ESQUEMA DE PROYECTO DE APRENDIZAJE 2015.docx

7/23/2019 ESQUEMA DE PROYECTO DE APRENDIZAJE 2015.docx

http://slidepdf.com/reader/full/esquema-de-proyecto-de-aprendizaje-2015docx 1/12

PROYECTO DE APRENDIZAJE

1.1 SITUACIÓN DEL CONTEXTO:

A. Pre-planifcación docene

EQUIPO DE ASESORES PEDAGOGICOS - NIVEL PRIMARIA-UGEL 06

En la I.E. N° 20135 del distrito de Lurigancho-Chosica, al inicio del añoescolar, se obsera niños ! niñas "ue #uestran un trato inadecuado

entre co#$añeros, los cuales utili%an un lengua&e ina$ro$iado !

discri#inatorio $ara co#unicarse, a'ectando la coniencia ! el buen

trato, tal co#o, se eidencia en los registros anecdotarios ! #ani(estos

de los ))**. )or tal #otio, los docentes ! estudiantes nos he#os

ro uestos #e orar esta situaci+n.

Recuerda que es importante tener las consideraciones

previas del docente en función a lo que se pretende que

los estudiantes aprendan.

!"#$aprendi%a&e'lo(raran )i'e'#diane'*

!Có)o lo(rar$ +#e aprendan* !"#$nece'iare)

o'*

,eeionare)o' 'o/reel /#en raoenre pare'.

nali%ando casusticas sobre el buentrato a tras de ideos.nali%a#os te/tos narratios sobre elbuen trato.ee/iona#os sobre las actitudes deco#$orta#iento de los estudiantes en

la hora de recreo.

ulti#edia

ideosaterial

i#$reso.

Pracicar lo'0alore' dere'peo /#en rao.

)artici$ando del &uego de roles a trasde sociodra#as.eisa#os in'or#aci+n estadstica decasos de #altrato en la 4EN.ee/ionando a la Lu% de la )alabrasobre los hechos ! e&e#$lo de

6esucristo.

7scaras

8ibliaegistro

estadstico.

Prod#cirdi0er'o'ipo' deeo' 'o/reel /#en rao.

Elaborando $ancartas sobre el res$eto! el buen trato usando #aterialreciclable.Elaborando acr+stico sobre el buentrato.Elaborando historietas sobre los aloresco#o el res$eto.)lanteando acuerdos $ara #e&orar laconiencia en el aula.

Cartulinas

)a$elotes)lu#ones

)a$eles decolores9o#a

,eali%a)o'0i'ia dee'#dio parael reco&o dein2or)ación'o/re lapr3cica del/#en rao.

Elaborando un registro de reco&o dein'or#aci+n.ecogiendo in'or#aci+n sobreconductas agresias ! iolentas en uninstru#ento.egistrando la in'or#aci+n en cuadros !gr7(cos estadsticoseali%ando una encuesta sobre el buentrato.

)a$elesL7$ices



1.4 SENSI5ILI6ACIÓN A LOS ESTUDIANTES 7 PLANI8ICACIÓN ENUNA SESIÓN DE AP,ENDI6A9E:

Ejemplo:

Aci0idad:ensibili%aci+n sobre el trato inadecuado entre los niños !niñas, con un lengua&e inadecuado ! discri#inatorio $arasu co#unicaci+n

Co)peencia Capacidad Indicador

Con0i0e de)anerade)ocr3ica enc#al+#ier coneoo circ#n'ancia con oda' la'per'ona' 'indi'inción.

tili%a, ree/ia#ente,conoci#ientos, $rinci$ios !aloresde#ocr7ticos co#o base$ara la construcci+n denor#as ! acuerdos deconiencia.

•

Establece #etas $ersonales! gru$ales $ara su$erarlas conductasinadecuadas di(cultadesen la coniencia

•)artici$a actia#ente en la$lani(caci+n de su$ro!ecto de a$rendi%a&eres$etando su turno

Sec#encia did3cica-Sen'i/ili%ación;o)eno' E'rae(ia' Te)porali%a

ción

INICIO

:e $resenta un ideo donde se obserandiersas situaciones de trato inadecuado !discri#inatorio entre co#$añeros.

:e genera un dialogo a tras de $reguntasco#o; <=u obsera#os en el ideo$resentado> <Con "ue situaci+n teidenti(cas> <)or "u te identi(cas con esasituaci+n> <C+#o crees "ue se $odrareertir esta situaci+n en tu ida> <lguna

e% hiciste algo $ara eitar esta situaci+n><C+#o nosotros $odra#os generar unca#bio de actitud ante el #altrato ! ladiscri#inaci+n entre co#$añeros>

<=)in

Pa'o 1: Idenifca)o' la difc#lad. :e genera un dialogo a tras de $reguntas

co#o; <=u obsera#os en el ideo

<>ora'


Recuerda que tienes que diseñar una sesión para

planicar el proyecto con el aporte de losestudiantes.



DESA,,OLLO

$resentado> <Con "ue situaci+n teidenti(cas> <)or "u te identi(cas con esasituaci+n>

Pa'o 4: Anali%a)o' lo' 2acore' +#e loori(inan. <)or "u se genera este ti$o de #altrato> <C+#o crees "ue se $odra reertir esta

situaci+n en tu ida> <lguna e% hicistealgo $ara eitar esta situaci+n> <C+#onosotros $odra#os generar un ca#bio deactitud ante el #altrato ! la discri#inaci+nentre co#$añeros>

Pa'o <: Deer)ina)o' el ?#lo de n#e'roproeco Los estudiantes dan a conocer sus

e/$ectatias $lanteando el ?itulo de su)ro!ecto de $rendi%a&e.

Pa'o @: Pre planifca)o' con lo'e'#diane': propone)o' 'i#acione' deaprendi%a&e la' aci0idade' o area' areali%ar en cada #na de ella'. Los estudiantes 'or#ulan un listado de

tareas ! actiidades $ara su desarrollo ! desus $roductos a lograr.

Pa'o : Or(ani%a)o' el crono(ra)a no'

co)pro)ee)o' a c#)plir. La docente ! sus estudiantes organi%an lasactiidades ! tareas dentro de un@Cronogra#a de actiidades ensualAconsiderando al inicio de cada $ro!ecto la@:ensibili%aci+nA ! en la Blti#a sesi+n del$ro!ecto se $lani(car7 la @Co#unicaci+nA.

CIE,,E

Lo' e'#diane' )encionan la i)poranciade lo' )aeriale' en el proce'o de '#aprendi%a&e.

;anife'a '# p#no de 0i'a c#ando 'e

o)an deci'ione' coleci0a' en el a#la.

Ac#erda la' accione' por reali%ar parare'ol0er la' nece'idade' del (r#po. En e"ui$os se organi%an ! deliberan

acuerdos $ara el desarrollo de susactiidades ! tareas "ue #e&oren laconiencia entre sus $ares ! con los otros.

1>ora




1.< PLANI8ICACIÓN DEL DOCENTE

P,O7ECTO DE AP,ENDI6A9E NB .

I. No)/re delProeco :

“Tratémonos bien desde el inicio del añoescolar

II. rado:

III. D#ración:

se#anas

I. Prod#co:

e&orar el buen trato entre los estudiantes.

!"#$ >are)o'*Si#acione' de

aprendi%a&e

!Có)o lo >are)o'*

Aci0idade'F Tarea'

!"#$nece'ia)o

'*

Indaga#os sobre

los bene(cios deconocer !res$etar nuestrosderechos.

• Drganice#os una isita a la 4EN. ).:F

• Elabora#os un cro"uis $ara des$la%arnos ala 4EN.?F

•

Elabora#os una entreista.CDF• eali%a#os una entreista al re$resentante

de la 4EN $ara in'or#arnos sobre losderechos. CDF

• ?abula#os la in'or#aci+n recogida en laentreista ?F

• Inter$reta#os la in'or#aci+n en gr7(cosestadsticos ?F

• Lee#os $asa&es bblicos donde se de(endansus derechos ELF

• E/$one#os los resultados de su indagaci+n.?F

• Elabora#os los acuerdos de coniencia.).:F

• )artici$a#os de actiidades de$ortiasres$etando sus nor#as de coniencia ).:F

)a$elesL7$icesColores)a$elotes

)lu#ones


Recuerda que en este momento

te!tuali"ar#s la planicación del proyecto

considerando las propuestas de los

estudiantes obtenidas como producto en la



Indaga#os sobrelas causas !consecuenciasdel bull!ing.

• Indaga#os en diersos te/tosin'or#atios sobre casos de #altrato !de bull!ing escolar.?F

• )resenta#os la in'or#aci+n enorgani%adores gr7(cos.?F

•

eali%a#os sociodra#as. ).:F• E/$lora#os nuestro cuer$o res$etando a

los de#7s.C.F• esola#os $roble#as #ate#7ticos

relacionados con el buen trato. ?F

?e/tosin'or#atios

Internet)a$eles

L7$icesColores)a$elotes

)lu#ones

eali%a#os unaencuesta deo$ini+n sobre elbuen trato.

• Elabora#os una (cha de encuesta $ararecolectar in'or#aci+n sobre el trato "uereciben de los de#7s.?F

• $lica#os la (cha de encuesta entre losestudiantes de la I.E.CDF

• Drgani%a#os la in'or#aci+n en tablas dedatos.?F

• Inter$reta#osla in'or#aci+n de gr7(cos.?F

• Lee#os $asa&es bblicos donde seeidencien actitudes 'aorables al buentrato.ELF

)a$elesL7$icesColores)a$elotes)lu#ones

Drgani%a#os unaca#$aña de

sensibili%aci+nsobre el buentrato.

• ecolecta#os #ateriales reciclables $araelaborar los carteles.C.F

• Con'ecciona#os $ancartas ! acr+sticossobre el buen trato.CDF

• 4ecora#os las $ancartas con #aterialreciclable.C.F

• Galla#os los $er#etros ! 7reas de las$ancartas ! otros ob&etos de su entorno.?F

• )artici$a#os en &uegos orales $arare'or%ar el buen trato entre co#$añeros.?F

aterialesreciclables

Cartulinas

)ega#entoL7$icesColores

)lu#ones)elotasLatas:aco

. AP,ENDI6A9E ESPE,ADO GSelección de co)peencia'capacidade' e indicadore'H

,EA

CO;PETENCIAS

CAPACIDADES INDICADO,ES Aci0idadFTarea

).:.Coniede#ocr7ticaeintercultural#enteH.

InteractBa res$etandoal otro u otra en susdi'erencias einclu!endo a todos !todas.

echa%a situaciones"ue tengan "ue ercon $er&uicios,estereoti$os,ine"uidad en contrade las $ersonas !




gru$os culturales.:e co#$ro#ete connor#as ! acuerdosco#o base $ara laconiencia.

)ro$one acciones$ara #e&orar lainteracci+n entre los#ie#bros de suescuela.

4eliberade#ocr7tica#enteH.

)roble#ati%a asuntos$Bblicos a $artir del$rocesa#iento dein'or#aci+n sobreellos.

Identi(ca, en lossociodra#as,dile#as en los "uelos alores dedistintas culturas ogru$os socialesentran en conicto.

su#e una $osici+nsobre un asunto$Bblico ! la sustentade 'or#a ra%onada

con base enin'or#aci+n de eseasuntoF.

Elabora $reguntasco#$le&as "ue$er#itan$roble#ati%a de

#anera $ro'unda !a#$lia el asunto$Bblico en susdiersos as$ectos.

)artici$ade#ocr7tica#ente

E&erce, de(ende !$ro#uee los4erechos Gu#anos

)artici$a de acciones$ara conocer !de'ender losderechos ! laintegridad de gru$os! $ersonas de suentorno.

Co#

unicaci+n

)roduce de

'or#acoherentediersosti$os oralessegBn su$ro$+sitoco#unicatio, de #aneraes$ont7neao$lani(cada,usando

ariosrecursose/$resios.

E/$resa con claridad

#ensa&es e#$leandolas conenciones dellengua&e oral.

Narra las

e/$eriencias iidasdurante susacaciones.

E/$resa con claridad#ensa&es e#$leandolas conenciones dellengua&e oral.

Identi(ca loscriterios de unae/$osici+n.E/$lica losresultados de suindagaci+n usandoarios recursose/$resios.

$lica ariadosrecursos e/$resiossegBn distintassituacionesco#unicatias.

eali%a $reguntassobre sus derechos.

)roduceree/ia#ente diersosti$os de

?e/tuali%ae/$eriencias, ideas,senti#ientos,e#$leando las

Escribe diersosti$os de te/tos conalgunos co#$le&os,con diersas




te/tosescritos enariadassituacionesco#unicatias concoherencia !cohesi+n,utili%andoocabulario$ertinente !lasconenciones dellengua&eescrito,#ediante$rocesos de$lani(caci+n,te/tuali%aci+n ! reisi+n.

conenciones dellengua&e escrito.

te#7ticas, a $artirde sus e/$eriencias$reias.

Escribe unaentreista en base a'uentes dein'or#aci+n.

Escribe acr+sticos !$ancartas a $artir desus conoci#ientos$reios ! 'uentes dein'or#aci+n.

)ro$one de #aneraaut+no#a un $lande escritura $araelaborar unaencuesta.

Escribe unaencuesta de o$ini+n$Bblica

)lani(ca la$roducci+n dediersos ti$os dete/tos.

)ro$one de #aneraaut+no#a un $lande escritura $araorgani%ar sus ideasde acuerdo con su

$ro$+sitoco#unicatio.

)ro$one de #aneraaut+no#a un $lande escritura $araelaborar $ancartas !acr+sticos.

Co#$rendecrtica#entediersosti$os de

te/tos oralesen di'erentessituacionesco#unicatias, #ediante$rocesos deescuchaactia,inter$retaci+

Escucha actia#ente#ensa&es en distintassituaciones deinteracci+n oral.

Co#$rende loe/$resado en laentreista.




n ! ree/i+n.Co#$rendecrtica#entediersosti$os dete/tosescritos enariadassituacionesco#unicatias segBn su$ro$+sito delectura,#ediante$rocesos deinter$retaci+n ! ree/i+n

Identi(ca in'or#aci+nen diersos ti$os dete/tos segBn el$ro$+sito de lectura.

Locali%a in'or#aci+nen diersos ti$os dete/tos con ariadosele#entosco#$le&os en suestructura ! conocabulario ariado.

eorgani%a lain'or#aci+n dediersos ti$os dete/tos segBn el$ro$+sito.

Constru!eorgani%adoresgr7(cos; #a$asconce$tuales conarios ele#entosco#$le&os en suestructura.

ate#7tica

Ca#bios !relacionesH.

Elaboras estrategiashaciendo uso de los$atrones $araresoler $roble#as.

E/$eri#enta !describe $atronesgeo#tricostraslaci+n, si#etra! girosF ensituaciones donde se$resentanregularidades, $arael desarrollo delsigni(cado ! uso delos $atrones.E/$resa $atronesgeo#tricostraslaci+n, si#etra! girosF, con#aterial concreto,en 'or#a gr7(ca !si#b+lica, $ara eldesarrollo delsigni(cado de los$atrones.

Estadstica !$robabilidadH

Establece relacionescausales "ueargu#enta a $artir dein'or#aci+n$resentada en tablas! gr7(cosestadsticos.

bica la in'or#aci+nen tablas de dobleentrada.

Inter$reta relacionescausales "ueargu#enta a $artir de

Elabora gr7(cos debarras.




in'or#aci+n$resentada en tablas! gr7(cosestadsticos.

NB#eros !o$eracionesH

rgu#enta el uso delos nB#eros ! suso$eraciones $araresoler $roble#as.

E/$lica sus$rocedi#ientos alresoler $roble#asde nB#erosnaturales.

Ciencia !

?ecnolog a

Indaga, a$artir deldo#inio delos #todoscient(cos,sobresituacionessuce$tiblesde serinestigadas$or la ciencia

)rocesa in'or#aci+n(able ! releante dedistintas 'uentes !#ediante distintos$rocedi#ientos.

E/$lica el'unciona#iento delsiste#a neriosocentral ! la acci+nde las hor#onasse/uales en losseres hu#anos.

econoce situaciones

susce$tibles de serinestigadas, las$roble#ati%a !'or#ula $reguntas ehi$+tesis.

E/$lica las eta$as de

las en'er#edadesin'ectocontagiosa.E/$lica las causas !consecuencias delas en'er#edadesin'ectocontagiosas

tili%aconoci#ientos cient(cos"ue le$er#itane/$licar

hechos !'en+#enosnaturales !to#ardecisionesin'or#adas o$lantearalternatiasde soluci+n

?o#a decisiones o$lantea alternatiasde soluci+n conargu#entoscient(cos $ara cuidarla salud ! el a#biente

! sobre otrosas$ectos de la ida

)ro$one #edidas$reentias $aracontrarrestar lose'ectos de laconta#inaci+na#biental.

Con'eccionan tachosde residuos s+lidos$ara segregar losresiduos s+lidos.

rte

E/$resi+nartstica

E/$lora !e/$eri#entadi'erentes usos "ue

$ueden dar a ob&etos! ele#entos de suentorno.

Elabora#os !decora#os$ancartas con

#aterial reciclable.

4iseña ! $roducedibu&os trans#itiendola realidad de suentorno.

4ibu&a suse/$erienciase#$leando latcnica de$untillis#o.

)artici$a en la )artici$a en 'or#a




creaci+n ! $uesta enescena de unsociodra#a.

gru$al en unsociodra#a.

Educaci+neligiosa

?esti#oniode ida

)rocura i#itar lasirtudes !co#$orta#ientos de

6esBs

Narra $asa&esbblicos donde sede#uestra el a#orde 6esBs hacia losde#7s.

4enuncia toda 'or#ade in&usticia, encuanto a'ectodestru!e lasrelaciones hu#anas !el res$eto a la$ersona.

Co#unican toda'or#a de agresi+nhacia s #is#o !hacia susco#$añeros.

I. C,ONO,A;A:LUNES ;A,TES ;IJ,COLES 9UEES IE,NES

10

Sen'i/ili%ación planifcación con lo'e'#diane'

11)artici$a#os de labienenida del 8ueninicio del año escolar201. ).:.F

Narra#os !dibu&a#os lase/$eriencias iidasdurante lasacaciones.Co#F

12Drganice#os una

isita a la 4EN.Co#F

Elabora#os uncro"uis $arades$la%arnos a la4EN atF)ro$one de #aneraaut+no#a un $lan deescritura $araorgani%ar sus ideas

de acuerdo con su$ro$+sitoco#unicatio.Co#F

134escribe $atronesgeo#tricostraslaci+n, si#etra !giros. atF

Escribe unaentreista en base a'uentes dein'or#aci+n. Co#F

1eali%a#os unaentreista alre$resentante de la4EN $arain'or#arnos sobre losderechos.Co#F

bica la in'or#aci+nen tablas de dobleentrada.atF

Lee#os $asa&es

bblicos donde sede(endan susderechos. E.F

1E/$one#os losresultados de laindagaci+n. Co#FElabora#os losacuerdos deconiencia. ).:.F4ibu&a sus acuerdos deconiencia.

1JLocali%a in'or#aci+nen diersos ti$os dete/tos sobre elbull!ingCo#F

eali%a#ossociodra#as. rteF

1K)resenta#os lain'or#aci+n enorgani%adoresgr7(cos. Co#FE/$lica el'unciona#iento delsiste#a neriosocentral C?Fesola#os$roble#as#ate#7ticosrelacionados con el

buen trato. atF

20E/$lica el'unciona#iento delsiste#a nerioso$eri'rico C?FIdenti(ca los criteriosde una e/$osici+n.Co#Fesola#os$roble#as#ate#7ticosrelacionados con elbuen trato. atF

21E/$lica el'unciona#iento delsiste#a endocrinoC?FE/$one#os losresultados de laindagaci+n.Co#Fesola#os$roble#as#ate#7ticosrelacionados con el

buen trato. atF

2Escribe una encuestade o$ini+n $Bblica.Co#F

;ÓDULO:Lectura ! escritura deNB#eros naturalesatF

25$lica#os la (cha deencuesta entre losestudiantes de la I.E.).:FDrgani%a#os lain'or#aci+n en tablasde datos.Inter$reta#os lain'or#aci+n de

2ecolecta#os#ateriales reciclables$ara elaborar loscarteles.C?F;ÓDULO:eglas ortogr7(cas ;uso de @#A antes de@bA ! @$A Co#F

2)rocesa in'or#aci+n(able ! releante dedistintas 'uentes !#ediante distintos$rocedi#ientos. C?F;ÓDULO:Lectura ! escritura deNB#eros naturalesatF

2J)rocesa in'or#aci+n(able ! releante dedistintas 'uentes !#ediante distintos$rocedi#ientos. C?F;ÓDULO:Lectura ! escriturade NB#erosnaturales atF




gr7(cos lineales.atF

;ÓDULO:Lectura ! escritura deNB#eros naturalesatF

;ÓDULO:so de #a!BsculasCo#F

;ÓDULO:so de #a!BsculasCo#F

31E/$lica el'unciona#iento delsiste#a nerioso

$eri'rico C?FIdenti(ca los criteriosde una e/$osici+n.Co#Fesola#os $roble#as#ate#7ticosrelacionados con elbuen trato. atF

01

Se'ión deCo)#nicación dela' difc#lade' Lo(ro' alcan%ado'.

ANEXO

TJCNICAS E INST,U;ENTOS DE EALUACIÓN:

T$cnica' de e0al#ación In'r#)eno'

Observación

• egistro anecd+tico

• Lista de cote&o• Lista de control

• Escala de esti#aci+n

• egistro de ca#$o

edios audioisuales

Pr#e/a' Orale' • E/$osici+n aut+no#a (cha

• 4iscusi+n ! debate

Entreista $ro'esor ! alu#no

Pr#e/a' E'cria' • )ruebas de ensa!o

)ruebas ob&etias ho&a de

a$licaci+nF

Entrevista • Cuestionarios


La ealuaci+n se reali%a durante el

$roceso ! al tr#ino del $ro!ecto



Encuesta • Cuestionarios


ESQUEMA DE PROYECTO DE APRENDIZAJE 2015.docx

Documents

Transcript of ESQUEMA DE PROYECTO DE APRENDIZAJE 2015.docx