ENSAYO: IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA
FORMACIÓN DE MAESTROS
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO”
EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA
LA SUSTENTABILIDAD
Docente: Roberto David Mendoza Barrera
Alumnas:
Gabriela Celaya Estefanía Moreno
Licenciatura en Educación
Preescolar
Cuarto semestre
Importancia de la educación ambiental
en la formación de maestros
INTRODUCCIÓN
En el ensayo que se presenta a continuación se aborda la temática de la
educación ambiental, y su importancia de incluirla en los planes y programas de
educación, especialmente en el programa de educación preescolar. Por lo tanto, se
habla sobre la necesidad de incluir un enfoque holístico de la educación ambiental
en programas de formación docente.
Primeramente se hace una reflexión acerca de las condiciones que
enfrentamos al no cuidar nuestro medio ambiente. En seguida, se habla sobre la
importancia de integrar un enfoque holístico en contenidos ambientales.
Es más que evidente que la falta de cuidado hacia el medio ambiente ha
provocado numerosos fenómenos que atentan contra la vida en todas sus
presentaciones, humana y de toda la flora y fauna existentes. Está por demás
mencionar que el cambio climático, el derretimiento de los polos, los huracanes,
sequías, inundaciones, la desaparición de especies de flora y fauna, entre muchos
fenómenos han sucedido debido al descuido del medio ambiente, donde el hombre
resulta ser el único responsable. Pues es él quien con su actuar va dejando día a
día las huellas de su desinterés, egoísmo, ignorancia, descuido en la naturaleza que
se ve afectada y además en la apática relación que lleva con los que le rodean. El
hombre es el único que puede utilizar su asombrosa inteligencia para el bien de todo
lo que existe a su alrededor, es el único que puede transformar, cambiar, superarse
y construir toso cuanto desee para su bien. Lo lamentable es que él elige esa
capacidad para destruir, para dañar, lastimar y herir cuanto encuentra a su paso,
tanto elementos naturales como a sus hermanos hombres. Pues es importante
mencionar que al hablar del cuidado del medio ambiente no sólo hacemos
referencia a la protección de lo natural, sino al cuidado de las relaciones y de la
cultura.
Como solución a la crisis ambiental que se vive actualmente se propone una
educación ambiental desde la etapa preescolar. Que genere un cambio en el actuar,
sentir y pensar que sólo desde la niñez se puede fomentar. Es decir, propiciar en
los niños un pensamiento reflexivo en la importancia del cuidado y preservación del
mundo natural y social a través del desarrollo de actitudes de acuerdo a valores de
protección, responsabilidad, tolerancia, aceptación, empatía, solidaridad, y sobre
todo respeto hacia el medio en el que viven.
Para lo cual, es importante mencionar que los esfuerzos de muchas personas
y organizaciones han rendido frutos, pues ya podemos hablar de la inclusión de
contenidos ambientales en la educación preescolar. Fundamentados en la corriente
de la sostenibilidad y sustentabilidad. La cual propone aprender a utilizar
racionalmente los recursos de hoy para que haya suficientes para todos y quede
para asegurar las necesidades del mañana. Llega a ser una estrategia importante
para transformar los modos de producción y de consumo. Lucie Sauvé (2004).
Los contenidos ambientales en el Programa de Educación Preescolar se
presentan dentro del campo de Exploración y Conocimiento del Mundo. “El
conocimiento y la comprensión que los niños logren sobre el mundo natural los
sensibiliza, fomenta una actitud reflexiva sobre la importancia del aprovechamiento
adecuado de los recursos naturales y orienta su participación en el cuidado y
preservación del medio ambiente. PEP 2011
Por lo tanto, si la propuesta consiste en que la educación ambiental comience
desde preescolar es fundamental que los docentes adquieran una formación al
respecto. De ahí la importancia de incluir la educación ambiental en el programa de
formación de docentes, desde un enfoque holístico. Este propone tener en cuenta
no solamente el conjunto de las múltiples dimensiones de las realidades socio-
ambientales, sino también de las diversas dimensiones de la persona que entra en
relación con estas realidades, de la globalidad y de la complejidad de su “ser en el
mundo”, es decir, dicho enfoque propone un cambio desde la persona en su actuar,
pensar y sentir hacia la realidad que vive. Se propone la formación de personas
conscientes y preocupadas con el medio ambiente.
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