El Maestro Lider Y Su Liderazgo Transformador
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El maestro y su liderazgo
transformador
Diplomado en Liderazgo EducativoMtra. Adriana Delgadillo Martínez
¿ qué es el
liderazgo?
¿Conoces a un líder?
Descríbelo
Lo reconoces cuando la ves
El liderazgo es como la belleza: difícil de definir
Jim Kouzes
Barry Posner
“ no es reserva privada de unos pocos hombres y mujeres carismáticos”
“Las personas hacen que sucedan cosas extraordinarias cuando
liberan al líder que llevan dentro”.
Lider
azgoAspecto crítico de las organizaciones humanas
Saber motivar, promover, orientar, negociar y relacionarse con las personas
2 variables
Definir, proponer y hacer lograr las tareas y objetivos
Aspecto crítico; debilitan al líder, al
padre, al educador…
Liderazgo en la
familia Acción educadora de los padres
ValoresCódigos morales
Líderes de sus propios hijos
Transformar
las
practicas
actuales
Enfoque diverso de liderazgo
Toma de decisiones¿Autoridad, poder o influencia?
• Proceso permanente de readecuación e inherente a toda la vida que busca potenciar el desarrollo de los seguidores, de sus capacidades, motivaciones y valores; no solo de su desempeño.
• El líder busca soluciones novedosas e innovadoras, se preocupan por el significado del trabajo, generan propósito para los seguidores y un buen producto para el usuario final de los productos.
Liderazgo transformador
Krouzes y Prosner
Modelo de Liderazgo transformador; 5 prácticas
observadasInspirar una visión común.
Desafiar y mejorar el proceso.
Potencializar a otros para que actúen.
Desafiar y mejorar el proceso
Reconocer y motivar a los demás.
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Inspirar una visión común
Puente entre el presente y el futuro anhelado.Aquellas personas que son capaces de imaginar o visualizar sus metas, tienen más posibilidades de alcanzarlas
• Visualizar el futuro• Transmitir su visión a los
demás.• Conseguir el compromiso
de los demás.
Es preciso que el líder
conozca bien a sus
seguidores, descubra
propósitos comunes,
comunique con
entusiasmo,
Única visiónRetadora
Realistatrascendente
Orientada al futuro
¿Cómo plantearla?
Visión compartida
Sustentada en Valores: todas las acciones, decisiones que se plantean deben de estar cimentados en valores.Ejercer el liderazgo dentro de una realidad concreta en la cual esta inmersa la comunidad educativa
MARCO DE REFERENCIA
Saber qué ayuda y qué no
GUIAR LOS ESFUERZOSAyuda a concentrar energía y recursos
MOTIVA Y DIRIGELa motivación
mantiene el esfuerzo a la meta. Dirige los
esfuerzos.
PARA QUÉ TENER UNA VISIÓN DE FUTUROPARA QUÉ TENER UNA VISIÓN DE FUTURO
• Una visión de futuro sin acción es solo un sueño.• Una acción sin visón de futuro carece de sentido.• Una visión de futuro puesta en práctica puede cambiar
el mundo.
Desafiar y mejorar el proceso
La gente da lo mejor de sí mismo cuando existe la posibilidadDe cambiar la forma de hacer las cosas.Experimentar oportunidades de cambio o desafío, conlleva que los lideres den lo mejor de sí mismo, que sepan sobrellevar los errores y fracasos que tengan la capacidad de buscar oportunidades y tomar riesgos.
Sentido de eficacia
• Romper las resistencias al cambio, rescatando los valores.• Crear una nueva generación de lideres capaces de desafiar los caminos
tradicionales.• Desarrollar habilidades de trabajar en equipo a partir de modelos
positivos de conducta que liberen el potencial de los seguidores.• Experimentar e innovar, establecer retos progresivos, liberarse de las
rutinas, desarrollar la creatividad.
DISYUN-TIVA
FLEXIBI-LIDAD
ESTÁTICOSTRANSFOR-
MACION
ESTRUCTURAS
Potencializar a los otros para que actúen:
Compartir la responsabilidad• Existe el temor a compartir el poder.
• Desconfianza en sus seguidores, en sus decisiones.• No dan libertad a que se equivoquen.
Conciencia
tareas
• Evitar la zona de confort.• Fortalecer el espíritu de los demás con información y
confianza.• Promover el trabajo, fomentar la cooperación en equipo y la
interacción.• Asignar trabajos, promover la responsabilidad y la autonomía• Ser flexible y accesible.
“La fuerza o potencia del grupo, su dinamismo puede traducirse en fuerza educadora o modeladora y por lo tanto, no solo puede usarse, sino que no debe desperdiciarse en la acción educativa”
María Anduela
Modelar con el ejemplo
• “No puedo escuchar lo que me dices porque hace mucho ruido lo que haces”.
• Crisis de credibilidad general: fe, coherencia, responsabilidad, valores.
• Hechos y no solo palabras• Dedicar tiempo a lo importante y no solo a lo urgente,• Conseguir el compromiso ofreciendo opciones• Publicar sus compromisos y los de los demás.• Expresar emotivamente sus convicciones.• Publicar las reglas del juego.
• Un seguidor que se siente tomado en cuenta y es reconocido, normalmente accederá a seguir al líder.
• Clave: escuchar
Reconocer
y motivar
a los
demás
Reconocer y motivar a los demás
• Asegurarse que todos saben lo que les corresponde hacer y como deben de hacerlo.
• Cachar haciendo bien las cosas.• Comportarse como coach no como capataz.• Retroalimentar a la gente• Aprender a decir: gracias, muy bien, felicidades..
7:42
Visión de futuro: precede a la acción
Los sueños de un niño que con la ayuda de la comunidad pueden superar obstáculos, pueden alcanzar metas extraordinarias.
El poder de una visión
Visión: positiva, justificar el esfuerzo
• Un gran número de personas se hacen las siguientes preguntas en algún momento de su vida: “¿Cuál es mi Misión en esta vida?”. “¿Estaré cumpliendo mi Misión en esta vida?”. “¿Estaré aprovechando al máximo mis habilidades, mi potencial como persona?”. “¿Pudiera estar haciendo algo mejor de lo que hago ahora?”. “¿Por qué, si trabajo tanto, me siento vacío, sin dirección, sin propósito”. “¿Hacia dónde voy con mi vida?”.
Plan estratégico de vida
visión misión valores objetivos estrategia obstáculosposibles soluciones beneficios
Lo que se quiere conseguir en un plazo prefijado
Indica cual es el propósito de nuestras vidas y por las cuales quisiéramos ser recordados
Principales valores que guían tu accionar
Deben ser vitales para alcanzar lo deseado
Explicar como se va a lograr que se haga realidad el contenido de la Visión
Determinar cuales serán los principales impedimentos hacia el camino
Mencionar la posible respuesta a cada dificultad prevista
Cuál es el beneficio que obtendré
Practicas en el entorno educativo
Inspirar una visión común
:
•Visionar un futuro prometedor para la educación de su comunidad
•Integrar a todos los alumnos, padres, maestros, alumnos en una visión sustentada en valores, ideales.
Potencializar a otros para que
actúen
•Buscar oportunidades de cambio, crecimiento e innovación en la mejora del proceso educativo.
•Experimentar, tomar riesgos.
Potencializar a
los otros
•Fomentar la colaboración promoviendo metas cooperativas y construyendo ambiente de confianza.
•Fortalecer: poder decisión, delegar actividades críticas.
Modelar el
camino
•Congruencia entre decir y actuar
•Dar el ejemplo de acuerdo a los valores compartidos.
•Alcanzar pequeñas metas que promuevan el progreso grupal
Reconocer y
motivar a los
demás
•Reconocer las contribuciones individuales
•Celebrar los logros en equipo.
•Proponer sistema de reconocimiento,