EJEMPLO

PLANEACIÓN FORMACIÓN CIVICA Y ÉTICA

1

DATOS GENERALESESCUELA: ASIGNATURA:

FORMACIÓN CÍVICA YÉTICA 1

GRADO Y GRUPO: NOMBRE DEL PROFESOR (A)

BLOQUE: 1La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social y personal

PERIODO: AGOSTO-OCTUBRE 2014

TEMA:

La Formación Cívica y Ética y los adolescentes

SUBTEMAS:

La escuela: un espacio para la formación cívica y ética que favorece el aprendizaje, la convivencia y el desarrollo personal y social. La importancia de conformar una perspectiva personal sobre sí mismo y el mundo en que vivimos. Reconocimiento, aceptación y valoración de sí mismo. El significado de los cambios físicos, psicosociales y afectivos en la experiencia de los adolescentes.

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

EJES:

FORMACION DE LA PERSONA,FORMACION CIUDADANA, FORMACION ETICA

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

Conocimiento y cuidado de sí mismoAutorregulación y ejercicio responsable de la libertad.Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Distingue, acepta y aprecia los cambios físicos, afectivos y psicosociales que vive en su adolescencia y comprende que la formación cívica y ética favorece su desarrollo personal y social.

PRODUCTOS:

AcrósticosRealización de mapas mentalesCuestionariosHistorietasTrabajo colaborativo en dinámicas grupalesCollagesResolución de estudios de casoRotafoliosRealización de una gaceta adolescente

ARTICULACION CON OTRAS ASIGNATURAS:ESPAÑOL: Realizara producción de textos donde manifieste su manera de pensar, uso de vocabulario HISTORIA: podrá analizar personajes públicos que pasan por esta etapa ASIGNATURA ESTATAL: Se enfocará a su región para reflexionar aspectos de la adolescencia en su entorno GEOGRAFIA: conocerá como se dan algunos aspectos en otras partes del mundo

MOMENTOS DE ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN 2

NÚMERO DE SESIONES: 6 ACTIVIDADES DE INICIO

Como parte de las actividades para iniciar el dia se leerán frases que tengan que ver con el tema y se solicitara que realicen una lectura del tema a tratar Si hay disponibilidad de TICs se proyectaran videos sobre adolescencia al iniciar

ACTIVIDADES DE DESARROLLO.

Realizaran un producto como puede ser el mapa mental o historieta de este tema.

ACTIVIDADES DE CIERRE.

Revision de productos del dia y aclarar dudas, retroalimentación por parte de los alumnos

Libreta, libro, computadora, TICS

Se realiza de manera permanente con los productos del dia, cumplimiento de material requerido, participación en clase, aclarar dudas, practica de valores.

Distingue, acepta y aprecia los cambios físicos, afectivos y psicosociales que vive en su adolescencia y comprende que la formación cívica y ética favorece su

desarrollo personal y social.

DATOS GENERALESESCUELA:SECUNDARIA

ASIGNATURA:FORMACIÓN CÍVICA YÉTICA 1

GRADO Y GRUPO:

NOMBRE DEL PROFESOR (A)

BLOQUE: 1La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social y personal

PERIODO: AGOSTO-OCTUBRE 2014

TEMA 2: APRENDER A TOMAR DECISIONES DE MANERA INFORMADA Y APEGADA A PRINCIPIOS LEGALES Y ÉTICOS

SUBTEMAS:

Los seres humanos y su capacidad para pensar y juzgar sus acciones. Intereses y necesidades que guían la actuación humana. La congruencia entre pensar y actuar. Dar cuenta de las decisiones. Libertad para elegir y decidir: característica que distingue a los humanos de otros seres vivos. Condiciones y límites de la libertad.

La formación ética y la construcción autónoma de valores. El compromiso consigo mismo y con los demás. Principios éticos que orientan las acciones y decisiones personales.

Distinciones y relaciones entre ética y moral. • Los adolescentes ante los retos y problemas del entorno natural y social. Características de las sociedades contemporáneas: complejidad, diversidad, funcionalidad, individualidad, competitividad y volatilidad de paradigmas tradicionales.

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

EJES:

FORMACION DE LA PERSONA,FORMACION CIUDADANA, FORMACION ETICA

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

Conocimiento y cuidado de sí mismoAutorregulación y ejercicio responsable de la libertad.Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

Reconoce la importancia de asumir una perspectiva ética y ciudadana para enfrentar retos ante los problemas del entorno natural y social.

Comprende la necesidad de ser congruente con lo que piensa, siente, dice y hace en situaciones de la vida cotidiana.

PRODUCTOS:

FALTA

ARTICULACION CON OTRAS ASIGNATURAS:

ESPAÑOL: Realizara producción de textos donde manifieste su manera de pensar, uso de vocabulario ASIGNATURA ESTATAL: Se enfocará a su región para reflexionar aspectos relacionados al tema GEOGRAFIA: conocerá como se dan algunos aspectos en otras partes del mundo

NÚMERO DE SESIONES: 10

ACTIVIDADES DE INICIO

Actividad para empezar el dia: juego de palabras clave que ordenaran para trabajar el tema del dia.

Se realizara una lectura del tema y con ello se platicara sobre lo que significa además de subrayar palabras desconocidas, explicar brevemente lo que se realizará para abordar el tema

ACTIVIDADES DE DESARROLLO.

Se realizarán mapas mentales, cuestionarios exposiciones, rotafolios,collages, memoramas de conceptos y si hay material adecuado al tema se proyectara por medio de computadora y proyector

ACTIVIDADES DE CIERRE.

FALTA

Libreta, libro, computadora, TICS

Se realiza de manera permanente con los productos del día, cumplimiento de material requerido, participación en clase, aclarar dudas, practica de valores.

Calidad del trabajo y actividad realizada

Entrega de productos en tiempo y forma para su portafolio de evidencias.

DATOS GENERALESESCUELA:SECUNDARIA

ASIGNATURA:FORMACIÓN CÍVICA YÉTICA 1

GRADO Y GRUPO: 2º “A”

NOMBRE DEL PROFESOR (A)

BLOQUE: 1

La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social y personal

PERIODO: AGOSTO-OCTUBRE 2014

TEMA:

Reglas y normas en la vida cotidiana

SUBTEMAS:

• Las reglas y normas en diversos ámbitos de la vida de los adolescentes. Disciplina y figuras de autoridad en diferentes espacios. Capacidad para participar en la definición y modificación de acuerdos y normas. Compromisos y responsabilidades en los espacios privados y públicos.• Distinción de diversos tipos de normas en la vida diaria. Obligaciones y normas externas e internas al individuo. La importancia de las reglas y las normas en la organización de la vida social.

EJES: COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

APRENDIZAJES ESPERADOS:

PRODUCTOS:

ARTICULACION CON OTRAS ASIGNATURAS:

MOMENTOS DE ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN 2

NÚMERO DE SESIONES: 8

ACTIVIDADES DE INICIO

Como parte de las actividades para iniciar el dia se leerán frases que tengan que ver con el tema y se solicitara que realicen una lectura del tema a tratar

Si hay disponibilidad de TICs se proyectaran videos sobre adolescencia al iniciar

ACTIVIDADES DE DESARROLLO.

ACTIVIDADES DE CIERRE.

Libreta, libro, computadora, TICS

Se realiza de manera permanente con los productos del dia, cumplimiento de material requerido, participación en clase, aclarar dudas, practica de valores.

Distingue, acepta y aprecia los cambios físicos, afectivos y psicosociales que vive en su adolescencia y comprende que la formación cívica y ética favorece su

desarrollo personal y social.

Se realizará también una rúbrica de evaluación en esta ocasión para todos los alumnos para que ellos puedan conocer su desempeño y las características de los trabajos de evaluación y proyecto De acuerdo a la ruta de mejora de la institución se fortalecerán los aspectos de dialogo, resolución pacífica de conflictos, practica de valores, Consolidación de lectura, escritura y habilidades matemáticasSe tomaran en cuenta a lo largo del bimestre las prioridades de la ruta de mejora de Institución, como son:Mejorar los aprendizajes, Normalidad mínima, alto al rezago educativo, y Convivencia escolar

FALTA

FALTA

ELABORÓ

__________________________ PROFRA.

NOMBRE Y FIRMA

SUBDIRECTOR

_______________________ PROFR.

NOMBRE Y FIRMA

Vo. Bo.EL DIRECTOR

________________________ PROFR.

NOMBRE Y FIRMA

Vo. Bo. JEFE DE ENSEÑANZA

NOMBRE Y FIRMA