Educación Infantil Todas “DEL RINCÓN DEL ORDENADOR AL ...

Produciendo Audiovisuales en Educación Infantil

Escrito por María Piedad AvelloDomingo, 22 de Abril de 2012 22:53

Educación Infantil Todas

Concepción Villar Suarez

“DEL RINCÓN DEL ORDENADOR AL CORTO DE ANIMACIÓN”

Esta es mi experiencia personal en el ámbito de las TIC con el alumnado de educación infantil,mi evolución profesional con la normativa vigente a medida que iba apareciendo.

Trabajo en la Escuela de Educación Infantil del Milladoiro (Ames, La Coruña) impartiendo unasesión semanal, en 13 aulas de 3, 4 y 5 años, de “Lenguaje Audiovisual y NuevasTecnologías”.

En los últimos cinco años soy coordinadora TIC en el centro -y en diversos seminariospermanentes relacionados con las TIC- con el objetivo de mejorar nuestros conocimientos enmateriales, programas, recursos…; también asisto a cursos de formación organizados porPlatega, Cefore e Ite en este campo.

Las TIC, Tecnologías de la Información y Comunicación, son una herramienta imprescindibleen la sociedad actual, son el futuro dentro de la enseñanza y las relaciones humanascotidianas; de hecho ya están instauradas en las escuelas, institutos y universidades y son elhilo conductor de las relaciones sociales actuales.

Hace unos años cuando empezaron a dotar a los centros de ordenadores todos o casi todosqueríamos tener uno en el aula, pero no teníamos muy claro como usarlo.

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Yo me hice una serie de preguntas:

- ¿Cómo colocar al alumnado?

- ¿Qué software usar?

- ¿Es el ordenador un fin en sí o un medio de ayuda?

- ¿Qué me puede aportar en mi trabajo diario?

Hoy ya tengo mucho más claro para qué nos puede servir:

- En el aula es una herramienta que nos ayuda a nosotros, los docentes, a diseñar materialesnuevos, manejar recursos diferentes en el trabajo diario, servir de espacio de comunicacióncon compañeros, facilitar la realización de cursos de formación e, incluso, estar al día enlegislación.

- Al alumnado le facilita la realización de actividades lúdicas, creativas, de comunicación ycurriculares.

- Y también nos sirve para facilitar la comunicación con las familias a través de página Web oblog del cole, blog de aula o del profesor, correo electrónico...

Empiezo repasando la evolución del marco legal y contenidos curriculares en los que sedesarrolla mi experiencia.

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Cuando empecé a trabajar, hace 10 años, no había legislación en este campo.

Con la publicación de la LOE en mayo del 2006 ya oímos por primera vez hablar deCompetencia Digital.

En esta ley se recogen unos objetivos generales en la etapa de infantil que nos obligan areconducir la manera de trabajar con el alumnado, por ejemplo expresándose en distintoslenguajes, entre ellos el lenguaje audiovisual a través de las nuevas tecnologías.

En junio del 2009 se publica el DCB en nuestra comunidad que concreta más la competenciadigital, estableciendo unos objetivos, contenidos y criterios de evaluación.

Dentro de este marco legal inicie mi experiencia actual.

“LENGUAJE AUDIOVISUAL Y NUEVAS TECNOLOGÍAS”.

Con la publicación del DCB de infantil me replanteo la hora de informática, que pasa allamarse “Lenguaje Audiovisual y Nuevas Tecnologías”, y hago un análisis:

- ¿Qué es el lenguaje audiovisual? Pues una forma de comunicación que transmite loscontenidos a través de la vista y el oido, utiliza la imagen y el sonido para hacer llegar unmensaje.

Y me planteo trabajar la imagen a través de los dibujos y de las fotos y los sonidos con laspalabras y la música.

- Hago un análisis de los objetivos y contenidos que marca la legislación, de los materialesdisponibles, del tiempo, una sesión semanal por aula de 45 minutos, como captar la atención

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del alumnado y motivarlo, del Softwarwe necesario y que tengo a mi disposición para trabajar laimagen y el sonido…

Y pienso que tenemos que empezar a entender esta sesión TIC como momento de trabajo deeste lenguaje, como un recurso más a nuestra disposición, como una forma más que tiene elniño de expresarse para crear sus producciones y comunicarse con compañeros, padres....

El material disponible es:

- Cámara de fotos digital y trípode

- Cámara de video

- Monitor de imagen

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- DVD

- Grabadora de sonido

- Micrófono

- Cámara web

- Scanner

Pienso que el alumnado debe conocer este material y familiarizarse con su uso en la medidade sus posibilidades.

El software que tengo es:

“Audacity”

“Moviemaker”

“Powerpoint”

“PinnacleVideospin”

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“Openshot”

“Tux Paint”

Y programo una serie de actividades para que el alumnado pueda crear y expresarse con susproducciones audiovisuales.

- Trabajar la fotografía y el sonido

- Conocer el escáner y su uso

- Elaborar un montaje audiovisual de un cuento

- Compartir el trabajo que hacemos con las familias creando un blog de aula para poderpublicar nuestras producciones.

OBRADOIRO DE FOTOGRAFÍA

Aprovechamos las actividades que se hacen en el cole para hacer las fotos:

- Una exposición de juguetes antiguos.

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- Un “bodegón” con manzanas. El alumnado tenía una caja con manzanas, una cesta, unbol y unas telas de colores para poner de fondo; por parejas compusieron el bodegón ydespués sacaron l fotos, cuando no se ponían de acuerdo en el color de la tela poníamos lasdos elegidas.

Descargábamos las fotos en el ordenador y hacíamos el montaje en la PDI, luego lasubíamos a “you tube” para enlazarla al blog de aula. Para verlo

- Seguir la vida de los arboles del cole en distintas épocas del año. Ver aquí

OBRADOIRO DE RADIO:

Esta actividad es interesante porque al alumnado le gusta y se sorprende al escuchar su voz,diferencia entre timbres y tonos fuertes, suaves, espacios de sonido y silencio en la ondagráfica de su voz…

Empezamos haciendo entrevistas entre ellos, cantando canciones que conocían, refranes… e hicimos varios programitas; uno es este que vamos a escuchar .

La primera producción que publicamos en el blog es una entrevista que hizo el alumnado decinco años al conserje del cole; lo que hicieron ellos fue:

- Decidir a quien entrevistar

- Preparar las preguntas

- Grabar las preguntas

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http://ticmilladoiro.blogspot.com.es/2011/11/as-mazas.html

http://youtu.be/S_rIw9Cf7c4

http://ticmilladoiro.blogspot.com.es/2012/01/que-che-trouxeron-os-reis.html



- Grabaron las respuestas

y después:

- Lo montamos en pequeños grupos

- Le pusimos nombre a nuestra emisora

- Hicimos el encabezamiento del programa

Utilizamos el programa “Audacity” y lo subimos a la página de internet “Poderato.com”, queluego nos da el código para insertarlo en el blog. Entrevista a Manolo

PRODUCCIONES AUDIOVISUALES

Con las fotos y dibujos, y empezando a conocer la utilidad del scánner, hicimos nuestraprimera producción audiovisual:

“A princesa do Caurel”. Escaneamos el cuento, grabamos las voces, montamos las imágenescon el programa “Power Point” y añadimos los sonidos.

Un año después aprendimos a convertir el “Power Point” en vídeo y este el resultado .

Puede parecer que nos llevo poco tiempo, que fue sencillo, pero fue a nuestra primera

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http://ticmilladoiro.blogspot.com.es/2011/05/radio-infantil-milladoiro.html

http://youtu.be/WTqHyNETsmk



producción y nos costo mucho; se hizo de acuerdo con Begoña, la tutora del aula, quien trabajoel cuento con el alumnado para que conociesen bien el texto.

Al alumnado le gusto mucho y coincidiendo con la navidad montamos sus felicitaciones parasubir al blog. Hacían sus dibujos, o bien cantaban un villancico o bien elegían uno de los queteníamos grabados, cada clase lo que decidía.

Con motivo del día del libro desde el equipo TIC le pedíamos a las familias del alumnado queenviasen una foto por correo electrónico en la que se recogiera el lugar y la postura en la queleían habitualmente en su casa.

En esta actividad trabajamos:

- La imagen a través de la fotografía y su montaje

- La utilidad del correo electrónico

- Buscar una música adecuada

- Compartir el trabajo con las familias en el blog del colegio. Para ver.

Luego trabajamos un cuento por aula. El título del cuento de trabajo en las aulas de 4 y 5 añosnos lo facilito cada tutora; era un cuento que los niños conocían bien.

Trabajamos las ilustraciones de distintas formas:

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http://youtu.be/0R2nolfgQqk



- Dibujos hechos en clase con la tutora y que escaneábamos.

- Dibujando los personajes, en la hora de atención educativa, recortándolos, montando losdistintos escenarios del cuento y colocándolos en ellos, para hacer las fotos.

- Dibujando las distintas escenas del cuento con el programa “Paint”.

- Escaneando los dibujos, con el alumnado de tres años.

- Grabamos los sonidos.

- Montamos el cuento.

Estes son dos de los nueve que hicimos.

“Paco Papán”

“” A toupiña que non sabia quen lle fixera aquilo na cabeza”

A partir de estas montajes audiovisuales y de la crítica por parte del alumnado que echaban demenos el movimiento de los personajes de los cuentos, surge un Taller de cine.

OBRADOIRO DE CINE.

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http://youtu.be/T5DMNE9l628

http://youtu.be/S_rIw9Cf7c4



Esto nos llevo a investigar como se producen las imágenes en movimiento y a programar elobradoiro de cine:

Mis objetivos eran:

- Acercar al alumnado al mundo del cine y de la animación

- Seguir despertando su imaginación y su creatividad

- Manejar con mayor destreza los instrumentos tecnológicos: cámara de fotos, video,ordenador…

Los contenidos iban encaminados a que el alumnado pudiera responder a las siguientespreguntas:

- Cómo se producen las imagenes en movimiento?

-¿Con qué medios podemos conseguirlo?

- ¿Cómo lo hacemos?

- ¿Cómo elaborar nuestra animación?

Programamos una serie de actividades:

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- Construcción de un Taumótropo y jugar con el

- Ver un Flipbook y hacer uno sencillo

- Ver una de las primeras animaciones

- Conocer y jugar con la cámara de vídeo

- Jugar con la claqueta

- Vimos algunos trucos de la TV haciendo dos pequeños montajes que vamos a ver:

“Os magos”

“Escalando paredes”

Intentamos hacer una animación en “internet”, en la que elegíamos el escenario y lospersonajes, introducíamos el texto y el programa hacía la animación, pero mi alumnado nosabe escribir. Además los movimientos de los personajes no eran los que queríamos…

En otra página web que encontré, el alumnado dibuja un muñeco y el programa hace laanimación, pero siempre con los mismos movimientos, sirve para trabajar el esquemacorporal pero no para la animación que nos interesaba.

Después de estas investigaciones con el alumnado, y algunas más de la profesora, les propusehacer nuestra animación con la técnica “Stopmotion”.

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- Hicimos las primeras fotos con unos coches y unas casas que ordenamos haciendo unacalle.

- Creamos un guión y un escenario sencillo.

- Pusimos en él , nuestros coches , los movimos .

- Hicimos las fotos

-Los montamos con el programa “Pinnacle”, porque nos permite poner la duración de cadafotograma. “A rúa”.

Y decidimos…

CREAR NUESTRA ANIMACIÓN

- Le propusimos hacer una animación del cuento que trabajamos con el alumnado de tres años,que era muy sencillo.

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- Elaboramos el guión

- Hicimos el “Storyboard” que no es más que llevar el guión a imágenes, planos y movimientosde la película.

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- Dibujamos los personajes y elegimos los que más nos gustaban.

- Dibujamos los escenarios

- Realizamos las fotografías

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- Hicimos el montaje de las escenas

- Grabamos los sonidos, con el programa Audacity

- Hicimos una visión y crítica del trabajo, lo que nos llevo a mejorar los escenarios y su color,hacer el movemiento de la boca al hablar los personajes , introducir elementos nuevos (laabeja, las nubes, el pájaro), las cortinas de las ventanas…

- Elaboramos el logo de la productora.

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- y los títulos de crédito

- e hicimos el montaje final Todo este trabajo nos sirvio para conocer lo que hacen los diferentes agentes de producción;guionista, director, ilustrador, cámara, el de la claqueta (muy solicitado por el alumnado) … Y ”Que chega o lobo” , después de sus críticas. -Esta película se presentó dentro de un proyecto “El cine en infantil” al Certamen Internacionalde Innovación con las TIC resultando finalista premiado, equivalente a un tercer premio y estefue el comentario del jurado: “El objetivo principal de este trabajo es acercar el conocimiento del cine, vídeo, TV y DVDcomo herramientas para crear, expresar y comunicar. Se trata de un blog en el que se apreciael trabajo sobre el cine de animación elaborado por alumnos de entre tres y cinco años yrealizado entre docentes y alumnos de distintos centros educativos. El Jurado destaca lacalidad del proyecto, que permite el desarrollo de múltiples conocimientos y habilidades en losniños, al mismo tiempo que desarrolla el gusto por la expresión artística. Se trata de unadecuado caso de inclusión de las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza yaprendizaje potenciado con la colaboración entre centros educativos.” -Se presentó al “ Certame de Cinema OUFF Escola” recibiendo una mención especial deljurado. -Se presentó en el Congreso Internacional Ilustrando la Diversidad dentro del apartado “Delálbum ilustrado al corto de animación” siendo muy aplaudida por el público asistente . Verpresentación Otra producción es ésta, que todavía tiene errores y está en fase de mejorar: “O segredo” Despues el alumnado empezó a venir con propios guiones y, en el aula TIC, y en la hora deAtención Educativa, realizamos sus sencillas películas, pero para ellos muy importantes. - “A amizade” - “As princesas de Carrio” - “As mazás” También algún padre nos envió las películas creadas con su hija en casa. -“Caracol e caracola” Todas estas actividades tienen una proyección hacia las familias a través del blog de aula “ORECUNCHO DAS TIC”, que nos sirve - Para compartir los trabajos - Como lugar de encuentro con otros profesionales interesados Actualmente continuamos trabajando en la misma línea utilizando “software libre”, en lamedida de lo posible, intercambiando experiencias con otros centros educativos y participandoen proyectos colaborativos entre distintos centros gallegos. NUESTRAS EXPECTATIVAS : - Continuar fomentando la creatividad del alumnado mediante esta área curricular - Abrir nuevos campos en el trabajo de la imagen, sonido y el vídeo con el alumnado. - Trabajo cooperativo con otros centros educativos de otras provincias y alumnado de otrasotras edades. Esta experiencia se presentó en XV “Xornadas de Educación Infantil” organizadas por la Asociación Socio-pedagóxoca Galega el 23- 24 de marzo de 2012. En esta presentación se cuenta el desarrollo de esta actividad e gallego

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http://youtu.be/aIT_G4rWlAY

http://youtu.be/gtHUEoQ312w

http://youtu.be/gtHUEoQ312w

http://youtu.be/LjUwM7MQNgc

http://youtu.be/nnT0_5zkSIA

http://youtu.be/OdVYFW6lu40

http://youtu.be/Ep8xQopYKWQ

http://youtu.be/nnT0_5zkSIA

http://ticmilladoiro.blogspot.com.es/

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