EL CEREBRO Y SUS HEMISFERIOS

El cerebro es objeto de interés para muchos, se han realizado muchas investigaciones y sigue siendo el gran desconocido aunque el avance de la ciencia nos ha ayudado a conocer mucho más de lo esperado. Muchas investigaciones se han centrado en el estudio de los hemisferios cerebrales y en sus funciones.

 ¿Qué son los hemisferios cerebrales?El cerebro está constituido por dos mitades, la mitad derecha llamada hemisferio derecho y la mitad izquierda llamadahemisferio izquierdo.

Ambos hemisferios están conectados entre sí por una estructura denominada Cuerpo Calloso, formado por millones de fibras nerviosas que recorren todo el cerebro.

Gracias a estas fibras, los dos hemisferios están continuamente conectados.

Cada hemisferio está especializado en funciones diferentes, de ahí que uno de los aspectos fundamentales en la organización del cerebro lo constituyan las diferencias funcionales que existen entre los dos hemisferios, ya que se ha descubierto que cada uno de ellos está especializado en conductas distintas.

Conviene saber también, que existe una relación invertida entre los dos hemisferios y nuestro cuerpo. Por consiguiente, el hemisferio derecho se encarga de coordinar el movimiento de la parte izquierda de nuestro cuerpo, y el hemisferio izquierdo coordina la parte derecha.

   2. 2. Funciones del hemisferio derecho

 

La parte derecha está relacionada con la expresión no verbal.

Está demostrado que en él se ubican la percepción u orientación espacial, la conducta emocional (facultad para expresar y captar emociones), facultad para controlar los aspectos no verbales de la comunicación, intuición, reconocimiento y recuerdo de caras, voces y melodías. El cerebro derecho piensa y recuerda en imágenes.

 

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Diversos estudios han demostrado que las personas en las que su hemisferio dominante es el derecho estudian, piensan, recuerdan y aprenden en imágenes, como si se tratara de una película sin sonido. Estas personas son muy creativas y tienen muy desarrollada la imaginación.

   3. 3. Funciones del hemisferio izquierdo

 

El hemisferio izquierdo es el dominante en la mayoría de los individuos.

Parece ser que esta mitad es la más compleja, está relacionada con la parte verbal.

En el se encuentran dos estructuras que están muy relacionadas con la capacidad lingüística del hombre, el "Area de Broca" y "Area de Wernicke"(áreas especializadas en el lenguaje y exclusivas del ser humano).

La función especifica del "Area de Broca" es la expresión oral, es el área que produce el habla.

Por consiguiente, un daño en esta zona produce afasia, es decir, imposibilita al sujeto para hablar y escribir.

El "Area de Wernicke" tiene como función específica la comprensión del lenguaje, ya que es el área receptiva del habla.

Si esta zona se daña se produce una dificultad para expresar y comprender el lenguaje.

Además de la función verbal, el hemisferio izquierdo tiene otras funciones como capacidad de análisis, capacidad de hacer razonamientos lógicos, abstracciones, resolver problemas numéricos, aprender información teórica, hacer deducciones...

   4. 4. ¿Existe un hemisferio dominante?El hemisferio que más se ha estudiado ha sido el izquierdo, ya que la mayoría de los estudios apuntan a que se trata del hemisferio dominante.

Parece ser que en los diestros domina el hemisferio izquierdo, y en los zurdos el hemisferio derecho.

Pero esto no quiere decir que tanto zurdos como diestros no puedan desarrollar mejor el hemisferio no dominante, ya que como se ha dicho anteriormente ambos están conectados.

De hecho, las personas que tienen el cerebro muy desarrollado, utilizan

 

simultáneamente los dos hemisferios.

Hemisferio izquierdo

El hemisferio izquierdo es la parte motriz capaz de reconocer grupos de letras formando palabras, y grupos de palabras formando frases, tanto en lo que se refiere al habla, la escritura, la numeración, lasmatemáticas y la lógica, como a las facultades necesarias para transformar un conjunto de informaciones en palabras, gestos y pensamientos. John Hughlings Jackson neurólogo británico, ya en 1878 describió el hemisferio izquierdo como el centro de la facultad de expresión. Dependiendo de su severidad, una emboliaque afecte a esta estructura puede producir pérdidas funcionales, pérdida funcional del habla y afectar destrezas motoras en el lado derecho del cuerpo. Según la teoría psicolingüística el proceso de construcción de una frase está regido por un cierto número de ideas relacionadas entre sí, pero el mecanismo que permite a la mente agrupar palabras para formar frases gramaticales no está totalmente descifrado. El hemisferio almacena conceptos que luego traduce a palabras (amor, amour, amore, love, liebe) más bien que una memoria textual. Es decir, el cerebro comprende las ideas , los conceptos y los almacena en un lenguaje no verbal, que luego traduce a un lenguaje o idioma aprendido por el individuo mediante lacultura. Los tests de inteligencia que investigan el vocabulario, la comprensión verbal, la memoria y el cálculo aritmético mental, detectan el origen de la actividad en el hemisferio izquierdo. El hemisferio izquierdo se especializa en el lenguaje articulado, control motor del aparato fono articulador, manejo de información lógica, pensamiento proporcional, procesamiento de información en series de uno en uno, manejo de información matemática, memoria verbal, aspectos lógicos gramaticales del lenguaje, organización de la sintaxis, discriminación fonética, atención focalizada, control del tiempo, planificación, ejecución y toma de decisiones y memoria a largo plazo. Los test de inteligencia miden sobre todo la actividad de este hemisferio. Muchas de las actividades atribuidas al consciente le son propias. Gobierna principalmente la parte derecha del cuerpo. Procesa la información usando el análisis, que es el método de resolver un problema descomponiéndolo en piezas y examinando estas una por una.

Hemisferio derecho

El hemisferio derecho gobierna tantas funciones especializadas como el izquierdo. Su forma de elaborar y procesar la información es distinta del hemisferio izquierdo. No utiliza los mecanismos convencionales para el análisis de los pensamientos que utiliza el hemisferio izquierdo. Es un hemisferio integrador, centro de las facultades viso-espaciales no verbales, especializado en sensaciones, sentimientos, prosodia y habilidades especiales; como visuales y sonoras no del lenguaje como las artísticas y musicales. Concibe las situaciones y las estrategias del pensamiento de una forma total. Integra varios tipos de información (sonidos, imágenes, olores, sensaciones) y los transmite como un todo. El método de elaboración utilizado por el hemisferio derecho se ajusta al tipo de respuesta inmediata que se requiere en los procesos visuales y de orientación espacial. El lóbulo frontal derecho y el lóbulo temporal derecho parecen los encargados de ejercer las actividades especializadas no verbales del hemisferio derecho. Esto se corresponde, en muchos aspectos, con las funciones de control del habla que ejercen el lóbulo frontal y el lóbulo temporal del hemisferio izquierdo. Los otros dos lóbulos del hemisferio derecho, el parietal y el lóbulo occipital, tienen al parecer menos funciones. Sin embargo, como resultado del estudio de pacientes con el cerebro dividido (seccionado), o con pacientes que padecen lesiones en el hemisferio izquierdo, se ha detectado un pequeño grado de comprensión verbal en el lóbulo parietal derecho, que tiene la capacidad de

comprender una selección de nombres y verbos simples. Y recíprocamente, el lóbulo parietal izquierdo parece que tiene ciertas funciones espaciales limitadas. Por lo tanto, aunque el hemisferio derecho está, sin duda, especializado, en las funciones no verbales, concretamente en las viso-espaciales, no resulta fácil discernir las diferencias entre los dos hemisferios. El hemisferio derecho está considerado de cualquier modo, como el receptor e identificador de la orientación espacial, el responsable de nuestra percepción del mundo en términos de color, forma y lugar. John Huglings Jackson informó que un paciente con un tumor en el lado derecho del cerebro no reconocía objetos, lugares ni personas. Utilizando sus facultades somos capaces de situarnos y orientarnos; podemos saber por qué calle estamos caminando mirando simplemente la arquitectura de los edificios que hay a uno y otro lado de ella, esto es la forma y aspecto de las fachadas, de los tejados y de las puertas de entrada. Si vamos caminando por la calle y reconocemos un rostro, la identificación de dicho rostro también corre a cargo de la memoria visual del hemisferio derecho. El nombre que corresponde a la persona que posee dicho rostro conocido lo proporciona, en cambio el hemisferio izquierdo.

Muchas de las actividades atribuidas al inconsciente le son propias. Procesa la información mayoritariamente usando el método de síntesis, componiendo o formando la información a partir de sus elementos, a un conjunto. Controla, además, el lado izquierdo del cuerpo humano. En este caso, una embolia puede producir pérdida funcional o afectar las destrezas motoras del lado izquierdo del cuerpo. También puede causar alteración de la atención normal a la parte izquierda del cuerpo y sus alrededores aun con el otro.

EGRAFIA

http://www.pulevasalud.com/ps/subcategoria.jsp?ID_CATEGORIA=3393 http://www.curiosidadsq.com/2012/11/funciones-de-los-hemisferio-derecho-e.html https://rv2010.files.wordpress.com/2012/08/areas-cerebrales.jpg http://signos.fr/esimages/image/MindMapping/los-dos-hemisferios-cerebrales.jpg

DIFERENCIACION CEREBRAL MASCULINA Y FEMENINA

Universalmente se sabe que los hombres y las mujeres presentan muchas caracterísitcas que los diferencian. Tienden a reaccionar de manera distinta ante determinadas situaciones. Se dice que cada uno tiene mejores habilidades para adaptarse a diferentes tareas.

Los roles de género exigen que los hombres se adapten mejor a carreras como la Polítca y la ciencia (en cualquiera de sus ramas), mientras que a la mujer a lo largo de los años se le ha asignado un rol más pasivo dentro de la sociedad y en la mayoría de culturas se le educar para quedarse en el hogar.

Hombres y mujeres difieren entre sí, pero no sólo por las cuestiones de género anteriormente mencionadas y que son puro convencionalismo; sino que también hay ciertas diferencias que van más allá del aspecto físico. Se trata de la estructura cerebral.

Nota: aunque las descripciones que haremos a continuación pueden no estar relacionadas a cada persona en particular (sea cual sea su género), sí son más o menos aceptadas como generalizaciones.Cerebro masculino

La ciencia ha demostrado que el cerebro masculino difiere del de la mujer, sobre todo en lo referente al tamaño; el cerebro de los hombres es más grande que el de las mujeres. Aunque las razones de este fenómeno aún son desconocidas, se suele atribuir al hecho de que los hombres suelen ser físicamente más grandes que las mujeres. Por lo tanto, es lógico que esta característica también se refleje en el tamaño del cerebro.

Además, en los hombres predomina el uso del hemisferio izquierdo (lo cual no significa que no usen el derecho también). El hemisferio izquierdo se relaciona al pensamiento lógico y racional, mientras que el hemisferio derecho generalmente se asocia a las emociones y a la creatividad.

cerebro femenino y cerebro masculino

En las mujeres, tanto el hemisferio derecho como el izquierdo son iguales en tamaño y función. Esto podría explicar el porqué las mujeres parecen ser más emocionales que los hombres. A pesar de todo, esto no tiene ningún impacto sobre la inteligencia general. Entre hombres y mujeres no se han mostrado diferencias significativas en cuanto a los niveles de IQ (Cociente o Coeficiente Intelectual), excepto por el hecho de que los hombres parecen sobresalir en matemáticas; presumiblemente debido a su mayor razonamiento lógico (por razones antes mencionadas), mientras que las mujeres tienden a destacar más en el aprendizaje de idiomas, debido al uso eficaz de las capacidades cognitivas que proporciona el hemisferio derecho.Según Simon Baron-Cohen, el cerebro masculino se caracteriza por la sistematización de las tendencias, en este caso se entiende porsistematización la coherencia para analizar, explorar y construir un sistema.Los hombres tienden a averiguar más cómo funcionan las cosas y a menudo tratan de entender las reglas que rigen el comportamiento de un sistema, con el fin de predecir o reinventar el mismo.e dice que esta tendencia a la sistematización por parte de los hombres son un mecanismo evolutivo que en determinado momento fue muy necesario para inventar herramientas y armas, a fin de defenderse y proteger a los suyos de los enemigos. Asimismo, su capacidad de empatía más baja les ayudó a sobrevivir en la soledad durante las largas temporadas de caza y viajes; así como también a cometer actos de violencia interpersonal y agresiones, comportamientos que eran considerados necesarios dadas las competiciones masculinas.Cerebro femenino

Además de lo que ya se ha dicho, dada la forma en que trabaja el cerebro femenino; las mujeres, contrario a los hombres tienen mayor tendencia a la empatía.La empatía es la que permite identificar las emociones y pensamientos de las otras personas para responder a ellos con una emoción adecuada. Las mujeres están predispuestas a entender mejor a las otras personas, predecir su comportamiento y conectarse emocionalmente con ellas. Ésto las hace más intuitivas con sus propios sentimientos y en sentido general, mejores comunicadoras de los mismos.

cerebro femeninoEstas tendencias y diferenciaciones se han desarrollado en respuesta a las diversas situaciones y ambientes a los que cada uno de los sexos se han enfrentado a los largo de milenios.Las mujeres desarrollaron sus tendencias a la empatía para cuidar efectivamente a sus bebés, entendiendo y anticipando sus necesidades; dado que éstos no pueden hablar todavía. Además, esta característica les ayudó a las mujeres ancestrales a hacer amigos y aliados en los nuevos entornos y tribus en las que tuvieron que vivir cuando formaron nuevas familias.

cerebro de las mujeresEstas tendencias, en algunos casos han llegado a afectar a las relaciones de pareja actuales; debido a que generalmente los hombres son más reservados con sus sentimientos o no saben expresarlos de manera clara; mientras que las mujeres a veces llegan a ser tan emocionales que sus parejas creen que intentan manipularlos o simplemente les resulta difícil escucharlas.

Diferencias clave entre el cerebro masculino y el cerebro femenino Los hombres tienen el cerebro más grande que las mujeres. El cerebro de un hombre pesa 1325 gramos aproximadamente, mientras

que el de una mujer pesa 1144 gramos. El cerebro de las mujeres tiene mayor porcentaje de materia gris,

mientras que el de los hombres tiene mayor porcentaje de materia blanca.

El flujo sanguíneo es más rápido en el cerebro de las mujeres que en el de los hombres.

Las mujeres pierden menos tejido cerebral cuando envejecen, mientras que los hombres pierden más.

Los hemisferios cerebrales femeninos son más equilibrados que los del cerebro masculino.

Los hombres tienen la amigdala más grande que las mujeres, razón por la cual el sexo puede ser un factor determinante a la hora de mostrar reacciones ante el estrés.

El hipocampo (crucial para el almacenamiento de la memoria y para calcular el espacio en el entorno físico) es más grande en las mujeres que en los hombres.

SusceptibilidadMujeres: son más propensas a la depresión y la ansiedad crónicas, debido a los niveles de serotonina en el cerebro.Hombres: son más propensos a las enfermedades mentales. También tienen más probabilidades de ser disléxicos, a las discapacidades del lenguaje, autismo y al síndrome de Tourette.HabilidadesMujeres: tienen un mejor desenvolvimiento o habilidad verbal.Hombres: suelen ser mejores en matemática y tienen mayor habilidad espacial.

CEREBRO FEMENINO

Es más equilibrado:

. Gasta más energía en la zona cingulada del cerebro. Esto quiere decir que tenemos una mayor fluidez y desarrollo verbal a la hora de expresarnos. También significa que contamos con una mayor precisión en tareas en donde hay que coordinar varias cosas a la vez . Además. Por ejemplo, hay gran sensibilidad en la percepción del gusto, olfato, audición y tacto, reconocimiento de caras familiares, en la expresión facial o el tono de voz.

Toma de decisiones y solución de problemas

. De acuerdo a un estudio realizado por la Universidad de Harvard, que midió y comparó 45 regiones cerebrales en mujeres y hombres, el lóbulo frontal (encargado de las funciones de toma de decisiones y solución de

problemas) es proporcionalmente más grande en las mujeres que en los hombres.

CEREBRO MASCULINO

El proceso de la información es diferente

. El cerebro masculino tiene un mayor tamaño del cerebro en general, por eso es que tienen un mayor número de conexiones neuronales. Esto quiere decir que procesan la información de manera distinta que la mujer.

Menos manejo de sus impulsos

. Generalmente no piensan tanto las cosas, ni el manejo de sus sentimientos y suelen ser más resolutivos. Esto tiene que ver con la segregación de hormonas (testosterona) controlada por el hipotálamo que en este caso es mayor que en las mujeres. Ellos suelen actuar y no hablar. En cambio la mujer siempre quiere resolver a través de la charla y la palabra.

Resisten más el dolor

. Esto tiene una explicación sencilla, es por la liberación de la hormona que todos conocemos como endorfina. En la mujer, en cambio es más frecuente el dolor crónico.

A la hora de contar un problema, lo hacen de manera sintética y reducida

. A diferencia de la mujer que se explaya en los detalles al contar un hecho, el hombre suele omitir o contar aquello que considera fundamental de algún problema.

EGRAFIA

http://diferenciaentre.info/diferencia-entre-cerebro-masculino-y-cerebro-femenino/ http://www.revistaohlala.com/1712665-hay-diferencias-entre-el-cerebro-masculino-y-femenino

HEMISFERIOS CEREBRALES COGNITIVOS QUE FAVORECEN EL DESARROLLO HUMANO

El cambio cognitivo del ser humano ha significado el transcurrir de centenas de miles de años; las capacidades cognitivas (los procesos tales como la memoria, la atención, el lenguaje, percepción, la solución de problemas o inteligencia y la planificación) involucran funciones cerebrales sofisticados y únicas. Más aún, éstos involucran los llamados procesos de control, como por ejemplo los que se utilizan cuando se persigue una meta y se requiere impedir las diferencias del ser humano.

Definición[

Lo cognitivo es aquello que pertenece o que está relacionado al conocimiento. Éste, a su vez, es el cúmulo de información que se dispone gracias a un proceso de aprendizaje o a la experiencia. La corriente de la psicología encargada de la cognición es la psicología cognitiva, que analiza los procedimientos de la mente que tienen que ver con el conocimiento. Su finalidad es el estudio de los mecanismos que están involucrados en la creación de conocimiento, desde los más simples hasta los más complejos.

El cerebro humano está dotado de capacidades superiores que nos diferencian de las demás especies. La funcionalidad de las áreas corticales en los procesos cognitivos que son indispensables para el desarrollo del ser humano es muy compleja. Estas áreas están interconectadas o interrelacionadas con otras estructuras de nuestro sistema nervioso central que posibilitan la realización y efectividad de dichos procesos, tanto en el aspecto sensitivo como motor. La memoria, pensamiento y lenguaje resultan ser actividades que se llevan a cabo en el cortex cerebral. Las mismas que van a permitir al hombre poder desenvolverse e interactuar de una manera positiva con su medio.

El cerebro es el órgano más poderoso de nuestro cuerpo. Regula toda nuestra actividad, procesa toda la información, actividad y acciones que realizamos, gestiona cualquier movimiento que hagamos, intencionado o no.

El cerebro está formado por células nerviosas llamadas neuronas, que se conectan entre ellas para compartir la información. Por ejemplo, si suena el teléfono, las neuronas encargadas del oído se conectarán entre ellas para pasar la información a las neuronas encargadas de mover los músculos, que mediante los nervios del cuerpo enviarán una orden a las piernas, para que caminen hasta el teléfono, y a las manos, para que descuelguen el aparato y lo acerquen a la oreja.

Neuronas cerebrales.

Esta cadena de órdenes y movimientos, tan instantáneas y normalizadas, está formada por una compleja red de impulsos que necesita mucha energía para funcionar correctamente. De la misma forma que un coche necesita gasolina, nuestro cerebro precisa vitaminas, hierro, oxígeno…  transportados por la sangre mediante diferentes vasos sanguíneos, como las arterias.

El corazón es la bomba impulsora de la energía del cuerpo (la sangre) y uno de sus trabajos primordiales es enviar la sangre  hacia todos los órganos y tejidos de nuestro cuerpo entre los que se halla el  cerebro. Si este órgano principal se quedase sin riego sanguíneo, nuestro cuerpo podría sufrir lesiones graves. Sistema nervioso está constituido por:-  El sistema nervioso central:    formado por el  encéfalo  (cerebro, cerebelo y bulbo raquídeo) y médula espinal-  El sistema nervioso periférico: Conjunto de nervios autónomos y somáticoslas funciones principales del sistema nervioso central son:–  Detectar los estímulos–  Transmitir la información–   Ordenar una respuesta al estímulo

El cerebro, como ya hemos dicho, es el centro de comunicaciones y por su importancia está protegido por el cráneo, más duro de lo que pensamos.El cerebelo,  se sitúa por detrás del cerebro, es muy importante  ya que coordina los movimientos facilitando el equilibrio y coordinación.El bulbo raquídeo, controla el funcionamiento de órganos vitales como el corazón.La médula espinal  está situada entre los huesos  (vertebras) de la columna vertebral,  que la protegen. Se encarga de transmitir la información entre el cerebro y el resto del cuerpo. Los nervios son los mensajeros de la médula espinal y distribuyen la información a todos los rincones de nuestro cuerpo.Funciones cognitivasNuestro cerebro, además de regular todas las actividades, también es el responsable de los procesos mentales necesarios para manejarnos

adecuadamente en el día a día. Estos procesos son las funciones cognitivas, necesarias para la vida cotidiana. Las principales son:

Atención y concentración: para escuchar y estar atentos. Percepción y reconocimiento: para reconocer personas y objetos. Orientación: para saber dónde estamos y hacia dónde vamos. Memoria: para recordar y aprender con ello. Funciones ejecutivas: para planificar actividades. Lenguaje: para comunicarnos. Cálculo: para hacer cuentas.

Todas las actividades que realizamos en nuestro día a día requieren que las funciones cognitivas se activen, por eso es tan necesario que las mantengamos lo más ágiles posible, entrenándolas.

Estimulando las funciones cognitivasPuede parecer complicado, pero muchas de nuestras actividades cotidianas son gimnasia para el cerebro. Sólo debemos ser constantes y activar algunas aficiones que quizá dábamos por olvidadas. Os proponemos algunas acciones que mantendrán el cerebro en forma:

Leer periódicos, revistas, libros. Ver las noticias en televisión, recordarlas y contárselas a alguien. Hacer pasatiempos: puzles, sudokus, sopas de letras,

crucigramas. Participar en juegos de mesa: cartas, dominó, ajedrez, parchís,

damas… Clasificar el correo: separar las facturas, ordenarlas por fechas,

comparar los gastos mensuales, anuales… Realizar manualidades: labores,  dibujo, costura… Recordar: acontecimientos importantes, cumpleaños, viajes,

visitas… y comentarlas con alguien. Memorizar canciones nuevas. Evocad los recuerdos, revisando vuestros álbumes de fotos Recordar procedimientos aprendidos: poner la lavadora, usar la

guía telefónica del móvil…. Realizar cálculos mentales: desde sumas sencillas a operaciones

tan complicadas como se desee.

La habilidades cognitivas > Hemisferio Derecho e Izquierdo del Cerebro

 

Hemisferio izquierdo

El hemisferio izquierdo, es la parte motriz capaz de reconocer grupos de letras

formando palabras, y grupos de palabras

Hemisferio derechoEl hemisferio derecho gobierna tantas funciones especializadas como el izquierdo. Su forma de elaborar y procesar la información es distinta del hemisferio izquierdo.

formando frases, tanto en lo que se refiere al habla, la escritura,

la numeración, lasmatemáticas y la lógica, como a las facultades

necesarias para transformar un conjunto de informaciones en palabras, gestos y

pensamientos. John Hughlings Jackson neurólogo británico, ya en 1878 describió el hemisferio izquierdo como el

centro de la facultad de expresión. Dependiendo de su severidad,

una emboliaque afecte a esta estructura puede producir pérdidas funcionales, pérdida funcional del habla y afectar

destrezas motoras en el lado derecho del cuerpo. Según la teoría

psicolingüística el proceso de construcción de una frase está regido por un cierto número de ideas relacionadas entre sí, pero el mecanismo que permite a la mente agrupar palabras para formar frases gramaticales no está totalmente

descifrado. El hemisferio almacena conceptos que luego traduce a palabras (amor, amour, amore, love, liebe) más

bien que una memoria textual. Es decir, el cerebro comprende las ideas , los

conceptos y los almacena en un lenguaje no verbal, que luego traduce a un lenguaje o idioma aprendido por el

individuo mediante la cultura. Los tests de inteligencia que investigan el

vocabulario, la comprensión verbal, la memoria y el cálculo aritmético mental, detectan el origen de la actividad en el

hemisferio izquierdo. El hemisferio izquierdo se especializa en

el lenguaje articulado, control motor del aparato fono articulador, manejo de

información lógica, pensamiento proporcional, procesamiento de

información en series de uno en uno, manejo de

información matemática,memoria verbal, aspectos lógicosgramaticales del

lenguaje, organización de la sintaxis, discriminación fonética,atención focalizad

a, control del tiempo,planificación,

No utiliza los mecanismos convencionales para el análisis de los pensamientos que utiliza el hemisferio izquierdo. Es un hemisferio integrador, centro de las facultades viso-espaciales no verbales, especializado en sensaciones,sentimientos, prosodia y habilidades especiales; como visuales y sonoras no del lenguaje como las artísticas y musicales. Concibe las situaciones y las estrategias del pensamiento de una forma total. Integra varios tipos de información (sonidos, imágenes, olores, sensaciones) y los transmite como un todo. El método de elaboración utilizado por el hemisferio derecho se ajusta al tipo de respuesta inmediata que se requiere en los procesos visuales y de orientación espacial. El lóbulo frontal derecho y el lóbulo temporal derecho parecen los encargados de ejercer las actividades especializadas no verbales del hemisferio derecho. Esto se corresponde, en muchos aspectos, con las funciones de control del habla que ejercen el lóbulo frontaly el lóbulo temporal del hemisferio izquierdo. Los otros dos lóbulos del hemisferio derecho, el parietal y el lóbulo occipital, tienen al parecer menos funciones. Sin embargo, como resultado del estudio de pacientes con el cerebro dividido (seccionado), o con pacientes que padecen lesiones en el hemisferio izquierdo, se ha detectado un pequeño grado de comprensión verbal en el lóbulo parietalderecho, que tiene la capacidad de comprender una selección de nombres y verbos simples. Y recíprocamente, el lóbulo parietal izquierdo parece que tiene ciertas funciones espaciales limitadas. Por

ejecución y toma de decisiones y memoria a largo plazo. Los test de

inteligencia miden sobre todo la actividad de este hemisferio. Muchas de las

actividades atribuidas al consciente le son propias. Gobierna principalmente la

parte derecha del cuerpo. Procesa la información usando el análisis, que es el

método de resolver un problema descomponiéndolo en piezas y examinando estas una por una.

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lo tanto, aunque el hemisferio derecho está, sin duda, especializado, en las funciones no verbales, concretamente en las viso-espaciales, no resulta fácil discernir las diferencias entre los dos hemisferios. El hemisferio derecho está considerado de cualquier modo, como el receptor e identificador de la orientación espacial, el responsable de nuestra percepción del mundo en términos de color, forma y lugar. John Huglings Jackson informó que un paciente con un tumor en el lado derecho del cerebro no reconocía objetos, lugares ni personas.IMAGEN

EGRAFIA

https://es.wikipedia.org/wiki/Desarrollo_cognitivohttp://www.monografias.com/trabajos92/trabajo-investigacion-procesos-cognitivos/trabajo-investigacion-procesos-cognitivos.shtml#ixzz3hnFsGD2whttps://sites.google.com/site/alanrosales209/home/hemisferio-derecho-e-izquierdo-del-cerebro

HEMISFERIO COGNOSCITIVO EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE

Modelo de los Hemisferios CerebralesCada hemisferio es el responsable de la mitad del cuerpo situada en el lado opuesto: es decir, el hemisferio  derecho  dirige  la  parte izquierda  del  cuerpo, mientras que el hemisferio izquierdo dirige la parte derecha. Cada hemisferio presenta especializaciones que le permite hacerse cargo de tareas determinadas 

•   El hemisferio izquierdo está más especializado en el manejo de los símbolos       de cualquier tipo: lenguaje, álgebra, símbolos químicos, partituras musicales.       Es más analítico y lineal, procede de forma lógica.

•   El hemisferio derecho es más efectivo en la percepción del espacio, es más       global, sintético e intuitivo. Es imaginativo y emocional. La idea de que cada hemisferio está especializado en una modalidad distinta de pensamiento  ha  llevado  al  concepto  de  uso  diferencial de  hemisferios.  Esto significa que existen personas que son dominantes en su hemisferio derecho y otras dominantes en su hemisferio izquierdo. La utilización diferencial se refleja en la  forma  de pensar  y  actuar  de  cada  persona;  quien  sea  dominante  en  elhemisferio  izquierdo  será  más  analítica,  en  cambio  quien  tenga tendencia hemisférica derecha será más emocional.

Aunque  cada  persona  utiliza  permanentemente  todo  su  cerebro, existen interacciones continuas entre los dos hemisferios, y generalmente uno es más activo que el otro. En la determinación de la dominancia de los hemisferios influyen factores sociales. Cada hemisferio procesa la información que recibe de distinta manera, es decir, hay distintas formas de pensamiento asociadas con cada hemisferio. El  hemisferio  izquierdo  es  descrito  a  veces  como  analítico  debido a  que  se especializa en reconocer las partes que constituyen un conjunto. El proceso del hemisferio izquierdo es también lineal y secuencial; pasa de un punto al siguiente de  modo  gradual,  paso  a paso.  Es  especialmente  eficiente  para  procesar información verbal y para codificar y decodificar el habla. En  tanto  que  el  hemisferio izquierdo se ocupa de separar  las partes  que constituyen un todo, el derecho se especializa en combinar esas partes para crear un todo:  se  dedica  a  la  síntesis.  Busca  y construye  relaciones  entre  partes separadas.  

El  hemisferio  derecho  no  actúa  linealmente,  sino  que  procesa simultáneamente, en paralelo. Es especialmente eficiente en el proceso visual y espacial (imágenes). Su capacidad de lenguaje es extremadamente limitada, y las palabras  parecen  desempeñar escasa importancia,  acaso  ninguna,  en  su funcionamiento. 

El hemisferio lógico forma la imagen del todo a partir de las pares y es el que se ocupa  de  analizar  los  detalles.  El  hemisferio  lógico piensa  en  palabras  y  en números, es decir contiene la capacidad para la matemática y para leer y escribir. Este hemisferio emplea un tipo de pensamiento convergente obteniendo nueva información  al usar  datos  ya  disponibles,  formando  nuevas  ideas  o  datosconvencionalmente aceptables.

El hemisferio holístico, normalmente el derecho, procesa la información de manera global, partiendo del todo para entender las distintas partes que lo componen. El hemisferio  holístico  es  intuitivo  en  vez  de lógico,  piensa  en  imágenes  y sentimientos. Este  hemisferio  emplea  un  estilo  de  pensamiento  divergente, creando  una variedad y cantidad de ideas nuevas, más allá de los patrones convencionales. Un hemisferio no es más importante que el otro: para poder realizar cualquier tarea  necesitamos  usar  los  dos hemisferios,  especialmente  si  es  una  tarea complicada. Para poder aprender bien necesitamos usar los dos hemisferios, pero la mayoría de nosotros tendemos a usar uno más que el otro, o preferimos pensarde una manera o de otra. Cada manera de pensar está asociada con distintas habilidades.

El comportamiento en el aula de los alumnos variará en función del modo de pensamiento que prefieran.

MODOS DE PENSAMIENTO

HEMISFERIO LOGICO normalmente el iqzuierdo

Lógico y analíticoAbstractoSecuencias (de la parte al todo)LinealRealistaVerbalTemporalSimbólicoCuantitativo

Lógico

HEMISFERIO HOLÍSTICO Normalmente el derechoHolístico e intuitivoConcretoGlobal (del todo a la parte) AleatorioFantásticoNo verbalAtemporalLiteralCualitativoAnalógico

HABILIDADES ASOCIADAS

HEMISFERIO LOGICO normalmente el iqzuierdo

EscrituraSímbolosLenguajeLecturaOrtografíaOratoriaEscuchaLocalización de hechos y detallesAsociaciones auditivasProcesa una cosa por vezSabe como hacer algo

HEMISFERIO HOLÍSTICO Normalmente el derecho

Relaciones espaciales Formas y pautasCálculos matemáticos Canto y músicaSensibilidad al colorExpresión artísticaCreatividadVisualización, mira la totalidad Emociones y sentimientos Procesa todo al mismo tiempo Descubre qué puede hacerse

COMPORTAMIENTO EN EL AULA

HEMISFERIO LOGICO normalmente el iqzuierdo

Visualiza símbolos abstractos (letras, números) y no tiene problemas para comprender conceptos abstractos.Verbaliza sus ideas.

Aprende de la parte al todo y absorbe rápidamente los detalles, hechos y reglas.Analiza la información paso a paso.Quiere entender los componentes uno por unoLes gustan las cosas bien organizadas y no se van por las ramas.Necesitan orientación clara, por escrito y específica.Se siente incómodo con las actividades abiertas y poco estructuradas.Le preocupa el resultado final. Le gusta comprobar los ejercicios y le parece importante no equivocarse.Quiere verificar su trabajo.Lee el libro antes de ir a ver la película.Su tiempo de reacción promedio es de 2 seg.

HEMISFERIO HOLÍSTICO Normalmente el derechoVisualiza imágenes de objetos concretos pero no símbolos abstractos como letras o números.Piensa en imágenes, sonidos, sensaciones, pero no verbaliza esos pensamientos.Aprende del todo a la parte. Para entender las partes necesita partir de la imagen global. No analiza la información, la sintetiza.Es relacional, no le preocupan las partes en sí, sino saber cómo encajan y se relacionan unas partes con otras.Aprende mejor con actividades abiertas, creativas y poco estructuradas.Les preocupa más el proceso que el resultado final.No les gusta comprobar los ejercicios, alcanzan el resultado final por intuición.Necesita imágenes, ve la película antes de leer el libro.

EGRAFIA

https://sites.google.com/site/estilosdeaprendizajeitt/home/modelo-de-los-hemisferios-cerebrales http://www.amauta-international.com/PELF/Image124.gif http://image.slidesharecdn.com/1-140131151801-phpapp01/95/11cognicion-131102113516phpapp02-14-638.jpg?cb=1391181614

HEMISFERIO CEREBRAL COGNOSCITIVO EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE

Hemisferio izquierdo

El hemisferio izquierdo, es la parte motriz capaz de reconocer grupos de letras formando palabras, y grupos de palabras formando frases, tanto en lo que se refiere al habla, la escritura, la numeración, las matemáticas y la lógica, como a las facultades necesarias para transformar un conjunto de informaciones en palabras, gestos y pensamientos. John Hughlings Jackson neurólogo británico, ya en 1878 describió el hemisferio izquierdo como el centro de la facultad de expresión.

Hemisferio derecho

El hemisferio derecho gobierna tantas funciones especializadas como el izquierdo. Su forma de elaborar y procesar la información es distinta del hemisferio izquierdo. No utiliza los mecanismos convencionales para el análisis de los pensamientos que utiliza el hemisferio izquierdo. Es un hemisferio integrador, centro de las facultades viso-espaciales no verbales, especializado en sensaciones, sentimientos, prosodia y habilidades especiales; como visuales y sonoras no del lenguaje como las artísticasy musicales. Concibe las situaciones y las estrategias del pensamiento de una forma total. Integra varios tipos de información (sonidos, imágenes, olores, sensaciones) y los transmite como un todo. 

El lóbulo frontal es uno de los cuatro lóbulos de la corteza cerebral y constituye una región grande que está situada en la parte delantera del cerebro, justo detrás de la frente (ver figura 1). Es el responsable de procesos cognitivos complejos, las llamadas funciones ejecutivas. Estas funciones son operaciones mentales dirigidas hacia un fin que permiten el control conductual, es decir, posibilitan que podamos elegir, planificar y tomar decisiones voluntarias y conscientes. Según Elkhonon Goldberg, el lóbulo frontal es al cerebro lo que un director a una orquesta: coordina y dirige las otras estructuras neurales del cerebro en una acción concertada1.

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La memoria de trabajo, el lenguaje, el movimiento o la autoconciencia dependen del lóbulo frontal, así como la originalidad y la creatividad (para innovar hace falta conocer, lo que indica la importancia de la memoria de trabajo).

La región ejecutiva: la corteza prefrontalLa parte anterior de la corteza frontal, la corteza prefrontal (ver figura 2), desempeña el papel decisivo en las funciones ejecutivas a través de la  integración de la información, permitiendo la elección de objetivos y la organización de los planes de acción para realizarlos. Constituye una región cerebral que nos hace humanos y únicos porque es de las más recientes filogenéticamente y la última en madurar en la ontogénesis3.Se ha demostrado que existe una relación entre el desarrollo de las funciones ejecutivas y el proceso de maduración de la corteza prefrontal. Algunos estudios demuestran que en niños de 5 años ya se han desarrollado, parcialmente, la memoria de trabajo, la inhibición y la flexibilidad cognitiva que son componentes claves de las funciones ejecutivas4.La corteza orbitofrontal, que forma parte de la corteza prefrontal, está implicada en el procesamiento y control socioemocional, en el trabajo cooperativo y su responsabilidad en las funciones frontales se debe a sus conexiones con la amígdala y el sistema de motivación y gratificación de la dopamina.

.Desde la perspectiva educativa, es importante analizar el aprendizaje de las funciones ejecutivas del cerebro, dada su responsabilidad en la dirección y regulación de la conducta del alumno. El autocontrol y la capacidad de inhibir la respuesta instintiva constituyen factores críticos en la optimización del rendimiento académico (y no sólo académico).

El lóbulo frontal en acción: novedad y rutinaDiversos experimentos han demostrado que el lóbulo frontal se activa más  cuando la tarea es novedosa. En un estudio5 se pedía a los participantes el verbo adecuado que representaba a un sustantivo que era presentado visualmente. Mediante la tecnología PET (tomografía por emisión de positrones) se observó un mayor flujo sanguíneo en el lóbulo frontal. Sin embargo, cuando los participantes seguían con el experimento y el proceso se convertía en rutinario, el flujo sanguíneo desaparecía. Al introducir una nueva tarea similar a la inicial, se observó un aumento del flujo sanguíneo frontal que no alcanzó los máximos iniciales. Esta investigación demostraba la importancia del papel desempañado por el lóbulo frontal en el procesamiento cognitivo novedoso. Cuando las tareas realizadas ya son conocidas la participación del lóbulo frontal es menor, asumiendo el control el resto de la neocorteza.En otro estudio6 se midió el flujo sanguíneo cerebral (mediante la misma tecnología que el anterior) a participantes a los que se presentó una tarea novedosa y se observó que el lóbulo frontal derecho se activó más que el izquierdo. La práctica continuada de las tareas hacía que el lóbulo frontal izquierdo se activara más que el derecho. Esto sugiere que en el proceso de aprendizaje existe un desplazamiento del control cognitivo desde el hemisferio derecho al izquierdo conforme la tarea novedosa inicial se hace más familiar. Además, se comprobó una mayor activación en las partes posteriores de la corteza respecto a las frontales mientras se asimilaba la experiencia. Este estudio resultó de suma importancia porque también determinó que el lóbulo frontal (especialmente el derecho) es el responsable de mantener la atención continua. Y el que permite a nuestros alumnos, aburridos ante nuestras explicaciones, evitar la desconexión cuando creen que puede existir alguna información importante. Una muestra más de la confrontación continua entre el cerebro inconsciente (más emocional y automático) y la consciencia (más racional y no automática).AutocontrolEn un artículo anterior 7, analizábamos los experimentos realizados por Walter Mischel sobre el aplazamiento de la recompensa en niños de 4 años de edad. La investigación demostró una correlación entre la incapacidad para controlar los impulsos básicos en la infancia y connotaciones socioemocionales y académicas negativas en la adolescencia. En concreto, las pruebas de aplazamiento de la recompensa de los niños de 4 años de edad predecían mejor que el cociente intelectual los resultados en las pruebas SAT (Test de Aptitud Académica).Los experimentos de Mischel y similares sugerían cómo mejorar el autocontrol: cuando se dieron instrucciones a los niños impulsivos sobre cómo obviar la recompensa (en aquellos casos las golosinas) se observó que eran capaces de inhibir el impulso. La impulsividad infantil se puede educar de forma progresiva: el niño comienza obedeciendo las instrucciones del entorno familiar y educativo para luego darse a sí mismo las instrucciones necesarias para ejecutarlas. La dependencia inicial va generando la propia autonomía, construyendo una voluntad que no es innata, que depende del desarrollo y que constituye un factor crítico en la madurez social.

¿Por qué hay niños que son capaces de aplazar la recompensa con 4 años y otros no? Según Allan Schore 8, las interacciones sociales tempranas entre la madre y el niño son cruciales para el desarrollo normal de la corteza orbitofrontal durante los primeros meses de vida. Al gran crecimiento del cerebro durante el primer año, hay

que añadir la influencia de los cuidadores sobre el bebé que afecta  a las conexiones entre el cerebro ejecutivo (lóbulo frontal) y el cerebro emocional (sistema límbico).Resumiendo, el niño necesita al adulto  para que sea un guía válido  que  permita ayudarle en el proceso de reflexión y vaya induciendo creencias positivas sobre su capacidad.

     Aprendizaje y hemisferios cerebrales

      El filósofo griego Aristóteles creía que la masa que se encuentra en el interior del cránero humano servía sobre todo para templar el espíritu.

     En la actualidad se sabe que el cerebro humano , blando, arrugado y grisáceo , integra y envía información sensorial , y coordina las respuestas mediante el ajuste de incontables funciones en todo el organismo.

Andar , dormir, sentir hambre , sed, placer y dolor son sólo algunas de las actividades que gestiona.

Aunque el de un adulto apenas pese 1,4 kgs. , del cerebro depende también la mecánica biológica mediante la cual podemos expresarnos a través del lenguaje , pensar y razonar , aprender , recrear y disfrutar de los recuerdos , o sentir y comprender emociones complejas .

Dato curioso:  Aunque el cerebro sólo supone un 2% del peso del cuerpo,  consume el 20%  del oxígeno. 

El cerebro está cubierto de una gruesa y replegada región externa , la corteza , la única parte del cerebro que controla  las actividades conscientes.Está dividida , en sentido anteroposterior , en dos  mitades ó hemisferios con distintas funciones : actividades intuitivas y artísticas el derecho y actividades del lenguaje y matemáticas el izquierdo.

Hemisferio derecho e Izquierdo

«El hemisferio izquierdo analiza en el tiempo, mientras que el derecho sintetiza en el espacio.»  ( Jerre Levy )

Aunque los hemisferios cerebrales parezcan iguales , sus funciones son distintas.El hemisferio izquierdo controla la mayor parte de acciones que realiza el lado derecho del cuerpo , y el hemisferio derecho las del lado izquierdo.

Ambos están implicados en muchas de las actividades que llevamos a cabo, pero cada uno domina según las circunstancias .

En la mayoría de las personas , el hemisferio izquierdo está especializado en las habilidades lingüisticas , la aptitud para las matemáticas y la actividad secuencial de la mente, el pensamiento lógico.

Tiene la capacidad de análisis y deducción, y alberga en la mayoría de las personas el lenguaje verbal. A través del hemisferio izquierdo podemos seleccionar a cada instante lo que necesitamos saber.                                                               

Es el lado lógico cerebral, matemático y digital; sedentario y calculador. John Huglings Jackson neurólogo británico, ya en 1878 describió el hemisferio izquierdo como el centro de la facultad de expresión.

En cambio, el hemisferio derecho tiene mucha influencia en las activiaddes intuitivas , artísticas , musicales ,  espontáneas y participa en el lenguaje emocional.

Procesa la información visual ; es el cerebro de las fantasías, de los colores y de las metáforas . Se le identifica con la mente inconsciente.Las personas que funcionan de esta forma suelen ser diestras.

Diversos estudios han demostrado que las personas en las que su hemisferio dominante es el derecho estudian, piensan, recuerdan y aprenden en imágenes, como si se tratara de una película sin sonido.                                           

Estas personas son muy creativas y tienen muy desarrollada la imaginación.

 Características Hemisferio Izquierdo

 Verbal:   Usa palabras para nombrar, describir, definir.  Analítico: Estudia las cosas paso a paso y parte a parte.  Abstracto: Toma un pequeño fragmento de información y lo emplea para representar el todo.                                  

Analógico: Ve las semejanzas entre las cosas; comprende las relaciones metafóricas.Temporal: Sigue el paso del tiempo, ordena las cosas en secuencias: empieza por el principio, relaciona el pasado con el futuro, etc.Racional: Saca conclusiones basadas en la razón y los datos.No racional: No necesita una base de razón, ni se basa en los hechos, tiende a posponer los juicios.

Digital: Usa números, como al contar.Lógico: Sus conclusiones se basan en la lógica: una cosa sigue a otra en un orden lógico. Por ejemplo, un teorema matemático o un argumento razonado.Lineal: Piensa en términos de ideas encadenadas, un pensamiento sigue a otro, llegando a menudo a una conclusión convergente.Holístico: Ve las cosas completas, de una vez; percibe los patrones y estructuras generales, llegando a menudo a conclusiones divergentes.

 Características Hemisferio Derecho

No verbal: Es consciente de las cosas, pero le cuesta relacionarlas con palabras.Espacial: Ve donde están las cosas en relación con otras cosas, y como se combinan las partes para formar un todo.Sintético: Agrupa las cosas para formar conjuntos.Concreto: Capta las cosas tal como son, en el momento presente.Atemporal: Sin sentido del tiempo, centrado en el momento presente.

Intuitivo: Tiene inspiraciones repentinas, a veces basadas en patrones incompletos, pistas, corazonadas o imágenes visuales.Holístico: Ve las cosas completas, de una vez; percibe los patrones y estructuras generales, llegando a menudo a conclusiones divergentes.No racional: No necesita una base de razón, ni se basa en los hechos, tiende a posponer los juicios.Analógico: Ve las semejanzas entre las cosas; comprende las relaciones metafóricas.

Las investigaciones demuestran que predomina en nosotros ampliamente el cerebro izquierdo; lo correcto es lograr el justo equilibrio entre ambos cerebros.

De modo que quien usa más el cerebro izquierdo es analítico y racional, y quien emplea más el cerebro derecho es intuitivo, se necesita buscar el equilibrio entre lo racional y lo intuitivo.

 

El cerebro se divide en dos hemisferios, cada uno con cuatro lóbulos conectados entre sí por el corpus callosum. Los dos hemisferios, el izquierdo y el derecho, cuentan (cada uno) con características distintas que definen nuestra forma de pensar y actuar. Aunque todos tenemos la capacidad de utilizar ambos hemisferios, la mayoría de las personas tendemos a utilizar más alguno de los dos.

Hemisferio izquierdo Hemisferio derecho

Controla la parte derecha del cuerpo Controla la parte izquierda del cuerpo

Este hemisferio se asocia con el pensamiento convergente, se preocupa por el resultado final de un proceso y su tiempo de reacción es de 2 segundos. Es el lado lógico, analiza los detalles, trabaja con información verbal y su proceso es lineal y secuencial.

Este hemisferio se asocia con el pensamiento divergente; se preocupa por el proceso, más que por el resultado y su tiempo de reacción es de 3 segundos. Es el lado holístico, construye relaciones entre partes separadas, tiene un lenguaje limitado y su proceso es visual y espacial.

EGRAFIA

http://habilidadescognitivastic.blogspot.com/p/hemisferios-del-cerebro.html https://escuelaconcerebro.wordpress.com/2012/08/12/el-lobulo-frontal-el-director-ejecutivo-del-cerebro/ http://blog.casapia.com/aprendizaje-y-hemisferios-cerebrales/ http://estilosdeaprendizaje.wikia.com/wiki/Modelos_hemisferios_cerebrales