Desembre de 2011Número 1

NotíciesLes notícies de l’institut, per a què estiguis al dia

DestacaCaterina Agnès

Capó,premi de

secundària

SortidesReportatges

de les vostres excursions

I a més...Passatemps

EditorialNarracions

Il·lustracionsConvocatòries

Tallers

Entrevista al directorde l’institut

E l M i r a l lL a r e v i s t a d e l ’ I E S S a n t a M a r g a l i d a

ActivitatsThe FonixCurs de MediacióJoc de la Borsa

NÚMERO 1

COL·LABORA!

Aquesta revista s’ha fet amb la idea de que sigui un mitjà d’informació per sebre el que succeeix a l’institut.Aquest numero u és la primera edició i és la que més ens ha costat, però ho hem aconseguit.Nosaltres creim que serà una bona idea fer aquesta revista per a tothom. Per nosaltres ha estat una aventura.Us convidam a tots a gaudir d’aquesta aventura!

El Mirall és a la xarxa: si vols participar, col·laborar, tens l’última notícia, la foto més interessant, segueix-nos a Facebook i a Twitter.També ens pots fer arribar la teva col·laboració a larevista@iessantamargalida.org o a la bústia de l’entrada del hall.

Desembre 2011

Número 1

Notícies

Les notícies de

l’institut, per a què

estiguis al dia

Destaca

Caterina Capó,

premi de

secundària

Sortides

Reportatges de

les vostres sortides

escolars

I a més...

Editorial

Passatemps

Narracions

Il·lustracions

Entrevista al director

“M’agradaria posar en valor la tasca

dels professors, que fan una feina

excel·lent i s’impliquen moltíssim”

E l M i r a l lL a r e v i s t a d e l ’ I E S S a n t a M a r g a l i d a

Ángel Cerro

Adrián Valarezo J. Luis Arriero

Marius Beres

M. Mar MayolMargarita Serra

Constantin D.

Antonio Arriero Khalid H.

Pedro F. M. Mar Reynés Ithoan S.

Sebastian O.

S TA F F

August Cortès

El Mirall. La revista de l’IES Santa Margalida.Cap de redacció: August CortèsEquip de redacció: Constanton M. Dafina, Ithoan Ighuanagho, Sebastián Orozco, Khalid Hammou, Margarita Serra, José Luis Arriero, Marius Beres, Pedro Fernández, Cristian Adrián Valarezo, Maria del Mar Reynés, Antonio Arriero, Ángel Cerro, Maria del Mar Mayol (alumnes de Mòduls voluntaris)Correcció: Immaculada RocaCol·laboradors: Joan Gelabert, Josep Umbert i Guillem BarcelóContacte: larevista@iessantamargalida.org

EL MIRALL

LA REVISTA DE L’INSTITUT

SUMARI

3 Editorial

4 L’Entrevista: Miquel Àngel Tirado, el nou director, ens parla de l’institut de Santa Margalida i de la situació actual

6 Notícies: tot el que ha passat a l’institut

8 Destaca: Caterina Agnès Capó, premi de secundària

9 Centmat: tallers de matemàtiques per a ESO. English corner

10 Joc de la Borsa

11 Convocatòries: tallers de Nadal i la nit de Nadal a l’institut.

12 Sortides: hem anat a Palma, Artà, Son Serra, al mercat de Sineu,...

16 Narracions: les vostres creacions tenen cabuda aquí

18 Miscel·lània: el test de Proust a Damià Boscana, passatemps, la il·lustració de Santi, núvol de tags i molt més

20 Contraportada: la tira còmica de n’Antònia Crespí i La Columna.

El Mirall. La revista de l’IES Santa Margalida.Contacte: larevista@iessantamargalida.orgEdició digital a la web http.//iessantamargalida.org

EDITORIAL

Ja fa dos anys que va caure el mur del pati del nostre institut. Un dia plujós va provocar l’esllevissament d’un mur que de-limitava el pati dels alumnes del centre. Sembla que la causa de l’ensorrament fou que uns forats repartits pel mur, que en principi havien de servir per a què l’aigua hi passés, es van tapar. Aquest fet va impedir que l’aigua passés, amb la qual cosa la construcció finalment va anar cedint fins arribar a la situació actual: el pati va quedar invalidat. Aquest esdeveniment ens va causar la pèrdua d’un espai que solia ser el nostre pati. Els principals afectat de tot això som els alumnes, però també el conjunt de la comunitat educativa de l’institut de Santa Margalida. D’altra banda, aquesta situació també dóna una mala imatge del nostre institut i a tot el poble. Sense comptar el fet que ja que el mur no ha caigut sencer, ens fa “por” que acabi de caure del tot.La situació actual és que abans hi havia un projecte en marxa per solucionar-ho, però tenia un pressupost econòmic molt elevat i es va retirar. Actualment, s’ha posat en marxa un nou projecte que, s’hi no hi ha cap imprevist, començarà aquest estiu que vé.Consisteix en “sacrificar” el nou pàrquing per posar-hi la terra que es traurà i usar el solar de davant l’institut com a pati; sem-bla ser que l’ajuntament el compraria amb aquest propòsit.La conclusió de tot això és que s’hauria de arreglar el més prest possible. S’haurien de posar tots d’acord i posar aquest projecte com a prioritari al nostre municipi.

EL NOSTRE MUR

3

Enguany, en Miquel Àngel Tirado és el nou di-rector del nostre institut. Fa poc que s’ha es-trenat com a màxim responsable del centre. És una persona amable, compromesa i molt feinera. Alt, prim i esportista, és des de fa molts d’anys professor d’Educació Física. Amb aquesta entre-vista, volem saber què pensa sobre la comuni-tat educativa de Santa Margalida, quins són els projectes que es planteja i com veu el futur de

l’educació en general i a Santa Margalida.

Miquel A.Tirado: “Els alumnes sou el futur de la societat”

Maria del Mar Mayol I Margarita Serra

Miquel Àngel Tirado durant l’entrevista./Foto: Redacció.

L’ENTREVISTA

4

Pregunta. Quants d’anys duis es-sent professor?

Resposta. Dos anys en un centre concertat a Castelló i deu anys en instituts públics de Mallorca.

Pregunta. Com duis els primers dies com a director?

Resposta. L’inici de curs és sempre dur, tenim molta feina organit-zativa, però hem començat amb molta il·lusió.

Pregunta. Quants d’anys has hagut d’esperar per poder ser director?

Resposta. No és que hagi hagut d’esperar, sinó que, després de l’ex-periència acumulada com a cap d’estudis durant set anys, haver après molt sobre com s’organitza i funciona un centre i sobretot ha-ver compartit amb els companys i companyes dels anteriors equips directius reptes per a la millora del nostre centre, he trobat oportú encapçalar un nou projecte.

Pregunta. Us agrada el vostre nou càrrec?

Resposta. M’agrada, si no, no l’ha-gués assumit. És una gran opor-tunitat per continuar contribuint a millorar la qualitat de l’educa-ció que impartim i que alumnes, famílies, professorat i personal no docent ens sentim identificats amb la tasca educativa que realit-zam a l’Institut.

Pregunta. Treballau més ara o abans de ser director?

Resposta. La intensitat és la matei-xa. Hi ha algunes responsabilitats diferents a les quals he de posar major atenció, com són les rela-cions amb les Administracions o compartir noves feines amb na Betty relacionades amb la gestió econòmica -aspecte complicat en temps de crisi!-... Però en la feina diària sum esforços a la tasca dels caps d’estudis -Maria Antònia, Joan Miquel i Biel- ja que sobre ells recau bona part dels proble-

mes quotidians que surten en el dia a dia i als quals cal donar so-lucions efectives, coherents i amb la màxima celeritat. També dedic més temps a la planificació i la coordinació amb les companyes i companys encarregats de diferents àmbits de treball al centre -convi-vència, qualitat, TIC, orientació, extraescolars, ambiental, etc.-, i a atendre famílies i alumnes.

Pregunta. Com es poden controlar els dominis de tants d’alumnes?

Resposta. Amb l’ajuda de tot el professorat -per sort tenim molts bons professionals en aquest cen-tre-, la col·laboració de molts d’alumnes i amb una bona orga-nització.

Pregunta. Com vos duis amb el professorat?

Resposta. Crec que en general bastant bé; em trob a gust i valorat la qual cosa em fa treballar amb il-lusió. Aprofit la pregunta per po-sar en valor la tasca de moltes pro-fessores i professors que en aquest institut fan una feina excel·lent i s’impliquen moltíssim i sense els quals seria impossible tirar enda-vant amb els projectes.

Pregunta. Us costa molt ser el nou director del centre?

Resposta. És un repte molt inte-ressant, però he de dir que en cap cas m’hagués embarcat en aques-ta aventura si no comptàs amb un equip de persones de molta vàlua professional i personal.

Pregunta. Quines solen ser les acti-vitats diàries com a director?

Resposta. Doncs el meu dia a dia, com he comentat abans, és una combinació entre: ajudar a resol-dre els problemes que van sor-gint -cadascun d’ells diferent de l’anterior, per la qual cosa és una feina diria que molt, molt entre-tinguda!!-; planificar i coordinar actuacions en el centre; i evident-ment fer classe, que confés que és

el meu moment de gaudi i calma professional.

Pregunta. Quants d’anys us agrada-ria continuar essent director?

El projecte que hem iniciat és de quatre cursos.

Pregunta. Quins futurs projectes teniu pensats?

Resposta. Projectes n’hi ha molts en marxa, alguns estan adreçats a millorar la vessant curricular i per tant els resultats acadèmics (diversos programes d’atenció a la diversitat, programa de seccions europees, l’aula virtual...); d’altres tenen per finalitat el foment d’ac-tituds i valors (projecte ecoambi-ental, pla de convivència, consulta jove, la revista que vosaltres feis, i un llarg etcètera...); i finalment tenim projectes vinculats a l’orga-nització del centre (com el sistema de gestió de qualitat o el progra-ma de reutilització de llibres). Tots aquests projectes serien impossi-ble sense la implicació de moltes professores i professors del centre.

Pregunta. Quin és el projecte que més us il·lusiona en un futur?

Resposta. Tots, perquè tots inci-deixen positivament en la millora de la qualitat de l’educació que im-partim a l’institut.

Pregunta. Creis que la crisi afecta significativament el nostre centre? Com veis el futur més pròxim?

Resposta. Sí, afecta, i d’una mane-ra significativa. I no només perquè disposar de menys diners ens per-met fer menys coses per als nostres alumnes, sinó perquè incideix ne-gativament en el clima del centre. El futur pròxim el veig d’un color fosc. Si no s’inverteix en educació en sortim perdent tota la societat.

Pregunta. Val la pena estar embar-cats en aquest projecte?

Resposta. Val molt la pena!

MIQUEL ÀNGEL TIRADO

5

PARELLES LINGÜÍSTIQUESCada dijous es reuneixen per practicar el català.El programa de parelles lingüístiques del nostre institut es torna a preparar per enguany.Aquest programa fa dos anys que està en marxa. El motiu pel qual es du a terme és perquè els alumnes nouvinguts, que generalment desconeixen la llengua catalana, en puguin practicar i millorar el seu aprenentatge més ràpidament. A part d’aquesta iniciativa, els alumnes també fan la majoria de les matèries en català i, a més, reben hores de reforç, segons

L’objectiu principal és millorar la competència comunicativa en català

la responsable del programa Immaculada Roca. L’objectiu principal és millorar la competència comunicativa en català dels qui ho necessiten més. L’activitat s’organitza de la següent manera: durant el temps del pati de segon cicle, cada dijous, una sèrie d’alumnes voluntaris de quart d’ESO i primer de batxillerat queden amb els nouvinguts per ajudar-los a entendre el català i parlar amb ells, donant-los conversa. Un grup de professors decideixen quins alumnes ho han de fer.

ESCOLA 2.0Wi-fi, pissarres digitals i més ordinadors.Na Joana Maria Socies ens ha informat que arribaran uns miniportàtils per a primer i segon d’ESO. Aquests ordinados arribaran des de la Conselleria d’Educaciò de les Illes Balears.Segons la professora responsable de les TIC de l’institut , la idea prové de la Conselleria. La xarxa wi-fi nomès serà per al professorat del nostre centre.; nomès s’hi podran connectar amb una contrasenya.Al final de la primera avaluació tindran wi-fi tots el instituts de Mallorca: aquest plà s’anomena “Escola 2.0”.A alguns instituts ja s’ha posat en marxa, però només als públics. També s’instal·laran pissarres digitals a totes les classes de primer i segon.

COMISSIÓ DE CONVIVÈNCIAI programa de mediació.És un grup de professors

del nostre centre educatiu que treballen per millorar alguns problemes bàsics del centre quant a la relació entre alumnes i professors.Un objectiu és fer acti-vitats per aconseguir un institut millor, com per exemple els berenars so-lidaris que fan a 3r d’ESO. Altres exemples són pro-jectar una pel·lícula sobre el BULLING, i la recollida d’aliments.Analitzen la convivència del centre: els alumnes fan unes enquestes (cur-sos d’ESO) sobre la convi-vència, i amb els resultats sabrem si hem de millorar o no.També hi ha les parells linguistics que s’encarrega que els alumnes que no saben parlar molt bé el nostre idioma aprenguin més ràpidament. D’aixó s’encarrega la professora Immaculada Roca.Amb tot això volen que els problemes del alumnes del centre se solucionin parlant i no amb càstigs dels professors.El grup d’aquesta comissió està format per:MIQUEL ANGEL TIRADO

NOTÍCIES DEL CENTRE Per Constantin Dafina i Khalid Hammou

RICARD FERNANDEZIMMACULADA ROCAJOANA MARIA SOCIESMAGDALENA CLADERAM.ANTÒNIA SOLERGUILLEM BARCELÓ (coor-dinador del grup)L’objectiu més important és mantenir el programa de Parelles Lingüístiques, redactar un Pla de convi-vència i posar en marxa el programa de Mediació de Conflictes (començarà a final de curs o l’any que ve).Cada setmana, els dilluns, hi ha una reunió de la Co-missió de convivència.

NOVES AULESConstrucció de noves aules al centreEs faran noves aules de Cicles Formatius de Comerç perquè així facilitarà als alumnes de tots els cursos que puguin cabre fàcilment a les aules, i que uns no es quedin sense classes perquè les altres estiguin ocupades. A part, facilita l’aparcament de cotxes per al professorat. Cada

any vénen més alumnes nous i així serà millor per als estudiants. Si l’institut és un poc més gran, millor, i els cotxes dels professorats necessiten espai per poder aparcar còmodament. A banda de tot, aquest grup de classes, que feia molta falta a l’institut, es podrà emprar també per fer les reunions.

BUNYOLADAMenjam bunyols dos divendres seguitsDesprés de més de quinze segles, es manté encara molt viva la tradició, si bé ha sofert algunes “petites innovacions” per part dels estudiants.Per no ser menys, en el nostre institut vam celebrar el dia de les verges com mana la tradició: amb una bunyolada. Molts de professors es varen posar a la cuina i varen fer molts de bunyols. El següent divendres s´hi van posar les madones del bar i varen repartir bunyols per a tothom.

Jaume Segura, embenat de cap a peus.

PRIMERS AUXILIS

Curs de formació per a professoratAquest curset de primers auxilis es fa voluntàriamnet per al professorat de l’ institut.L’any passat hi va haver un accident i es va veura la necessitat de formar-se en primers auxilis.Per saber respondre davant aquests accidents, s’està fent aquest curset.Hi ha quatre sessions de cinc hores que es fan els dimecres de les 15:00 a les 17:00 del capvespre.Fins ara han practicat la curació de cremades i ferides, també el massatge cardíac en cas de pèrdua del coneixement, i el boca a boca amb l’ajuda d’un pepo (maniquí) per practicar.Per aprovar han de fer un examen pràctic i un

teòric. El curset és impartit per una infermera de Son Espases. Hi participen uns quinze professors.

AULA NETAEnguany continua el concursTotes les classes de l’institut estau convocats a participar en el concurs Aula Neta.Les normes són mantenir durant tot l’any l’aula ordenada, neta i sense fems, i el més ben endreçada possible. S’organitza per plantes i cada setmana una classe serà la responsable que es compleixin les normes. Els premis encara són una sorpresa.

Personal de l’institut: bunyols per a tothom

NOTÍCIES DEL CENTRE

7

Per Pedro Fernández i Marius Beres

CATALINA AGNÈS CAPÓ, PREMI DE SECUNDÀRIAPremi extraordinari de secundària concedit per la Conselleria d’Educació de les Illes Balears, juntament amb Alexandre Rasevic.El passat Dimarts dia 11-10-2011 es va donar un premi per Als alumnes amb molt bones notes.L’alumne CATALINA AGNÈS CAPÓ del noste institut que va al curs de primer de batxillerat (A) va re-bre un premi pels seus estudis excel-lents.Li vàrem fer una entrevista i ens va comentar que la cerImònia va ser al Teatre principal de Palma on li va donar el premi. La persona qui va organitza la ce-rimònia d’aquest esdeveniment va ser Rafael Bosc.Ens vareN dir que està molt con-tenta del premi i que els seus pares estan molt alegres.Diu que aquest any farà molta de feina per treure uns resultats escolars igual de bons que l’any passat per guanyar un altre premi.

DESTACA...

CURS DE MEDIACIÓ ESCOLARS’inaugura a l’institut el curs de Mediació Escolar en el qual hi participen alumnes, mares i pares i professors del centre, i que pretén ser una eina de resolució de conflictes.

Els passats dies 2 i 3 desembre va començar a l’Institut el curs de Mediació Escolar. La realització d’aquest curs és la primera passa per a la implan-tació al nostre institut del Programa de Mediació escolar, que quedarà enllestit enguany i es posarà en funcionament per al curs 2012-2013. Aquest programa ha estat impulsat per la Comissió de Convivència i la Direcció del centre, amb la finalitat de treballar el foment del diàleg i la negociació com a eines de resolució de problemes i contribu-ir així a mantenir un baix nivell de conflictivitat a l’institut.Els protagonistes del curs són una trentena d’alum-nes del centre (de primer a quart d’eso), que foren proposats des de les tutories i els diferents equips educatius, per presentar un perfil adequat per de-senvolupar la tasca de mediació. Juntament amb els alumnes, una desena de mares d’alumnes vo-luntàries i una quinzena de membres del professo-rat completen el total de participants. I amb aques-ta mescla el passat dia 2 s’inicià la primera de les dues jornades que fins al moment s’han realitzat, amb un resultat extraordinari des del punt de vista humà. Es posà de manifest que alumnes, professo-rat i mares i pares poden treballar conjuntament, poden aportar molt a l’institut, i, a més, poden riure per les butxaques fent que un dissabte de matí de pluja i fred es transformi en un dia alegre i profitós.

MEDIACIÓ Per Antonio Arriero

Catalina Agnès Capó./Foto: Redacció.

8

DESTACA...

Tallers de matemàtiques a l’institut. El tresor dels nombres per a primer d’ESO i codis secrets per als de tercer. Els alumnes de quart reberen una xerrada sobre fractals.Tots els tallers varen ser al nostre institut, al laboratori de matemàtiques. Va ser tot un èxit.

CENTMAT

For Amy.

Goodbye with no words.Moving powerful,

And lethally.Self-destructive.

She is a star.No one is indiferent.

Me neither...

ITHOAN SAMUEL

A POEM...

VERY GOOD NEWSVolem inaugurar la secció “English corner” de la revista El Mirall del nostre Centre amb la notícia que aquest any l’alumnat tornarà a participar en el concurs Balear d’Anglès “The Fonix”. Aquesta és la quarta edició i el nostre Institut va ser un dels 16 primers centres que van participar a la primera edició. En aquesta edició hi ha

inscrits 127 centres. En certàmens anteriors, alguns dels nostres alumnes varen aconseguir arribar a les fases finals! Per això, vos animam a tots a participar-hi perquè, a banda de ser una experiència inoblidable per a l’alumnat, us esperen uns premis magnífics!

So, don’t think it twice! Take a pen and do your best!

“The Fonix” is a great experience!

ENGLISH CORNER

9

Dia 1 de desembre van donar un taller de mate-màtiques al nostre IES. La primera xerrada va ser als alumnes de tercer d’ESO i va consistir en codis de barres. Primer van explicar què eren els codis de barres, la codifi-cació de la marca i el país. Van donar una explicació dels nombres del codi de barres. Més endavant, varen fer comparacions i operacions amb codis. Per acabar van fer jocs amb nombres.La segona xerrada va ser als alumnes de primer d’ESO i es deia “El tresor de nombres”. Va consis-tir en la evolució de les

matemàtiques (com hem après a contar, ...). A la xerrada es van dur objec-tes antics d’una cultura precolombina.Els van explicar les ope-racions que havia creat un matemàtic marroquí, fa molts d’anys, que es deia Ibn Al-banna.Un dels objecte més interessants va ser unes bolles de fang que cada una d’elles, per la seva forma, representava un nombre.I finalment, per acabar la xerrada, van fer un jocs de nombres.L’encarregat d’explicar totes aquestes coses va ser en Pep Lluis.

Per Antonio Arriero

Us animau a participar?

Aprendre jugant. Aquesta és l’estratègia del Joc de la Borsa que realitzaran els alumnes de les matèries d’Economia i Empresa interessats en ampliar els seus coneixements sobre les accions, valors i inversions que marquen la Borsa. Pretenem així conèixer amb més profunditat el funcionament dels mercats de valors.El joc es durà a terme entre el 12 de desembre de 2011 i el 27 d’abril de 2012. S’admetran inscripcions fins a l’11 de desembre de 2011.La participació és totalment gratuïta, en consonància amb els premis que es poden aconseguir. La finalitat del joc és exclusivament didàctica, l’adquisició de coneixements ha de ser la principal motivació que animi a participar.El Joc té caràcter de competició, en què el guanyador serà aquell que acumuli un volum major de guanys l’últim dia del joc.Els participants poden obtenir la informació de les cotitzacions de qualsevol mitjà d’informació. Es pot fer servir tot tipus d’informació en premsa, ràdio, televisió, Internet, etc.

Podeu obtenir tota la informació sobre el Joc, les bases i el desenvolupament entrant al Moodle, als cursos d’Economia i Empresa de 1r i 2n de Batxillerat.El joc es durà a terme entre el 12 de desembre de 2011 i el 27 d’abril de 2012.

ANIMA’T I PARTICIPA!

EL JOC DE LA BORSABREUS

NIT DE NADALNit de Nadal, dia 22 a les 20 h amb el següent programa: teatre, street dance, teatre negre, coral de profes i molta música. En acabar, l’AMIPA ofereix una xocolatada a tot-homVIATGE DE FI DE CURSEnguany el viatge de fi de curs de quart d’ESO és a Madrid. Serà de l’1 al 4 de febrer. SECCIONS EURO-PEESJornades de Secci-ons Europees: in-tercanvi d’alumnat enguany a Sa PoblaBERENAR SOLI-DARIBerenar solidari: per PasquaACAMPADA DE RELIGIÓAcampada de reli-gió a S’Hort de Son Serra de Marina a la primera setmana de maigCOMERÇ JUSTDies 19, 20 i 21 de desembre, al temps d’esplai, tindrem paradeta de Co-merç just7CIÈNCIESDel 29 a 30 de març es convoquen les

jornades de 7cièn-ciesCONCURS LITE-RARITorna a convocar-se el IV concurs lite-rari Joan Mascaró i Fornés de narrativa i poesia. Els premis són en les modali-tats de 1r cicle, 2n cicle i batxillerat i es donen el dia del Llibre. Tots hi estau convocatsSANT ANTONIQui vulgui comprar menjar i/o begu-da per al fogueró de Sant Antoni ho podrà fer el mateix divendres en temps d’esplai a Secretaria o directament a partir de les 12.05 de dia 14 de gener, a càrrec de l’alum-nat de 3r d’ESO i 4t d’ESO. CONCURS DE FO-TOGRAFIA MATE-MÀTICAEnguany es torna a convocar el con-curs de fotografia matemàtica per a alumnes de 2n d’ESO. Les fotos guanyadores de l’any passat són a la Nostra web. Els detalls del concurs us els donaran els vostres professors.

10

TALLERS DE NADALBona proposta de tallers per passar-ho bé abans de Nadal.En aquesta edició l’alumnat ha col·laborat amb la coordinació d’alguns dels tallers.El dia 21 de desembre serà la jornada del Tallers en dos torns: de 8:00 a 10:15 i de 10:45 a 13:00.

Dia 19 de desembre al tauló del hall estaran exposades les llistes amb el material que l’alumnat ha de portar. Enguany els tallers de Nadal són:PapiroflèxiaRelaxació i respiració conscientJocs de taulaElaboració de torróCreació d’instruments musicals

Elaboració de decoració nadelencaElaboració de figures de nadalBall de botStreet danceElaboració de polseres.BàsquetEscacsGraffitis2n cicle d’ESO i Batxillerat optaran a “Jugam amb el sentits”.

CONVOCATÒRIES

TallersPapiroflexiaRelaxació i respiració conscient

Jocs de taula ( scrable, trivial,

cartes, dames)Elaboració de

torróCreació

d’instruments musicals

Escacs

Elaboració de decoració

nadelencaElaboració

de figures de nadal

Ball de botDancing StreetElaboració de

polseres.BàsquetGraffitis

11

Nit de Nadal 2011A les 20:00h

Teatre amb les obres:

Ooooooooi

Els versos de l’any

Street dance amb:

Sauvage VelvetMúsica dels alumnes del

centreLa coral de l’insti

i per acabar:

BatucadaDesprés, xocolatada

organitzada per l’AMIPA

per Maria del Mar Reynés

SORTIDESSortida a Palma 25/10/11Cursos: tercer d’ESODepartament: Tutoria i PlàsticaProfessors: tutors de 3r i professors de plàstica.

Els cursos de tercer d’ ESO van cada any a fer una excursió per Palma i visiten uns quants llocs de la ciutat. És una sortida tutorial i de Educació Plàstica Visual.Aquest any, el dia 25 de Octubre, varen anar fer una visita a diferents parts de Palma, d’entre les quals destaquen les següents:·La catedral.·Un passeig pels barris antics.·El Museu del Baluart, on varen gaudir d’una interessant exposició. Al museu es varen dividir en tres grups:-Dos grups varen anar a la Fundació Joan March.-Un altre grup va anar al Baluart.Sembla que tots s’ho varen passar d’allò més bé.

Sortida a Artà 15/11/11Cursos: primer d’ESODepartament: Matemàtiques i CatalàProfessors: de català i de

matemàtiques.El passat dimarts, 15 de Novembre, tot l’alumnat de primer d’ESO partírem d’excursió a Artà. Va ser preparat pel departament de matemàtiques amb el propòsit de fer una gimcana: consistia a fer grups de 5 o 6 alumnes per resoldre diferents proves.Totes les visites foren de caire matemàtic, i als llocs més emblemàtics del poble: el castell de Sant Salvador, na Batlessa, el teatre d’Artà.Després varen partir tots junts cap al poblat talaiòtic de Ses Païsses. Allà se realitzà una activitat anomenada “Un matí amb Nuredunna”, on tot l’alumnat aprengué un poc més sobre els nostres avantpassats.

Palma

Artà

Per Marius Beres i José Luis Arriero

12

Son Serra 17/10/11Cursos: quart d’ESODepartament: Educació Plàstica i Visual i Educació FísicaEls alumnes de quart d’ESO el dia 27 d’octubre varen anar d’excursió a Son Serra. Aquesta excursió va ser organitzada conjuntament entre el departament de plàstica i el

d’educació física. Quan van arribar el alumnes es varen dividir en dos grups: els alumnes que fan plàstica i els alumnes que fan educació física. Els de plàstica van quedar-se a Son Serra i els altres van anar a caminar a la platja fins a la Colònia de San Pere. Els que es van quedar a Son Serra havien de fer tres dibuixos d’alguna cosa que veien allà.I després, quan tots havien arribat i els altres varen acabar els dibuixos, tots junts varen fer activitats esportives com: futbet, bàsquet, tennis, i molts altres. Els dibuixos serviran per desenvolupar activitats durant al curs en el departament de plàstica. A l’excursió, hi varen assistir els professors de plàstica: Clàudia Masó i Eladi Esteve. Els professors d’educació física foren : Pere Vicens i Jaume Segura; a més, un altra professora per ajudar: Carme Capó.

SORTIDES Per Pedro Fernández i Constantin Dafina

SORTIDESSortida a Sineu 26/10/11Cursos: Segons d’ESODepartament: MatemàtiquesProfessors: Antònia Seguí, Pere Bestard, Iolanda Domínguez i Xisca

Bauçà .Dia 26 d’octubre de 2011, els alumnes de segon d’ESO varen anar d’excursió a Sineu.Ho va organitzar el departament de matemàtiques, amb la finalitat de conèixer els monuments antics de Sineu, la història del poble, les seves costums i el mercat.Hi varen anar totes les classes de segon d’ESO. Visitaren l’ajuntament del poble, l’església, l’Estació de tren, l’abeurador, el convent de les monges de Clausura i el mercat.Els professors que varen a acompanyar als alumnes a l’excursió van ser n’Antònia Seguí, en Pere Bestard, n’Esperança Tugores, na Iolanda Domínguez i na Xisca Bauçà.

Serra de Llevant 17/10/11Cursos: Primers d’ESODepartament: Català i EFProfessors: de català i Educació física

Dilluns dia 17 de octubre , els quatre cursos de primer d’ESO de l’institut varen anar d’excursió a la Serra de Llevant . Els professors acompanyants varen ser en Llorenç i en Damià.En general s’ho varen passar molt bé . Va fer un dia molt bo per fer una excursió. La majoria dels alumnes els va agradar molt la reserva de la Serra de Llevant .Varen caminar molt per la muntanya. L’ autocar els va deixar per la zona de Betlem. Uns varen seguir només un poquet cap a l’ermita i varen passar el matí. Els altres, que era la majoria, varen seguir cap a S’Alcaria Vella, que és una zona que té una alçada de 500 m des d’on es divisa una panoràmica de tota la badia d’ Alcúdia. Quan varen baixar era cap a las dues i

els va donar temps per anar a la platja i a les dues i mitja varen partir de

tornada.

Per Sebastian Orozco i José luis Arriero

Bilbao i Donostia, del 7/10/11 al 10/10/11Cursos: primer de batxiller de l’any passatDepartament: Llengua castellana i literaturaDel dia set al dia deu d’Octubre d’enguany, els alumnes que ara fan segon de batxillerat varen fer un viatge a Bilbao i a Sant SebastiàHem fet una entrevista a alguns d’ells perquè ens expliquessin l’experiència i saber per què hi havien anat. Ens han dit que el motiu d’aquest viatge és perquè l’any passat varen guanyar un concurs que es deia “El país de los estudiantes”. Era un concurs a nivell nacional i varen quedar tercers. El premi va ser de 6000€ per un viatge i 6000€ per a material informàtic pel center escolar.En el viatge varen anar a conèixer Bilbao en general i la gastronomia de la capital del País Basc. Visitaren Sant Sebastià, el Guggenheim, un museu d’art contemporani; el “Puente Colgante” de Biscaia i passetjaren per Bilbao. Segons els alumnes que varen anar al viatge, afirmen que va ser un viatge molt divertit i sobretot que “van aprofitar” les nits: va ser un viatge inoblidable.Ens han contat que la gent d’allà era molt simpàtica, molt amable i atenta.Els professors acompanyants varen ser na Immaculada Roca i n’August Cortès.Difinitivament, aquest viatge a Bilbao va ser un gran premi pels alumnes de segon de batxillerat.

SORTIDES Per Maria del Mar Mayol I Margarita Serra

NARRACIONS

En un rincón de las montañas de Himalaya dicen que vive un mitológico ser; el Yeti. Pablo, nuestro protagonis-ta sueña que lo encuentra porque todos sus amigos se ríen de él porque cree que sí existe esta abominable

criatura.Esa noche después de tanto tiempo de ser el hazme-reír del pueblo, Pablo, que tenía 12 años, fue a las mon-tañas a buscar a Yeti. Preparó un par de abrigos para no congelarse, muchas provisiones y un montón de cosas indispensables. Lo cargo todo dentro de su moto de nieve en la cual había trabajado durante semanas, tenía una cúpula muy espaciosa que había llenado de inventos suyos, materiales y herramientas. También le serviría de refugio , para que tener compañía se llevo un par de mascotas: una lechuza, una perdiz y un lobo (es una tradición tener un lobo de las nieves como mascota en su pueblo). Y, por supuesto, una celda de

titanio insonorizada para el Yeti.Después de horas de buscar en las montañas, nuestro héroe fue a la cama cansado, sin encontrar nada

pero...Al cabo de unas horas, Pablo se despertó por el estruendo que montaron sus mascotas, fue a la sala de vigilancia y ni él se creyó lo que veía: era el Yeti, pero era negro, muy peludo y con unas uñas larguísimas y llenas de tierra. Para su sorpresa el Yeti tenía miedo de sus mascotas, reculó y para su mala suerte, se clavó una “astilla” ( en realidad era un trozo de tronco muy puntiagudo de un medio metro) en el pie, se cayó y perdió el sentido. Pablo salió de la cúpula y con uno de sus inventos le quitó las astilla, lo entró en la jaula y le curó la herida. Luego el Yeti despertó y salió de la cúpula. Sus gritos de desesperación habían atrído a una manada de lobos feroces. Y atacaron al Yeti y a Pablo. El Yeti reaccionó y protegió a Pablo, gritó, espantó a los lobos y también a las mascotas de Pablo que se escondieron debajo de las sábanas de la cama. El Yeti los llevó a su cueva y ayudó a Pablo a reparar algunos estropicios que había hecho la nieve a la cúpula y también a limpiarla con el agua de un lago que había en la cueva para poder ver el exterior. Pablo se las arregló para hacer un collar traductor para que el Yeti y él se pudieran comunicar. Luego el Yeti lo llevó por todas las montañas y le enseño todos los lugares que había y Pablo pudo escribir un libro sobre las montañas de

Himalaya que tituló: las montañas de Himalaya según el punto de vista de un Yeti.Luego volvieron a la cúpula, comieron unas plantas verdes y sabrosas que el Yeti había recogido y unos peces largos y finos que había pescado, y para la sorpresa de Pablo, el Yeti los cocinó. Fue una cena deliciosa. Se

fueron a la cama y a la mañana siguiente, Pablo, sus mascotas y el Yeti partieron hacia el pueblo. Al llegar todo el pueblo pidió disculpas a Pablo por no creerle y por burlarse de él. El Yeti volvió a las mon-tañas y de vez en cuando bajaba al pueblo para ir a visitar a sus mejores amigos: Pablo y sus mascotas.

Se cuenta en mi pueblo, Santa Margalida, que vivía una anciana bruja cnocida por sus terroríficos hechizos. Era baja, delgada y con la cara llena de granitos.

Una noche de Noviembre había una tormenta y entonces un niño, asustado y con mucho miedo, estaba solo porque sus padres estaban de viaje. El niño estaba en su casa. Veía por la ventana de su habitación como caía la lluvia. Pero, de pronto, vio una sombra que andaba muy deprisa. Él se asustó. De repente, oyó como la puerta se habría, en ese momento, él cerró los ojos y cuando los abrió se convertió en una rana repugnante

y fea. Era la malvada bruja que le había hecho este encantamiento.Con su sonrisa, metió a la rana en una caja muy pequeña, apenas cabía un lápiz ; y lo llevó al bosque que

está justo al pueblo donde vivía.¡Así que nunca te quedes sólo en una noche de Noviembre !

FIN

Una aventuraper Caterina Cerdà 1r ESO C

En mi pueblo hay una malvada brujaPer Cristina Cladera 1r C

16

NARRACIONS

Saps què són Ses Païsses? Van ser un dels primera poblats que es varen formar a Mallorca. Aquest poblar és molt antic i també molt ben construït. Es troba al municipi d’Artà, més o manco a un qui-lòmetre del poble. Prop del poblat hi ha una font que utilitzaven els antics pobladors per sobreviure. El poblat està estratègicament situ-at: enmig hi ha un petit turó per poder vigilar els voltants. Conèixer aquest poblat talaiòtic ha estat molt interessant perquè, així, podem

saber com vivien els nostres avantpassats.

Ses Païssesper Vicenç Juan Bauzà 1r ESO C

Entrada a Ses Païsses d’Artà

MISCEL·LÀNIAEl test de Proust a...

DAMIÀ BOSCANA1.Com t’agrada passar el temps?Escoltant música o fent ciclisme.2. Quin és l’objecte personal que més t’estimes?El rellotge.3. A quin personatge històric donaries la mà?Alexandre Magne.4. Quin personatge esborraries de la historia?Adolf Hitler.5. Quins son els teus dos noms preferits?Marc i Joan.6. Quin disbarat pots soportar?Bromes.7. Quina virtut no voldries tenir per res del món?Cap.8. Quina destresa t’agradaria tenir?Tocar la guitarra.9. Què et fa perdre el cap?La música.10. Que t’horroritza?La soletat.11. Quan t’agrades més?

Quan estic content.12. Quan no t’agrades gens ni mica?Quan estic enfadat13. Quan t’has sentit més orgu-llós?Quan vaig tenir les meves filles14. Quan has estat absolutament feliç?Posant música a un bar.15. Quina ha estat la seva major extravagància?Escapar del lloc on estudiava.16. Què és el que dius més so-vint?Callau, feis feina!17. De què et penedeixes?De res.18. En quines ocasions dius mentires?Quan faig menys mal que dient la veritat.19. Quina és la teva gran incòg-nita?Què passarà després de la mort?20. Quin és el teu lema?Viu i deixa viure!

Aurea dicta... dels professors (uneix amb una fletxa):1. Doncs parlem-ne...2. Si ves las barbas de tu vecino quemar...3. Ja me basta!4. Te sobra matèria5. Me deixau xerrar, per favo’?

A. Pau MateuB. Montse BoverC. August CortèsD. Joan GelabertE. Artur España

Aurea dicta... dels alumnes:

Núvol de tags:

La bústia d’El Mirall:Anònim: Se m’enrampen cada 2x3 ses cames a classe!Anònim: Las tías están como los limonesAnònim: ¿Sabes porqué el mar está sala-do? Porque te bañaste en él y te llevaste toda su dulzura.Anònim. Cada llàgrima que em cau és un t’estim i no et vull perdre mai.Anònim: Todos quieren la paz, y para asegurarla, fabrican más armas que nunca.Anònim: La vida es una obra de teatro que no permite ensayos... Por eso, canta, ríe, baila, llora y vive intensamente cada momento de tu vida... antes que el telón baje y la obra termine sin aplausos.

1. Algunes obres de Ramon Llull: el camp de futbol del Ramon Llull, l’Institut Ramon Llull i el carrer Ramon Llull (3r d’ESO)2. Finalment Graham Bell va inventar la imprempta (2n d’ESO)

Solucions: 1D, 2A, 3B, 4E i 5C

La il·lustració de... SANTI BUTURICA

MISCEL·LÀNIA

Mots: Xandall, estoig, animal, llapis, cotxe, quadern i cola.

Q U A D E R N O S T P D

F T Z H L I A S J G Z P

M X A N D A L L I E O O

M X N N J A E O T S T L

F F I S R N T A O C S L

E Z M R M S J Z O N C E

A N A X E M A R O Z T E

Z O L L A P I S C O L A

M C H U L P O S T X N O

R D S E A U Q Z S T O P

C O T X E Q U S O P A S

R T Y U I O P M T R F G

Sopa de lletres:

9 2 5

6 4 7 9

6 7 3

7 2 1 9

1 4 9 6

5 8 1 3

8 6 5

7 9 6

2

3 9 1 2 8 4 6 7 5

6 4 7 9 1 5 3 8 2

2 5 8 6 7 3 9 4 1

7 2 4 1 3 6 8 5 9

8 1 3 4 5 9 2 6 7

5 6 9 7 2 8 4 1 3

9 7 2 8 6 1 5 3 4

1 8 5 3 4 2 7 9 6

4 3 6 5 9 7 1 2 8

SuDoKu 3000:

Àries. Et funcionaran bé les coses. Aquest mes els estudis t’aniran d’allò més bé. Et sentiràs enamorat molt de temps. En can-vi, quant a doblers, no en tendràs gaires.Taure. Vés en compte en sortir de clas-se perquè pots caure per les esca-les. En l’amor no t’anirà molt bé però, econòmicament, estaràs molt millor.Gèminis. Algú es vol aprofitar de tu per la teva personalitat. Tendràs proble-mes amb la teva família, encara que, en un parell de dies, tot s’arreglarà.Càncer. Salut molt bona. Necessita-ràs esforçar-te més en els estudis. Viu-

ràs moments molt bonics en l’amor.Lleó. Tendràs una alegria desbor-dant, t’anirà tot molt bé. Però tin-dràs algunes discussions amoroses.Verge. La teva salut serà excel·lent. Últi-mament has estat i estaràs ple de ener-gia. Si vols un consell, compra loteria.Libra. La riquesa molt aviat t’arribarà. Sem-pre tendràs gent que estimes al teu voltant que t’ajudarà a solucionar els teus problemes.Escorpió. Hauràs de superar un petit en-trebanc. Aprovaràs aquest trimestre però econòmicament tendràs moltes despeses.Sagitari. Aquest mes desbordaràs energia,

la qual cosa t’ajudarà molt en els estudis. No perdis temps amb la gent que no et vol.Capricorn. Estaràs molt ocupat amb els exàmens. Et veuràs envoltat de dis-cussions. Amb la família, excel·lent.Aquari. No siguis tan dur amb tu mateix per aconseguir canviar les coses. Hi haurà al-gun desajust en la teva parella i en la família.Peixos. Grans esdeveniments en el teu dia. Amor 100 %. Una grans persona en-trarà a la teva vida. Però alerta amb la males influències, que ho lamentaràs.

L’Horòscop de l’insti:

7diferències:

Per Ángel Cerro i Cristian Valarezo

Si ens l’envies solucionat, sortireu a la revista.

A l’Obra Social ”la Caixa” treballem perquè les noves generacions tinguin l’oportunitat d’accedir a una educació de qualitat, basada en la reflexió social i els valors.

eduCaixa és una proposta única i innovadora adreçada a tota la comunitat educativa, amb ac-tivitats i recursos pedagògics de temàtica social, cultural, científica i mediambiental.

Un compromís amb l’educació.

Tot un món d’activitats educatives

Connecta’t a educaixa.com

EL CARTELL PER ANTÒNIA CRESPÍ (3R ESO)

cntrxtda

Siempre se ha dicho que la ciencia ficción era eso, ficción. Pero con el paso del tiempo nos empezamos a dar cuenta de que lo que antes veíamos imposible ahora es real. En la actualidad, uno de los temas que más preocupa a la ciencia es el genoma humano. Una de las últimas noticias que leí en El País es que empresas privadas se dedican a experimentar con personas, quienes acceden a este trato por dinero. En mi opinión, deberíamos cortar estas prácticas de manera radical: ¿a dónde vamos a llegar? Entiendo que se experimente con animales, aunque no creo que se deba experimentar con todas las especies. Los gobiernos deberían regular a partir de normas y reglas este tipo de experimentación, a no ser que queramos ver en la realidad mutaciones típicas de las películas de ficción.

LA COLUMNAGenoma humanoper Manuel Jiménez (2n Batx.)

NOTA: Exercici de texts argumentatius de 2n de batxille-rat de Llengua castellana i literatura