo, entre los que destacan las danzas: polinesia, folklórica, clásica, moderna y jazz.

Las primeras en pasar a la pequeña tarima colocada en la explanada

fueron las alumnas del Taller de Danza Polinesia, quienes movieron seductoramente sus caderas y manos al compás de las olas. Más tarde se presentaron los alumnos de jazz, interpretando ritmos de Michael Jackson, Nicki Minaj y un poco de reggaetón, con los que cautivaron a cientos de alumnos aglutinados alrededor de ellos.

Momentos después los jóvenes el Taller de Danza Folklórica rindieron un tributo a los bailes oriundos de México como: el jarabe tapatío, huapango, “Flor de Piña”, huarachazo, entre otros, que mostraron la gran diversidad de ritmos nacionales representados a lo largo del país, que además son un homenaje elegante y colorido a las danzas de cortejo. Posteriormente se

presentaron las alumnas de Danza Clásica, las cuales demostraron lo bello del ballet en puntitas con delicados giros.

El Sexto Festival de Danza del CCH culminó con la explosión de los ritmos y movimientos con la presentación del Taller de Danza Moderna en la que alrededor de 50 alumnos dejaron fluir su energía para manifestar por qué el baile forma parte de la vida del hombre desde tiempos ancestrales.

El sudor y el color se dejaron ver en el Sexto Festival de Danza del CCH

Michelle Domínguez Granillo

1El problema no es morirse...

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