Esquema de Actividades de Aprendizaje 2012

ESQUEMA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 2013

ÁREA O CURSO: Guía de Fe MES: Marzo

GRADO: 2º “C” NÚMERO DE SEMANA: 25 de Marzo

ACTIVIDADESOBSERVACIONES DEL

PROFESOR

Actividad 1

Escuchan con atención la historia de la Semana Santa mediante imágenes mostrando actitud frente al curso.1.1. Inicio:

- Se les lee la biblia para conocer los sucesos más importantes de la vida de Jesús antes de su clasificación

- Identificamos el amor que nos tiene y mostramos reflexión.

1.2. Proceso: - Desarrollamos la clase y resolvemos el libro de trabajo.

1.3. Final: - Cantamos una canción “Como No Creer en Dios” como alabanza por el amor que nos tiene.

Recursos ó Materiales:

- Biblia- Imágenes

Vocabulario:

- Reflexión- Resurrección

Indicadores de Evaluación:

- Escuchan con atención la historia sobre Semana Santa


ÁREA O CURSO: Personal Social MES: Marzo


ACTIVIDADES OBSERVACIONES DEL PROFESOR

Actividad 1

Enumera y explica la información de los acontecimientos más importantes de su vida, al elaborar una línea de tiempo mostrando seguridad y confianza en si mismo.

1.1. Inicio: - Se les muestra imágenes con la finalidad de que los niños ordenen en forma

cronológica los sucesos más importantes de su visa.- Logrando que participen en forma conjunta.

1.2. Proceso:


- Papelotes- Imágenes- fichas

Vocabulario:

- Cronológico- Tiempo- Línea


- Enumera y explica los acontecimientos más importantes de su vida.

OBSERVACIONES DEL PROFESOR

- Trabajamos la clase a tratar: Mi línea de tiempo personal.

MI LÍNEA DE TIEMPO

Es donde se plasma y organiza fechas y sucesos importantes recuerdos que tenemos que nacemos hasta la actualidad.Acontecimientos importantes que hemos vivido lleva un orden cronológico como la fecha de mi nacimiento de mi bautizo, 1er cumpleaños y 1er día de clases.

- Realizamos la línea de tiempo de Andrés. - Resolvemos libro como modo de reforzar el tema.

1.3. Final: - Traen fotografías para realizar su línea de tiempo en la siguiente clase.


- Papelotes- Imágenes- fichas

Vocabulario:

- Cronológico- Tiempo- Línea


- Enumera y explica los acontecimientos más importantes de su vida.


ÁREA O CURSO: Ciencia y Ambiente MES: Marzo


ACTIVIDADES OBSERVACIONES DEL PROFESOR

Actividad 1

Identifica el sentido del oído mostrados en láminas mostrando seguridad y confianza en si mismo.

1.1. Inicio: - Se les coloca en la radio un CD de música instrumental.- Realizando diversas preguntas: ¿Qué instrumentos se ha utilizado? ¿Qué sentidos hemos utilizado? Etc.

- Ubicamos las partes del oído en la lámina, logrando la participación de los alumnos.

1.2. Proceso: - Trabajamos en el tema mediante un mapa conceptual.


- CD- Imágenes- Libros, fichas

Vocabulario:

- Conducto auditivo- Huesecillos


- Identifican el sentido del oído


El oído esterno está formado por la:

OrejaConducto auditivoTímpano

El oído medio está formado por una cadena de huesecillosMartilloYunqueEstribo

- Realizamos ficha de trabajo

1.3. Final: - Tarea: Dibuja ó pega el sentido del oído. Dibuja 3 objetos con sonidos graves y agudos.


- CD- Imágenes- Libros, fichas

Vocabulario:

- Conducto auditivo- Huesecillos


- Identifican el sentido del oído


ÁREA O CURSO: Comunicación – Gramática MES: Marzo



PROFESOR

Actividad 1

Identifica sílabas inversas mostrando en papelotes demostrando actitud frente al curso.

1.1. Inicio: - Se les muestra imágenes de figuras como: angel, ambulancia, alto, árbol, amparo, etc.

- Identificamos el amor que nos tiene y mostramos reflexión.

- Y realizamos una oración con cada una de ellas.- Se les pregunta en que diferencian cada una de las palabras.

1.2. Proceso: - Resuelven el tema: Am, An, Ar, As, etc.


- Figuras- Papelotes

Vocabulario:

- Inversas- Sílabas


- Identifican sílabas inversas.


PALABRAS INVERSAS


- Figuras- Papelotes

Vocabulario:

- Inversas- Sílabas


- Identifican sílabas inversas.

Amparo Ambulancia Ambiente mbulante

Ángel Anteojo Anestesia Anterior Angosta

Ala Alto Alpaca Altanero Aleta

- Trabajamos ficha aplicativa y libro.

1.3. Final: - Dictado se silabas inversas.


ÁREA O CURSO: Raz. Matemático MES: Marzo



PROFESOR

Actividad 1

Analizan las restas incompletas mostrados en papelotes demostrando confianza y seguridad en si mismo.

1.1. Inicio:

- Participan saliendo a la pizarra a resolver ejercicios de restas incompletas.- Participando en forma conjunta y ordenada.

1.2. Proceso:

- Trabajamos el libro de trabajo.

1.3. Final:

- Resolvemos una practica calificada del libro evaluando al final.


- Papelotes- Libros

Vocabulario:

- Restas


- Analiza restas incompletas


ÁREA O CURSO: Raz. Verbal MES: Marzo



PROFESOR

Actividad 1

Escuchan con atención las lecturas mostradas in imágenes demostrando confianza en si mismo.

1.1. Inicio:

- Escuchan con atención lecturas comprensivas narradas en clases logrando identificar las ideas principales.

- Participan identificando el tema.

1.2. Proceso:

- Desarrollamos el libro.

1.3. Final:

- Se deja tarea del libro.


- Papelotes- Imágenes

Vocabulario:

- Lecturas


- Escucha con atención las lecturas comprensivas.

b)a) c)

d) e) f)


ÁREA O CURSO: Aritmética MES: Marzo



PROFESOR

Actividad 1

Realiza diferentes sumas y restas en el tablero posicional mostrados en papelotes demostrando confianza en si mismo.

1.1. Inicio:

- Se le muestra cartillas del tablero donde los niños colocaran los números y resolverán las sumas y restas.

- Participan en clases.

1.2. Proceso:

RESTAS Y SUMAS

C D U C D U C D U11

25

00

21

00

21

00

00


- Papelotes- Libros

Vocabulario:

- Restas



C D U C D U C D U11

61

00

32

00

00

32

00

- Se desarrolla el libro como modo de evaluación y fichas en clase.

1.3. Final:

- La evaluación es hasta final de clase.



- Papelotes- Libros

Vocabulario:

- Restas




ÁREA O CURSO: Matemática – Geometría MES: Marzo



PROFESOR

Actividad 1

Utiliza su regla para realizar prácticas en clase demostrando seguridad y confianza en si mismo.

1.1. Inicio:

- Se les entrega fichas desglosables de su libro para que unan los puntos con su regla.

- Logrando identificar el tema.

1.2. Proceso:

- Se desarrolla las fichas desglosables.

1.3. Final:

- Se evalúa al final de clases.


- Fichas

Vocabulario:

- Líneas


- Utiliza su regla para realizar prácticas

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