Ensayo Pedagogico Avilidad Del Speaking
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7/23/2019 Ensayo Pedagogico Avilidad Del Speaking
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Universidad Nacional Autónoma de NicaraguaUNAN-MANAGUA-FAREM-CHONTALE
ENA!O "E#AGOG$CO
$M"ORTANC$A #EL "EA%$NG EN EL $#$OMA $NGLE
eminario de educación
Lic& Lorena Ur'ina uare(
Roger ala(ar&
Fec)a* ++&+,&,+.
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En la actualidad, teniendo en cuenta que la enseñanza del inglés está íntimamenterelacionada con la economía global, y que la cantidad de personas que hablan esteidioma como segunda lengua o como idioma extranjero sobrepasa al de los hablantes
nativos, los profesores deben entonces respetar la multiplicidad de dialécticos a la vezque conocer muy bien las necesidades de los alumnos, pues aquellos procedentes depaíses desarrollados o con ventajas econmicas necesitarán usarlo en situacionesque requieran de análisis sofisticados, mientras que los de los países de menordesarrollo o ventajas econmicas slo requerirán de sus habilidades básicas en estecampo para los servicios y la produccin! "ero en todo caso el buen desarrollo de lahabilidad oral es de vital importancia para la adecuada interrelacin del individuo consus semejantes en el medio en el que desarrollará su actividad!
"ara ayudar a que tu clase de estudiantes de inglés disfrute practicando el inglés deforma oral, usa estrategias interactivas para ayudarles a mejorar la fluidez al hablar!"asa tiempo hablando acerca de los grupos de m#sica favoritos y de los títulosde canciones y llévales m#sica y letras de tus canciones favoritas a la clase! $rae unacopia de la letra de cada cancin para que cada estudiante pueda seguirla! Escucha lacancin con cuidado, y luego haz que tu clase la cante! %a m#sica y la poesíacontienen una cadencia que lleva a hablar con fluidez! "ractica como grupo para quetu clase sienta mejor el ritmo! %idera una discusin acerca de las películas y los librosfavoritos para cada uno! &ale a cada estudiante la oportunidad de contar la historia ensus propias palabras! 'ecesitarán tiempo para organizar sus ideas y revisar la
pronunciacin de palabras poco comunes, pero el que esté contando su historia debetener facilidad con cuentos familiares e historias! (sa historias que puedes leer en vozalta en tu clase como un punto de partida para contar una historia personal! "orejemplo, si lees una historia acerca de un niño asustado, pide a alguien que compartauna historia de miedo que recuerde!
)uchos estudiantes de inglés necesitan practicar usando frases diarias y educadaspara hablar con confianza! &a oportunidades para que realicen representaciones ymejorar así sus habilidades orales! *ecuérdales que deben pensar en inglés con las
frases que saben serían educadas en una situacin! "or ejemplo, realiza el escenariode un restaurante con una mesa y sillas y practica la situacin de ordenar comida eninglés, o una tienda donde tienen que comprar algo! %eer una obra de teatro, dondecada uno tiene un papel puede ayudar a los estudiantes a mejorar sus habilidadesorales con emociones! &ale a tu clase, con algo de tiempo, un escrito para quepuedan familiarizarse con él y con las palabras difíciles! *epresenta en clase historias
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universales como +aperucita roja+ para dar énfasis en el habla y en el actuar ypensar en inglés, lo que ayudará a que el idioma surja de forma más natural
Los estudiantes de inglés (ELL, siglas en inglés) podrían encontrar el aspecto
oral como la parte más difícil de aprender inglés. La instrucción en clase
favorece la lectura, la escritura y las habilidades auditivas, pero las orales
deberían formar parte integral de la ensean!a del inglés. "ara estrategias para
me#orar las habilidades orales, la clase de ELL debería otorgar una variedad de
situaciones orales prácticas y usar roles y presentaciones para aumentar la
confian!a del estudiante
El desarrollo de las habilidades comunicativas orales es uno de los objetivos
fundamentales en la enseñanza de idiomas! Esta es de vital importancia para la
insercin interactiva del hombre en el mundo de hoy! "or ello hemos valorado en el
mismo elementos tericos sobre el desarrollo de la habilidad oral en la enseñanza de
dicha lengua extranjera, e hicimos énfasis en la necesidad de que los profesores
interioricen la importancia de planificar como parte de nuestras actividades, tareas
que estimulen el desarrollo de la misma mediante la participacin de los alumnos en
las clases, que se conviertan en verdaderos entes activos de ella y hacedores de su
propio conocimiento! (tilizamos como variables técnicas tales como- $ormenta de
ideas, narracin, prediccin y otras vías, para un mayor uso del idioma!
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El desarrollo de las habilidades comunicativas orales es uno de los objetivos
fundamentales de la enseñanza de idiomas! .sta es de vital importancia para la
insercin interactiva del hombre en el mundo de hoy! El enfoque comunicativo es una
de las vías para el logro de tal objetivo, ya que hace énfasis en el hecho de aumentar
las actividades del alumno en clases, a la vez que disminuir la del profesor a medida
que éstos avanzan, por lo que los profesores deben estimular a nuestros alumnos
hacia el discurso interactivo y la expresin de sus ideas! Ello nos lleva a sugerir que
los profesores incluyan en los planes de clases actividades que promuevan la
interaccin oral entre los alumnos, en las cuales hagan uso de su lenguaje adquirido
en situaciones simuladas de la vida real! laro, todo ello sin perder de vista las
restantes habilidades del idioma, logrando una adecuada interrelacin entre ellos!
/tro elemento importante en el logro de este objetivo es velar la forma en que
manejamos los errores, especialmente nuestra reaccin ante dichos errores y la
correccin de los mismos! Es necesario tener en cuenta no slo cmo hacemos que el
alumno hable sin nuestra respuesta a su accin, lo cual debe ser con la misma
intensidad y emocin con que lo hacemos en la vida real! Ello los convencerá de que
Estamos interesados en lo que dicen! +En la vida real, es raro que reaccionemos ante
errores sencillos 0aquellos que no afectan la comprensin del mensaje1, pero sí
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reaccionamos ante errores globales 0aquellos que impiden la correcta comprensin
del mensaje1+2! "or ello debemos evitar la rectificacin de errores, al menos
inmediatamente, si queremos desarrollar la fluidez, permitiendo al alumno
concentrarse más en lo que se dice que en cmo lo dice, lo cual se logra a través de
la práctica del libre lenguaje, o sea, su uso fuera del contexto artificial del aula, por lo
que es mejor no hacer correcciones inmediatas a estudiantes principiantes!
En resumen, los juegos provocan, entretienen, enseñan, y promueven la fluidez! 3i no
bastaran estas razones, entonces debemos usarlos porque ayudan a los estudiantes a
ver belleza en el idioma, y no slo problemas que a veces parecen difíciles desolucionar!
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"or lo que podemos concluir que partiendo de la importancia para desarrollar la
habilidad oral en nuestros estudiantes, hemos tratado de ilustrar diversas vías para
lograr este objetivo, teniendo en cuenta tendencias actuales en este campo, y
expresamos las consideraciones de los estudiantes, donde el 4556 afirm que dichos
métodos resultan eficaces para el desarrollo de la habilidad oral expresado en
las encuestas realizadas, por lo que sugerimos que se contin#en aplicando en el
proceso de enseñanza7aprendizaje!