“Año de la Promoción de la Industria Responsable y del Compromiso Climático”

INSTITUCION EDUCATIVA

ENCARNACION VILLACORTA PEÑA

NOMBRE : Mayra Lizeth Ayambo Flores

CURSO : Historia

GRADO : 5to

SECCION : “A”

DOCENTE :

TEMA : EL ECOSISTEMA Y LA CONTAMINACION AMBIENTAL

PUCALLPA, OCTUBRE DE 2014

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INDICE

ContenidoINTRODUCCIÓN...............................................................................................................4

1. EL ECOSISTEMA Y LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL..............................................5

1. EL ECOSISTEMA Y SUS COMPONENTES.................................................................5

Factores abióticos químicos................................................................................5

2. CONOCIENDO EL MEDIO GEOGRÁFICO.................................................................5

2. ECOSISTEMAS DEL MUNDO.....................................................................................6

3. TIPOS DE ECOSISTEMA.............................................................................................7

3.1. LA DISTRIBUCIÓN DE LOS SERES VIVOS.............................................................8

3.2. MAPA (BIOMAS TERRESTRES SEGÚN SU LATITUD)...........................................8

4. LA VIDA EN LAS ZONAS CALIDAS..............................................................................9

4.1. BOSQUE ECUATORIAL.......................................................................................9

4.2. BOSQUE TROPICAL............................................................................................9

4.3. SABANA O BOSQUE TROPICAL SECO...............................................................10

5. ACTIVIDADES ECONÓMICAS EN LA SELVA.............................................................11

5.1. MANEJO DE RECURSOS FORESTALES..............................................................11

5.2. AGRICULTURA EN LA SELVA DEL PERÚ............................................................11

5.3. AGRICULTURA MIGRATORIA...........................................................................11

6. LOS ECOSISTEMAS NACIONALES............................................................................12

FACTORES DE UNA GEOGRAFÍA DIVERSA.....................................................................13

6.1. LA CORDILLERA DE LOS ANDES...........................................................................14

6.2. CORRIENTES MARINAS:.......................................................................................14

a) LA CORRIENTE PERUANA: LLAMADA TAMBIÉN CORRIENTE DE HUMBOLDT......14

b) LA CORRIENTE DE EL NIÑO:.................................................................................15

7. ECORREGIONES Y ECOSISTEMAS DEL PERU...........................................................16

ECOREGIONES DEL PERÚ...........................................................................................16

7.1. LAS 11 ECORREGIONES DEL PERU SEGÚN ANTONIO BRACK..........................16

7.2. CONSERVACION DE LOS ECOSISTEMAS...........................................................20

a) AREAS NATURALES PROTEGIDAS........................................................................20

b) MAPA DE AREAS NATURALES PROTEGIDAS.......................................................20

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c) ¿Qué importancia tiene el ANP?.........................................................................21

8. PROBLEMAS AMBIENTALES Y DESARROLLO SOSTENIBLE......................................21

a) CAUSAS DE LOSPROBLEMAS AMBIENTALES.......................................................21

b) QUE ES LA CONTAMINACION..............................................................................22

c) CONTAMINACIÓN EN EL SUELO..........................................................................22

d) CONTAMINACIÓN EN EL AIRE.............................................................................22

e) EL CAMBIO CLIMATICO.......................................................................................23

9. IMPORTANCIA EN LAS ACTIVIDADES ECONOMICAS..............................................23

9.1. EROSION Y DESERTIFICACION..........................................................................23

9.2. LA DEFORESTACIÓN............................................................................................24

10. QUE ES EL CALENTAMIENTO GLOBAL.................................................................24

10.1. EL EFECTO INVERNADERO...........................................................................25

10.2. EL CALENTAMIENTO GLOBAL.......................................................................25

10.3. CONSECUENCIAS PARA LA VIDA EN EL PLANETA............................................25

11. ESTRATEGIAS PARA PROTEGER EL MEDIO AMBIENTE........................................26

11.1. DESARROLLO SOSTENIBLE...............................................................................28

11.2. PROTOCOLO DE KIOTO....................................................................................28

11.3. PROTOCOLO DE KIOTO....................................................................................28

12. POLÍTICA AMBIENTAL NACIONAL DEL PERÚ.......................................................29

12.1 CREACIÓN DEL MINISTERIO DEL AMBIENTE..........................................................29

12.2. LEGISLACION AMBIENTAL.....................................................................................30

12.3. LEGISLACIÓN AMBIENTAL EN EL PERU.................................................................30

12.4. LEY GENERAL DEL AMBIENTE - LEY N° 28611........................................................31

CONCLUSIONES..............................................................................................................32

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INTRODUCCIÓN

En la actualidad nuestro mundo está sufriendo muchos cambios gracias a la acción del hombre; cambios que de alguna manera u otra desequilibran la normalidad del mismo, y por supuesto nuestra vida....Es nuestro deber al realizar este trabajo conocer más sobre nuestros ecosistemas, los factores que los componen, las relaciones que existen entre los individuos (ya sean de la misma o de diferentes especies), la contaminación, tipos, causas y consecuencias, entre otros aspectos que podrían influenciarnos a mantener o rescatar el equilibrio de nuestro ambiente

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1. EL ECOSISTEMA Y LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL

La contaminación del medio ambiente constituye uno de los problemas más críticos en el mundo y es por ello que ha surgido la necesidad de la toma de conciencia la búsqueda de alternativas para su solución.En este trabajo se tratara lo relacionado con la investigación de los problemas ambientales y su importancia, su origen y las posibles soluciones, con fin de crear inquietudes que favorezcan la toma de conciencia de este problema y en lo posible, el desarrollar actividades en la comunidad que contribuirán con el control de la contaminación de nuestro medio ambiente.Entendemos que el medio ambiente es importante ya que es todo aquello que nos rodea y que debemos cuidar para mantener limpia nuestra ciudad.

1.EL ECOSISTEMA Y SUS COMPONENTES

FACTORES BIÓTICOS Y ABIÓTICOS

Factores bióticos:Son aquellos componentes de un ecosistema que poseen vida y que permiten el desarrollo de la misma. En general los factores bióticos son los seres vivos; ejemplo: animales, plantas, hongos, bacterias, etc.

Factores abióticosSon aquellos componentes de un ecosistema que no requieren de la acción de los seres vivos, o que no poseen vida, es decir, no realizan funciones vitales dentro de sus estructuras orgánicas. Los factores abióticos se clasifican en:

Factores abióticos químicos Factores abióticos físicos

ph lluvias

composición del suelo, agua o aire intensidad de la luz solar

sustancias químicas temperatura

2.CONOCIENDO EL MEDIO GEOGRÁFICO

Como ecosistemas podemos definir:• Unidad natural de partes vivas e inertes que interactúan para producir un sistema estable en el cual el intercambio entre materia viva y no viva siguen una vía circular

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2. ECOSISTEMAS DEL MUNDO

LOS OCHO BIOMAS DEL MUNDO Para la aproximación sintética partimos de que la existencia de los organismos no puede comprenderse de forma aislada, sino sólo por sus relaciones con los otros organismos, de la misma y de distinta especie, y por su adaptación al medio físico circundante. El ecosistema es así el sistema integrado formado por la asociación de los organismos. El ecosistema representa un nivel de organización de la naturaleza, que es el que interesa a la ecología. Para la aproximación analítica partimos de la biosfera, de la que observamos que es heterogénea, pero que a la vez dentro de ella son reconocibles partes más o menos homogéneas a las que llamamos ecosistemas. Si no nos detenemos y continuamos con el análisis, descubrimos que dentro de un ecosistema, por ejemplo un bosque, es posible reconocer a su vez partes internas con un grado añadido de homogeneidad e integración interna, por ejemplo el suelo o un tronco muerto. Es decir, encontramos una organización jerárquica con ecosistemas dentro de los ecosistemas. Con el mismo

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razonamiento, pero en dirección contraria, llegamos a la noción de que la biosfera entera es un ecosistema.

Este mapa muestra los ocho blornas del mundo: tundra (anaranjada), taiga (púrpura), pradera (verde), bosque templado (negra), desierto (amarillo), bosque lluvioso tropical, (azul), chaparral (marrón) y el océano. Al concepto de ecosistema se puede llegar con una aproximación analítica, descomponiendo la realidad más extensa de la que forma parte, o sintética, considerando la integración de las partes de que está constituido.

3. TIPOS DE ECOSISTEMA

Ecosistema Terrestre:Aproximadamente una cuarta parte de la superficie terrestre esta formada por los continentes e islas que son la porción seca del planeta. Allí tiene asiento los ecosistemas terrestres continentales, la mayoría de los cuales se localizan en el hemisferio norte. Las alturas de la masa terrestre se elevan desde el nivel del mar hasta elevaciones montañosas de aproximadamente 9000 mts. De altitud como el monte Everest en el Himalaya.La mayoría de los seres vivos terrestres se distribuyen en los primeros 6700 mts. Aunque se han hallado esporas de bacterias y hongos en la atmósfera a mayores alturas.

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ECOSISTEMA ACUÁTICO:

Los ecosistemas acuáticos incluyen las aguas de los océanos y las aguas continentales dulces o saladas.La oceanografía se ocupa del estudio de los primeros y limnología de los segundos. En este ultimo grupo no solo se consideran los ecosistemas de agua corriente y los de agua quieta, si no también los micro habitas acuosos de manantiales, huecos de árboles e incluso las cavidades de plantas donde se acumula agua. Cada uno de estos cuerpos de agua tiene estructuras y propiedades físicas particulares con relación a la luz, la temperatura, las olas, las corrientes y la composición química, así como diferentes tipos de organizaciones ecológicas y de distribución de los organismos.

3.1. LA DISTRIBUCIÓN DE LOS SERES VIVOS

La distribución de los seres vivos a través de la biosfera no es uniforme ni en el tiempo ni en el espacio y cada especie, género, familia, orden... (cada taxón) ocupa de modo espontáneo una superficie determinada, continua o discontinua que constituye su territorio, su “área de distribución”.

Las áreas de distribución no son casuales y evolucionan a lo largo del tiempo a medida que lo hacen los distintos factores del medio (relieve, suelo, clima, relaciones interespecíficas, presencia humana...) o en función de la propia evolución biológica de las especies. Su estudio, del máximo interés, se inscribe en el marco de la “corología”.

3.2. MAPA (BIOMAS TERRESTRES SEGÚN SU LATITUD)

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4. LA VIDA EN LAS ZONAS CALIDAS

4.1. BOSQUE ECUATORIAL

Se ubica alrededor de la línea ecuatorial. El clima de la selva ecuatorial es cálido y muy lluvioso. La vegetación es densa distribuida en pisos según las necesidades de luz y espacio. En esta región encontramos plantas como: la yuca, los plátanos, el camote, la caña de azúcar, las palmeras, la palma aceitera y numerosos árboles frutales. Plantas comerciales: cacao, café, pimienta. Los animales que allí habitan son: monos, serpientes, murciélagos y diversas aves.

4.2. BOSQUE TROPICAL

Los bosques tropicales son aquellos bosques situados en la zona intertropical y que, consecuentemente, presentan clima tropical, y cuya vegetación predominante es de hoja ancha. Su temperatura promedio anual es, por lo general, superior a los 24°C, 1 y

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su humedad es muy variable. Se dan tres clases diferenciadas de acuerdo con su pluviosidad: el bosque seco, el bosque monzónico y el bosque húmedo. A estos tipos habría que añadir los bosques de inundación o humedales.

Posee un clima cálido con temperaturas elevadas todo el año con alternancia de una estación lluviosa y una seca.Su suelo no es apto para la agricultura.Predominan los grandes árboles como el ceibo y la teca y animales como el jaguar, el tapir y el oso perezoso.

4.3. SABANA O BOSQUE TROPICAL SECO

En África el terreno boscoso se interna en la sabana por medio de especies arbóreas de hojas caducas, es decir, que caen en la estación seca. Los árboles más frecuentes son acacias y baobabes. Este bioma está poblado de antílopes, cebras, jirafas de más de cinco metros de altura, rinocerontes, elefantes, búfalos y grandes mamíferos carniceros.

Las plantas herbáceas -hierbas, pastos y gramíneas- son típicas de las sabanas. Hace 50 millones de años el régimen de lluvias de la Tierra sufrió un cambio. En vastas zonas se difundieron las herbáceas en perjuicio de los árboles.

La sabana africana, al menos visualmente, está dominada por una fauna abundante y variada de ungulados que comparten los recursos vegetales. Algunos como el ñu y la cebra, son migratorios durante la estación seca, y otros como la jirafa o la gacela de Grant, muestran muy poca o ninguna dispersión estacional.

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5. ACTIVIDADES ECONÓMICAS EN LA SELVA

Las principales actividades económicas que se realizan son. La agricultura, la madera, el turismo, la piscicultura, la ganadería, la minería, la industrias de conservas de frutas, manejo de los recursos forestales, siendo las de mayor ingresos económicos la industria maderera y la agricultura.

5.1. MANEJO DE RECURSOS FORESTALES.

Manejo d dbosque con plantaciones forestales y reforestación con árboles nativos maderables para la captación de dióxido de carbono, y la producción de oxígeno.

5.2. AGRICULTURA EN LA SELVA DEL PERÚ

- Cubre el 59% del territorio nacional.- Cuenta con una superficie de 76 millones de hectáreas.- Está cubierta por bosques tropicales. Temperaturas superiores a los 25°C.- Altitudes que fluctúan entre 100 msnm y 500 msnm.- Productos: Café, cacao, frutas, especies madereras como el cedro, la caoba, nogal, cumala, ishpingo, capirona, congona y otras especies.

5.3. AGRICULTURA MIGRATORIA

Antes de mediados del siglo pasado se acuñó el término agricultura “migratoria” o “itinerante” o, también, agricultura de “tumba, roza y quema”, para describir la modalidad milenaria de agricultura que consiste en derrumbar el bosque, quemar la madera que no se usa, cultivar y abandonar el lugar cuando la fertilidad del suelo no permite más el desarrollo de los cultivos, lo que en promedio ocurre de 2 a 3 años después. La regeneración forestal, por diversos mecanismos físico-químicos, puede devolver cierta fertilidad al suelo, permitiendo que después de un periodo variable entre 5 y más de 20 años, se pueda regresar a hacer cultivos en el mismo lugar. Ese lapso, en general, se conoce como “descanso”.

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6. LOS ECOSISTEMAS NACIONALES

ECOSISTEMAS TERRESTRES

Su ubicación ecuatorial, la presencia de la Cordillera de los Andes y las corrientes marinas hacen que el Perú tenga diversos climas y, por lo tanto, muchos ecosistemas.

EL DESIERTOEl desierto cubre casi toda la costa y es interrumpida por algunos valles. Hay dos tipos de desiertos:

DESIERTOS DE PIEDRASSon los más comunes y ocupan gran parte de la costa sur.

Su vegetación está formada por cactus, tillandsias y pequeños arbustos espinosos.Su fauna es parecida a la de los desiertos de arena.

DESIERTOS DE ARENAAbundan especialmente en Ica y en Piura. En algunos lugares se forman dunas por acción del viento.

Las plantas son escasas, aunque abundan las tillandsias. Estas son plantas que no enraízan y con frecuencia ruedan sobre el suelo; captan la escasa humedad del ambiente a través de los numerosos pelitos que cubren sus hojas. También puede haber arboles como sapotes, algarrobos y huarangos.

Su fauna está compuesta por insectos como moscas, arañas y escorpiones. También hay lagartijas y ratones, que son presas de cernícalos y lechuzas. Los depredadores más grandes son los zorros.

LA PUNA (ZONA DE MONTAÑAS)La puna es un ecosistema que se localiza por encima de los 3800 m.s.n.m. el clima es muy frío y seco, con fuertes vientos y heladas casi continuas.

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Las plantas de la puna están adaptadas para soportar el frío. Por ejemplo, el ichu y la yareta son pequeños y crecen pegados al suelo para evitar exponerse al frío.

EL PAJONALEs el ambiente terrestre, donde crecen el ichu, la yareta, la Puya Raimondi, los arboles de queñoal y algunos cactus. Sus animales característicos son la llama, la vicuña, la taruca, la vizcacha, la perdiz, el cóndor, el puma y el zorro.LA SELVAEn la selva, las condiciones ambientales favorecen el desarrollo de la vida; llueve mucho, hay mucha humedad y las temperaturas son altas.

Crece todo tipo de vegetación (hierbas, arbustos, árboles plantas trepadoras y epífitas) que se distribuyen en capas o estratos en función de la cantidad de luz que llega.

ECOSISTEMAS MARINOS

Así como en la tierra hay diferentes climas y en cada uno de ellos se desarrollan animales y plantas característicos, en el mar también se pueden distinguir zonas o hábitats particulares. Estos hábitats se establecen principalmente en función de la cantidad de luz, la cercanía a la costa y el tipo de fondo marino, que puede ser rocoso o arenoso.

ECOSISTEMAS DE AGUA DULCE

LOS RÍOSLas comunidades de seres vivos que se encuentran en los ríos dependen principalmente de la velocidad de la corriente.

En el curso alto, donde las corrientes son fuertes y rápidas, casi no hay vida flotante. En el curso bajo hay más vida. Allí el agua discurre más tranquila, permitiendo que se depositen los nutrientes y se desarrollen algas y plantas acuáticas.

LAS LAGUNASEn los lagos, lagunas y estanques las aguas son tranquilas y ricas en sustancias nutritivas. En los ecosistemas más pequeños puede haber poca oxigenación, provocada precisamente por el estancamiento de sus aguas.

FACTORES DE UNA GEOGRAFÍA DIVERSA

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Existen muchos factores que permiten la megadiversidad del territorio nacional, entre ellos uno de los factores que más influye en el ámbito ecológico, biológico, geomorfológico y hasta edáfico, es la presencia de la Cordillera de Los Andes, considerada como la cordillera de mayor longitud del planeta.

La presencia de tal cadena montañosa permite la situación de los distintos pisos ecológicos, sumados a la influencia de la gradiente adiabática (por cada 100 metros de altitud la temperatura disminuye 6º C aproximadamente) permite una diferenciación térmica y pluvial, y esto influye en la erosión diferencial en el Perú, además agregamos la influencia de las fuerzas tectónicas que moldean la superficie peruana internamente, pues llega a determinar los distintos relieves que presenta el Perú.

6.1. LA CORDILLERA DE LOS ANDES

Es una cadena montañosa de Sudamérica que se extiende casi paralela a la costa del Pacífico, desde el cabo de Hornos hasta las proximidades de Panamá. Es uno de los sistemas montañosos más grandes del mundo. La cadena tiene 7.240 Km. de longitud, 241 Km. de ancho y un promedio de 3.660 m de altura. Desde su estrechamiento final al sur de Chile, los Andes se extienden en cadenas paralelas por Argentina, Bolivia, Perú, Ecuador y Colombia. En Venezuela se divide en tres cadenas distintas. A lo largo de su extensión, la cordillera se levanta abruptamente desde la costa del Pacífico.

La elevación y plegamiento de las rocas sedimentarias —de las que están compuestos los Andes— se originó durante el periodo cretácico, cuando la corteza terrestre de la placa del Pacífico inició la subducción de la placa sudamericana en el proceso conocido como tectónica de placas. Las fuerzas tectónicas que se generaron por esta colisión desencadenaron erupciones volcánicas y terremotos, que en algunas partes elevaron los Andes por encima de los 1.500 m durante más de 28 millones de años.

6.2. CORRIENTES MARINAS:

Son desplazamientos de masas de agua en el océano, cuya función principal es regular la temperatura de la superficie terrestre; se transporta así calor a las zonas frías y frío a zonas cálidas. En el caso del mar peruano, circulan 2 principales corrientes marinas:

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a) LA CORRIENTE PERUANA: LLAMADA TAMBIÉN CORRIENTE DE HUMBOLDT (descrita en su obra “Viaje a las Regiones Equinocciales del Nuevo Continente”. Es parte de una corriente mayor que abarca toda la parte sur del Océano Pacífico. Su función es la redistribución del calor entre la zona ecuatorial y la zona polar sur, y así trata de igualar las temperaturas entre ambas zonas del planeta.

Esta corriente marina constituye parte de una circulación cerrada, en sentido anti horario, impulsada por el Anticiclón del Pacífico Sur, que abarca el litoral de Chile y Perú

Características:

-Es una corriente superficial, de aguas frías, que se desplaza paralela a la costa y cuya dirección en el Perú es sur- norte- noroeste; se extiende aproximadamente hasta los 6° de latitud (frente a Lambayeque), a una velocidad de 15 millas diarias (aproximadamente 24.14 km diarios).

-En el Perú su frialdad se acrecienta con los procesos de afloramiento, al ser afectada por los vientos alisios del SE (puede variar la temperatura según las estaciones).

-Las causas de su origen son el movimiento de rotación terrestre, diferencia de salinidad, densidad y temperatura.

-Su longitud es de unos 4 445 km, considerado desde Valparaíso.

-Presenta una profundidad que oscila entre los 200 a 500 m.b.n.m

b) LA CORRIENTE DE EL NIÑO:

es un flujo de agua cálida estacional que circulan en dirección NO- SE, hasta la altura de Cabo Blanco, en Piura, donde se mezclan con las aguas frías de la Corriente Peruana, enrumbando ambas hacia el oeste. La acción de esta corriente es inversa a la Corriente Peruana, pues su presencia provoca la ocurrencia de lluvias intensas en la

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costa norte del país; además la presencia de especies ictiológicas propias de aguas cálidas ecuatoriales como: el atún, el barrilete, el dorado, el guachinango, el Merlín, etc. El nombre de "El Niño" se debe a pescadores del puerto de Paita al norte de Perú que observaron que las aguas del sistema de Corrientes Peruana ó Corriente de Humboldt, que corre de sur a norte frente a las costas de Perú y Chile, se calentaban en la época de las fiestas navideñas y los cardúmenes o banco de peces huían hacia el sur, debido a una corriente caliente procedente del Golfo de Guayaquil (Ecuador). A este fenómeno le dieron el nombre de Corriente de El Niño, por el Niño Jesús.

Características

- Forma parte de la Contracorriente Ecuatorial del Sur.- Presenta a menudo hacia fines del mes de diciembre de cada año. - Baña parte de la costa ecuatoriana y se extiende en forma costera aproximadamente hasta los 06° de latitud sur, donde se encuentra con la Corriente Peruana. - La Corriente del Niño se caracteriza por tener altas temperaturas, baja salinidad y por ser pobre en nutrientes.

7. ECORREGIONES Y ECOSISTEMAS DEL PERU

ECOREGIONES DEL PERÚ

El prestigioso investigador peruano Antonio Brack Egg, tomando en consideración diferentes factores ecológicos: tipos de clima, regiones geográficas, hidrografía, flora y fauna ha identificado la existencia de once ecorregiones en el Perú.

7.1. LAS 11 ECORREGIONES DEL PERU SEGÚN ANTONIO BRACK.

1.- El Mar Frío de la Corriente Peruana o de Humboldt

Abarca desde el centro de Chile hasta los 5º de latitud sur en Piura. Su temperatura baja hasta los 13º o 14º C en invierno y en verano llega a los 15º o 17º C.

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Las aguas de este mar son verdes debido a la abundancia del plancton. Se da el fenómeno de “afloramiento de las aguas”, es decir, los nutrientes de los fondos marinos son desplazados hacia la superficie. Este fenómeno se produce en una extensión de 1.500 kilómetros de largo por 60 kilómetros de ancho.

En esta ecorregión viven aproximadamente 600 especies de peces. Los más abundantes son la sardina y la anchoveta los cuales sirven de alimento a otros peces. Entre ellos destacan: el bonito, el barrilete, el jurel, la cojinova, la corvina, el pejerrey, el machete, la lorna, el borracho, la lisa y el róbalo.Existen 26 especies de delfines, así como ballenas, cachalotes, lobos y gatos marinos. Entre las aves figuran: el pingüino de Humboldt, el guanay, la chuita, el piquero, el zarcillo, la brujilla, el potoyunco y el pelicano peruano.

2.- El Mar TropicalSe extiende desde los 5º de latitud sur en Piura, hasta el sur de California en los Estados Unidos. La corriente de “El Niño” tiene una influencia crucial en esta ecorregión.

Las costas de Piura y Tumbes son cálidas todo el año, las temperaturas del mar superan los 19ºC y en verano llegan a más de 22º C. Las aguas tienen baja salinidad debido a las lluvias que introducen abundantes cantidades de agua dulce. Este mar no es rico en nutrientes pues no hay afloramiento, tampoco tienen tanto oxigeno debido a las temperaturas tropicales. Los principales peces son: el tiburón bonito, los peces voladores, el atún de aleta amarilla, el merlín negro y el barrilete. Las aves típicas son el petrel gigante, la paloma del cabo, el ave fragata y el ave del trópico.En esta ecorregion se ubica la zona de manglares. Los mangles crecen en las orillas marinas. Cuando la marea baja y las raíces se quedan expuestas, los animales terrestres van en busca de alimento. En cambio cuando la marea sube ingresan a los manglares las especies marinas, Abundan aquí las conchas negras, langostinos y cangrejos. Y el símbolo de esta zona, el cocodrilo americano o de Tumbes. 3.- El Desierto del PacíficoAbarca desde los 5º de latitud sur (Piura) hasta los 27º de latitud sur (norte de Chile) en la costa. Su ancho promedio es de 20 Km. Se caracteriza por la ausencia de lluvias, siendo su terreno desértico. Hay vegetación solo en los valles fluviales y las lomas.

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Estas últimas se llenan de vegetación en invierno (de mayo a octubre). Este fenómeno solo es posible en las laderas que miran hacia el mar. Por eso solo ocurren en lugares puntuales de la costa. Las lomas son producto de la condensación de las neblinas que avanzan del mar del desierto. En los ríos de esta eco región abundaban los camarones, pero actualmente en casi todos los valles han desaparecido.

4.- El Bosque Seco EcuatorialSe extiende desde el golfo de Guayaquil (0º 30’ de latitud sur) hasta La Libertad (7º 40’ de latitud sur). En su parte más ancha llega hasta los 150 kilómetros y alcanza los 1.500 metros de altitud.Su clima se caracteriza por una prolongada estación seca anual que puede ocupar nueve meses del año.El bosque seco ecuatorial penetra hacia el interior y se extiende sobre el piso más bajo del valle del Marañón hasta los 2.800 m.s.n.m.La formación vegetal principal es el algarrobal y en la zona más lluviosa el ceibal, estos árboles a diferencia de los algarrobos dependen directamente de las lluvias.

5.- El Bosque Tropical del PacíficoAbarca desde el extremo norte de Tumbes hasta Costa Rica. Está cubierta por bosques siempre verdes, los árboles superan los 30 metros de altura. Es la única zona de la costa del Perú donde hay monos en su ambiente natural. Son dos especies: el mono aullador o coto de Tumbes y el mono blanco.

6.- La Sierra EstepariaSe extiende desde los 1.000 metros hasta los 3.800 metros. Desde la región de La Libertad (7º 40’ de latitud sur) hasta el norte de Chile.Las temperaturas medias oscilan entre los 6º y 12º C. A mayor altitud las lluvias son más abundantes y la vegetación más densa.En las partes superiores a los 3.000 metros el árbol más característico es el aliso.

7.- La Puna

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Corresponde a las partes altas de los andes, sobre los 3.800 metros. Su clima es frío y la luz solar fuerte.El ichu es el pasto más extendido. Los vientos que soplan todo el tiempo hacen que la temperatura sea baja y el ambiente seco. En esta ecorregión habitan las vicuñas, vizcachas, el zorro andino y el cuy silvestre. La taruca o ciervo andino es el único cérvido que llega a las partes más altas. 8.- El PáramoSe extiende desde Venezuela, a través de Colombia y Ecuador hasta el norte del Perú. Se ubica en las regiones de Piura y Cajamarca, en las cuencas altas de los ríos Chinchipe, Huancabamba y Quirós. (3.500 metros). Es una zona de muchas neblinas. La temperatura por las noches baja a menos 0º C. En lo que se refiere a su vegetación ésta es muy similar a la de la puna.

9.- La Selva AltaSe extiende a lo largo del flanco oriental de la Cordillera de los Andes, desde la frontera con Ecuador hasta la frontera con Bolivia, entre los 500 a 3.500 metros.Su clima es muy variado. Las lluvias pueden superar los 3.000 milímetros anuales.Los árboles son más bajos a medida que aumenta la altitud. Entre los 2.500 a 3.000 – 3.800 metros (Ceja de Selva) los árboles alcanzan sólo unos 15 metros, la humedad permite la abundancia de plantas epífitas o aéreas que crecen no solo en los árboles sino también en el suelo. 10.- La Selva BajaCorresponde a los bosques amazónicos ubicados debajo de los 600 metros de altura. Es relativamente llana. Su temperatura promedio es de 24º a 26º C. Las altas temperaturas y humedad ambiental permiten tener la mayor diversidad de especies.Gran parte de la fauna habita en las copas de los árboles y en menor cantidad al nivel del piso donde reina la penumbra.

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Son abundantes las lagunas, riachuelos y pantanos. Viven aquí lobos de ríos y el paiche, el pez más grande de la selva. Otros animales típicos son los monos, perezosos, loros y papagayos, el águila arpía y las boas.

11.- La Sabana de PalmerasSe ubica en una pequeña área de la región de Madre de Dios, en las pampas del río Heath. No existen árboles, sólo palmeras, principalmente el aguaje. Esta ecorregión se inunda en épocas de lluvias y son comunes los incendios durante la estación seca.

7.2. CONSERVACION DE LOS ECOSISTEMAS

a) AREAS NATURALES PROTEGIDAS

Son lugares naturales destinados a la protección y preservación de la flora y fauna silvestre y, además, de las bellezas paisajísticas. Están prohibidos todo aprovechamiento de sus recursos y el asentamiento de grupos humanos.

b) MAPA DE AREAS NATURALES PROTEGIDAS

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c) ¿Qué importancia tiene el ANP?

Es importante porque en el lugar existe una rica y variada flora y fauna; llena de especies únicas. Otro aspecto característico es la existencia de la famosa cueva de los guacharos, aves nocturnas únicas en su especie que constituyen su principal atractivo.

¿Qué especies viven en el parque? Entre los animales que habitan en el parque se encuentran el famoso guácharo, el bagre de las cavernas, una especie rara de pez. También están algunas especies amenazadoras como el jaguar, el tigrillo, el oso de anteojos, el tapir de altura, entre otras. Entre los vegetales que existen en el parque se encuentran las orquídeas y arboles como el nogal, el aliso, el cedro, el roble, la cascarilla, etc.

8. PROBLEMAS AMBIENTALES Y DESARROLLO SOSTENIBLE

a) CAUSAS DE LOSPROBLEMAS AMBIENTALES

Los contaminantes Químicos

En el siglo XXI, el aumento continuo de la población, su concentración progresiva en grandes centros urbanos y el desarrollo industrial ocasionan problemas al medio ambiente conocido como contaminación ambiental. La contaminación ambiental es la mala presencia de las sustancias extrañas (basura, pesticidas, aguas sucias) de origen humana en el medio ambiente, ocasionando alteraciones en la estructura y el funcionamiento de los ecosistemas. Por ello, es de vital importancia analizar, por lo menos, dos causas en las siguientes líneas.

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Los contaminantes Físicos

Los contaminantes físicos son aquellos que al adicionarse al ambiente, su sola presencia altera la calidad de sus componentes, es decir son caracterizados por un intercambio de energía entre persona y ambiente en una dimensión y/o velocidad tan alta que el organismo no es capaz de soportarlo. Por varias razones el contaminante físico que más está relacionado con la geología ambiental es la radiactividad (natural o artificial). Por ejemplo: Algunas formas de energía como el ruido, luz intensa, radiaciones ionizantes, vibraciones, temperaturas, presión, etc.

Los contaminantes Biológicos

Son organismos o restos de organismos que afectan la calidad del aire en espacios cerrados. Algunos de ellos pueden deteriorar las superficies, no sólo en interiores sino también al aire libre. Estos contaminantes se desplazan a través del aire y son a menudo invisibles. Entre los más comunes podemos mencionar las bacterias, el musgo, los mohos, la caspa de mascotas, la saliva de los gatos, los ácaros del polvo, las cucarachas y el polen. Las siguientes son algunas de las muchas fuentes de las que provienen estos contaminantes:

b) QUE ES LA CONTAMINACION

Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier agente (físico, químico o biológico) o bien de una combinación de varios agentes en lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la salud, la seguridad o para el bienestar de la población, o bien, que puedan ser perjudiciales para la vida vegetal o animal, o impidan el uso normal de las propiedades y lugares de recreación y goce de los mismos. La contaminación ambiental es también la incorporación a los cuerpos receptores de sustancias sólidas, liquidas o gaseosas, o mezclas de ellas, siempre que alteren desfavorablemente las condiciones naturales del mismo, o que puedan afectar la salud, la higiene o el bienestar del público.

c) CONTAMINACIÓN EN EL SUELO

La contaminación del suelo consiste en la introducción en el mismo de sustancias contaminantes, ya sea el suelo, debido al uso de pesticidas para la agricultura; por riego con agua contaminada; por el polvo de zonas urbanas y las carreteras; o por

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los relaves mineros y desechos industriales derramados en su superficie, depositados en estanques o enterrados.Los abonos sintéticos (urea, nitratos, fosfatos, cloruros, etc.) deben ser usados con moderación y cálculo, pues su abuso intoxica y mata la fauna (lombrices, insectos, ácaros) y flora (hongos, bacterias) del suelo. Con el agua los abonos llegan a los ríos, a los lagos y al mar, afectando a plantas y animales acuáticos. Por eso es mejor usar abonos orgánicos como el guano de isla, humus, abonos verdes, estiércol de animales, etc.

d) CONTAMINACIÓN EN EL AIRE

Es la que se produce como consecuencia de la emisión de sustancias tóxicas. La contaminación del aire puede causar trastornos tales como ardor en los ojos y en la nariz, irritación y picazón de la garganta y problemas respiratorios. Bajo determinadas circunstancias, algunas substancias químicas que se hallan en el aire contaminado pueden producir cáncer, malformaciones congénitas, daños cerebrales y trastornos del sistema nervioso, así como lesiones pulmonares y de las vías respiratorias. A determinado nivel de concentración y después de cierto tiempo de exposición, ciertos contaminantes del aire son sumamente peligrosos y pueden causar serios trastornos e incluso la muerte.La polución del aire también provoca daños en el medio ambiente, habiendo afectado la flora arbórea, la fauna y los lagos. La contaminación también ha reducido el espesor de la capa de ozono. Además, produce el deterioro de edificios, monumentos, estatuas y otras estructuras.La contaminación del aire también es causante de neblina, la cual reduce la visibilidad en los parques nacionales y otros lugares y, en ocasiones, constituye un obstáculo para la aviación.

e) EL CAMBIO CLIMATICO

El cambio climático es el conjunto de grandes y rápidas perturbaciones provocadas en el clima por el aumento de la temperatura del planeta. Se trata del problema ambiental más importante al que se enfrenta la humanidad. (Fuente: Ecologistas en Acción)

"Cambio climático" es un cambio de clima atribuido directa o indirectamente a la actividad humana, que altera la composición de la atmósfera mundial y que se suma a la variabilidad natural del clima observada durante períodos de tiempo comparables. (Fuente: Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático).

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9. IMPORTANCIA EN LAS ACTIVIDADES ECONOMICAS

9.1. EROSION Y DESERTIFICACION

La erosión y la desertificación son fenómenos ligados a unas condiciones climáticas específicas secas, engendrados en los geoecosistemas, por actividades humanas inadecuadas. Se manifiestan por la degradación del suelo, vegetación y agua, en muchos casos irreversible, y aparición de nuevos ambientes con una nuevas dinámicas. Además, comprometen el potencial biológico y el desarrollo sostenible. La investigación de estos procesos ecológicos y socioeconómicos, puesto que se trata de una ruptura del equilibrio hombre-medioambiente, se hace necesaria para poder suministrar, a las Administraciones Públicas y poblaciones amenazadas, eficaces herramientas de prevención y mitigación, y contribuir al diseño, desarrollo y aplicación de planes de acción de lucha contra la erosión y la desertificación.

9.2. LA DEFORESTACIÓN

La deforestación es la destrucción a gran escala de los bosques por la acción humana. Millones de hectáreas se degradan o destruyen anualmente. Éstas son taladas o quemadas, aproximadamente el equivalente a la superficie de un campo de fútbol cada dos segundos. La deforestación avanza a un ritmo de unas 17 millones de hectáreas al año – el equivalente a una superficie que supera a la de Inglaterra, Gales e Irlanda del Norte juntas. Estamos perdiendo los más frondosos bosques tropicales.

Hace 8.000 años habían una 6.000 millones de hectáreas. Desde entonces se ha destruido más de la mitad de la cubierta forestal de la Tierra. De la 3.000 millones de hectáreas que quedan en la actualidad sólo el 40% son bosques primarios lo suficientemente grandes para albergar la flora y la fauna originales sin soportar el peligro de la pérdida de la biodiversidad. Tres países -Rusia, Canadá y Brasil- albergan el 70% de la superficie de este tipo de bosques.

La deforestación no es lo mismo que la degradación forestal, que consiste en una reducción de la calidad del bosque. Ambos procesos están vinculados y

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provocan diversos problemas. Pueden producir la erosión del suelo y la desestabilización de las capas freáticas, lo que a su vez favorece las inundaciones o sequías. Reducen la biodiversidad, lo que resulta sobre todo significativo en los bosques tropicales, que albergan buena parte de la biodiversidad del mundo.

10. QUE ES EL CALENTAMIENTO GLOBAL

EL calentamiento global es el incremento continuo de la temperatura promedio global: específicamente la temperatura de la atmósfera y de los mares. Pero ojo - ¡eso no quiere decir que todos los lugares se harán más calurosos!

El incremento de la temperatura global causa cambios en los patrones de clima; por eso algunos lugares pueden experimentar sequías mientras otros se inundan, los lugares fríos se vuelven más cálidos y, en algunos casos, los lugares calurosos se hacen más frescos. Por eso también se utiliza el término "cambio climático" para hablar del calentamiento global; ambos términos refieren al mismo fenómeno.

10.1. EL EFECTO INVERNADERO

Se llama efecto invernadero al fenómeno por el que determinados gases componentes de una atmósfera planetaria retienen parte de la energía que el suelo emite por haber sido calentado por la radiación solar. Afecta a todos los cuerpos planetarios dotados de atmósfera. De acuerdo con el actual consenso científico, el efecto invernadero se está viendo acentuado en la Tierra por la emisión de ciertos gases, como el dióxido de carbono y el metano, debida a la actividad económica humana.

Este fenómeno evita que la energía del Sol recibida constantemente por la Tierra vuelva inmediatamente al espacio, produciendo a escala planetaria un efecto similar al observado en un invernadero.

10.2. EL CALENTAMIENTO GLOBAL

¿Qué es el Calentamiento Global?

El término Calentamiento Global se refiere al aumento gradual de las temperaturas de la atmósfera y océanos de la Tierra que se ha detectado en la actualidad, además de su continuo aumento que se proyecta a futuro.

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Nadie pone en duda el aumento de la temperatura global, lo que todavía genera controversia es la fuente y razón de este aumento de la temperatura. Aún así, la mayor parte de la comunidad científica asegura que hay más que un 90% de certeza que el aumento se debe al aumento de las concentraciones de gases de efecto invernadero por las actividades humanas que incluyen deforestación y la quema de combustibles fósiles como el petróleo y el carbón. Estas conclusiones son avaladas por las academias de ciencia de la mayoría de los países industrializados.

10.3. CONSECUENCIAS PARA LA VIDA EN EL PLANETA

En el Hombre:

La calidad del aire adversa puede matar a los organismos, incluyendo al hombre. La contaminación con ozono puede producir enfermedades respiratorias, enfermedades cardiovasculares, inflamaciones de garganta, dolor de pecho y congestión nasal. La contaminación causa muchas enfermedades y estas dependen del contaminante que las cause; generalmente son enfermedades de los ojos y del aparato respiratorio como la bronquitis, el asma y el enfisema pulmonar.

En los ecosistemas:

La contaminación se ha encontrado presente ampliamente en el medio ambiente. Existe un amplio número de efectos debido a esto:

Biomagnificación: describe situaciones donde toxinas (como metales pesados o contaminantes orgánicos persistentes, etc.) pueden pasar a través de niveles tróficos, convirtiéndose exponencialmente en toxinas más concentradas en los niveles tróficos más altos.La emisión de dióxido de carbono causa el calentamiento global por aumento en su concentración en la atmósfera, y la acidificación de los océanos el decrecimiento del pH de los océanos de la Tierra debido a la disolución de CO2 en el agua.La emisión de gases de efecto invernadero conduce al calentamiento global que afecta a ecosistemas en muchas maneras.

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11. ESTRATEGIAS PARA PROTEGER EL MEDIO AMBIENTE

Soluciones a la contaminación ambiental

Generalidades

La contaminación ambiental está llegando a tales extremos en el mundo y en el Perú, que el ser humano parece estar empeñado en destruir el ambiente donde vive, en una actitud suicida; pero mientras que en otros países se están tomando medidas muy serias para prevenir y controlar la contaminación, en el nuestro sólo existen acciones aisladas.Para solucionar el problema de la contaminación es de urgente necesidad tomar algunas medidas.

El Estado

El Estado debe preocuparse del problema de la contaminación, dando leyes severas, controlando su cumplimiento y sancionando a los transgresores. El problema ambiental es un problema que afecta al bien común y a la calidad de la vida, y, en consecuencia, no puede quedar al libre albedrío de las personas. El bien común es una responsabilidad del Estado como representante del bienestar de todos los ciudadanos.

Gobiernos municipales

Una alta responsabilidad incumbe a los gobiernos municipales, responsables directos de la disposición de la basura y las aguas servidas; del control del parque automotor; de las áreas verdes; del control de los ruidos molestos; del ornato, y de las emisiones contaminantes en su jurisdicción.

Los ciudadanos

Los ciudadanos deben tomar más conciencia del problema, exigir respeto por el medio ambiente y no contribuir a su deterioro. El aporte de los ciudadanos, individualmente, puede ser muy grande en algunos aspectos:•No arrojar la basura y los desechos en las calles ni en cualquier lugar. •Evitar los ruidos molestos, tanto a nivel de barrio (escapes abiertos, bocinas, música fuerte) como a nivel doméstico.

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•Erradicar hábitos sumamente contaminantes, como el escupir y hacer deposiciones en la calle o en los parques y jardines, etc. •Sembrar árboles y colaborar en el mantenimiento de las áreas verdes. •No utilizar productos que contienen contaminantes, como CFC (desodorantes en aerosol), gasolina con plomo, etc. •Si utilizan vehículos automotores, regular periódicamente la combustión del motor para evitar la producción de gases tóxicos. •Se deben usar alternativas menos contaminantes como abonos orgánicos en lugar de los sintéticos; transformar los desechos urbanos orgánicos en abonos; controlar biológicamente las plagas, es decir, combatir los insectos dañinos con sus enemigos naturales, etc. •Prohibir la propaganda ciega para los insecticidas, herbicidas y otras sustancias tóxicas, debiéndose alertar obligatoriamente al usuario sobre los efectos contaminantes y letales de las mismas. •Educar a la población a través de las escuelas y medios de comunicación (TV, radio, periódicos) en el respeto por el medio ambiente y en la erradicación de pésimas costumbres de contaminación ambiental. •En el Perú, después de muchas consultas y presiones, se ha establecido el Consejo Nacional del Ambiente (CONAM). Esta institución debe asumir a plenitud su responsabilidad de controlar la contaminación en un esfuerzo concertado, y fomentar soluciones a los problemas, dando plazos de adecuación a las normas de control de la contaminación ambiental a nivel nacional. •Los maestros tienen una muy alta participación en educar a las futuras generaciones hacia la responsabilidad con el medio ambiente y ayudar a la toma de conciencia sobre los daños de la contaminación.

11.1. DESARROLLO SOSTENIBLE

El desarrollo sostenible puede ser definido como "un desarrollo que satisfaga las necesidades del presente sin poner en peligro la capacidad de las generaciones futuras para atender sus propias necesidades". Esta definición fue empleada por primera vez en 1987 en la Comisión Mundial del Medio Ambiente de la ONU, creada en 1983. Sin embargo, el tema del medio ambiente tiene antecedentes más lejanos. En este sentido, las Naciones Unidas han sido pioneras al tratar el tema, enfocándose inicialmente en el estudio y la utilización de los recursos naturales y en la lucha porque los países - en especial aquellos en desarrollo- ejercieran control de sus propios recursos naturales.

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11.2. PROTOCOLO DE KIOTO

El Protocolo de Kioto sobre el cambio climático es un acuerdo internacional que tiene por objetivo reducir las emisiones de 6 gases provocadores del calentamiento global: dióxido de carbono (CO2), gas metano (CH4) y óxido nitroso (N2O), además de tres gases industriales fluorados: Hidrofluorocarbonos (HFC), Perfluorocarbonos (PFC) y Hexafluoruro de azufre (SF6), en un porcentaje aproximado de un 5%, dentro del periodo que va desde el año 2008 al 2012, en comparación a las emisiones al año 1990. El Protocolo de Kyoto nació en el año 1997 y en el año 2009 todos los países del mundo a excepción de 6 -entre ellos EEUU- han firmado y ratificado dicho Protocolo.

11.3. PROTOCOLO DE KIOTO

Protocolo de Kioto tiene su origen en la Convención Marco de las Naciones Unidas Sobre el Cambio Climático que fue aprobado en la Sede de las Naciones Unidas, en Nueva York, el 9 de mayo de 1992. Esta Convención es fruto de un proceso internacional De negociación a raíz de la publicación del Primer Informe de Evaluación del Panel Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático (IPCC por sus siglas en inglés).

12. POLÍTICA AMBIENTAL NACIONAL DEL PERÚ

La Política Ambiental Nacional-PAN conforma un eje integrante del proceso estratégico de desarrollo del país, con el objetivo de asegurar la viabilidad ambiental de las actividades productivas y mejorar la calidad de vida de las personas, garantizando la existencia de ecosistemas saludables, viables y funcionales en el largo plazo, relevando la prevención, protección y recuperación del ambiente y sus componentes, así como el rol importante de la participación ciudadana y de las organizaciones públicas y privadas.

La PAN se enmarca en el mandato de la Constitución Política del Perú que establece que la defensa de la persona humana y el respeto de su dignidad son el fin supremo de la sociedad y del Estado y que toda persona tiene derecho a la paz, a la tranquilidad, al disfrute del tiempo libre y al descanso, así como a gozar de un ambiente equilibrado y adecuado al desarrollo de su vida. Asimismo, se enmarca en las políticas de Estado aprobadas por el acuerdo nacional con un horizonte al 2021, siendo la Política de Estado decimonovena la que trata sobre Desarrollo Sostenible y Gestión Ambiental

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12.1 CREACIÓN DEL MINISTERIO DEL AMBIENTE

El Ministerio del Ambiente del Perú es un ente ministerial creado el 13 de mayo de 2008 mediante Decreto Legislativo N° 1013. Su función es la de ser rector del sector ambiental, con la función de diseñar, establecer, ejecutar y supervisar la política nacional y sectorial ambiental. El actual Ministro del Ambiente es Manuel Pulgar Vidal.

Posee dos Viceministerios:

Desarrollo Estratégico de los Recursos NaturalesGestión Ambiental.

12.2. LEGISLACION AMBIENTAL

DEFINICIÓN:

Significa cualquier ley o reglamento de una Parte, o sus disposiciones, cuyo propósito principal sea la protección del medio ambiente, o la prevención de un peligro contra la vida o la salud humana, a través de:i) La prevención, la reducción o el control de una fuga, descarga o emisión de contaminantes ambientales;ii) El control de sustancias o productos químicos, otras sustancias, materiales o desechos peligrosos o tóxicos, y la diseminación de información relacionada con ello.iii) La protección de la flora y fauna silvestres, incluso especies en peligro de extinción, su hábitat, y las áreas naturales bajo protección oficial, en el territorio. No incluye leyes o reglamentos ni sus disposiciones, directamente relacionados con la seguridad e higiene en el trabajo. (Definición de CONAMA – Chile)

12.3. LEGISLACIÓN AMBIENTAL EN EL PERUEntre las más importantes consideramos:Constitución

Constitución Política del Perú (1993); Capítulo II Del Ambiente y los Recursos Naturales Art. 2º inc.22°, 66º, 67º, 68º, 69º.

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Leyes Ley Nº 28611 Ley General del AmbienteLey Nº 27314 Ley General de Residuos Ley Nº 27972 Ley Orgánica de MunicipalidadesLey Nº 28245 Ley Marco del Sistema Nacional de Gestión AmbientalLey Nº 28256 Ley que regula el transporte terrestre de Residuos Sólidos PeligrososLey Nº 26839 Ley sobre la conservación y aprovechamiento sostenible de la diversidad biológicaLey Nº 27806 Ley de transparencia y acceso a la información públicaLey Nº 27867 Ley Orgánica de Gobiernos Regionales

Ley Nº 27902 Ley que modifica la Ley Orgánica de Gobiernos Regionales Nº 27867 para regular la participación de los alcaldes provinciales y la sociedad civil en los gobiernos regionales y fortalecer el proceso de descentralización y regionalización

12.4. LEY GENERAL DEL AMBIENTE - LEY N° 28611

Artículo I.- Del derecho y deber fundamental. Toda persona tiene el derecho irrenunciable a vivir en un ambiente saludable, equilibrado y adecuado para el pleno desarrollo de la vida, y el deber de contribuir a una efectiva gestión ambiental y de proteger el ambiente, así como sus componentes, asegurando particularmente la salud de las personas en forma individual y colectiva, la conservación de la diversidad biológica, el aprovechamiento sostenible de los recursos naturales y el desarrollo sostenible del país.

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CONCLUSIONES

La contaminación es un problema del que nadie quiere responsabilizarse y que, hasta en algunos casos, no se percibe hasta cuando ya es demasiado tarde. Debemos, como ciudadanos, mejorar la calidad de vida, comenzar a tomar conciencia sobre éste problema y todas las dificultades que encamina para el ambiente y, por ende, para la salud y bienestar humano.

La educación de la población es una herramienta básica y fundamental en cuanto a medio ambiente se refiere. Este medio es el único lugar del que cuenta el hombre para desarrollarse.

Una población conocedora de los problemas ambientales generales, y de aquellos que presentes en su territorio, será una población con capacidades potenciales de resolución de tales conflictos. Una sociedad conocedora y consciente es, entonces, la primera etapa para la recuperación ambiental y la posterior administración eficiente de los recursos naturales disponibles.

La educación poblacional, en todos los niveles, debe ser precedida y acompañada por la constitución de organismos de protección del medio ambiente y los recursos naturales y la profesionalización y especialización de su personal y del ya existente en las instituciones destinadas a tal fin.

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Queda, por lo tanto, en manos del gobierno y de cada uno de los habitantes, la responsabilidad de encarar estos temas cada vez poniendo mayor énfasis y medios. Recordemos que este mundo es la estructura donde se alberga el ser humano y que su ambiente es único e irrecuperable. Cuidémoslo entonces, comencemos hoy mismo que, con cambios pequeños, pero con resultados que estarán a la vista.

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