ESCUELA SECUNDARIA MIXTA No. 55 “MA. HELENA COSIO VIDAURRI” 14EES0179D

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ACTIVIDADES PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA DURANTE EL PERIODO DE CONTINGENCIA

3º B MATUTINO

INGLÉS

Queridos alumnos aún sigo evaluando las actividades pasadas, y

estoy enviando actividades directamente a su mail conforme las van

terminando, así que no dejes de enviarmelas para poder tener

evidencias de evaluación, cuidense mucho.

Mtra: Areli Lomeli

asenetdeleal10@gmail.com

ARTES Grado y Grupo: 3ª

Profesora: Ana Celina Castellanos Navarro

Correo Electrónico: anacastellanosn@gmail.com

Fecha y duración de la actividad: Del 19 al 30 de mayo.

Fecha de entrega de los productos elaborados: 30 de mayo de 2020.

Nota: Las actividades las podrás elaborar en un documento de Word, el cual

lo deberás guardar de la siguiente manera: nombre grado, grupo y turno.

Tema: El mundo de las artes visuales

Bloque V

Aprendizajes Esperados: Caracteriza los diversos actores e instituciones que

intervienen en el circuito de las Artes Visuales.

Eje temático:

Apreciación: Identificación del proceso de

producción de las distintas disciplinas de las Artes

Visuales, así como de las profesiones dedicadas al

estudio, conservación, difusión y comercialización

de las mismas.

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Ejemplo: esteban1Cvespertino

Si lo prefieres podrás elaborar las actividades en tu cuaderno y posteriormente

tomarle fotografías que servirán de evidencia de tu trabajo realizado y

enviarlas a mi correo antes del 30 de mayo.

Actividad # 1

La principal finalidad del arte radica en transmitir y expresar a alguien las

ideas, sentimientos e inquietudes del artista, lo cual no se lograría si éstas no se

conservaran, exhibieran y difundieran.

Precisamente esas son las principales funciones de los profesionales que

trabajan en museos, casas o galerías.

Investiga en libros o internet la función que tienen las profesiones que se

encargan del estudio, conservación, difusión y comercialización de piezas

artísticas y comprende sus principales funciones.

Profesión Funciones Historiador de arte

Crítico de arte

Curador

Museógrafo

Restaurador

Editor de arte

Actividad # 2

Con ayuda del internet realiza alguna visita virtual a algún museo.

https://inba.gob.mx/sitios/recorridos-virtuales/palacio-de-bellas-artes/

https://www.recorridosvirtuales.com/frida_kahlo/museo_frida_kahlo.html

https://inba.gob.mx/sitios/recorridos-virtuales/museo-de-arte-moderno/

De no poder visitar algún museo, habla de alguna experiencia que hayas

tenido en el pasado en el que hayas visitado un museo, zona arqueológica,

centro histórico, galería de arte, etc.

Para poder elaborar un reporte acerca de esa visita en el cual menciones los

siguientes puntos:

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1.- Nombre del museo o espacio cultural.

2.- ¿Qué se expone ahí?

3.- Describe tu visita.

4.- ¿Consideras que es importante visitar y darle importancia a los espacios

culturales?

5.- ¿Qué impresión te dejó esa experiencia?

EDUCACION FISICA

EDUCACIÓN FÍSICA CON EL MAESTRO JORGE PÉREZ ALVARADO

PARA LOS GRUPOS DE 3° A, B, C, E Y H DEL TURNO MATUTINO

ACTIVIDAD 1. PARA LAS SEMANAS DEL 19 AL 29 DE MAYO DE 2020

TE ENVIÓ UNA LIGA DE UN VIDEO PARA QUE REALICES EJERCICIO

LA ACTIVIDAD CONSISTE EN QUE ANTES DE EMPEZAR LA ACTIVIDAD TE TOMES LA FRECUENCIA CARDIACA Y AL

TERMINAR HAGAS LO MISMO. SE TOMA DURANTE 20 SEGUNDOS Y EL RESULTADO SE MULTIPLICA POR 3.

LO UNICO QUE ME TIENES QUE ENTREGAR SERÁ TU TABLAS DE FRECUENCIA CARDIACA

https://youtu.be/EvhtTOzWxHM

“Por lo menos 30 minutos de ejercicio diario.”

TABLA DE FRECUENCIA CARDIACA DE MYO

DIAS FRECUENCIA CARDIACA I. FRECUENCIA CARDIACA R.

LUNES 18

MARTES 19

MIERCOLES 20

JUEVES 21

VIERNES 22

LUNES 25

MARTES 26

MIERCOLES 27

OBSERVACIONES:

FAVOR DE USAR EL MISMO VIDEO TODOS LOS DIAS PARA PODER HACER UNA COMPARACIÓN MÁS EXACTA.

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EN CASO DE QUE NO PUEDAS ABRIR ESTE VIDEO USA CUALQUIERA DE TU AGRADO PERO SIEMPRE EL MISMO.

SI NO TIENES VIDEOS USA CUALQUIER MÚSICA DE TU AGRADO Y USA UNA CADENCIA MOVIDA REGULAR.

SI NO RESISTES LOS 40 MINUTOS OJALA PUDIERAS AGUANTAR 30 MINUTOS.

FAVOR DE ENTREGAR ENTRE LOS DIAS 28 Y 29 DE MAYO GRACIAS.

PARA LOS ALUMNOS QUE POR SITUACIONES FÍSICAS NO PUEDAN HACER EJERCICIO SE LE PIDE QUE CAMINE

POR 30 MINUTOS A PASO VELOZ Y SE HAGA LA TOMA DE F.C.I. LUEGO AL TERMINAR F.C.R. O PEDIR QUE

ALGUIEN REALICE EL EJERCICIO Y TU LE TOMAS LA FRECUENCIA CARDIACA.

ACTIVIDAD 2. PARA LA QUINCENA DEL 1° AL 15 DE JUNIO

REALIZA UN ENSAYO DE POR LO MENOS UNA CUARTILLA DE LO QUE APRENDISTE EN LOS DOS PRIMEROS

TRIMESTRES EN LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA, QUE TE GUSTO, QUE NO TE GUSTO, CUAL ES TU OPINIÓN DE

LA FORMA EN QUE SE TE DIERON LAS CLASES Y ¿CON QUE TE QUEDAS?

POR ÚLTIMO PONLE UNA CALIFICACIÓN A TU MAESTRO POR SU DESEMPEÑO.

SALUDOS Y ACTIVATE.

CORREO: pealvajorge70@gmail.com

ATT. PROFESOR JORGE PÉREZ ALVARADO

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TECNOLOGIAS Nombre del docente: Gabriel Antonio Ochoa Jiménez

Correo email del docente: gabrielochoatec2020@gmail.com

Asignatura: Tecnologías

Grado y grupo(s): 3° A, B, C, D, E ,F ,G. Matutino 3° A, B, C Vespertino

Fecha y duración de la actividad: Del 19 de Mayo al 07 de Junio del 2020

Fecha de entrega de los productos elaborados por el alumno:

Actividades Proyecto enviar antes del domingo 07 de Junio

Título de Secuencia o Contenido:

Tema: • El proyecto de innovación

Aprendizajes esperados a trabajar:

• Identifican y describen las fases de un proyecto de innovación. El estudio de la Asignatura de Tecnología en 3er. Grado de Secundaria, concluye con la

presentación del Proyectos de innovación, el alumno reconoce e identifica las fases de este tipo

de Proyecto Técnico, y la responsabilidad social y ambiental que con lleva el desarrollo del

mismo.

Debemos comprender al Proyecto de Innovación, como un proyecto cuyas etapas son

consecutivas, podemos también identificar la relación entre ellas, la comprensión de cada una de

ellas es la parte clave que permitirá el éxito del Proyecto en general.

• Identificación del problema.

• Delimitación del problema.

• Búsqueda y análisis de la información.

• Alternativas de solución.

• Diseño (mediante el empleo de software).

• Representación técnica.

• Ejecución.

• Evaluación.

Actividades semana 7 a la 9 (Power Point)

1. Realiza una investigación en mínimo 5 Páginas en Internet Sobre el tema : El Proyecto Técnico de

Innovación, deberás incluir los enlaces, como referencia Bibliográfica en tu Archivo.

2. Con la información que obtuviste del paso Anterior, Vas a realizar una presentación de Power Point,

con la cual podrás presentar la Información explicando la importancia del Proyecto de Innovación y

también cual es la función y como se desarrolla cada una de las Etapas.

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Evaluación semana 7,8 y 9:

Evaluación: Rúbrica de evaluación.

CATEGORÍA Muy Bueno Bueno Suficiente Insuficiente

Contenido Cubre los temas a profundidad con detalles y ejemplos. El conocimiento del tema es excelente.

Incluye conocimiento básico sobre el tema. El contenido parece ser bueno.

Incluye información esencial sobre el tema, pero tiene 1-2 errores en los hechos.

El contenido es mínimo y tiene varios errores en los hechos.

Organización Contenido bien organizado usando títulos y listas para agrupar el material relacionado.

Usó títulos y listas para organizar, pero la organización en conjunto de tópicos aparenta debilidad.

La mayor parte del contenido está organizado lógicamente.

La organización no estuvo clara o fue lógica. Sólo muchos hechos.

Originalidad El producto demuestra gran originalidad. Las ideas son creativas e ingeniosas.

El producto demuestra cierta originalidad. El trabajo demuestra el uso de nuevas ideas y de perspicacia.

Usa ideas de otras personas (dándoles crédito), pero no hay casi evidencia de ideas originales.

Usa ideas de otras personas, pero no les da crédito.

Puntuación No hay faltas de ortografía ni errores gramaticales.

Tres ó menos faltas de ortografía y/o errores de puntuación.

Cuatro errores de ortografía y/o errores gramaticales.

Más de cuatro errores de ortografía y de gramática

En esta ocasión se marca esta actividad única, aprovecha para ponerte al corriente si

no has realizado las Actividades correspondientes al mes de mayo.

Nota(Opcional ”NO Obligatorio”): Si tú lo deseas podrás elegir alguno de los siguientes productos, para

ejemplificar del desarrollo de un proyecto de innovación, y evaluar alguna de las opciones que

surgieron al escasear en el mercado; puedes auxiliarte de las Tablas que se incluyen en el Libro

El cubre boca.

La Careta Plástica.

El Alcohol en Gel.

NOTA: Opciones de Entrega

1. Cada actividad se entregará en un archivo de Power Point deberás incluir, Tus datos en ña

Portada comprobar su originalidad.-de preferencia ya que con fotografías se complica la

revisión y se está saturando el correo

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2. Si por alguna Razón no pudieras realizarlo en computadora Podrás Trabajar la

Actividad como Borrador, antes de tomar la foto de su libro o cuaderno ya contestado,

escriban en un lugar visible de la página su Nombre, NL Grado y grupo con tinta para

comprobar su originalidad.

*En cualquiera de los casos, me reservo el derecho de revisar los metadatos del archivo

para descartar información Reenviada por diferentes alumnos (copias, Trabajos que se

identifiquen que se presentaron por dos o más alumnos serán Anulados Para los

Involucrados).

Ejemplo:

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CIENCIAS

ACTIVIDADES SEGUNDA QUINCENA DE MAYO

ESTIMADOS ALUMNOS:

Como actividad para esta quincena tienen concluir todas las actividades que han quedado pendientes.

Si tú ya concluiste todas tus actividades y ya respondí tus correos, solo tienes que esperar tu calificación y estar

al pendiente de la página oficial de la escuela. Si no has recibido respuesta envía tu correo nuevamente.

Para los que no han entregado el proyecto les recuerdo que tienen que entregar tres productos

solamente:

1. CRONOGRAMA

2. RESUMEN DE 3 CUARTILLAS

3. HOJA DE AUTOEVALUACIÓN

Cualquier duda pueden dirigirse al correo electrónico, sean pacientes y les contestare.

Les pido de favor apoyen a sus compañeros que tengan algún problema, con el envió de sus

actividades.

Estudien para su examen de admisión y si necesitan ayuda para matemáticas cuenten conmigo.

HISTORIA

MTRA. NORA ELIZABETH LOERA CONTRERAS. GRUPOS: 3° B Y C. CORREO: noraelizabethloera10@gmail.com

Este material te ayudará a comprender este nuevo tema, como han ido evolucionando las sociedades

del mundo y de México a través del tiempo y que los seres humanos son los que transforman la

historia, las actividades económicas, los sistemas de gobierno, las creencias y las formas de

convivencia.

Al contestar las actividades de cada tema, aprenderás a elaborar y utilizar distintas herramientas para

presentar la información histórica que ya has manejado durante el ciclo escolar (línea del tiempo,

mapas históricos, diagramas de causa efecto (espina de pescado) mapas conceptuales y mentales,

cuadro sinóptico, etc.); poner en práctica tus valores y actitudes, así comprenderás que en la historia

no hay conocimientos acabados y que para un hecho o proceso histórico existen muchas opiniones y

puntos de vista.

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Tú podrás ir construyendo tus propias ideas y conocimiento sobre el pasado, presente y futuro de la

humanidad, al realizar las actividades te ayudarán a entender cómo funcionan las organizaciones

sociales y por qué no todos pensamos lo mismo.

Actividad 2. Lee e investiga sobre los subtemas indicados haciendo uso del esquema del análisis de procesos. Explosión demográfica, migración interna, demanda de servicios y contaminación. Los movimientos políticos, sociales y gremiales. El movimiento estudiantil de 1968 y su influencia. Las primeras guerrillas. Del voto de la mujer a la igualdad de género.

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Tema: DESIGUALDAD Y MOVIMIENTOS SOCIALES

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Explosión demográfica, migración interna, demanda de servicios y contaminación. Los movimientos políticos, sociales y gremiales. El movimiento estudiantil de 1968 y su influencia. Las primeras guerrillas. Del voto de la mujer a la igualdad de género.

Aprendizajes esperados: Reconoce las causas de la desigualdad, el descontento político y la importancia de la participación social.

Actividad 1: Organiza y registra tus conocimientos previos respecto a los aspectos indicados en el esquema siguiente.

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Actividad 3: Con base en la actividad anterior identifiquen las causas de la desigualdad y el descontento político en el periodo de estudio y organízala para completar el siguiente diagrama causa efecto.

1. La explosión Demográfica 2. La migración Interna 3.Demanda de servicios

4. Movimientos Sociales 5. Movimientos Políticos 6. Movimiento Estudiantil

7. Las Primeras Guerrillas 8. La Igualdad de Género

¿Qué relaciones se pueden establecer entre estos hechos y procesos?

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Actividad 4: Con base la actividad anterior, reflexionen sobre los efectos, implicaciones o cambios generados a partir de los movimientos sociales, estudiantiles, migratorios y el autoritarismo del Estado. Pueden registrarlos en un

organizador gráfico como el siguiente.

México ante la Primera Guerra Mundial. La Guerra Civil Española y los refugiados. La entrada de México a la Segunda Guerra Mundial. Ingreso a organismos internacionales. Efectos políticos de la Guerra Fría y la Revolución Cubana.

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Tema: LA POLÍTICA EXTERIOR Y EL CONTEXTO INTERNACIONAL

Políticas sobre migrantes mexicanos

Aprendizajes Esperados: Explica la política exterior de México ante acontecimientos internacionales.

Actividad 1: Registra tus conocimientos previos para que participes en la lluvia de ideas respecto a: ¿Qué problemas ha tenido México con otros países? ¿Cómo y cuándo ha apoyado México a otros países cuando éstos han tenido distintos tipos de problemas?

Actividad 2: Investiga sobre uno de los siguientes subtemas, seleccionen los hechos relevantes para que construyas una línea del tiempo E.1: México ante la Primera Guerra Mundial. E.2: La Guerra Civil Española y los refugiados. E.3: La entrada de México a la Segunda Guerra Mundial. E.4: Ingreso a organismos internacionales.

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E.5: Efectos políticos de la Guerra Fría y la Revolución Cubana. E.6: Políticas sobre migrantes mexicanos.

Actividad 3: Individualmente investiga acerca de la vida del Dr. Jaime Torres Bodet y su papel como Secretario de Relaciones Exteriores en el gobierno del Gral. Lázaro Cárdenas del Río. • Comentarios en torno a la política de asilo Cardenista y la actividad del Dr. Torres Bodet.

Actividad 4: Para cerrar el tema explica la política exterior de México ante los acontecimientos internacionales de la época estudiada. Puedes usar el esquema como el siguiente.