ENSAYO: IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA

FORMACIÓN DE MAESTROS

BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO”

EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA

LA SUSTENTABILIDAD

Docente: Roberto David Mendoza Barrera

Alumnas:

Gabriela Celaya Estefanía Moreno

Licenciatura en Educación

Preescolar

Cuarto semestre

Importancia de la educación ambiental

en la formación de maestros

INTRODUCCIÓN

En el ensayo que se presenta a continuación se aborda la temática de la

educación ambiental, y su importancia de incluirla en los planes y programas de

educación, especialmente en el programa de educación preescolar. Por lo tanto, se

habla sobre la necesidad de incluir un enfoque holístico de la educación ambiental

en programas de formación docente.

Primeramente se hace una reflexión acerca de las condiciones que

enfrentamos al no cuidar nuestro medio ambiente. En seguida, se habla sobre la

importancia de integrar un enfoque holístico en contenidos ambientales.

Es más que evidente que la falta de cuidado hacia el medio ambiente ha

provocado numerosos fenómenos que atentan contra la vida en todas sus

presentaciones, humana y de toda la flora y fauna existentes. Está por demás

mencionar que el cambio climático, el derretimiento de los polos, los huracanes,

sequías, inundaciones, la desaparición de especies de flora y fauna, entre muchos

fenómenos han sucedido debido al descuido del medio ambiente, donde el hombre

resulta ser el único responsable. Pues es él quien con su actuar va dejando día a

día las huellas de su desinterés, egoísmo, ignorancia, descuido en la naturaleza que

se ve afectada y además en la apática relación que lleva con los que le rodean. El

hombre es el único que puede utilizar su asombrosa inteligencia para el bien de todo

lo que existe a su alrededor, es el único que puede transformar, cambiar, superarse

y construir toso cuanto desee para su bien. Lo lamentable es que él elige esa

capacidad para destruir, para dañar, lastimar y herir cuanto encuentra a su paso,

tanto elementos naturales como a sus hermanos hombres. Pues es importante

mencionar que al hablar del cuidado del medio ambiente no sólo hacemos

referencia a la protección de lo natural, sino al cuidado de las relaciones y de la

cultura.

Como solución a la crisis ambiental que se vive actualmente se propone una

educación ambiental desde la etapa preescolar. Que genere un cambio en el actuar,

sentir y pensar que sólo desde la niñez se puede fomentar. Es decir, propiciar en

los niños un pensamiento reflexivo en la importancia del cuidado y preservación del

mundo natural y social a través del desarrollo de actitudes de acuerdo a valores de

protección, responsabilidad, tolerancia, aceptación, empatía, solidaridad, y sobre

todo respeto hacia el medio en el que viven.

Para lo cual, es importante mencionar que los esfuerzos de muchas personas

y organizaciones han rendido frutos, pues ya podemos hablar de la inclusión de

contenidos ambientales en la educación preescolar. Fundamentados en la corriente

de la sostenibilidad y sustentabilidad. La cual propone aprender a utilizar

racionalmente los recursos de hoy para que haya suficientes para todos y quede

para asegurar las necesidades del mañana. Llega a ser una estrategia importante

para transformar los modos de producción y de consumo. Lucie Sauvé (2004).

Los contenidos ambientales en el Programa de Educación Preescolar se

presentan dentro del campo de Exploración y Conocimiento del Mundo. “El

conocimiento y la comprensión que los niños logren sobre el mundo natural los

sensibiliza, fomenta una actitud reflexiva sobre la importancia del aprovechamiento

adecuado de los recursos naturales y orienta su participación en el cuidado y

preservación del medio ambiente. PEP 2011

Por lo tanto, si la propuesta consiste en que la educación ambiental comience

desde preescolar es fundamental que los docentes adquieran una formación al

respecto. De ahí la importancia de incluir la educación ambiental en el programa de

formación de docentes, desde un enfoque holístico. Este propone tener en cuenta

no solamente el conjunto de las múltiples dimensiones de las realidades socio-

ambientales, sino también de las diversas dimensiones de la persona que entra en

relación con estas realidades, de la globalidad y de la complejidad de su “ser en el

mundo”, es decir, dicho enfoque propone un cambio desde la persona en su actuar,

pensar y sentir hacia la realidad que vive. Se propone la formación de personas

conscientes y preocupadas con el medio ambiente.