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Septiembre - Diciembre

Periódico EscolarEdición 12

2015

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Editorial

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Desde el año 2013 el Cibercolegio UCN agregó tres pilares orientadores a su pro-puesta educativa: Identidad Católica, Innovación y Calidad; y de estos se tra-zó una ruta para trabajarlos durante tres años consecutivos. Para el año 2013 la institución fortaleció la identidad Cató-lica desde los procesos formativos a es-tudiantes, docentes y padres de familia; consolidación de la Pastoral Educativa, apertura a la Cátedra de la Felicidad y el Buen Vivir, fomento de la convivencia de valores, desarrollo de los grupos de ora-ción y formación cristiana, celebración de la Semana de la Identidad Católica, docente innovador desde la identidad católica y celebración de la fe desde el quehacer, entre otras acciones. Para el presente año, se navegó en el pilar de la innovación, se ideó desde el crear ideas nuevas, al igual que proyectos y estra-tegias que permitieran proponer nuevas formas para acceder al conocimiento in-

centivando para favorecer la inclusión social y académica, la creatividad, la in-vestigación, los Centros de Interés.

Aunque este año 2015 no ha finalizado el calendario académico escolar, la ins-titución hereda experiencias significa-tivas, tales como: la Jornada Cibersor-prende, la cual promovió los valores de la creatividad, el descubrimiento y la in-novación, dinamizados desde un traba-jo colaborativo por los estudiantes, acu-dientes, facilitadores y la Coordinación de Investigaciones; todos ellos participa-ron activamente en la Ciberpregunta y exposición de las diferentes propuestas y proyectos de investigación; se suma tam-bién, el fortalecimiento de los diferentes recursos tecnológicos y pedagógicos del Centro de Innovaciones Pedagógicas: se diseñó material pertinente para los dife-rentes grupos poblacionales, en especial para básica primaria; desde la Coordina-

Trabajando en el fortalecimiento de los pilares institucionales

Por: Omar RuizCoordinador académico

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ción de Investigaciones se inició con la formulación y aprobación desde el Con-sejo Directivo de los Centros de Interés, ‘una propuesta educativa innovadora y de alto impacto para el sistema educati-vo’; es de resaltar también en este valor, el trabajo creativo de docentes y estu-diantes en el diseño y desarrollo de ac-tividades curriculares desde las prácticas educativas; y también desde los diferen-tes proyectos pedagógicos, la realización de actos cívicos y actividades religiosas y culturales.

Es importante resaltar el compromiso y la virtud de los estudiantes y algunos facili-tadores que representaron a la institución con diferentes proyectos investigativos, en especial los proyectos de ‘Videojue-go’ y el ‘Carro de Panel Solar’ que logra-ron pasar a diferentes niveles convoca-dos por la Secretaría de Educación de Medellín y liderados por el Parque Explo-ra.

Para el año 2016 nos preparamos para el pilar de la Calidad, que tiene como hori-zonte trabajar por una educación de cali-dad integral en el «ser, sentir, actuar, vivir,

convivir, saber, hacer, pensar, aprender y emprender» (Iafrancesco, 2011. p.22); a través de un mejor servicio, mejores he-rramientas, mejores contenidos, mejores actividades; y con docentes, directivos, padres de familia y acudientes conoce-dores y con comprensión de la realidad de los sujetos que desde el proyecto edu-cativo institucional y proyecto de vida es consecuente a las demandas por una sociedad más equitativa, incluyente, con niños, niñas, jóvenes y adultos más felices, un planeta simbólicamente más repre-sentativo.

A los estudiantes, a los padres de fami-lia, a los acudientes, a la rectoría, a los facilitadores, a los administrativos y a las coordinaciones: ¡muchas gracias por ha-cer del Cibercolegio UCN más visible y creíble!, con ‘rastro y rostro’ y caminando para lograr una educación transforma-dora y recíproca con las demandas so-ciales, culturales y académicas. Al Pbro. Eduin Alberto Salazar, quien fue nombrado rector del Cibercolegio UCN, le damos la bienvenida, nos alegra su presen-cia, sabemos de sus virtudes y de los apor-tes que recibiremos en esta noble causa.

Interactúa ........................................ 19

Índice

Clic científico ................................. 5

Pensamiento lógico ................... 8

Cibernews ........................................ 10

Cibercultura ................................... 14

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Clic científico

¿Por qué lloramos al cortar la cebolla?

Por: Maritza VillegasFacilitadora Química

Al cortar la cebolla con el cuchillo se nos aguan los ojos, pero... ¿qué ocurre real-mente para que esto suceda? Algunos conocimientos en el estudio de la química nos ayudan a responder a esta pregunta:al cortar la cebolla, estamos mezclando una enzima y una proteína produciendo un compuesto sulfurado llamado óxido sul-fúrico de propanoetiol, que ataca las glán-dulas lagrimales y produce ese olor carac-terístico. Al ser soluble en agua, cuando se corta la cebolla con el cuchillo mojado en agua se podrá evitar que lloremos.

Clic científico

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Inflando globos

Procedimiento:

● Pon medio vaso de vinagre dentro de la botella.● Con el embudo echa 4 cucharaditas de bicarbonato dentro del globo y empújalo hacia el fondo.● Ubica la boca del globo en la boca de la botella con cuidado de que el bicarbona-to no caiga sobre el vinagre todavía.● Cuando ya esté en esta posición sujeta el globo y deja que el bicarbonato caiga en el vinagre.

Al juntar el vinagre con el bicarbonato tie-ne lugar una reacción química ácido-base. Una reacción química es el proceso me-diante el cual unas sustancias —los reacti-vos— se transforman en otras sustancias dis-tintas llamadas ‘productos’.

A veces al tener una fiesta nos encontra-mos con la dificultad de inflar los globos, pero gracias a una reacción química que podemos realizar en casa, lo podemos hacer más fácil y divertido.

Materiales:

● Un globo.● 4 cucharaditas de bicarbonato sódico.● Medio vaso de vinagre.● Botella de plástico de medio litro.● Embudo para meter fácilmente el bicarbo-nato dentro del globo. Si no tienes, puedes fabricarte uno de papel o incluso echarlo con cuidado usando una cucharita.

Clic científico

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Nuestros reactivos son el vinagre (ácido) y el bicarbonato sódico (base) que dan como productos agua, acetato de sodio (que es una sal) y dióxido de carbono (un gas).

El dióxido de carbono, CO2, es el gas respon-sable de que se formen las burbujas y de que se infle el globo. Cuando dejen de producirse burbujas, la reacción química habrá termina-do y el globo no se hinchará más. Las reaccio-nes químicas acaban cuando se consumen los reactivos o al menos uno de ellos.

CH3COOH +NaHCO3

CH3COONa + H2O + CO2

Vinagre (ácido acético) + bicarbonato sódico

Acetato de sodio + agua +dióxido de carbono

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Pensamiento lógico

¡Activa tu cerebro!

«Aparentemente he girado en descubierto», dijo el señor Green al presidente del banco, «aunque por mi vida que no sé cómo pudo haber ocurrido. Verá, originariamente tenía $100 en el banco. Después hice seis extraccio-nes. Esas extracciones suman $100, pero según mis registros en el banco sólo había disponibles $99. Permítame que le enseñe las cifras». El señor Green entregó al presi-dente del banco una hoja de papel en la que había escrito:

Por: Jorge Jaramillo Facilitador Matemáticas

«Como ve», dijo el señor Green, «aparentemente debo un dólar al banco». El presidente del banco observó las cifras y sonrió: «aprecio su honestidad, señor Green, pero no nos debe nada». «Entonces, ¿hay algún error en las cifras?» Preguntó el señor Green. «No, sus cifras son correctas.»

¿Puedes explicar cuál es el error?

● Bajas finanzas

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Pensamiento lógico

Un simple truco de magiaCon la siguiente actividad te invitamos a ex-plorar una paradoja geométrica llama ‘la paradoja del cuadro perdido’. Esta activi-dad te permitirá explorar un poco más sobre las figuras geométricas.

Realiza los siguientes pasos:

● Pega una hoja de papel sobre un pedazo de cartón.● Dibuja el cuadrado que muestra la figura 1.● Después corta siguiendo las líneas para for-mar cinco partes.● Ahora reacomoda esas cinco partes de la manera que se ve en la figura 2.

¡Aparecerá un agujero en el centro del cua-drado!

El cuadrado de la figura 1 está compuesto por 49 cuadrados más pequeños. El cua-drado de la figura 2 sólo tiene 48 cuadrados más pequeños.

¿Cuál de los cuadrados pequeños desapa-reció y a dónde fue?

Referente bibliográficoGardner, Martín (1986). Matemáticas para divertirse. ADELPHI S. A. Barcelona. España.

Figura 1

Figura 2

Cibernews

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Luna Cantor shares her wonderful voice through the song "All of me" as a way to en-courage us to use English for learning and pleasure purposes.

Por: Diego PiedrahítaFacilitador del área de Inglés

https://www.youtube.com/watch?v=6PhEbOuHzl8

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Cibernews

Voice: Mateo Castañeda 8°Ilustrations: Mateo Castañeda 8° y Alejandra Castañeda 11°

A daily routine at Cibercolegio

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Instructions

Cibernews

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Cibernews

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Cibercultura

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Todas las hadas del reino

Todas las hadas del reino de la escritora es-pañola Laura Gallego, es un libro lleno de fantasía, magia, animales fantásticos, bru-jas, princesas y sobretodo hadas. El libro ha-bla sobre Camelia, un hada madrina que desde tiempos inmemoriales ha tratado de satisfacer los deseos de sus ahijados con éxi-to, sin embargo llega a ella una tarea difícil de superar: debe lograr que dos jóvenes puedan unir su amor a pesar de la diferen-cia de clases sociales. A partir de este de-seo, Simón, el joven a quien está ayudan-do, y ella comienzan a verse involucrados en obstáculos que en algunos momentos pueden llegar a superar su magia.

Imagen tomada de: http://www.casadellibro.com/libro-todas-las-hadas-del-rei-no/9788490433713/2500972

Carolina MartínezFacilitadora Lengua Castellana

Cibercultura

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La historia se desarrolla en bosques encantados y castillos. Para conseguir con éxito este final fe-liz, van a tener que luchar con monstruos y bru-jas; sus aliados serán animales parlantes y objetos mágicos, y tendrán que superar pruebas de valor que los llevarán al límite de la vida y la muerte. Ca-melia vivirá en carne propia la traición, el rencor, la decep-ción, pero también el amor incondicional, la solidaridad, la amistad, la ayuda desinte-resada, entre otros. Con esta novela, recordarás historias y personajes de la literatura infantil que harán que cada página del libro te atrape. Si eres amante de la Literatura Fantástica... ¡este libro es para ti!

Cibercultura

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En el Cibercolegio hay diversas fomas de aprender

Por: Laura María Giraldo GarcíaFacilitadora Lengua Castellana

Durante el mes de septiembre del presente año se celebró en Medellín la 9° Fiesta del Libro y la Cultura, evento que reúne dife-rentes instancias que tienen que ver con la práctica y el arte del leer: talleres, confe-rencias, encuentros con escritores, juegos alrededor del libro, exposiciones, galerías de arte, entre otras cosas.

La comunidad del Cibercolegio no fue aje-na a este evento de ciudad y para el día 15 de aquel mes convocamos a los estudian-tes habitantes de Medellín para asistir con

ellos a esta grandiosa Fiesta, con el fin de aprovechar dicho espacio, salir de nuestras casas y centrar nuestro interés en algunas de las actividades que desde allí nos ofre-cían.

Comenzamos nuestra jornada con el ta-ller «Existir con otros: un tejido de palabras», orientado por la Corporación Cultural Esta-nislao Zuleta, entidad que tiene dentro de sus propósitos la formación de lectores en Medellín. En este espacio, los estudiantes del Cibercolegio tuvieron la posibilidad de compartir con otras personas diferentes a sus compañeros, de diferentes edades, pro-fesiones y visiones de la vida. Ellos, con sus palabras y en medio de un maravilloso gru-po humano, se expresaron, diciendo qué palabras los definían, qué palabras habla-ban de ellos. Palabras como arte, familia, dibujo, lectura, compartir, deporte, alegría, amigos, liderazgo, fueron algunas de las ex-presadas por nuestros jóvenes y se fueron convirtiendo en parte de una lluvia de pa-labras que pudieron llevarse para sus casas y, con ello, el recuerdo de una experiencia diferente a sus vidas cotidianas.

Además de

esta

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labras, los

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pudieron

participar e

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mica de te

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rias o, más

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Cibercultura

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Cibercultura

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La familia fue otro factor importante en esta sa-lida cultural y pedagógica, pues la mayoría de estudiantes fueron acompañados de sus padres y ellos también tuvieron voz y participación en cada uno de los espacios, haciendo de este encuentro algo mucho más significativo y digno de recordar.

Con esta experiencia es posible creer que no solo desde nuestras casas nos estamos forman-do: tenemos todo un mundo alrededor nuestro que está por descubrir. Debemos aprovechar los espacios culturales y de ciudad que nos ofrecen en los lugares en que vivimos, pues ellos también son frutos para nuestros aprendizajes y crecimientos como ciudadanos y como personas: escuchar, ver, sentir, oler otras vidas y otras percepciones del mundo nos ayudan a construir una mejor sociedad.

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Interactúa

llena de ciencia, tecnología e innovación gracias a la primera versión de su Jornada institucional CiberSorprende: Crea, descubre e innova 2015.

Estudiantes, facilitadores, padres de familia, coordinadores y el Centro de Innovaciones Pedagógicas articularon sus capacidades, esfuerzos y compromisos por sacar adelante una gran semana para socializar, compartir y soñar en torno a cada una de las propuestas de investigación escolar que participaron.

Por: Juan Camilo Álvarez BalbínCoordinador de Investigaciones

Una semana llena de ciencia, tecnología e innovación se vivió en el Cibercolegio UCN

En la semana del 26 al 30 de octubre de 2015, el Cibercolegio UCN vivió una experiencia

Interactúa

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En su primer día, los estudiantes de nivel de formación media (6° a 11°) compartieron sus pro-puestas de investigación, desarrolladas con los facilitadores de las diferentes áreas. Un total de cinco propuestas, más la presentación especial a cargo de los estudian-tes que participaron en el concurso del Circuito Solar, dieron la apertura a lo que sería una gran semana que dejó las ba-ses para el desarrollo de grandes proyectos.

Las tendencias de los jó-venes en el uso de los signos y símbolos para comunicarse a través de sistemas escritos como el chat, dieron la antesala a lo que sería una jornada llena de propuestas de investigación cuyo punto de partida fueron las realidades e interrogantes de lo cotidiano, producto de la observación y la curiosidad por ir más allá.

Día 1A continuación presentamos un recuento de lo que transcurrió en nuestra semana llena de cien-cia, tecnología e innovación, los aprendizajes y el camino que queda por recorrer:

Interactúa

21

Los deportistas también fueron protagonistas de la jornada con la presentación del traba-jo: «Estimación del pH en ambientes acuá-ticos y su influencia en estado de la piel de un grupo de nadadores estudiantes», un tra-bajo que parte de la investigación sobre el

entorno acuático empleado para los entre-namientos habituales de los estudiantes de-portistas en disciplinas como la natación.

Interactúa

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Una experiencia personal por me-jorar productos existentes para el cuidado capilar, nos permitió co-nocer el potencial emprendedor de la estudiante Valentina Uribe con el desarrollo del «Champú Ci-trusfresh 100% Natural».

A partir de «La mamba negra», la interacción con las reaccio-nes químicas a través de experi-mentos caseros, nos permitieron conocer que puede ser diverti-do visualizar el comportamiento de las moléculas y compuestos químicos en reacción con agen-tes físicos como el calor.

Interactúa

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Reconocemos la labor que realizan los facilitadores por desarrollar experiencias de investiga-ción con las diferentes poblaciones estudiantiles del Cibercolegio. Desde el Centro Aprende

El Salado, San Antonio de Prado, conocimos una experiencia de in-vestigación participativa en torno a la prevención de enfermedades de transmisión sexual, un tema que les permitió a los estudiantes apli-car herramientas y procedimientos estadísticos desde un contexto vi-vencial y práctico.

Finalmente, conocimos la experiencia de los estudian-tes del Centro Aprende El Salado con su participación en el concurso del Circuito Solar, en la cual tuvieron la oportunidad de llegar a la carrera final y vivir un proce-so de aprendizaje, desarrollo y puesta en práctica del uso de energías renovables para generar dispositivos de uso potencial en las actividades humanas como lo es un prototipo de carro solar.

Interactúa

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En el segundo día, los niños y niñas del programa de Homeschooling Católico y del Centro Aprende Lazos de Amor Mariano, nos deleitaron con sus grandes propuestas y experimentos que, a tan corta edad, manejaron con gran apropiación y entusiasmo, en un trabajo mancomuna-do de las facilitadoras y padres de familia. Un total de nueve propuestas de investigación nos permitieron evidenciar que sí es posible desde temprana edad, emprender el camino de la ciencia, la experimentación y la exploración de todo lo que nos rodea.

A través de diarios de investigación, los niños y ni-ñas recopilaron imágenes, procedimientos, reflexio-nes y conclusiones de cada una de sus experiencias. A continuación se mencionan propuestas desarrolladas por los niños y niñas del Cibercolegio:

Día 2

Interactúa

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Interactúa

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En el marco de nuestra jorna-da CiberSorprende 2015, estu-vimos conectados con la Feria Central CT+I, donde hicimos presencia con la participa-ción de los estudiantes Nico-lás Rodríguez Bohórquez, José Fernando Gómez, Alejandro Contreras del grado décimo y María Cristina Salcedo del grado quinto, con el proyecto «Desarrollo de un videojuego como experiencia educativa en el Cibercolegio UCN». A ellos les extendemos nuestra felicita-ción por su gran compromiso y apropiación con el proyecto y el potencial que a partir de este momento se iniciará con la línea de desarrollo de videojuegos educativos en el Cibercolegio.

Día 3

Interactúa

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Día 4

Cerramos con broche de oro mediante la socialización de experiencias innovadoras en el quehacer docente, lideradas por los facilitadores que vienen desarrollando o que proyectan para el contexto Ciber, iniciativas de gran impacto para fortalecer y dinamizar los procesos de enseñanza-aprendizaje.

La jornada CiberSorprende 2015 ha dejado grandes aprendizajes y proyección de la investigación en el contexto escolar. Se ha logrado evidenciar el potencial y las capacidades de los estudiantes y facilitadores por hacer de la investigación un camino de aprendizajes y de aplicación de conocimientos para explorar, analizar y mejorar elementos y situaciones de la vida cotidiana. Nuestro camino seguirá proyectado hacia el desarrollo de las propuestas presentadas en la jornada y su articu-lación con diferentes eventos de ciudad en materia de investigación escolar como las Ferias CT+I de Medellín, Expociencia en Bogotá y otros espacios por explorar en las diferentes ciudades de Colombia.Agradecemos a todos los que participaron y dieron lo mejor de sí para dejar las bases de los que será el es-pacio de la ciencia, la tecnología y la innovación en el Cibercolegio UCN.

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