ESTILO DE APRENDIZAJE

1. Según sistema de representación PNL (Programa Neurolingüística):

Visual: Los alumnos visuales aprenden mejor cuando leen o ven la información de alguna manera .Ejemplo: En la escuela de futbol se pueden utilizar medios como imágenes da campeonatos para llamar la atención de ellos para que se integren en la escuela.

Auditivo: Cuando recordamos utilizando el sistema de representación auditivo lo hacemos de manera secuencial y ordenada. Ejemplo: Algunas personas prefieren ser convocados de manera oral y les ofrezcan oportunidades confiables y con ello captan mejora las ideas.

Kinesico: Cuando procesamos la información asociándola a nuestras sensaciones y movimientos, a nuestro cuerpo, estamos utilizando el sistema de representación kinestesico. Ejemplo: Se puede explicar a los interesados las oportunidades de desarrollo para los jóvenes evitando algunas de las problemáticas sociales.

2. Según el modo de procesar información (Kolb)

Activo: Busca experiencias nuevas, son de mente abierta, nada escépticos y acometen con entusiasmo las tareas nueva. Piensa que hay que intentarlo todo por lo menos una vez. En cuento desciende la excitación de una novedad comienza a buscar la próxima.Ejemplo: A los interesados en la academia se les puede mostrar el proyecto como un reto para sus vidas y lo que pueden llegar hacer con este trabajo.

Teórico: Enfoque lógico de los problemas, necesita integrar la experiencia de un marco teórico de referencia. Enfoca los problemas de forma vertical escalonada, por etapas lógicas. Ejemplo: Se plantean a las personas ideas muy bien estructuradas que permitan un desarrollo eficaz de de la actividad.

Pragmático: Su punto fuerte es la experimentación y la aplicación de ideas .Descubren el aspecto positivo de las nuevas ideas y aprovechan la primera oportunidad para experimentaciones. Ejemplo: Se pueden crear nuevos planes de entrenamiento donde se facilite a los alumnos nuevas oportunidades para surgir como asociaciones con grandes clubes y ligas.

Reflexivo: Antepone la reflexión a la acción observa con detenimiento las distintas experiencias. Le gusta considerar experiencias y observarlas desde diferentes perspectivas. Ejemplo: La academia puede generar campañas que impulsen a que cada muchacho que se integre cumpla una meta y obtenga un beneficio.

3. Según el tipo de inteligencia de (Gardner)

Inteligencia Lógica-matematica: La que utilizamos para resolver de lógica y matemáticas. Es la inteligencia que tienen los científicos. Se corresponde con el modo de pensamiento del hemisferio lógico y con lo que nuestra cultura ha considerado siempre como la única inteligencia.

Inteligencia Lingüística: La que tienen los escritores, los poetas, los buenos redactores. Utiliza ambos hemisferios.

Inteligencia Espacial: Consiste en formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones, es la inteligencia que tienen los marineros, los ingenieros, los cirujanos, los escultores, los arquitectos, o los decoradores.

Inteligencia Espacial: Consiste en formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones, es la inteligencia que tienen los marineros, los ingenieros, los cirujanos, los escultores, los arquitectos, o los decoradores.

Inteligencia Musical: Es, naturalmente la de los cantantes, compositores, músicos, bailarines.

Inteligencia corporal-Kinesica: O la capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o resolver problemas. Es la inteligencia de los deportistas, artesanos, los cirujanos y los bailarines.

Inteligencia Intrapersonal: Es la que nos permite entendernos a nosotros mismos. No está asociada a ninguna actividad concreta.

Inteligencia Interpersonal: La que nos permite entender a los demás, y la solemos encontrar en los buenos vendedores, políticos, profesores o terapeutas.

Inteligencia Naturalista: La que utilizamos cuando observamos y estudiamos a la naturaleza. Es la que demuestran los biólogos o los herbolarios.

Fases del proyecto Fase 1 análisis:

La idea del proyecto es unir a una comunidad a través de un club de futbol para

mejorar la calidad de vida en el porvenir, todo esto se llevara a cabo con la

colaboración de los integrantes de la comunidad tanto niños como adultos.

Fase 2 Planeación:

Para recoger los fondos las actividades que se organizaran son de carácter

deportivo, por ejemplo un laberinto donde existirán varios obstáculos para

llegar a la meta, y así mismo lograr la unión del porvenir.

Fase 3 Ejecución

En la carrera del laberinto asistieron tres competidores cada uno con sus

habilidades y destrezas fueron afrontando poco a poco los obstáculos y así

superándolos a su manera, cumpliendo con éxito el fin de la actividad.

Fase 4: Evaluación

La actividad se realizo con total éxito gracias a la colaboración de toda la

comunidad y la organización de cada miembro que participo en la carrera.