Educación Social y Financiera para Niños, Niñas y...
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Reunión CEMLA. Oct 28 y 29 Lima, Perú. 2010
Educación Social y Financiera para Niños, Niñas y Adolescentes
Visión y Misión
▪ Visión:
Contribuir a la reducción de la pobreza a través del desarrollo de la
niñez empoderada social y financieramente.
▪ Misión:
Inspirar a niños, niñas y adolescentes a empoderarse social y
economicamente para ser agentes de cambio en sus vidas y por un
mundo mas equitativo
1
Historia…
2
El programa Aflatoun inicia en la India a
través de Meljol, en el 2003, uno de los
miembros del equipo de MelJol, se trasladó a
Amsterdam.
El nombre del programa “Aflatoun”significa
platón en árabe. Nombre que los niños/as de
India le dieron a esta iniciativa por un personaje
emprendedor.
En el 2005, Aflatoun se compartió con el resto
del mundo iniciando en 10 países piloto.
Aflatoun
Programa de Educación Social y Financiera implementado por socios,
organizaciones de la sociedad civil locales.
Para niños, niñas y adolescentes entre 6 -19 años
Metodologia de Aprendizaje Centrada en el Niño/a: participativa,
aprender-haciendo, juegos y actividades
Su meta es el cambio de comportamientos
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Pilares estratégicos:
1. Concepto: Educación Social y Financiera balanceada
2. Programa: En el sistema formal y la educación alternativa.
3. Red: Niños, niñas y adolescentes, miembros de organizaciones
de la sociedad civil, docentes, padres de familia, entidades
gubernamentales y financieras.
Nuestro concepto se desarrolla a través de 5 elementos
clave…
1.Exploración Personal
2.Derechos y Responsabilidades
3.Ahorro y Gasto
4. Planificación y presupuesto
5. Emprendimiento social y financiero
EmpoderamientoSocial
+Empoderamiento
Económico
=
S
• Se que soy unico!
• Me gusta explorar
• Soy un miembro del
mundo
• Uso recursos de
manera responsable
• Ahorro dinero
regularmente
• Gasto responsable
• Realizo
emprendimientos
• Emprendo para cambiar
• Valoro trabajo en equipo
• Soy un agente de
cambio
•Permanezo en la
escuela mas tiempo
• Tengo acceso a
recursos
•Manejo recursos
•Aplico lo que he
aprendido
•Tomo mis propias
decisiones
• Soy feliz!
Elemento Clave
4.Planificación &
Presupuesto
• Conozco/reclamo mis
derechos
•Cuido de otros y de mi
• Planifico para lograr
metas
• Elaboro presupuestos
Curriculum
Calidad & rendimiento
Resultado de
Competencias
Resultado de
Conducta
• Tengo una microempresa
•He organizado proyectos
para mejoras sociales y
ambientales
• Elaboro presupuestos
• Me fijo metas financieras
• Ahorro y depósito
regularmente
• Tengo cuenta de ahorros
• Retiro menos
• Defiendo mis derechos y
los de los demas
• Participo en procesos
democraticos
• Participo en actividades
de mi comunidad
•Pienso de manera
creativa
•Tomo mis propias
decisiones, considerando a
los demas
Elemento Clave
5.Emprendimiento
Social &
Financiero
Elemento Clave
3.Ahorro &
Gasto
Elemento Clave
2.Derechos &
Responsabilida-
des
Elemento Clave
1.Exploración
Personal
• Sensibilizacion global en CSFE
• Banca Amigable para la Niñez
• Movimiento Global de Niños
• Educacion mas relevante, participativa
• Reforma bancaria estructural
•Mas cuentas de ahorro para Niños
•Comunidad Global de Niños
Estoy
empoderada/o
economicamente!
Estoy
empoderada/o
socialmente
vv
vv
Impacto
Incidencia
Que apoyan una teoría de Cambio…
Materiales para nuestros socios...
Libro 1Guia Docente
Enfatiza un entendimiento de todo el mundo siendo único y especial, Introduce concepto de ahorro
Libro 2Guia Docente
Interdependencia que existe entre la familia, comunidad y el mundo. Comunica la universalidad de ahorros y su significado holístico.
Libro 3Guia Docente
Autoexploración a través del entendimiento, sentimientos, ética financiera y transparencia.
Libro 4Guia Docente
Comportamiento responsable y ciudadano, desarrollode sentido de orgullo por el ahorro, ahorrar y gastar en actividades que organizan juntos
Libro 5Guia Docente
Necesidades, derechos y responsabilidades, ingresos, gastos y ahorro, democracia y liderazgo, satisfacer necesidades y bienestar
Libro 6Guia Docente
Marginalización y exclusión, Emprendimiento financiero, planificación y presupuesto, exploración, ahorro centrado en el banco, exploración de la pobreza
Libro 7Guia Docente
Mitos y estereotipos, Establecer metas financieras, actividad de emprendimiento, explorando la relación entre gastar, planificar, presupuestar, ahorrar e invertir
Libro 8Guia Docente
Autoreflexión, prejuicios y predisposiciones (pensardiferente) Estereotipos de género, desarrollo de capacidades financieras a través de microemprensas.
Más materiales para facilitadores...
Libro de Actividades
Actividades complementarias que refuerzan los 5
elementos clave en los libros escolares y actividadesde educación alternativa
Manual de Educación Alternativa
Experiencias de aprendizaje estructurado y
actividades orientadas a aprendices en educación
alternativa(e.g.NNA’s de la calle , NNA’s en conflicto
con la ley) y NNA’s en ambientes no formales (e.g. NNA’s en instituciones de micro finanzas)
Compilación Global de Libros Aflatoun
Materiales Aflateen... Aflajoven...
▪ Currículo desarrollado para jovenes entre los 15 y 19
años.
▪ Temas adecuados al estilo de vida de un adolescente.
▪ Educación no formal entre pares, oportunidad de ser un
facilitador.
▪ Red social AflaMundo, donde los participantes podrán
interactuar entre si, compartir experiencias, y accesar a
materiales. (www.aflatounworld.org)
▪ Revisión del manual por expertos. Amsterdam Octubre,
2010.
▪ Revisión del manual por socios de la red. Amsterdam,
Noviembre 2010.
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AflaKIT
• Manual para Organizaciones socias
• Manual de Contextualización
• Manual de Capacitación
• Manual de Evaluación
• Manual de Comunicación
• Manual de Gobernabilidad
• Manual de Participación Infantil (2011)
Como ahorran los niños/as del programa Aflatoun...
•Inculcar el habito de
ahorrar
•El riesgo lo asume el
niño
•El banco administra el ahorro
recogiendolo en la escuela
•Ahorros formales construyen relaciones
con el banco a nivel local
•El riesgo lo asume el banco (niño,
escuela están protegidos)
Ahorros formales en instituciones
financieras
Mayores
Ahorros informales en las
escuelas/clubes
Ahorros
Personales informales
Menores
•Plataforma de ahorro en grupo
•Registros de Clase/Grupo
•Libretas de ahorro personales para
registrar los ahorros y retiros
•El riesgo lo asume la escuela
• Los miembros escogen su modelo de ahorro•Combinaciones son comunes
Como implementan los socios el programa…
Etapa piloto: introducción en un país y se usa como una etapa de aprendizaje
para la expansión.
Etapa de expansión: expandir el enfoque y el alcance del programa Aflatoun, en
un pais y a través del mundo.
Etapa Nacional: inclusión del programa en la currícula nacional del país.
Preparación
InicialPlanificación
Revision
y
Reflexión
Adaptación
de
Materiales
Capacitación
Implementación
en
Escuelas
Compartir con
equipo de la
Organización
socia
Concepto con
Múltiples
Actores
Apoyo
del Ministerio
de educación
Formar un
Comité Asesor/
Consultivo
Diseño Modelo
Operativo
Preparar
Plan de Acción
y asegurar
recursos
Acuerdo con
Min.Educación
Actividades
Pre-contextua-
lización
Contextualizar
materiales
Diseñar y
producir
materiales
Identificar
Necesidades
de capacitación
en capacitación
Capacitar a
Capacitadores
Capacitar a
Docentes
Iniciar las
clases y
visitar escuelas
Organizar
Eventos Aflatoun
Visita de la Red
Compartir
Novedades e
Historias con
la Red
Medir outputs
y resultados
Revisión de la
Implementacion
del Programa
con
actores clave
Aplicar
herramientas
para medir el
impacto del
piloto
Metodología de Capacitación en cascada…
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Capacitación de Capacitadores Regionales. Pachacamac, Peru 2009
Capacitación a Capacitadores Locales. Lima, Perú. Noviembre 2009
Capacitadores Regionales capacitando Docentes en el mundo...
El Salvador, Marzo 2010
Nepal, Agosto 2010
Gana, Julio 2010
China, Septiembre 2010
Alcance del programa a nivel global…
Socios en 85 paises – 51 paises implementan el programa
Aflatoun, 34 paises se preparan a pilotear
Alcanzando a mas de 800,000 niños/as adolescentes
Programa implementado en 4,363 escuelas y centros de
educacion alternativa alrededor del mundo
Materiales educativos contextualizados en 34 ediciones distintas
en 23 idiomas
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Países donde se implementa el programa
Aflatoun
Africa (15)Ghana
Kenya
Mozambique
Namibia
Nigeria
Tanzania
Uganda
Zimbabwe
Burkina Fasso
Ruanda
Senegal
Gambia
Costa de Marfil
Sierra Leona
Lesoto
Americas (13)Argentina
Ecuador
Paraguay
Perú
Costa Rica
Nicaragua
El Salvador
Brasil
Chile
Honduras
Panamá
Mexico
Guatemala
Asia (10)Bangladesh
India
Nepal
Pakistan
Filipinas
Tailandia
China
Indonesia
Cambodia
Mongolia
Europa (6)
Serbia
Reino Unido
Moldovia
Paises Bajos
Kosovo
Albania
Medio Oriente
y Norte de
Africa (7)Jordania
Egipto
Mali
Palestina
Sudan
Congo
Camerun
Socios Aflatoun
Logros
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• Niños/as han realizado con exito 976
emprendimientos sociales (campañas
ambientales, no al acoso escolar, etc)
• 4,054 emprendimientos financieros (elaboración
de jaleas, ferias emprendedoras, venta de joyas
elaboradas de material reciclado, etc)
• 49% de los niños/as Aflatoun ahorran activamente
• La cantidad promedio ahorrada es de 0.73 centavos
de dolar por mes ($ 2,750,000 dolares / EUR €
2,162,028)
Programa: Plan Internacional Perú“El Emprendedor Piurano”
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•Colaboración exitosa con el Departamento de Educacion de la region Piura
•13000 niños/as entre 6 y 13 años involucrados en el programa
•78 escuelas rurales del area de Piura
•Estudio de linea base pre y post (41% incremento en habilidades sociales,
46% habilidades financieras)
•Ahorros individuales: Primaria, uso de alcancía reciclada, registro en su
libreta. En escuela o en casa.
•Ahorros colectivos: Secundaria, alcancía común por cada salón de clase,
registro individual de aportes de cada estudiante del aula.
•Banca escolar: gestionada por un comité del banco. Se hacen pequeños
préstamos a terceros cobrando tasas razonables de interés. Con los
intereses se incrementa el fondo del banco.
• Emprendimientos sociales: campañas de
limpieza, cuidado del medio ambiente y
campañas de arborización.
• Emprendimientos financieros; ahorros
utilizados para elaborar camisas, talleres de
elaboración de conservas con frutas de la
zona para su consumo y pequeñas ventas
en la escuela y comunidad.
Estudiante de la comunidad de "Chalaco"
- Miguel Checa: "Nos sentimos orgullosos
que con nuestros ahorros nosotros podemos
decidir que hacer, nuestros profesores y
padres nos orientan en cómo hacerlo, pero
respetan nuestra decisiones. Hemos hecho
proyectos de cuidado de árboles con el cual
cuidamos el medio ambiente en el colegio y
en el caserío, damos orientación a nuestros
compañeros y a la comunidad sobre como
mantener un ambiente verde, limpio".
Secretaria Aflatoun
ONG registrada en Amsterdam, Paises Bajos, fundada
en el 2005
Calificada con el mayor nivel de participación en una
red, medida entre 9 redes
Provee servicios de apoyo tecnico sobre el programa a
todos los miembros de la red
Realiza eventos regionales e internacionales para
promover intercambio entre socios de la red
Realiza trabajos de investigación en temas de interés
para la niñez y juventud.
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Aflatoun, Educación Social y Financiera
Sarphatistraat 7 | PO Box 15991
1001 NL Amsterdam | Paises Bajos
Tel: +31 20 626 2025 | fx: +31 20 626 2118
Enfoque del 2010/2011
El programa Aflatoun será implementado en 75 paises del
mundo, llegando a mas de un millón de niños/as y adolescentes
Evaluacion de Impacto aleatoria, que pruebe el concepto y la
implementacion del programa.
Crear curricula para entornos no formales y curricula para
jovenes entre 15 – 18 años, asi como tambien para pre
escolares entre 3 y 5 años.
Asegurar fondos para las operaciones de la Secretaria y la
implementacion del programa a cargo de nuestros socios.
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Enfoque 2011-2015
• Consulta con los socios de la región, visión para la red en los
proximos 5 años en Reuniones Regionales.
• Consulta con personal de la Secretaria entre Agosto y Noviembre
• Seguramente nos orientaremos a expandir los programas en cada
uno de los paises donde trabajamos.
• Establecer alianzas estrategicas con socios regionales e
internacionales.
• Documento final para Enero 2011.
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