Edición 13Enero a abril del 2016

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Editorial

Calidad Académica

Los días 13 y 19 de abril, las instituciones educativas trabajaron el ‘Día E’ y el ‘Día F’ en Colombia en contex-to del Decreto 0325 del 25 de Febrero de 2015 que los señala como el «Día de la Excelencia Educativa en los establecimientos educativos de preescolar, básica y media,y se dictan otras disposiciones». En su mayoría

se generaron diversas actividades entorno a la calidad académica y puntualmente se hizo análisis de resultados obtenidos del Índice Sintético de Calidad publicados por el Ministerio de Educación Nacional, el cual mide la calidad de los establecimientos educativos en un rango de 1 a 10, considerando este último como la meta máxima a alcanzar.

Para el caso del Cibercolegio UCN los siguientes son los resultados obtenidos, y su respectiva comparación con la Nación y las entidades territoriales, que en este caso son la Secretaría de Educación de Antioquia y la Secre-taría de Educación de Medellín, de quienes se derivan las licencias de funcionamiento:

En términos generales, los resultados son positivos porque nos ubica por encima de la Nación y de las entida-des territoriales respectivamente, exceptuando en educación media por parte de la Secretaría de Educación de Medellín que los resultados son inferiores. Por reconocer como positivo los niveles de educación secundaria con un puntaje de 7,89 la Secretaría de Educación de Medellín, y por parte de Secretaria de Educación de Antioquia un puntaje de 8,0.

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Editorial

En cuanto a la reflexión efectuada con padres de familia y docentes se consideraron los siguientes elementos:

El mundo no para de evolucionar, al igual que el Cibercolegio tampoco puede suspen-der este crecimiento.

Acompañar permanentemente a los hijos, independiente de que sean autónomos.

Definir metas claras para el año académico y presentar informes de resultados.

Intensificación horaria en algunas asignatu-ras que requieran mayor esfuerzo.

Preparación de pruebas saber para presen-tar ICFES a padres de familia.

Crear grupos de apoyo entre las familias y fortalecer la red de padres de familia para compartir el desarrollo de las diferentes actividades.

Formación a padres de familia.

Se debe evaluar constantemente para saber qué nos sirve y qué debemos mejorar.

Todo lo que se mide es susceptible de mejorar.

Cada día se deben proponer nuevas estra-tegias, dejar las que han funcionado, hacer fusión en unas u otras.

Las personas son diferentes y aportar como equipo, reconociendo nuestros errores y virtudes y sacar provecho de los talentos que tenemos, planear y prepararnos para alcanzar nuestro horizonte.

Crear grupos de estudio para mejorar los niveles en las áreas que estén con más bajo el nivel.

Para fortalecer la calidad se propone entre otras las siguientes sugerencias:

En conclusión, podemos señalar que las reflexiones efectuadas durante el ’Día E’ y ‘Día F’ nos fortalece como institución, nos reta para ser cada vez mejo-res en cuanto resultados académicos, pero aún más importante en cuanto procesos formativos que es el deber ser de nuestra misión institucional.

Omar Ruiz Coordinador académico

ÍNDICE

Jugando al Historiador

Click Científico

Pensamiento Lógico

CiberNews

Ciber Cultura

Interactúa

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La fe

A comienzos de este año el Cibercolegio se puso una meta, la cual está encaminada en pro de la formación integral de nuestros

estudiantes. Hemos querido darle una gran rele-vancia no solo a la enseñanza de contenidos y teorías, sino que hemos querido enfocarnos en la formación de seres humanos comprometidos con la sociedad y personas que transforman positi-vamente su entorno, es por esto que cada área del conocimiento se ha vinculado con esta nueva dinámica de integrar nuestros contenidos con un factor importante como lo es la formación en va-lores. El área de Lengua Castellana, también se ha vinculado realizando actividades propias de la asignatura, pero con un sentido humano. He aquí una muestra de lo que uno de los muchos estudiantes ha elaborado, demostrando que es posible hablar de los valores desde una materia como Español.

Disfrutemos de este texto narrativo:

Les voy a contar la historia de dos niños que se encontraban jugando en un parque, uno se llamaba Pedro y otro Mateo.

Mateo le hizo una pregunta a Pedro:

—¿Tú sabes por qué es importante la fe? He escuchado eso muchas veces.

—Mira, lo primero que te voy a decir es que la Biblia nos asegura que somos salvos por la fe y además nos dice que sin fe es imposible agradar a Dios, pero es importante que sepas que no puedes confundir lo que es verdadera fe, nos han enseñado que fe es pensar en algo y ya lo vamos a tener, eso es presunción y con Dios no es así. No podemos concluir erróneamente que la fe es un poder que capacita a aquellos que lo poseen a mover montañas con solo ordenarlo, o tener cualquier deseo sencillamente por medio de una confesión positiva— dijo Pedro.

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Jugando al Historiador

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¿Tú sabes por qué es importante la fe?

—¿Y por qué no?— dijo Mateo.

—Mi mamá dice que si yo deseo algo con todas mis fuerzas lo puedo obtener, ella dice que Dios es bueno y que todo lo que yo quiera él me lo da, y yo lo creo.

—No sé por qué tú me sales ahora con eso Pedro— agregó Mateo.

—Haber Mateíto, no te enojes, tú me hiciste una pregunta y solo estoy tratando de explicarte lo que he aprendido a través de las escrituras. —¡Las escrituras! ¿Cómo así?— exclamó Pedro.

—Bueno Mateito la Biblia…

—¡Ah! Entiendo.

—Te voy a contar algo: las cosas no funcionan así con Dios, él conoce lo que nos conviene a noso-tros y lo que no, debemos aprender a aceptar su voluntad porque es agradable y perfecta, además la Biblia nos enseña que nuestra fe debe ser en Dios y no en la fuerza que tengamos para pedir algo. Haber Mateo, es como si tú quisieras torcer el brazo a Dios, para que te dé lo que quieres, sin saber si lo que estás pidiendo es bueno para ti o te va a hacer daño.

Volvió Mateo a preguntar: —¿Cómo uno puede estar con Dios y saber más de su palabra? Porque yo no sé.

—Bueno, lo primero que tienes que hacer es arrepentirte de tus pecados creer en Jesucristo, y pedirle a Dios que tome el control de tu vida.

Jugando al Historiador

7

—¡Ay! No, no, no, no más Pedro. No quiero ha-blar más contigo al respecto, ya me desesperaste, ahora estás diciendo que soy pecador, yo soy un niño obediente con mis padres, hago mis tareas, ayudo a mi mamá, no miento, no le robo a nadie, déjame tranquilo y vete, no te quiero ver más.

—¡Oh! ¡Qué bien!— agregó Pedro con gran fe-licidad y dijo: —Me alegra escuchar eso, ¡qué bendición!, la gloria toda para el Señor.

Pedrito con ganas de llorar se puso muy triste porque él no quería pelear con su amiguito, solo quería que él entendiera, entonces se puso de ro-dillas y oró por su amiguito, pidiendo al Señor que por favor tuviera misericordia de él y le permitiera entender que todos los seres humanos debemos reconocer que somos pecadores y que necesitamos a Dios. Luego de un tiempo se levantó y se fue a su casa. Al día siguiente Pedro fue a buscar a su amigo a la casa, pero este lo rechazó, y así día tras día, iba a buscarlo sin obtener respuesta. Después de dos meses, un día timbraron en la casa de Pedro... era Mateo.

Mateo dudando y pensativo: —¿Estás seguro deque funcionará?

Pedro le contestó: —sí, no te preocupes, si es la voluntad de Dios funcionará.

Mateo dijo: —ok, gracias y perdóname por lodel otro día.

Pedro dijo con normalidad: —¡no te preocupes!A la semana siguiente, Pedro vio a su amigo un poco extraño, jamás lo había visto tan feliz, así que se acercó y le dijo: —Hola amigo, ¡qué te pasó!, imagino que te fue bien con el problemade tus padres.

Mateo le respondió: —Sí, lo que me dijiste de lafe y de Dios me sirvió, oré al Señor como me ense-ñaste, luego hablé con ellos y ahora están bien, se perdonaron y quieren saber más de Dios.

Mateo dijo: —Sí es verdad, leí un versículo en la BIblia que decía que somos « salvos por la fe y que el justo por la fe vivirá». Pedro contento dijo: —¡qué bien!, me alegro, es importante que nuestra guía sean las escrituras, Mateíto, paratener una visión correcta de qué es la fe.

Fin

—¡Hola Mateíto qué rico verte! ¿Qué te pasa?

—Mis padres están peleados y parece que se quieren divorciar y yo no quiero eso, por favor ayúdame con eso de la fe que me estabas ense-ñando el otro día, ¡sí! por fa, si…

— No te preocupes, solo tienes que creer, como te enseñé, orar a Dios y decirle lo que está pa-sando con tus padres, pero que quieres que sea la voluntad de él la que se cumpla y no la tuya.

Jugando al Historiador

Se dieron un abrazo y se despidieron.

Santiago Castañeda OlayaEstudiante grado 7

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Click Científico

Celebraciones ambientalesespeciales en el mes abril

Esta fecha especial se empezó a celebrar el 12 de octubre, pero un decreto del año 1941 decidió conmemorarlo el 29 de abril.

Esta es una fecha para concientizar a la gente sobre la necesidad de proteger las superficies cubiertas por especies de árboles. Una jornada que nos invita a plantar árboles en diferentes lugares, para frenar los efectos del cambio climático y la tala indiscriminada.

Los árboles cumplen una amigable función, ya que captan y recargan las fuentes de agua, liberan el oxígeno y capturan el dióxido de carbono. Por esa razón hay que fomentar una conciencia de protec-ción, conservación y restauración de los bosques, haciendo un buen uso de los recursos naturales.

Fechas como esta nos abren la posibilidad de reflexionar cómo es el servicio que le prestamos a los árboles ante situacio-nes ambientales que afectan a la humanidad, caso específico del calentamiento global y la disminu-ción de la calidad y cantidad de agua, que día a día muestran sus efectos negativos para los seres humanos. Pese a que se hacen esfuerzos de todas las magnitudes, lo cierto es que ninguno de ellos remplazan la función de captura de dióxido de carbono, ni de regulación del ciclo hidrológico que tienen los árboles como acción esencial para la fotosíntesis y desarrollo en crecimiento de los mismos.

29 de abrilDía Nacional del Árbol

Cómo cuidar los árboles

Únete a la campaña Siembre un Árbol, regala vida, para aumentar el bienestar que estos nos hacen como la belleza paisajística, la regulación térmica y acústica, la regulación hídrica, la captura de CO2 y la emisión de O2 y la generación de hábitat, espe-cialmente para la fauna.

Mantén el árbol lo más saludable posible. Al remover las hojas y ramas muertas o enfermas, quita las ramas que se entrecruzan, ya que pueden lastimar o infectar otras partes de la planta.

Nutre la copa para mejorar su apariencia.

Mejora la estética del árbol y así también aumentará su valor.

Disminuye el tamaño del árbol al remover eventualmente su follaje.

No arrojes basuras ni fumes ni hagas hogueras cuando visites zonas arbóreas.

Participa en reforestaciones, especial-mente en zonas que han quedado arrasadas

por el fuego.

Evita la tala indiscriminada de árboles.

Rejuvenece el árbol quitando la madera vieja de tal manera que se propicie la formación de una nueva.

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Click Científico

El 22 de abril de 1970 se celebró por primera vez el Día de la Tierra. Más de 20 millones de personas respondieron a la convocatoria, estableciendo en sus comunidades, universidades y colegios, una platafor-ma de difusión y discusión sobre el medio ambiente y sus principales problemas. En la actualidad, la celebración se ha extendido a cientos de países que también se preocupan por generar un cambio y proteger el planeta.

Hace ya alrededor de 40 décadas que se conmemo-ra este día especial sobre la Tierra, cuyo propósito es la protección de cada una de las especies y ade-más, la formación de una conciencia global sobre la responsabilidad y el cuidado que debe tenerse frente a problemas como: contaminación ambiental, extinción de especies, tala de bosques, efecto inver-nadero, entre otros.

En este día se convoca a las personas, pero sobre todo a los Gobiernos, a tomar decisiones y crear leyes que fundamenten el cuidado del planeta. Son muchos los gobernantes que, desde 1970, han trabajado en pro al medio ambiente, tratando así de disminuir los graves efectos que los humanos hemos causado sobre el mismo.

La Tierra mantiene el curso de la vida desde hace mil millones de años. Todo lo que el hombre necesita para sobrevivir proviene de la naturaleza, además no es la única especie existente, así muchos lo hayan olvidado. Compartimos todo lo que la Tierra nos ofrece con las demás especies, pero nos negamos a respetar esos otros ciclos de vida (Colombia Apren-de, 2016).

Aunque el panorama sea complejo, aún estamos a tiempo de lograr un cambio. La Tierra necesita de muchas manos, ¡entre esas la tuya!

22 de abrilDía Nacional de la Tierra

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Click Científico

Consejos para ayudara cuidar la Madre Tierra

Utiliza bombillos ahorradores (alógeno), pues consumen 80% menos de energía que los incandescentes.

Ubica el refrigerador lejos de la estufa o de alguna otra fuente de calor, así el mo-tor se esfuerza menos y consume menos energía.

Utiliza una estufa de gas en vez de una eléctrica, así ahorrarás hasta un 70 % de energía.

Si se forma escarcha, descongela el refri-gerador antes que la capa alcance 3 mm de espesor, de lo contrario su consumo aumentará hasta un 30%.

Los suavizantes para ropa «delicada» son de alto impacto para la naturaleza y los seres vivos, además disminuyen la dura-ción de la ropa y pueden generar afecta-ciones en la piel sensible.

Evita comprar «ambientadores», Lo mejor es ventilar las habitaciones y poner plan-tas con flores naturales aromáticas.

Acostúmbrate a utilizar pilas o baterías recargables en todos los aparatos que las requieran. Cuestan más, pero a mediano plazo son mucho más rentables y ayudan a frenar el deterioro ambiental.

Evita comprar aerosoles o spray en cuya composición intervengan gases clorofluor-carbonados (CFC), los cuales afectan la capa de ozono.

Si tu familia se va de viaje, procura dejar el refrigerador vacío, desconectado y limpio, con la puerta abierta para que no se formen hongos y bacterias.

Departamento e Bibliotecas La red del conocimiento.Colombia Aprende [en línea].[Fecha de consulta: 19 de marzo 2016].

Disponible en:http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/w3-arti-cle-158464.html

William Ruiz Facilitador de Ciencias Naturales

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Einstein

Pensamiento Lógico

El pensamiento lógico-matemático es entendido como el conjunto de habilida-des que permiten a las personas resolver

operaciones básicas, interpretar y analizar información, hacer uso del pensamiento re-flexivo y del conocimiento del mundo que nos rodea, para aplicarlo en el contexto que nos desenvolvemos.Con el fin de aportar al desarrollo del pen-samiento lógico, en este espacio del pe-riódico estudiantil se propone solucionar el famosísimo acertijo de Einstein. Este acertijo, aparentemente sencillo, se basa en una serie de consideraciones y en una pregunta, las cuales, tratan sobre un grupo de cinco perso-nas de diferente nacionalidad quienes viven en casas diferentes, cada uno de los dueños toma una bebida diferente, fuma una marca de cigarrillos diferente y posee una mascota diferente.

A continuación se te darán una serie de pistas y unas preguntas orientadas con el fin de que puedas resolver el acertijo:

El acertijo de

Eres capaz de resolverlo e incluirte en ese especial 2% de la población

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Pensamiento Lógico

PistasLa casa verde queda inmediatamente a la izquierda de la blanca.

El que vive en la casa del centro toma leche.

El británico vive en la casa roja.

El noruego vive en la primera casa.

El dueño de la casa verde toma café.

El noruego vive junto a la casa azul.

El alemán fuma Price.

El dueño de la casa amarilla fuma Dunhill.

La persona que fuma Pall Mall tiene un pájaro.

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Pensamiento Lógico

OrganizaOrganiza los datos de la tabla para que puedas responder a las siguien-tes preguntas de selección múltiple con única respuesta:

Casa

Nacionalidad

Bebida

Cigarrillo

Mascota

Color

1 2 3 4 5

14

v

Pensamiento Lógico

Preguntas Preguntas

Con la información disponible hasta ahora, podemos concluir que de las siguientes afirmaciones la única falsa es:

A. El hombre de la casa número 3 toma leche.B. La casa número 1 es amarilla.C. El británico vive en la casa número 3.D. La casa número 4 es de color rojo.

Con la información disponible hasta ahora, de lo único que se tiene certeza es:

A. El hombre que vive en la casa número 2 fuma Dunhill.B. EL hombre que vive en la casa número 5 fuma Prince.C. El hombre que vive en la casa número 1 fuma Dunhill.D. El alemán tiene un pez.

De las siguientes situaciones, la única posible es:

A. El hombre que vive en la casa número 3 fuma Prince.B. El hombre que vive en la casa número 1 tiene un pájaro.C. El hombre que vive en la casa número 1 tiene un pájaro.D. La tercera casa es verde.

A la información obtenida hasta ahora se le adiciona la siguiente:•La persona que tiene un caballo vive junto a la que fuma Dunhill.•El que fuma Bluemasters bebe cerveza.•El que fuma Brends tiene un vecino que toma agua.•El danés toma té.•La persona que fuma Brends vive junto a la que tiene un gato.

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v

Pensamiento Lógico

Preguntas

De las siguientes afirmaciones, la única verda-dera es:

A. La persona que toma agua tiene un gato.B. El noruego tiene un perro.C. El británico fuma Brends.D. En la casa número 4 vive la persona que fuma Brends.

De los siguientes enunciados, la única de la cual no se tiene certeza es:

A. El noruego toma agua.B. El sueco vive en la casa blanca.C. El pez se encuentra en la casa número 4.D. El danés tiene un caballo.

De las siguientes situaciones, la única que no es posible es:

A. La persona que toma café tiene un perro.B. En la casa blanca hay un perro.C. El sueco tiene un pez.D. El alemán tiene un gato.

Si por último se conoce que el sueco tiene un perro, entonces el número correspondiente para las casas del pez, el pájaro, el grato, el perro y el caballo son respectivamente:

A. 4, 1, 3, 5, 2.B. 5, 1, 3, 4, 2.C. 4, 3, 1, 5, 2.D. 5, 3, 1, 4, 2.

La solución del acertijo se compartirá de manera pública por parte de los docentes de Matemáticas, Edisson Santos y Jorge Jaramillo, mediante un encuen-tro sincrónico 15 días después de ser publicada la presente edición del periódico estudiantil.

Nota

Jorge Jaramillo y Edisson Santos Facilitadores de Matemáticas

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Cibernews

Values at Cibercolegio

Teaching a foreign language is not only a matter of communicative competences development, but also, and the most important, a matter of sharing VALUES

as part of a comprehensive education.

VALUES are essential on the learning process at school and at home, as basis for a subsequent put into practice in our community, in which students will take part in its problem-solving strategies.

For this reason, the school is a place to live, to share, to learn and to practice VALUES. In this case, in English, they’ve developed them in diffe-rent ways:

Sara found her talent was music and sin-ging, but also she found that her mom is a great example to follow.

Responsibility, faith and persistence have been the values that have allowed Amy Tatiana Baez to reach her goal: become an excellent and professional skater.

Parents, brothers and sisters are a support in our personal

growing, especially when we find our talents, which are improved thanks to family as

help.

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Family

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Cibernews

They are those people whom we find in our way, and who become part of our daily routine and our life.

The key for making friends on line is respecting, accepting differen-ces, tolerating and doing our best.

As you could see, the school is a place to shape minds and hearts.

Diego PiedrahítaFacilitador de Inglés

Friends

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Cibercultura

La Siempreviva es un texto escrito por el dramaturgo bogotano Miguel Torres. Esta narración está enmarcada dentro de una época histórica colombiana: la toma y retoma del Palacio de Justicia en los años 80, hecho que el país no olvida y que aún después de 30 años se siguen buscando

los responsables de más de 90 muertes y desapariciones. Esta historia está escrita en forma de guion teatral y basada en la vida real, nos cuenta la desapari-ción de una empleada de la cafetería de este sitio, Julieta, una chica llena de sueños y esperanzas que fueron truncados después de su desaparición. Nos muestra de forma descarnada las adversi-dades y sufrimientos de la cotidianidad, refleja los valores y antivalores de una sociedad y muestra personajes que llevan al lector a amar, a odiar, a sufrir con ellos, a soñar con sus ilusiones y a vivir cuerpo a cuerpo la violencia de una país que no ha dejado de sangrar. Esposos maltra-tadores y violentos, pero que lloran por amor; vecinos usureros pero con algo de humanidad y madres entregadas y devotas a sus hijos que lloran hasta la locura, son la encarnación de seres humanos del común. En conclusión, es una historia que atrapa y nos permite reflexio-nar sobre la realidad de nuestro país.

«Un año después del holocausto solo quedan las ruinas del Palacio de Justicia y una placa que dice: “Esta casa aborrece la maldad, ama la paz, castiga los delitos, conserva los dere-chos humanos y honra la virtud.”»

La Siempreviva

Carolina MartínezFacilitadora de Lengua Castellana

Recomendado literario

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La Siempreviva

Gobierno escolar Cibercolgio UCN Calendario 2016

Interactúa

El gobierno escolar tiene como objetivo crear un espacio real de formación para la democracia, que

se evidencia en la posibilidad de los estudiantes para elegir y ser elegidos, representar los intereses de su comunidad y desarrollar su capacidad de liderazgo político en la institución y en su entorno local.

Fue una actividad de los estudiantes y para los estudiantes que garantizó su participa-

ción activa y democrática en la vida escolar, lo cual estimula a participar;

y los impulsa a actuar en activida-des en beneficio de la escuela y la comunidad. También les permitirá fortalecer valores cívi-cos y democráticos y actitudes positivas hacia la convivencia,

la tolerancia, la solidaridad, la cooperación, la ayuda mutua; cuya

finalidad es crear la cultura democráti-ca en el Cibercolegio UCN, fomentar en

la cotidianidad las diferentes competencias ciudadanas, formar en el respeto a los derechos

humanos y el hábito de comportamientos democráticos, incentivar la participación de los padres de familia en el proceso formativo, específicamente el desarrollo de las normas de convivencia.

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Interactúa

Algunos antecedentes notorios realizados durante dicha actividad fueron: postulación a los cargos en mención, documentos para elaborar proyectos a personería estudiantil y la contraloría, cronograma, proceso de elección de personero y contralor, actas de elección, divulgación vía correo electrónico y plataforma institu-cional, debates sincrónicos, retroalimentación vía Skype y uso del voto electrónico a través de la plataforma Blackboard. Lo cual hace que se generen nuevos espa-cios de participación democrática, en otros escenarios, como lo son la virtualidad. Es de gran interés para todos los miembros de la comunidad educativa Ciber-colegio UCN, utilizar estas herramientas que permiten el libre ejercicio del uso del voto electrónico.

Agradecemos a todas las personas que participaron en este ejercicio democrático, profesores, candidatos gra-do 10°, 11° y a los Clei V y VI, estudiantes y demás comunidad del Cibercolegio UCN. Señalamos que la institución hizo de este ejercicio una categoría de Go-bierno Abierto, gracias al interés y medios tecnológicos digitales. Durante este proceso electoral de elección de gobierno escolar en el Cibercolegio UCN fue notoria la participación de toda la colectividad. Se rescata la buena participación y el compromiso activo de toda la comunidad, de los padres de fami-lia, grupo docente, estudiantes y grupo administrativo, todos unidos en búsqueda de ejercer la democracia en el Cibercolegio UCN.

Luego de este proceso electoral nos en-contramos con los siguientes resultados:

ELEGIDOS CALENDARIO ESCOLAR 2016:La Contralor: Darcy Ximena González Cifuentes.El Personero: Nicolás Rodríguez Bohórquez.

CONTRALOR 2016:

01 Darcy Ximena González Cifuentes: 56,2 % - 84 votos.02 Votos en blano: 43,8% - 66 votos.PERSONERO 2016:01 Valeria Vélez Ramírez: 25,8% 39 votos.02 Nicolás Rodríguez Bohórquez: 61,5% - 92 votos.03 Voto en blanco: 13,2 % 20 Votos

PERSONERO 2016:01 Valeria Vélez Ramírez: 25,8% 39 votos.02 Nicolás Rodríguez Bohórquez: 61,5% - 92 votos.03 Voto en blanco: 13,2 % 20 VotosTotal de votos: 387

Agradecemos a todos por el compromiso y apoyo con este proceso del gobierno escolar.

Facilitadores virtuales del área de Ciencias Sociales, Económicas y Políticas

Juan Fernando Grajales Escobar y Juan Esteban Clavijo Pérez

Créditos

Juan Fernando Grajales Escobar y Juan Esteban Clavijo Pérez

Dirección: Carolina Martínez GiraldoDiagramación: Katherine Cagüeñas BetancourtRevisión y Publicación: Centro de Innovaciones Pedagógicas

Créditos

Edición 13Enero a abril del 2016

www.cibercolegio.ucn.edu.co