NOM MESTRE:______________________ CURS:_________

En relació a la demanda formulada a la psicopedagoga.

1. Que és el que més us preocupa del treball de la llengua al cicle mitjà?

2. Quines expectatives teniu dels vostres alumnes en relació a la lectura comprensiva?

3. Quines dificultats trobeu durant el treball diari a l’aula en relació a la lectura comprensiva?

4. Necessiteu algun tipus de reforç o suport per treballar aquest aspecte?

5. Quins aspectes penseu que són prioritaris per treballar?

En relació al treball a l’aula de la lectura.

6. Duració i freqüència de l’activitat de lectura.• Quin temps diari es dedica a la lectura?• Les sessions són col·lectives?• Tots els alumnes tenen l’oportunitat de llegir diàriament? • Hi ha un reforç específic pels alumnes amb dificultats de lectura?

7. Espai que ocupa la lectura dins de les activitats a l’aula.

La lectura és per a la teva classe:

El suport de la resta d’activitats. Un complement. Una activitat important que cal treballar aïlladament per obtenir

bons resultats. Una activitat que s’integra en el conjunt d’altres activitats.

8. La comprensió lectora és per a la teva classe:

Una dificultat extrema dins del treball de la llengua. Una activitat que es pot treballar aïlladament a la tasca de la

llengua. Una activitat complementària.

Una activitat que sovint els alumnes amb un ritme de treball més lent o dificultats deixen de realitzar.

Una activitat que es realitza al voltant d’un text escrit. Un exercici que es pot plantejar sense l’existència d’un text escrit.

9. Motivació i interès dels alumnes.

• Els alumnes demanen fer aquesta activitat?• Quan realitzeu aquesta activitat semblen estar interessats?• En cas que si:

o aquest interès s’ha produït des del principi?o Penseu que hi ha hagut un augment de la motivació

durant l’aprenentatge?o En quines manifestacions ho noteu?

10. Efectes d’aquest aprenentatge.

• Penseu que aquest aprenentatge ha estat negatiu, neutre o positiu?

• La relació entre esforç de realització i resultats obtinguts pels alumnes ha estat. (Fluix, negatiu, positiu, massa dedicació de temps i esforç, etc)

11. Actitud del mestre.

• Abans de l’experiència , eres? (Favorable, molt favorable, desfavorable, neutre, molt desfavorable).

• Ara ets? (Favorable, molt favorable, desfavorable, neutre, molt desfavorable).

• Consideres el treball de la lectura com una activitat:

Principal Important Secundària

• Consideres el treball de la comprensió lectora com una activitat:

Principal Important Secundària

• Has tingut dificultats al utilitzar alguna metodologia específica?

• Quina?• Pel treball de la comprensió lectora enumereu que és el que

us ha estat més útil?

Els exercicis que apareixen als llibres. Les experiències i comunicacions d’altres

professors. Les lectures sobre el tema. Les aportacions dels propis alumnes. El coneixement adquirit durant la vostra formació.

12. Creus que necessites més formació en relació al treball de la comprensió lectora?