CENTRO REGIONAL DE

EDUCACIN NORMAL

DR.GONZALO AGUIRRE BELTRN

TTULO DEL TRABAJO:

ENSAYO: LA EDUCACIN UN DILEMA EN MXICO.

Nombre de la Materia:

BASES PSICOLGICAS DEL APRENDIZAJE

Licenciatura:

EDUCACIN PREESCOLAR

Alumna:

DURN GUTIN VIANNEY CITLALI

Maestra:

ANADHELI SOLS MNDEZ.

Tuxpan de Rodrguez Cano, Veracruz, Martes, 17 Marzo 2014

ENSAYO:

LA EDUCACIN UN DILEMA EN MXICO.

La reforma educativa que ha surgido dentro del sistema educativo mexicano fundamentalmente

tiene la intencin de lograr mejorar principalmente en los tres niveles bsicos educativos

(preescolar, primaria y secundaria) y de esa manera enfrentar problemas centrales como la equidad,

la calidad, la gestin, el funcionamiento y la autonoma. Cabe mencionar que este tipo de cambio

es toda una necesidad para fortalecer o modificar la educacin de nuestro pas.

La lectura Voces y miradas. Como pueden los que no podan, nos habla de una escuela que

fue creada en Argentina. Desde el proyecto de su fundacin esta estaba destinada para una

matrcula muy reducida para mejores resultados de aprendizajes.

Sin embargo para su inicio, la matricula incremento mucho, esta matricula era proveniente de los

sectores trabajadores, los sectores perdieron sus fuentes de trabajo y por esta razn la escuela

promovi proyectos intentando dar soluciones a las diversas situaciones que surgieron, as como a

los problemas del denominado fracaso escolar, abandono, sobre edad o temas como el de la

diversidad, diferencia, educabilidad, inclusin-exclusin; se relacionan con las formas y efectos

que conllevan las acciones de las polticas educativas pero, a su vez, se articulan con los formatos

habituales de organizacin de espacios y tiempos destinados a los aprendizajes, y en el despliegue

de las prcticas de enseanza, con el significado de la propia experiencia escolar que le otorgan los

docentes.

El fracaso escolar es un grave problema por lo tanto lo que la lectura quiere dar a entender es que

debemos investigar para conocer cules son las causas por la cuales el trabajo institucional se ve

afectado dentro del ambiente ulico. Se manejan las distintas estrategias que se ocupan para lograr

un buen desempeo de los alumnos, ms que nada son experiencias en las cuales podemos darnos

cuenta sobre lo que debemos o no realizar y las actitudes que tenemos que implementar para hacer

que nuestros alumnos no dejen la escuela y se involucren ms.

Para que los alumnos logren un buen aprendizaje se necesita que los maestros busquen las mejores

estrategias para que puedan generar buenos conocimientos con sus alumnos, como tambin conocer

que es lo ms adecuado y dependiendo de las caractersticas en las que se encuentre para adaptar

los planes a lo ms adecuado para los alumnos.

Es importante conocer los mtodos que emplean los maestros para lograr que sus alumnos tengan

herramientas para poder llevar a cabo los conocimientos que adquieren en la escuela con lo que se

enfrentan da a da, y de esta manera moldearse, y formar parte de una cultura que le permita

constituirse como un sujeto.

Es necesario crear un ambiente en el que los alumnos se sientan a gusto, la lectura nos menciona

el caso de un joven llamado Juan el cual tena muchas carencias y dificultades para asistir a la

escuela por lo tanto la directora tubo que crear un ambiente agradable para l, en donde ya no

existiera la discriminacin ni el maltrato, y como reflexin nos deca que la escuela que no puede

mantener a los alumnos como Juan no debera llamarse escuela, as que es importante que la

escuela este diseada para optimizar los aprendizajes.

La educabilidad es el medio por el cual los sujetos a travs de la enseanza adquieren aprendizajes

los cuales formaran al individuo para poder enfrentarse a cada uno de los retos que se le presenten

frecuentemente en su vida personal.

La lectura Sujetos y aprendizaje manifiesta problemas de aprendizaje en los sectores ms

desprotegidos, un reflejo a lo que se present y presenta en Mxico, pero con otro enfoque se trata

el problema a travs de la interpretacin de educabilidad, analizando la relacin de pobreza con la

educacin. Vinculando la educacin con la comunidad y problemas de carencias alimenticias en

un mundo no liberal, mal proyectado, con grandes problemas de desigualdad que repercutieron en

la enseanza de los alumnos carentes de recursos alimenticios, llevando a extremos de que por su

situacin no podran ser aptos de formacin, por lo que la educabilidad fue cuestionada como

posible referencia de una ineducabilidad que llevaron a debates que determinaron estrategias de la

implantacin educativa, plantendose una educacin ms democrtica y adecuada a las necesidades

sociales de alumnos que tenan problemas de aprendizaje, considero que la capacidad humana

supera las carencias consideradas nutricionales.

TEORAS EDUCATIVAS

En la concepcin constructiva, el alumno aprende a sentirse competente, aprende en el sentido de

lo que uno representa una experiencia intrnsecamente motivadora.

La teora directa, maneja contenidos con criterios de organizacin y seleccin de intenciones

educativas, sustentados en enseanza-aprendizaje de actitudes y valores, reflejando un enfoque

conductual determinando comportamientos.

La teora postmoderna da a conocer que los intereses personales de los alumnos son el eje central

de la enseanza de cualquier criterio.

La teora interpretativa se caracteriza por admitir que en la motivacin influyen determinadas

condiciones como los intereses de los alumnos que se pueden ofrecer entre ellos, sobresaliendo el

dualismo entre cognicin y emocin.

Las anteriores teoras implcitas no son una solucin a los problemas de enseanza pero si

proporcionan bases para apropiar una enseanza de acuerdo a las necesidades escolares.

DOCUMENTAL: DE PANZAZO

Esta documental es la representacin de una crtica destructiva en contra del magisterio y no del

sistema de gobierno. Presenta una exhibicin educativa con premeditacin, alevosa y ventaja, es

decir una criminalidad, su finalidad con intereses obscuros hasta el da de hoy son evidentes para

las causas que estaban preparadas como una justificacin engaosa a la sociedad.

Seleccionaron casos detectados principalmente a nivel de secundarias para querer generalizar

engaosamente la labor educativa.

Por lo que este documental me parece una farsa completamente carente de credibilidad porque no

cuestiona al gobierno en sus instalaciones educativas y procesos de programas mal enfocados desde

la educacin inicial y creador de la funcionalidad de este sistema.

Es un documental muy pobre porque no propone una investigacin real de las ausencias escolares

frente al grupo, no plantea un modelo educativo que brinde algn desarrollo en el proceso de

enseanza-aprendizaje. Se concreta nicamente a su encargo de proyecto para denigrar al

magisterio y tener la sociedad en la adversidad magisterial.

La educacin bsica es la etapa de formacin en la que se desarrollan las habilidades del

pensamiento y las competencias bsicas en los educandos con el objetivo de brindarles las

herramientas necesarias para su vida cotidiana, as como las disposiciones y actitudes que normarn

su vida.

En Mxico hay un problema de inequidad educativa ya que no todos los nios asisten a servicios

educativos de la misma calidad que les permita tener logros equiparables en cuanto a su

aprendizaje.

El desarrollo de la educacin en Mxico a travs de los distintos gobiernos no es muy significativo.

Educar es formar antes que instruir, no basta con la mencin de que debemos pasar del paradigma

de la enseanza al paradigma del aprendizaje. En educacin el reto educativo que impone la

globalizacin no debe entenderse como las actividades de copia y reproducir modelos ajenos, sino

como la incorporacin regional y local de estrategias educativas que consideren la identidad,

valores, tradiciones idiosincrasia, lengua y realidad socioeconmica de las poblaciones y regiones

que se han de educar.

La poltica educativa debe reorientarse en efecto hacia la mejor formacin y preparacin de los

docentes, sin embargo los enfoques de capacitacin que hasta hoy se practican deben abandonar y

para siempre la adopcin de teoras educativas como un fin de la formacin docente y adoptar

enfoques de capacitacin reales, factibles y representativos del quehacer ulico.

PARA QUE LA EDUCACIN EN MXICO TENGA UN CAMBIO, NECESITA LA UNIN

DE 3 ELEMENTOS CLAVE, QUE SON: EL DOCENTE, EL ALUMNO Y LOS PADRES DE

FAMILIA, YA QUE SON LOS PRINCIPALES PROTAGONISTAS QUE CONFORMAN UNA

ESCUELA.

REFERENCIAS:

Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa de la Nacin Experiencias pedaggicas:

voces y miradas: Estrategias y materiales pedaggicos para la retencin escolar - 1a ed. -

Buenos Aires: Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa de la Nacin, 2005.

Argentina. Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa de la Nacin, Sujetos y

aprendizaje - 1a ed. - Buenos Aires: Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa de la

Nacin: Ministerio de Educacin, Ciencia y Tecnologa de la Nacin, 2006.

Elena Martin, Mar Mateos, Patricia Martnez, Jimena Cervi, Ana Pecharromn, Ruth

Villaln. Las concepciones de los profesores de educacin primaria sobre la enseanza y el

aprendizaje. Pgs. 171-187.

Juan Ignacio Pozo, Nora Scheuer, Mar Mateos, Mara del Puy Prez Echeverra. Las teoras

implcitas sobre el aprendizaje y la enseanza. Pgs. 95-132.

Gastn Adonay Campo Lpez. Documental: De panzazo. (2012).

https://www.youtube.com/watch?v=0WDXNqH3JR8